呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)7

同學(xué)們，大家一定聽過(guò)《葫蘆娃》吧，相信大家肯定不陌生他是誰(shuí)，他有什么特殊本領(lǐng)呢？呼喚世紀(jì)技術(shù)獲得改觀程度超過(guò)依賴潛入百億

探索核心奧秘船舶日益聯(lián)系物質(zhì)

哲學(xué)蘭花羅素任何改善呼喚世紀(jì)技術(shù)獲得改觀程度超過(guò)依賴

潛入百億

探索核心奧秘船舶日益聯(lián)系物質(zhì)

哲學(xué)蘭花羅素任何改善làihuòqiánzhébóhuànyìzhìsuǒlánào讀一讀hé右邊兩撇第一撇長(zhǎng)，第二撇短。rèn中間的橫最長(zhǎng)。shàn中間的豎不出頭。喚獲賴潛索億奧舶質(zhì)哲蘭你學(xué)會(huì)了嗎？提問(wèn)方法回顧:

學(xué)習(xí)了本單元前兩課后，我們可以從哪些角度提出自己的問(wèn)題？《一個(gè)豆英里的五粒豆》：針對(duì)部分內(nèi)容提問(wèn)針對(duì)全文提問(wèn)《夜間飛行的秘密》：針對(duì)內(nèi)容提問(wèn)針對(duì)寫法提問(wèn)針對(duì)啟示或聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)默讀課文，運(yùn)用習(xí)得的提問(wèn)方法提出問(wèn)題。問(wèn)題清單:①為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”？②出乎意料的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”指什么？③“改善”和“改變”有什么區(qū)別？④20世紀(jì)的成就到底是哪些成就呢？⑤為什么說(shuō)人類生活的舒適、方便是過(guò)去王公貴族不敢想的？⑥“日益”是什么意思？⑦這篇課文想要告訴我們什么呢？⑧“千里眼”“順風(fēng)耳”和“騰云駕霧”在現(xiàn)代指什么？⑨課文為什么要引用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”這句話，好在哪兒呢？⑩為什么“地球村”要打上引號(hào)？“誰(shuí)也沒有料到”的前面要加個(gè)“大概”呢？①文中的“呼風(fēng)喚雨”“千里眼”“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”等詞句這樣寫好嗎？

讀一讀清單中的問(wèn)題，和學(xué)習(xí)伙伴對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行討論：哪些問(wèn)題對(duì)理解課文內(nèi)容有幫助？什么是“程控電話”？

只是作者列舉的一種新發(fā)明，暫時(shí)不知道它是什么，也可以繼續(xù)閱讀，不影響理解文章要表達(dá)的主要意思。

為什么問(wèn)題一不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解？“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”是什么意思？20世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這兩句詩(shī)來(lái)形容？有的問(wèn)題可以幫助我理解課文的內(nèi)容。意思：忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來(lái)，好像是千樹萬(wàn)樹梨花盛開。后用來(lái)：形容蓬勃向上的形勢(shì)。白雪歌送武判官歸京[唐]岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。邊塞大雪梨花綻放我們的祖先大概誰(shuí)也沒有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。

20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給人類的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。這些變化是快速的、美好的，正如“千樹萬(wàn)樹梨花盛開般美麗?！彼杂眠@句詩(shī)來(lái)形容科技的飛速發(fā)展。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)的全是好處嗎？有的問(wèn)題可以引發(fā)我深入思考。結(jié)合實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)對(duì)“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)的全是好處嗎”這個(gè)問(wèn)題的體會(huì)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了什么好處？行住冰山融化資源枯竭現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)的全是好處嗎？空氣嚴(yán)重污染沉迷手機(jī)結(jié)論:在閱讀中提問(wèn)要注意篩選出“對(duì)理解課文最有幫助”的問(wèn)題。小組合作要求：(1)梳理小組問(wèn)題，去除重復(fù)的；(2)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類，并將標(biāo)簽紙張貼在《小組問(wèn)題清單》表格中；(3)篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題，明確要解決的問(wèn)題。小組問(wèn)題清單不影響我對(duì)文章內(nèi)容理解的問(wèn)題可以幫助我理解文章內(nèi)容的問(wèn)題可以引發(fā)我深入思考的問(wèn)題全班交流，對(duì)小組問(wèn)題進(jìn)行再次篩選，相似問(wèn)題進(jìn)行歸并，篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題，形成一份“全班問(wèn)題清單”。全班問(wèn)題清單1.為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？2.“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和‘騰云駕霧的神仙’”在現(xiàn)代指什么？3.作者為什么要寫“在科學(xué)技術(shù)沒有改變?nèi)祟惿钪啊钡臉幼樱?/p>

……左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)紀(jì)改程喚技聯(lián)任億核上中下結(jié)構(gòu)善超質(zhì)奧益哲呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)7第2課時(shí)呼風(fēng)喚雨世紀(jì)技術(shù)改變程度超過(guò)騰云駕霧幻想原子核全班問(wèn)題清單1.為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？2.“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和‘騰云駕霧的神仙’”在現(xiàn)代指什么？3.作者為什么要寫“在科學(xué)技術(shù)沒有改變?nèi)祟惿钪啊钡臉幼樱?/p>

……上節(jié)課我們整理了全班問(wèn)題清單，這節(jié)課我們借助這些問(wèn)題深入思考，理解課文。為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？句中的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么不同？在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。發(fā)現(xiàn)是看到或者找到不被人知道的事物或規(guī)律。（原先存在的）發(fā)明是人們創(chuàng)造出以往沒有的新事物或新方法。（原先不存在）

細(xì)讀第4自然段，思考：人類有哪些“奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”？1.人們登上月球前（）了宇宙飛船，登上

月球后，（）月球上沒有生命。2.人們?yōu)榱耍ǎ┖Ｑ笊钐幍拿孛?，（?/p>

了各種新型的海底探測(cè)儀。發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)發(fā)明選一選發(fā)現(xiàn)發(fā)明人類有哪些“奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”？

“地球村”就是我們現(xiàn)代人的快捷交通，使得各國(guó)之間的往來(lái)，就像是在一個(gè)村里面的各家之間往來(lái)一樣便利快捷。

20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。

在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了（），使人類的生活大大改觀;

20世紀(jì)，人類（）（），（），（）。所以，20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的世紀(jì)，是人類生活發(fā)生巨大變化的世紀(jì)，是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明登上月球潛入深海原子核世界的奧秘借助下面的句式，回答為什么說(shuō)20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。探索洞察百億光年外的天體“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和‘騰云駕霧的神仙’”在現(xiàn)代指什么？“千里眼”“順風(fēng)耳”騰云駕霧作者為什么要寫“在科學(xué)技術(shù)沒有改變?nèi)祟惿钪啊钡臉幼?？人類在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界。那時(shí)沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車，沒有飛機(jī)。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。示例：電視給生活增加了趣味；因特網(wǎng)、手機(jī)讓我們跟遠(yuǎn)方親人的溝通變得更加方便；高鐵讓出行變得更加便捷；掃地機(jī)器人做家務(wù)不再辛苦；科技館讓學(xué)習(xí)變得更加有趣；5G技術(shù)使生活更加智能化……為什么要寫兩種不同的社會(huì)？

通過(guò)古今兩種社會(huì)的對(duì)比，突出兩種社會(huì)的不同特點(diǎn)，讓我們強(qiáng)烈感受到20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)改變著人類的生活。左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)紀(jì)改程喚技聯(lián)任億核上中下結(jié)構(gòu)善超質(zhì)奧益哲呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)總起概括20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)回應(yīng)疑問(wèn)依靠科技呼風(fēng)喚雨事例證明科技改變生活點(diǎn)明主旨科技使生活更美好輝煌的世紀(jì)燦爛的前景板書設(shè)計(jì)X射線：1901年由德國(guó)物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)，被廣泛應(yīng)用于醫(yī)療診斷和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究。雜交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中尋找到一棵自然株，從此，中國(guó)農(nóng)業(yè)開始了第二次綠色生命。袁隆平被稱為“中國(guó)雜交水稻之父”?？照{(diào)：1902年由美國(guó)人開利設(shè)計(jì)成功并申請(qǐng)專利。拓展延伸呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)7語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：20世紀(jì)科幻之旅當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，當(dāng)你打開冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。闖過(guò)關(guān)卡登上旅行飛船第一課時(shí)關(guān)卡

字詞大通關(guān)1詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)呼風(fēng)喚雨獲得依賴潛入百億探索奧秘船舶物質(zhì)哲學(xué)huànhuòl(fā)àiqiányìsuǒàobózhìzhé點(diǎn)擊生字觀看生字視頻喚紀(jì)技改程超億核奧益聯(lián)質(zhì)哲任生字我會(huì)寫善書寫指導(dǎo)“紀(jì)”的右邊是“己”不是“已”。jì

“億”的最后一筆是橫折彎鉤。yì

“核”的右邊兩撇中第一撇長(zhǎng)，第二撇短。hé

關(guān)卡

提問(wèn)策略回顧2

學(xué)習(xí)了本單元前兩課后，我們可以從哪些角度提出自己的問(wèn)題？

可以從課文的一部分或者全文角度提問(wèn)；還可以從文章的內(nèi)容、寫法以及給人的啟示等角度提問(wèn)。關(guān)卡

讀課文，提問(wèn)題3（1）模仿學(xué)習(xí)伙伴的問(wèn)題提問(wèn)為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和騰云駕霧的神仙”在現(xiàn)代指什么？20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)還創(chuàng)造了哪些神話？為什么“科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”？未來(lái)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣的變化？繼續(xù)提問(wèn)，補(bǔ)充問(wèn)題，形成“小組問(wèn)題清單”。（2）學(xué)習(xí)篩選問(wèn)題為什么問(wèn)題一不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解？

問(wèn)題一只是作者例舉的一種新發(fā)明，暫時(shí)不知道它是什么，也可以繼續(xù)閱讀，因此這個(gè)問(wèn)題不影響理解文章要表達(dá)的主要意思。問(wèn)題二可以幫助我們理解課文內(nèi)容嗎？

意思：忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來(lái)，好像是千樹萬(wàn)樹梨花盛開。

這句詩(shī)不是寫梨花，而是用梨花形象地比喻雪來(lái)得快、下得大。后用來(lái)：形容蓬勃向上的形勢(shì)。白雪歌送武判官歸京[唐]岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。20世紀(jì)取得了哪些成就？科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化。

20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給人類的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。這些變化是快速的、美好的，正如“千樹萬(wàn)樹梨花盛開般美麗?！边@個(gè)問(wèn)題可以幫助我們更好地理解課文內(nèi)容。你知道20世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”來(lái)形容了嗎？這樣的問(wèn)題可以引發(fā)我們的思考嗎？

我認(rèn)為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)再給我?guī)?lái)便捷的同時(shí)，也給我們的生活帶來(lái)了麻煩，如機(jī)車尾氣污染、上班時(shí)間堵車、兒童沉迷游戲……

現(xiàn)在我們乘坐高鐵出行比乘坐普通列車舒服多了，而且還節(jié)省了時(shí)間……結(jié)合實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)對(duì)“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)的全是好處嗎”這個(gè)問(wèn)題的體會(huì)。由此可見，這個(gè)問(wèn)題可以引發(fā)我們深入思考。問(wèn)題一不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。問(wèn)題二有助于理解課文。問(wèn)題三能引發(fā)深入思考，有助于理解課文。

在閱讀中提問(wèn)要注意篩選出“對(duì)理解課文最有幫助”的問(wèn)題。把“小組問(wèn)題清單”進(jìn)行篩選，篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題。結(jié)論小組問(wèn)題清單（示例）為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)之前，人類生活是怎樣的？出現(xiàn)之后，人類生活發(fā)生了怎樣的改變呢？“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和騰云駕霧的神仙”在現(xiàn)代指什么？20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)還創(chuàng)造了哪些神話？為什么“科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”？“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫?。恭喜你闖關(guān)成功，順利登上科技飛船！呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)7語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)遨游科技海洋1.為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？

20世紀(jì)人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)大大改變了人類的生活。2.“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？發(fā)現(xiàn)是看到或者找到不被人知道的事物或規(guī)律。（原先存在的）發(fā)明是人們創(chuàng)造出以往沒有的新事物或新方法。（原先不存在）3.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)之前，人類生活是怎樣的？出現(xiàn)之后，人類生活發(fā)生了怎樣的改變呢？4.“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和騰云駕霧的神仙”在現(xiàn)代指什么？千里眼順風(fēng)耳騰云駕霧的神仙5.20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)還創(chuàng)造了哪些神話？空調(diào)雷達(dá)機(jī)器人人造衛(wèi)星6.為什么“科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”？

20世紀(jì)之前，科學(xué)技術(shù)相對(duì)落后，人類對(duì)自然非常依賴，只能在神話中寄托自己的美好愿望。20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人類對(duì)自然的改造程度加深，生活方式發(fā)生了巨大的變化，使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。7.“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活