19古詩二首（教學設計）統編版語文二年級上冊一、教學內容本節課，我們將學習統編版語文二年級上冊的《古詩二首》。具體內容包括《靜夜思》和《望廬山瀑布》兩首膾炙人口的古詩。通過學習這兩首詩，學生將了解古詩的韻律美、意境美，感受古人的智慧與情感。二、教學目標1.知識目標：學生能正確朗讀、背誦兩首古詩，理解古詩的基本意思，掌握重點詞匯。2.能力目標：培養學生對古詩的鑒賞能力，提高學生的語文素養。3.情感目標：激發學生對古詩的熱愛，培養學生的文學素養。三、教學難點與重點1.教學難點：古詩的意境理解和詞匯掌握。2.教學重點：正確朗讀、背誦古詩，理解古詩的基本意思。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習本、彩色筆。五、教學過程1.導入：通過講述一個關于月亮的故事，引發學生對月亮的美好想象，從而引入《靜夜思》的學習。2.新課學習：（1）學習《靜夜思》：教師帶領學生朗讀古詩，講解生字詞，分析詩句，體會詩人對家鄉的思念之情。（2）學習《望廬山瀑布》：通過觀看廬山瀑布的圖片和視頻，引導學生感受大自然的神奇，進而學習古詩，理解詩句的含義。3.例題講解：針對兩首古詩的難點，進行詳細講解，幫助學生理解。4.隨堂練習：讓學生朗讀、背誦古詩，進行詩句對仗、填空等練習，鞏固所學知識。六、板書設計1.《靜夜思》作者：李白重點詞匯：床、前、明月、光、疑、是、地上、霜詩句意境：月夜思念家鄉2.《望廬山瀑布》作者：李白重點詞匯：望、瀑布、掛、前川、飛、流、直、下、三千、尺詩句意境：贊嘆大自然的神奇壯觀七、作業設計1.作業題目：（1）朗讀并背誦《靜夜思》和《望廬山瀑布》。（2）用自己的話說說《靜夜思》和《望廬山瀑布》描繪的畫面。床前明月光，疑是地上霜。望瀑布掛前川，飛流直下三千尺。2.答案：（1）見課本。（2）見課本。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過故事導入、多媒體輔助、課堂練習等方式，幫助學生理解古詩，提高學生的語文素養。但在課堂教學中，還需關注學生的學習反饋，及時調整教學方法，提高教學效果。2.拓展延伸：引導學生課外閱讀其他古詩，了解詩人的生平事跡，培養學生對古詩的熱愛。組織學生進行詩歌創作，提高學生的文學素養。重點和難點解析：一、教學內容的選擇與安排在本次教學設計中，我特別關注了教學內容的選擇與安排。古詩作為語文教學的重要組成部分，對于培養學生的文學素養具有重要作用。《靜夜思》和《望廬山瀑布》這兩首詩，不僅韻律優美，而且意境深遠，是引導學生感受古詩魅力的佳作。補充說明：在挑選教學內容時，我考慮了二年級學生的認知水平和興趣點，選擇了易于理解且富有畫面感的古詩。《靜夜思》以月亮為主題，貼近學生的生活體驗，易于引發共鳴；《望廬山瀑布》則展現了大自然的壯觀景象，激發學生的想象力。二、教學難點的把握在教學設計中，我明確了教學難點為古詩的意境理解和詞匯掌握。這兩個方面是學生學習的瓶頸，需要我著重關注和突破。補充說明：為了幫助學生理解古詩的意境，我采用了多媒體教學手段，如圖片展示、視頻播放等，讓學生在視覺和聽覺上直觀感受詩中的畫面。同時，通過講解和課堂討論，引導學生逐步解析詩句中的關鍵詞匯，從而加深對古詩的理解。三、教學過程的細節處理在教學過程中，我特別注意了導入、新課學習、例題講解、隨堂練習等環節的細節處理。補充說明：2.新課學習：我注重引導學生主動參與，通過朗讀、分析、討論等方式，讓學為課堂的主人。3.例題講解：我針對學生的實際困難，進行針對性講解，確保學生能夠掌握重點知識。4.隨堂練習：我設計了形式多樣的練習題，旨在鞏固所學知識，提高學生的實際運用能力。四、作業設計的針對性與實用性在作業設計中，我注重作業的針對性和實用性，旨在讓學生在課后能夠有效鞏固所學知識。補充說明：我設計的作業題目涵蓋了朗讀、背誦、表達等各個方面，旨在全面提升學生的語文素養。同時，我提供了詳細的答案，讓學生在完成作業的過程中，能夠對照答案自我檢查，及時發現問題并進行改正。五、課后反思與拓展延伸的重要性課后反思與拓展延伸是教學設計中不可或缺的部分，我對此給予了充分重視。補充說明：我在教學設計中重點關注了教學內容的選擇與安排、教學難點的把握、教學過程的細節處理、作業設計的針對性與實用性以及課后反思與拓展延伸。通過這些關注點，我希望能夠提高教學質量，激發學生的學習興趣，培養他們的文學素養。本節課程教學技巧和竅門：一、語言語調在講解古詩時，我特別注意自己的語言語調。我用飽滿的情感、抑揚頓挫的語調引導學生進入古詩的意境，激發他們的學習興趣。在關鍵處適當加重語氣，讓學生對重點知識產生深刻印象。二、時間分配我合理安排課堂時間，確保每個環節都能順利進行。導入和新課學習環節占用較多時間，例題講解和隨堂練習則控制在適當時間內，以保證學生在課堂上充分吸收知識。三、課堂提問在課堂提問時，我注重問題的針對性和啟發性。針對不同難度的知識點，設計不同類型的問題，引導學生思考。同時，給予學生充分的思考時間，鼓勵他們積極表達自己的觀點。四、情景導入為了讓學生更好地融入課堂，我采用了情景導入法。通過講述與課程相關的故事或展示圖片、視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態。教案反思：1.教學內容方面：在本次教學中，我注重選擇具有代表性的古詩，并通過豐富的教學手段，幫助學生理解詩意。但在實際操作中，我應更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，調整教學策略。2.教學方法方面：我采用了多種教學方法，如情景導入、課堂討論等，激發學生的學習興趣。但在今后的教學中，我還要不斷嘗試創新，引入更多有趣的教學手段，以提高學生的學習積極性。3.課堂互動方面：本次教學中，我注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與課堂。但在提問環節，我發現部分學生仍存在緊張、不敢發言的現象。因此，在今后的教學中，我要更加關注這部分學生，多給予他們鼓勵和支持。4.教學評價方面：課后，我認真反思了教學效果，發現部分學生對古詩的理解仍不夠深入。為了提高教學效果，我將在今后的教學中，加強對學生學習情況的了解，及時調整教學方法和策略。通過本次教學，我深刻認識到教學過程中需要關注學生的個體差異，不斷調整教學策略，以提高教學效果。在今后的教學中，我將繼續努力，運用各種教學技巧和竅門，為學生的成長助力。課后提升：一、選擇題1.《靜夜思》中，詩人李白描繪了哪個月亮？A.皎潔的滿月B.彎彎的殘月C.明亮的半月D.圓圓的明月答案：A2.《望廬山瀑布》中，瀑布的景象是怎樣的？A.潺潺細流B.奔騰不息C.飛流直下D.平靜如鏡答案：C二、填空題1.《靜夜思》的詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉”中，空格處應填入的字是“______”。答案：明月2.《望廬山瀑布》的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中，空格處應填入的字是“______”。答案：銀河三、簡答題1.請簡要描述《靜夜思》中詩人的思鄉之情。答案：詩人夜晚獨自在床前，望著明亮的月光，思念遠方的家鄉，感慨萬千。2.請簡要描述《望廬山瀑布》中瀑布的壯觀景象。答案：瀑布從高山上飛流直下，如同一道銀河從天而降，景象壯觀，令人驚嘆。四、翻譯題1.請將《靜夜思》的詩句“床前明月光，疑是地上霜”翻譯成現代漢語。答案：床前的月光很亮，我以為是地上的霜。2.請將《望廬山瀑布》的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”翻譯成現代漢語。答案：瀑布從高山上直瀉而下，有三千尺高，仿佛是銀河從天上傾瀉下來。五、創作題請運用你學到的古詩知識，創作一首以自然景觀為主題的詩。答案示例：山川壯麗景如畫，流水潺潺映日斜。林間鳥語傳佳音，春風拂面醉人間。一、學生反應二、教學效果總體來說，本次教學達到了預期的效果。學生們對《靜夜思》和《望廬山瀑布》這兩首古詩有了深入的理解，能夠熟練地朗讀和背誦。通過課堂講解和練習，學生們在古詩鑒賞能力和語文素養方面有了明顯提升。三、存在不足盡管教學取得了一定成效，但我也發現了一些不足之處。部分學生在課堂提問環節仍顯得緊張，不敢主動發言，這可能是我課堂氛圍營造不夠到位。在時間分配上，新課學習和例題講解環節較為緊湊，導致部分學生可能無法充分消化吸收。1.創設更加輕松愉快的