山東省2023-2024年冬季高中學考（合格考）語文模擬卷（二）（含答案）山東省2023年冬季普通高中學業水平合格考試

語文模擬卷（二）

（考試時間：120分鐘試卷滿分：100分）

一、選擇題（15分）

1．下列詞語中加點字的注音，有錯誤的一項是（3分）

A．晨曦（xī）造詣（zhǐ）裊娜（niǎo）百舸爭流（kě）

B．漂泊（bó）國粹（cuì）精湛（zhàn）滄海一粟（sù）

C．孝悌（tì）甘霖（lín）朔風（shuò）金戈鐵馬（gē）

D．伺候（cì）青蒿（hāo）蹣跚（shān）豁然開朗（huò）

2．下面語段中加點詞語的使用，不恰當的一項是（3分）

《國家寶藏》能夠成為“網紅"，是因為它從大眾比較喜聞樂見的視角解讀國寶。當下，文化類綜藝數量雖繼續上漲，但造出的“網紅”節目卻寥寥無幾。文化類綜藝想要持續“走紅"并“走強”，仍舊任重道遠。想要長久地留住觀眾，不僅需要獨當一面的創意，還要設法改變單向傳輸的方式，增強互動性。

A．喜聞樂見B．寥寥無幾C．任重道遠D．獨當一面

3．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）

A．通過充分而激烈地討論，使我們堅持下去的決心更大了。

B．雖然狂風暴雨從半空中一齊傾瀉下來，但大家無所畏懼。

C．距離演出開始大約一小時左右，等待進場的觀眾已經排成長龍。

D.“創衛"攻堅戰中，環衛工人充分發揚了不拍苦、不怕累的精神。

4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（3分）

我們的世界是微生物的世界，微生物來到這個世界比人類要早得多。_____________，_________________。_____________，_________________。人類會永遠面臨著新發傳染病的威脅。

①人類必須學會處理好與微生物的關系

②如果處理不好與動物、環境、微生物的關系，就會發生傳染病

③世界上可能存在的細菌種類估計有10的12次方之多，人類只發現和命名了1.4萬余種

④也就是說，人類發現的細菌的種類只有億分之一

A．②④③①B．②④①③

C．③①④②D．③④①②

5．下列有關文學、文化常識的表述，不正確的一項是（3分）

A．古人稱“山南水北”為“陽"，如“華山之陽”指華山南面。

B．“雖無絲竹管弦之盛"中的“絲”是弦類樂器，“竹"是管類樂器。

C．陶淵明是我國古代田園詩人，其代表作有《歸園田居》。

D．小說《巴黎圣母院》的作者是法國作家莫泊桑。

二、現代文閱讀（18分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

愛的防彈衣

陳學長

①兒子去買菜了，一個多小時還沒回來。

②妻子開始埋怨我了，說，鍛煉孩子，也不是這個法子?。渴欢q的孩子，能獨自買菜嗎？去那個菜市場，要穿過一條車來車往的馬路，況且，外面的雨下得嘩嘩的，瓢潑一般。

③起初，我對妻子的話不以為意，琢磨了一會兒，竟也有了擔心，而且這種擔心隨著琢磨的深入愈來愈烈。終于，我坐不住了，關掉電視，拿把雨傘，匆匆下了樓。

④深一腳淺一腳地走了一盞茶的工夫，終于來到菜市場。收好雨傘一回頭，發現妻子也跟了來，她在家里放心不下。

⑤可能是下雨的原因，平時人山人海的菜市場，今天竟然冷冷清清，買菜的比賣菜的人還少。在靠近肉市的水果攤前，我們發現了兒子，要不是我把食指豎在嘴前，妻子肯定會大叫起來。兒子很狼狽，身上滿是泥水，顯然在路上滑倒過。不知為什么，他蹲在過道上，正在撿拾橘子。他的面前，是散落一地的黃橘，有些橘子已經爛了，白色的地板上沾有星星點點的黃色汁液，不遠處還有個藍色的塑料筐，倒扣在地上。我牽著妻子躲在一邊，遠遠地看著。

⑥“小家伙，這筐橘子就是你撞到的。眼睛長哪兒去了？走路怎么這樣莽撞！”聲音來自蘋果、橘子、香蕉等圍成的半圓形攤位內，里面站著一位穿著藍色圍裙的中年男人，年紀約莫三十一二歲，中等身材，四方臉龐，可能是賣水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微發黑。白襯衫的領口微微敞開，袖口擼到手臂中間，露出古銅色的皮膚，他雙手按在攤位上，伸著脖子，瞪著通紅的眼睛沖兒子吼道。

⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就沒碰到橘子筐，我經過的時候，它恰巧倒了。"兒子說?！安皇悄阕驳沟?，那你干嗎撿拾??？”“我是幫你?。?兒子站了起來，他不想繼續撿拾橘子了?！伴僮与y道長腿了？它自己會跑到地上嗎？你這個小家伙不但很笨，而且很不誠實?！?/p>

⑧妻子有點沉不住氣了，想過去和胖男人爭論，被我一把拉住。她疑惑地看著我，似乎覺得我太窩囊。我壓低聲音解釋說：“小孩兒順風順水地長大，承受能力會很差，遇到點委屈和挫折便會受不了，讓他接受點挫折教育也好。"妻子白了我一眼，對我的主意不太贊同，但還是依了我，繼續旁觀。

⑨“我還是那句話，我沒有撞倒你的橘子筐?！眱鹤訑蒯斀罔F地說?！澳氵@個小壞蛋！看你一身臟的，是個乞丐吧？犯了錯，還不敢承認？"胖男人從半圓形攤位內走了出來。

⑩這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，傷心的淚水迅速充盈了她的眼眶。這一次，我沒有拉住，她一下子沖到胖男人面前，指著胖男人嚷道：“我們說話都要講道理呀，你說是我的兒子撞的，我兒子說他沒撞，我也不知道你們倆誰說的不對。”

“哎喲！"胖男人轉臉又和妻子吵起來，“大人來了更好，我這橘子摔爛了很多，正愁找不到頭呢！”“你家橘子是摔爛了很多，我也很同情，可不一定就和我兒子有關系啊？他幫你撿拾，你不能賴上他呀。"妻子拉著兒子想走，被胖男人伸出的胳膊攔住。胖男人說，繼續撿吧，我不會錯怪任何一個好人！

我走過去拍拍胖男人的肩膀，說：“師傅，上面有監控呢，我們看看監控吧。如果是我兒子撞倒的，這筐橘子我全買了，如果不是，你可要道歉喔！”

“好，看監控就看監控，我這橘子不能白摔。"胖男人喘著粗氣，擺手讓鄰攤的一位老人幫他看攤，拉著我就去監控室。

錄像放得很慢，也放了好幾遍。原來是橘子筐摞得太高，又有點歪，才倒的。橘子筐倒時，我兒子離它有一大截距離呢，他只是恰巧經過。

“叔叔，看清楚了吧？”兒子撇著嘴說。“對不起，小兄弟，怪我沒看清。"胖男人給兒子道了歉?；丶业穆飞?，妻子問兒子：“孩子，胖男人罵你笨蛋，罵你乞丐，你心里難受嗎？”兒子仰著頭回答說：“我不難受，我只是氣憤。"妻子很納悶，妻子問：“那話像子彈一樣，很傷人的，為什么就傷不到你呢？”

兒子咧嘴笑了笑，說：“爸爸給我穿了防彈衣呢！爸爸經常夸我是一位聰明、善良的孩子。"

（選自《安徽文學》，有刪改）

6．通讀全文，根據文意，在表格的橫線處將相關內容補充完整。（2分）

情節發展兒子久未歸兒子撿（拾）橘子_兒子顯大度

父母的心情埋怨、擔心_氣憤、傷心（疑惑）贊美、關切

7．請簡要賞析第⑩段畫橫線的句子。（3分）

8．小說以“愛的防彈衣”為標題，有何妙處？（4分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①宋代大畫家郭熙論山水畫說：“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者。"可行，可望，可游，可居，這也是中國園林的基本思想。江南園林多是小園，為了小中見大，“望”就特別重要。就是要使游覽者可以望出園去，從小空間望到大空間，望到一個新境界，獲得豐富的美的享受。

②明代造園家計成在《園冶》中說：“軒盈高爽，窗戶虛鄰，納千頃之汪洋，收四時之爛漫。"中國園林中的建筑物，為什么柱子這么高？為什么窗戶這么大？就是為了“納千頃之汪洋，收四時之爛漫”，也就是使游覽者把外界無限時間、空間的景色都“收"“納”過來。

③窗子起很重要的作用。中國園林常常把窗子設計成扇形，稱為“便面"。窗外的竹子或青山，經過窗子的框框望去，就是一幅畫。頤和園樂壽堂差不多四面都是窗子，周圍粉墻開著許多小窗，面向湖景，每個窗子都等于一幅小畫，這就是清代李漁說的“尺幅窗，無心畫”。造園家稱窗戶為“漏窗"，就是不同景區的景色相互漏出，整個園林景色就流動了起來。而且同一個窗子，從不同的角度看去，景色都不相同。這樣，畫的境界就無限地增多了。

④江南園林常常在窗外布置一根石筍、幾根竹子。明人有首小詩：“一琴幾上閑，數竹窗外碧。簾戶寂無人，春風自吹入?！边@個小房間與外部是隔離的，但經過窗戶把外邊的景色引了進來；沒有人出現，更突出了這個房間的空間美。

⑤不但窗子，中國園林里的一切樓、臺、亭、閣，都是為了“望"，都是為了豐富游覽者對于空間的美的感受。

⑥頤和園有個匾額，上題“山色湖光共一樓”，這是說，這個樓把一個大空間的景致都吸收進來了。蘇軾詩：“賴有高樓能聚遠，一時收拾與閑人。"也是這個意思。

⑦中國的園林都少不了亭子。亭子的作用就是把游覽者的目光從小空間引到大空間。人在亭子里，向四面望去，向廣遠的世界推去，又將世界的無邊妙色攬進心中。亭子空空落落，沒有一物，但似乎天下的景色都可匯聚到這個亭子當中。元人有詩說：“江山無限景，都在一亭中?！本褪沁@個意思。頤和園有個亭子叫“畫中游"，“畫中游”并不是說這個亭子就是畫，而是說，這亭子外面的大空間好像一幅畫，你進了這個亭子，也就進入到這幅大畫之中。

⑧蘇州滄浪亭是一個以亭子著稱的園林，園中高高的滄浪亭據山而立，如攬四面風云。坐在這座亭子里，四面眺望，周邊的美景盡收眼底。坐在亭子里，晝吹微風，晚照明月，看綠水蕩漾著山影，于是，游覽者獲得了心靈的安慰——這正是中國造園家所追求的境界。

（節選自葉朗、朱良志《中國文化讀本》，有刪改）

9．下列對文章內容的理解與分析，表述正確的一項是（3分）

A．江南園林大多數為小園，其原因是園子空間小，可從中望到大空間，從而獲得更加豐富的美的享受。

B．高柱大窗的中國園林建筑物，可以使游人在游覽時突破時空的限制，心靈也可隨視線進入新的境界。

C．蘇軾的詩意思是說站在高樓之上可以看到更遠更多的美麗景致，這樣就能吸引遠方漂泊的游子歸來。

D．景色如畫，而亭子獨在景色之外，立于亭中，借助一定的高度，便可俯視全局，眼前美景一覽無余。

10．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A．①段把中國園林基本思想中的“可行，可望，可游，可居"進行對比，突出了“可望”的重要性。

B.“窗子起很重要的作用"是這篇文章中一個很重要的分論點，同時，還能夠承接上段而引領下文。

C．④段引用了明人小詩，較為形象具體地論證了窗戶在構建小房間的空間之美中所起到的重要作用。

D．以一“望”字統領全篇，無論是講“窗"的重要，還是論“亭”的重要，都是圍繞“望"字來進行。

11．根據文意，下列對聯最適合掛到滄浪亭的廊柱上的一項是（3分）

A．忠厚傳家遠，詩書繼世長B．野徑云俱黑，江船火獨明

C．帆影多從窗隙過，溪光合向鏡中看D．清風明月本無價，近水遠山皆有情

三、古詩文閱讀（21分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

邢云飛，順天人。好石，見佳不惜重直。偶漁于河，有物掛網，沉而取之，則石徑尺，四面玲瓏，峰巒疊秀。喜極，如獲異珍。既歸，雕紫檀為座，供諸案頭。每值天欲雨，則孔孔生云，遙望如塞新絮。

一日，有老叟款門而請，曰：“此吾家故物，失去已久，今固在此耶。既見之，請即賜還?！毙吓c爭作石主。叟笑曰：“既汝家物，有何驗證？"邢不能答。叟曰：“前后九十二竅，孔中五字云‘清虛天石供’。”邢審視，孔中果有小字，竭目力才可辨認；又數其竅，果如所言。邢無以對，但執不與。叟笑曰：“誰家物而憑君作主耶！"拱手而出。邢送至門外；既還，已失石所在。邢急追叟，則叟緩步未遠。奔牽其袂而哀之。叟曰：“奇哉！徑尺之石，豈可以手握袂藏者耶？”邢知其神，強曳之歸，長跽請之。叟乃曰：“石果君家者耶，仆家者耶？"答曰：“誠屬君家，但求割愛耳?！臂旁唬骸凹热?，石固在是。"入室，則石已在故處。叟曰：“天下之寶，當與愛惜之人。此石能自擇主，仆亦喜之。然彼急于自見，其出也早，則魔劫未除。既欲留之，當減三年壽數，乃可與君相終始。君愿之乎？”曰：“愿。"叟乃以兩指捏一竅，竅軟如泥，隨手而陰。閉三竅，已，曰：“石上竅數，即君壽也?！弊鲃e而去。

后邢至八十九歲，自治葬具，又囑子必以石殉，及卒，子遵遺教，瘞石墓中。半年許賊發墓劫石去子知之遂縶送到官一訊即伏問石則鬻宮氏取石至，官愛玩欲得之，命寄諸庫。吏舉石，石忽墮地，碎為數十余片。邢子拾碎石出，仍瘞墓中。

（選自蒲松齡《聊齋志異》，有刪節）

12．對下列加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）

A．見佳不惜重直直：價錢B．每值天欲雨雨：下雨

C．然彼急于自見見：看見D．自治葬具治：備辦

13.“蹋"是古代的一種禮儀，下列圖示能準確表現其姿態的一項是（3分）

14．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．半年許/賊發墓劫石/去子知之/遂縶送到官/一訊即伏/問石/則鬻宮氏

B．半年許/賊發墓劫石去/子知之/遂縶送到官一訊/即伏/問石/則鬻官氏

C．半年許/賊發墓劫石/去子知之/遂縶送到官一訊/即伏/問石/則鬻宮氏

D．半年許/賊發墓劫石去/子知之/遂縶送到官/一訊即伏/問石/則鬻宮氏

15．下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A．邢云飛酷愛石頭，偶然獲得一塊奇石，視為至寶，將其置于自己的桌案之上

B．當老叟上門和邢云飛索要奇石時，邢云飛執意不給，老叟一氣之下帶走奇石。

C．面對老叟質問，邢云飛承認了自己不是石頭的主人，但他依然希望擁有石頭。

D．邢云飛死后，奇石被盜，當貪官想將其據為己有時，它卻突然墜落摔成碎塊。

16．老叟為何最后將奇石送給邢云飛？請簡要概括。（2分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題

遠游①

杜甫

江闊浮高棟，云長出斷山。

塵沙連越巂②，風雨暗荊蠻。

雁矯銜蘆③內，猿啼失木間。

弊裘蘇季子④，歷國未知還。

[注]①詩人晚年出夔州至潭州，此詩寫于其間。②越儔，古郡名，治所在四川西昌東南；安史之亂后，吐蕃不斷入侵河隴諸州及安西、北庭諸地。③銜蘆，指雁銜蘆草以自衛。④弊裘蘇季子，原指蘇秦游說秦王未果、敝裘而歸的事，這里指人奔波勞碌。

17．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A．詩開篇先寫江水后寫高山，由近而遠，由高到低，描繪了詩人旅途中所見壯闊之景。

B．詩的頷聯將眼前的氣象與時局聯系起來，表達詩人對當時動蕩時局、戰亂社會的憂慮。

C．詩的尾聯寫蘇秦奔波勞碌狼狽返鄉的故事，實指自己飄零無依，離國無家可歸的現狀。

D．詩歌綜合運用動靜結合、視聽結合、雙關、用典等藝術手法，表達了詩人的復雜情感。

18．本詩主要運用了哪些表達技巧？請結合詩句簡要分析。（4分）

四、句子默寫（6分）

19．補出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）子曰：“見賢思齊焉，__________________?！保ā墩撜Z·里仁》）

（2）山不厭高,_____________，_____________，天下歸心。（曹操《短歌行》）

（3）人生代代無窮已，__________________。（張若虛《春江花月夜》）

（4）有善始者實繁，__________________。（魏征《諫太宗十思疏》）

（5）聞道有先后，_____________，如是而已。（韓愈《師說》）

五、作文（40分）

20．完成作文。

社會是一所學校，生活是我們的良師。在人與人的交往中，我們學會了理解，我們學會了堅強；在別人觸犯了自己時；在不利的環境中，我們學會了生存……

請以“我學會了"為題目，寫一篇作文。先將題目補充完整，可以講述親身的經歷，可以發表自己的見解，文體不限（詩歌、劇本除外），文中不得透露真實的校名、人名等相關信息。第2頁共7頁

參考答案

一、選擇題（15分）

1．（3分）A

2．（3分）D

3．（3分）D

4．（3分）D

5．（3分）D

二、現代文閱讀（18分）

6．（2分）兒子遭斥罵驚訝、不解

評分標準：共2分，一空1分

7．（3分）運用比喻的修辭手法，將“這些話”比作頗具殺傷力的“子彈"，生動形象地表現了“胖男人”的誣陷與辱罵在“我"和“妻子”心中所激起的強烈反應，表現了妻子對兒子的憐惜之情。

評分標準：共3分，修辭1分；賞析修辭1分；情感效果1分。

8．（4分）①“防彈衣"，運用比喻修辭，生動形象，形式新穎。

②這一標題也很好地表現了文章主旨：父親對兒子的鼓勵、欣賞及挫折教育像一道堅固的屏障，讓兒子的內心變得十分強大。

③設置懸念，激發讀者的閱讀興趣。

評分標準：共4分，一點2分，答出其中兩點即可得4分

9．（3分）B

10．（3分）A

11．（3分）D

三、古詩文閱讀（21分）

12．（3分）C

13．（3分）C

14．（3分）D

15．（3分）B

16．（2分）①邢云飛愛石心切，態度誠懇，愿意為石頭折壽三年；

②石頭自己選擇了邢云飛。

評分標準：共2分，一點1分。

參考譯文：

邢云飛是河北順天府人，喜歡玩賞石頭，見到形態特別優美的玩石，自己從不惜代價收買。一次，偶然到河中打魚，水中有一塊東西把網掛住了。他潛伏到水底把它撈上來，一看，是塊尺把長的方石頭，四面玲瓏剔透，峰巒疊起，秀美異常。邢云飛非常高興，如同得到了無價的珍寶。帶到家中，用紫檀木雕了一個底座，把石頭安在上邊。陳設在桌子上。每當天將下雨的時候，石頭的每一個細孔中，都有云煙生出，遠處觀望，如同在上面塞了白色的棉絮。

一天，忽然來了一位老頭敲門，要求看一看石頭，老頭子說：“這是我家的舊物，丟失了已經很久了，今天才知道它原來在這里。我既然找到了，那就請你歸還我吧!”邢云飛與老頭子爭論誰是石頭的真正主人。老頭子笑道：“既然是你家的東西，有什么驗證？"邢云飛回答不上來。老頭笑說：“此石前后共有九十二個孔竅。那個大孔中有五個字，是：‘清虛天石供’”邢云飛細細審視，果然如同老頭說的，孔竅中刻有小字，細如粟粒。只有仔細看，才能辨認清楚；又數它的孔竅，也像老頭子說的那樣。邢云飛沒有話說，只是執意不給。老頭笑著說：“誰家的東西，憑你來作主啊。"拱拱手便走了。邢云飛把他送出門去；回到屋里一看，石頭不見了。邢云飛急忙去追趕老頭。而老頭在慢慢地走著，還未走遠。跑上前去拉著他的袖子苦苦哀求。老頭說：“奇怪??！那么一塊大石頭，能用手握著藏到袖子里嗎？”邢云飛知道老頭子是神人，強拉著他回來，跪在他面前請求還給他。老頭就問：“這塊石頭，究竟是你家的，還是我家的？"邢云飛說：“確實是屬先生你的，但我求先生割愛??！”老頭說：“既然是這樣，那么石頭本來就在這里。"邢云飛進到內室，則石頭仍然放在那里。老頭說：“天下的寶物，應該給與那些真正愛惜的人。這塊石頭能自己選擇主人，老漢我也高興啊。然而這塊石頭急于自我顯露，他出世過早，而惡劫的運氣還未消除。既然你一定想留下，應當減少你三年的壽數，這樣這塊石頭才能自始至終與你相伴，你愿意嗎？”邢云飛說：“愿意。"老頭于是用手指捏石頭的孔竅，石竅像泥一樣軟，隨手閉塞。老頭捏閉三竅，說：“石頭上的孔竅數，也就是你的壽數?！庇谑抢项^子與他道別離開了。

后來，邢云飛八十九歲了，就自己準備好送葬的壽材、壽衣，又囑咐自己的兒子，必定用這塊石頭殉葬。等到邢云飛死了，他兒子就遵照他生前遺囑，把石頭給埋到墳里。大概過了半年時間，小偷把墳墓挖開，把石頭盜走了。邢云飛的兒子便捉住兩個偷石者，送到官府，一審訊就伏罪了。問石頭哪里去了，說已經賣給一位姓宮的了。把石頭取回來，長官玩弄著愛不釋手，竟想得到這塊石頭，命令把石頭寄存在官庫中。差役把石頭舉起，忽然石頭掉在地上，碎成幾十片。邢云飛的兒子將石頭的碎片拾起，回去后，仍然埋到邢云飛的墳里。

17．（3分）A

18．（4分）①動靜結合。詩開篇，寫山寫水，眼前江面闊大起來，岸邊高大的房屋倒映在江中，“浮"字給人一種動態感，遠處陡峭的山云霧繚繞，“出”字寫出云的氣勢，此處寫景，動靜結合，實為詩人羈旅途中之所見。②虛實結合。頷聯“風雨”亦實亦虛，即指現實的風雨，又暗喻動蕩不安的局勢，表達詩人對安史之亂雖已平定，但時局尚不安穩的憂慮。③化用典故。詩人借季子敝裘的典故，抒寫了漂泊（羈旅）之苦。（視聽結合、雙關等手法只要言之成理都可）

評分標準：一點2分，答出兩點即可得4分

四、句子默寫

19．（6分）（1）見不賢而內自省也

（2）海不厭深