商務漢語課程設計大綱中級一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握并運用商務漢語的基本詞匯和表達方式，包括商務活動、企業(yè)運營、市場營銷等相關內容。

2.學生能夠理解并運用中級商務漢語語法結構，如復句、被動語態(tài)等，提升語言表達的準確性。

3.學生能夠了解中國文化在商務交往中的表現和影響，提高跨文化交際能力。

技能目標：

1.學生能夠運用商務漢語進行日常商務溝通，如電話交流、商務洽談、商務郵件等。

2.學生能夠通過中級商務漢語聽力訓練，提高商務語境下的聽力理解能力。

3.學生能夠運用所學知識分析和解決實際商務問題，提高實際運用能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對商務漢語的興趣和熱情，提高學習積極性和主動性。

2.增強學生的跨文化意識，尊重并理解不同文化背景下的商務行為和習慣。

3.培養(yǎng)學生的團隊協作精神，學會在商務活動中與他人溝通、合作，共同完成任務。

本課程針對中級水平的學生，結合商務漢語學科特點，注重實用性，以提高學生在商務語境下的聽、說、讀、寫能力為目標。在教學過程中，關注學生個體差異，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和跨文化交際能力，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。通過本課程的學習，使學生能夠更好地運用漢語參與商務活動，提高個人綜合素質和國際競爭力。

二、教學內容

本課程依據課程目標，選取以下教學內容：

1.商務漢語詞匯：涵蓋商務活動、企業(yè)運營、市場營銷等領域的常用詞匯，如商務會議、談判、合同、投資、股票等。

2.商務漢語語法：重點講解復句、被動語態(tài)等中級語法結構，提高學生在商務語境下的語言表達能力。

3.商務漢語聽力：選取商務活動場景，如商務洽談、電話交流、商務演講等，提高學生的聽力理解能力。

4.商務漢語口語：模擬實際商務場景，進行角色扮演、討論、辯論等活動，鍛煉學生的口語表達能力。

5.商務漢語閱讀：選讀商務新聞報道、案例分析、商務報告等文章，提升學生的閱讀理解能力和分析能力。

6.商務漢語寫作：教授商務郵件、商務報告、合同條款等寫作技巧，培養(yǎng)學生的書面表達能力。

教學內容按照以下進度和安排進行：

第一周：商務漢語詞匯學習（第一章）

第二周：商務漢語語法學習（第二章）

第三周：商務漢語聽力訓練（第三章）

第四周：商務漢語口語練習（第四章）

第五周：商務漢語閱讀分析（第五章）

第六周：商務漢語寫作指導（第六章）

本課程采用系統性和科學性的教學方法，結合教材章節(jié)內容，確保學生能夠全面掌握商務漢語的知識和技能。教學內容與實際商務活動緊密結合，提高學生的實際應用能力。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，調整教學進度，確保教學質量。

三、教學方法

本課程根據教學內容和課程目標，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師對商務漢語的基本知識、語法規(guī)則、詞匯用法等進行系統講解，為學生提供明確的學習指導。通過生動的實例和實際應用，幫助學生理解并掌握商務漢語的知識點。

2.討論法：針對商務場景和案例，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法。通過討論，提高學生的思維能力和口語表達能力，培養(yǎng)團隊合作精神。

3.案例分析法：選取真實的商務案例，引導學生分析、討論案例中的問題，并提出解決方案。這種方法有助于學生將理論知識與實際商務情境相結合，提高分析問題和解決問題的能力。

4.角色扮演法：模擬商務活動場景，讓學生扮演不同角色進行實戰(zhàn)演練，提高學生在實際商務語境中的溝通能力和應變能力。

5.實驗法：結合商務漢語課程特點，設計聽力、口語、閱讀、寫作等實踐活動，讓學生在實際操作中鞏固所學知識，提高實際運用能力。

6.任務型教學法：布置具有挑戰(zhàn)性的商務任務，鼓勵學生通過自主學習、合作探究等方式完成任務。這種方法有助于激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

7.情境教學法：根據商務場景設計情境，讓學生在情境中學習、運用商務漢語，提高語言實際運用能力。

8.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、音頻、PPT等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和注意力。

在教學過程中，教師應靈活運用多種教學方法，結合學生的特點和需求，調整教學策略。同時，注重師生互動，營造積極、輕松的學習氛圍，激發(fā)學生的學習熱情和主動性。通過多樣化的教學方法，幫助學生全面提高商務漢語水平，為今后的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。

四、教學評估

為確保教學質量和全面反映學生的學習成果，本課程設計以下評估方式：

1.平時表現：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂參與、小組討論、角色扮演等。教師需對學生在課堂上的表現進行觀察和記錄，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作精神。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。作業(yè)類型包括詞匯練習、語法練習、聽力練習、口語練習、閱讀分析、商務寫作等。作業(yè)布置要具有針對性和實踐性，幫助學生鞏固所學知識，提高實際應用能力。

3.小測驗：占總評成績的10%。定期進行商務漢語詞匯、語法、聽力等方面的小測驗，檢驗學生在階段學習中的成果，及時發(fā)現問題并進行針對性輔導。

4.期中考試：占總評成績的20%。期中考試包括聽力、閱讀、寫作、翻譯等部分，全面考察學生在商務漢語知識、技能和實際應用方面的水平。

5.期末考試：占總評成績的20%。期末考試采用閉卷形式，包括聽力、閱讀、寫作、翻譯等部分，綜合評估學生在整個學期內的學習成果。

教學評估遵循以下原則：

1.客觀公正：評估標準明確、統一，確保評估結果客觀、公正。

2.全過程評估：關注學生在整個學期內的學習過程，全面反映學生的學習成果。

3.多元化評估：采用多種評估方式，從不同角度評價學生的商務漢語水平。

4.反饋與指導：及時向學生反饋評估結果，指出不足之處，提供改進建議。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本課程制定以下合理、緊湊的教學安排：

1.教學進度：根據教學內容和課程目標，將教學活動分為六個周進行，每周安排6個課時，共計36課時。

-第一周：商務漢語詞匯（第一章）

-第二周：商務漢語語法（第二章）

-第三周：商務漢語聽力（第三章）

-第四周：商務漢語口語（第四章）

-第五周：商務漢語閱讀（第五章）

-第六周：商務漢語寫作（第六章）

-第七周：復習與考試準備

-第八周：期中考試

-第九周：期中考試后復習與深化

-第十周：期末考試前復習

-第十一周：期末考試

2.教學時間：根據學生的作息時間，安排在每周一至周五的上午或下午進行，每課時45分鐘，確保學生有足夠的時間進行課下復習和練習。

3.教學地點：課程將在學校配備多媒體設備的教室進行，以便教師使用PPT、視頻等教學資源，提