麗江古城研學課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能掌握麗江古城的歷史背景、文化特點及保護現狀，與課本相關知識緊密結合。

2.學生能了解麗江古城的獨特建筑風格、民族風情及地理環境，豐富地理、歷史及文化知識。

技能目標：

1.學生通過實地研學，提高觀察、思考、分析問題的能力，能將課本知識與實際場景相結合。

2.學生能夠運用所學知識，對麗江古城的保護與開發提出自己的見解和建議。

情感態度價值觀目標：

1.學生培養對中華民族優秀傳統文化的熱愛，增強民族自豪感。

2.學生樹立保護文物、傳承文化的意識，培養環保、可持續發展觀念。

3.學生通過團隊協作，培養合作精神，提高人際交往能力。

課程性質：本課程為研學實踐活動，結合課本知識，以提高學生的實踐能力、創新精神和綜合素質為目標。

學生特點：六年級學生具有一定的自主學習、合作探究能力，對新鮮事物充滿好奇心，善于觀察和思考。

教學要求：教師應充分調動學生的積極性，引導學生將課本知識與實際場景相結合，注重培養學生的實踐能力、創新精神和情感態度價值觀。教學過程中，關注學生的個體差異，確保每位學生都能在課程中取得具體的學習成果。

二、教學內容

1.麗江古城歷史沿革：參考課本歷史章節，介紹麗江古城的起源、發展及重要歷史事件。

2.麗江古城建筑風格：結合課本美術、地理章節，講解麗江古城的古建筑特點、民族風情及地理環境對建筑風格的影響。

3.麗江古城文化傳承：依據課本文化、社會章節，探討麗江古城的民俗文化、民間藝術及其傳承現狀。

4.麗江古城環境保護與開發：聯系課本環保、可持續發展章節，分析麗江古城保護與開發的重要性、現狀及問題。

教學大綱：

第一課時：麗江古城歷史沿革介紹，學生了解古城的發展歷程，認識歷史人物及事件。

第二課時：麗江古城建筑風格學習，學生通過實地觀察、討論，掌握古城建筑特點及地理環境的影響。

第三課時：麗江古城文化傳承探討，學生深入了解古城民俗文化、民間藝術，并嘗試體驗。

第四課時：麗江古城環境保護與開發討論，學生針對古城保護與開發問題，提出自己的見解和建議。

教學內容科學系統，與課本緊密關聯，注重培養學生的實踐能力、創新精神和綜合素質。教師應按照教學大綱安排和進度，確保教學內容的有效實施。

三、教學方法

1.講授法：在介紹麗江古城歷史沿革、建筑風格和文化傳承等基礎知識時，采用講授法，結合課本內容，為學生提供系統的理論知識框架。

2.討論法：針對麗江古城環境保護與開發的問題，組織學生進行小組討論，引導學生運用所學知識分析問題、提出解決方案，培養創新精神和批判性思維。

3.案例分析法：選擇具有代表性的麗江古城保護與開發案例，讓學生通過分析案例，深入了解古城保護與開發的實際過程，提高學生理論聯系實際的能力。

4.實驗法：組織學生進行實地考察，觀察麗江古城的建筑風格、民間藝術等，讓學生在實踐中感受和體驗，提高學生的觀察力和實踐能力。

5.互動式教學：在教學過程中，教師通過提問、答疑等方式，與學生進行互動，激發學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂。

6.任務驅動法：設置具有挑戰性的任務，如讓學生設計古城保護宣傳海報、撰寫古城游記等，激發學生的主動性和創造力。

7.多媒體教學：利用多媒體手段，如圖片、視頻、PPT等，展示麗江古城的美麗風光、民俗文化等，增強課堂的趣味性和生動性。

8.課后拓展：鼓勵學生在課后查閱相關資料，進行深入學習，提高學生的自主學習能力和綜合素質。

教學方法多樣化，注重激發學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，教師應根據教學內容、學生特點和課程目標，靈活選擇和運用各種教學方法，提高教學效果。同時，關注學生的個體差異，確保每位學生都能在教學中受益。

四、教學評估

1.平時表現評估：教師通過課堂觀察、提問、小組討論等環節，評估學生的參與度、合作精神、思考深度等方面，給予及時反饋，鼓勵學生積極投入學習。

-課堂參與度：評估學生在課堂上的發言、提問、互動情況，占比20%。

-小組合作：評估學生在團隊合作中的表現，如觀點闡述、討論積極性等，占比20%。

2.作業評估：布置與課程內容相關的作業，如研究報告、讀書筆記、創意設計等，評估學生的知識掌握程度、應用能力和創造力。

-研究報告：評估學生對麗江古城的深入研究，占比20%。

-創意設計：評估學生在設計古城宣傳海報等方面的創新能力，占比20%。

3.考試評估：組織期中和期末考試，全面考察學生對課程知識的掌握程度，包括選擇題、填空題、簡答題和論述題等。

-期中考試：評估學生對麗江古城基礎知識的掌握，占比10%。

-期末考試：評估學生對整個課程知識點的綜合應用能力，占比30%。

4.實踐活動評估：針對實地研學活動，評估學生在實踐活動中的觀察、分析和解決問題的能力。

-實地考察：評估學生在麗江古城實地考察中的表現，如觀察記錄、問題分析等，占比10%。

教學評估方式客觀、公正，全面反映學生的學習成果。評估過程中，教師應關注學生的個體差異，充分調動學生的積極性，鼓勵學生發揮潛能。同時，將評估結果及時反饋給學生，指導學生調整學習方法，提高學習效果。通過教學評估，教師可以了解教學效果，不斷優化教學策略，提升教學質量。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：介紹麗江古城歷史沿革，進行課堂討論，布置相關作業。

-第二周：學習麗江古城建筑風格，組織實地考察，完成考察報告。

-第三周：探討麗江古城文化傳承，開展民族藝術體驗活動，提交創意設計作業。

-第四周：討論麗江古城環境保護與開發，進行小組研究，撰寫研究報告。

-第五周：期中考試，檢驗學生對課程知識的掌握程度。

-第六周至第七周：學習課本相關章節，深入探討麗江古城的保護與開發問題，組織課堂討論。

-第八周：期末復習，進行知識梳理和答疑。

-第九周：期末考試，全面評估學生的學習成果。

2.教學時間：

-課堂教學：每周安排2課時，共計18課時。

-實地考察：安排在第二周周末，共計1天。

-期末復習：第八周至第九周，每周2課時。

3.教學地點：

-課堂教學：學校教室。

-實地考察：麗江古城及相關景點。

-藝術體驗：學校多功能廳或合作單位。

教學安排合理緊