單片機跑表課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解單片機的基本原理，掌握跑表程序的設計方法；

2.使學生掌握跑表程序中的計時、顯示等模塊的功能和使用方法；

3.讓學生了解跑表程序在實際應用中的重要性。

技能目標：

1.培養學生運用所學知識設計并實現單片機跑表程序的能力；

2.培養學生分析問題、解決問題的能力，提高編程技巧；

3.提高學生的團隊協作能力，學會與他人共同完成項目。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對單片機編程的興趣，激發學習熱情；

2.培養學生勇于嘗試、不怕失敗的精神，樹立自信心；

3.培養學生的創新意識，學會珍惜時間，養成良好的學習習慣。

課程性質：本課程為實踐性較強的課程，要求學生在理論學習的基礎上，動手實踐，完成單片機跑表的設計與實現。

學生特點：學生處于高年級階段，已具備一定的單片機基礎知識，有較強的學習能力和動手能力。

教學要求：結合學生特點和課程性質，注重理論與實踐相結合，強調實踐操作，培養學生實際編程能力。在教學過程中，將目標分解為具體的學習成果，以便進行有效的教學設計和評估。

二、教學內容

1.單片機基本原理回顧：包括單片機的結構、工作原理、指令系統等，重點復習與跑表程序設計相關的基礎知識。

參考教材章節：第一章單片機概述、第二章單片機結構與原理。

2.跑表程序設計：

a.計時模塊：學習定時器/計數器的工作原理，掌握計時功能的實現方法。

參考教材章節：第三章定時器/計數器、第四章中斷系統。

b.顯示模塊：學習LED數碼管或LCD液晶顯示的基本原理，掌握顯示部分的設計方法。

參考教材章節：第五章顯示與鍵盤接口、第六章液晶顯示接口。

3.跑表程序實現：

a.程序框架設計：學習跑表程序的整體結構，明確各模塊功能及其相互關系。

b.編程實踐：根據跑表功能需求，動手編寫程序代碼，實現跑表的基本功能。

c.調試與優化：分析程序運行過程中的問題，學會調試程序，提高程序性能。

4.項目實踐：

a.學生分組進行項目實踐，按照教學要求完成單片機跑表的設計與實現。

b.教師對項目實踐過程進行指導，幫助學生解決實際問題，提高學生的實際編程能力。

教學內容安排與進度：本課程共計8學時，其中2學時用于回顧單片機基本原理，2學時用于學習跑表程序設計，2學時用于跑表程序實現，2學時用于項目實踐與總結。

三、教學方法

1.講授法：教師通過PPT、板書等形式，系統地講解單片機基本原理、跑表程序設計方法等理論知識。在講授過程中，注重引導學生關注重點、難點，幫助學生建立完整的知識體系。

適用環節：單片機基本原理回顧、跑表程序設計理論講解。

2.討論法：針對跑表程序設計中的關鍵問題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發表自己的觀點，培養學生的思辨能力和團隊協作精神。

適用環節：跑表程序設計、程序框架設計。

3.案例分析法：通過分析實際的單片機跑表案例，讓學生了解跑表程序在實際應用中的特點和注意事項，提高學生的實際編程能力。

適用環節：跑表程序實現、調試與優化。

4.實驗法：結合課程內容，安排相應的實驗課時，讓學生動手實踐，驗證理論知識，提高學生的動手能力。

適用環節：顯示模塊學習、跑表程序實現、項目實踐。

5.互動式教學：在教學過程中，教師與學生互動，引導學生主動參與課堂，提問、回答問題，激發學生的學習興趣。

適用環節：課堂講解、討論、實驗。

6.任務驅動法：將跑表程序設計分解為多個子任務，學生通過完成這些任務，逐步掌握跑表程序的設計方法。

適用環節：跑表程序設計、項目實踐。

7.反思與總結：在每個階段的教學結束后，教師組織學生進行反思與總結，幫助學生鞏固所學知識，發現并解決問題。

適用環節：各階段教學結束后、課程總結。

8.創新實踐：鼓勵學生在掌握基本知識的基礎上，進行創新實踐，設計具有個性化特點的跑表程序。

適用環節：項目實踐、課程拓展。

四、教學評估

1.平時表現評估：

a.課堂參與度：評估學生在課堂上的提問、回答問題、討論等環節的表現，占總評估的20%。

b.實驗操作：評估學生在實驗課中的動手能力、問題解決能力和團隊協作精神，占總評估的30%。

2.作業評估：

a.課后作業：布置與課程內容相關的課后作業，評估學生對課堂所學知識的掌握程度，占總評估的20%。

b.項目實踐報告：要求學生撰寫項目實踐報告，包括設計思路、程序代碼、調試過程等，占總評估的20%。

3.考試評估：

a.理論考試：期末進行理論考試，測試學生對單片機基本原理、跑表程序設計等知識的掌握程度，占總評估的20%。

b.實操考試：組織實操考試，評估學生運用所學知識完成跑表程序設計的能力，占總評估的20%。

4.創新與實踐評估：

a.創新設計：鼓勵學生進行創新實踐，對具有創意的跑表程序設計給予額外加分，占總評估的10%。

b.課程拓展：學生參與課程拓展活動，如參加單片機競賽、研討會等，根據成果給予加分，占總評估的10%。

教學評估方式應遵循以下原則：

1.客觀公正：評估標準明確，評分公正，確保評估結果能夠真實反映學生的學習成果。

2.全面性：評估內容包括知識掌握、技能運用、情感態度等多方面，全面評價學生的學習表現。

3.過程性：關注學生學習過程，及時發現并解決問題，提高教學效果。

4.激勵性：通過評估激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂、實驗和項目實踐。

5.反饋性：教師根據評估結果，給予學生及時反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

五、教學安排

1.教學進度：

a.單片機基本原理回顧：2學時，第1周完成。

b.跑表程序設計：4學時，第2周至第3周完成。

c.跑表程序實現：4學時，第4周至第5周完成。

d.項目實踐與總結：4學時，第6周完成。

2.教學時間：

a.理論課：每周2學時，共計12學時。

b.實驗課：每周2學時，共計12學時。

c.課外輔導：根據學生需求，安排2學時。

3.教學地點：

a.理論課：學校多媒體教室。

b.實驗課：單片機實驗室。

4.教學安排考慮因素：

a.學生作息時間：課程安排在學生精力充沛的時間段，避免下午疲勞時段。

b.學生興趣愛好：結合學生的興趣，設計有趣的實驗項目，提高學生的學習積極性。

c.學生需求：根據學生的學習進度和需求，提供課外輔導，幫助學生解決學習中遇到的問題。

5.教學資源準