北師大版三年級數(shù)學上冊教學計劃

三年級組

北師大版三年級數(shù)學上冊教學計劃

一、學情分析

這一屆三年級學生的基礎(chǔ)知識較好，學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習

思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。

這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學生的解決問題能力和

實踐能力創(chuàng)造了條件。

二、教材分析

本冊教材深入貫徹了整套教材的編寫特點，即精心設(shè)計了“情境+問題

串”的呈現(xiàn)方式；情境設(shè)計更加注重題材的趣味性、豐富性與多樣性；注重

數(shù)學基本活動經(jīng)驗的積累；為學生提供個性化的學習機會，體現(xiàn)教材的彈性

和可選擇性；鼓勵學生對學習過程進行反思回顧，注重學生良好學習習慣的

培養(yǎng)等。在充分體現(xiàn)整套教材特點的基礎(chǔ)上，本冊教材還突出以下特點，即

借助畫圖方式幫助學生分析數(shù)量關(guān)系，鼓勵學生探索解決問題的方法；注重

尋找算式在生活中的原型，幫助學生理解混合運算的“來龍去脈”；在計算

部分的編排設(shè)計上，著重借助點子圖理解算理，促進計算技能的逐步形成；

結(jié)合豐富實例，注重親身體驗，逐步積累活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念；借助最

熟悉的生活原型，幫助學生理解抽象的數(shù)學概念，探索計算方法。

（一）本冊知識重點

1、正確地計算一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的口算、筆算,連乘、連除和乘除

混合兩步運算。

2、能判斷平年和閏年；體會引入24時記時法的必要性，認識24時記

時法，培養(yǎng)時間觀念，能解決一些簡單的實際問題。

3、能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有

大小。

4、結(jié)合具體生活情境，感受并認識長度單位米、分米，掌握米、分米

之間的關(guān)系，并能進行簡單的換算.結(jié)合具體實物或圖形認識周長；探索并

掌握長方形、正方形的周長的計算方法；根據(jù)指令搭立體圖形，并學習從多

方位觀察立體圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

（二）本冊知識難點

運用所學知識解決實際問題，加強估算、鼓勵算法多樣化。

三、提高教學質(zhì)量的具體措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料,

加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。

2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適

時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能

力。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生

打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識。

四、課時安排

1、混合運算.........6課時

2、觀察物體.........3課時

3、加與減...........8課時

4、乘與除...........6課時

整理與復習...........2課時

5、周長..............5課時

6、乘法..............13課時

7、年、月、日........5課時

數(shù)學好玩..............3課時

8、認識小數(shù)..........8課時

總復習................4課時

北師大版三年級數(shù)學上冊復習計劃

三年級組

三年級數(shù)學上冊復習計劃

一、學情分析

經(jīng)過兩年的小學生活，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。但孩子們

由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全

體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大部分學生能

夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學學習態(tài)度的

問題，有待于今后積極引導，讓他們達到學段目標。所以在新的學期里，在

端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高

成績。

二、復習目標

1、計算

(1)熟練進行整十、整百、整千數(shù)乘、除一位數(shù)的口算；

(2)正確進行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；

(3)正確進行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法；

(4)能對乘、除法的結(jié)果進行適當?shù)墓浪悖?/p>

(5)能正確進行乘除法的兩步混合運算。

2、常用的量

(1)掌握年、月、日之間的關(guān)系，能正確判斷閏年、大月和小月。

(2)知道一年有四個季度及每個季度的天數(shù)；

(3)掌握24時計時法與12時計時法的區(qū)別，并能正確進行互換；

(4)能運用年、月、日的知識解決簡單生活問題。

3、空間與圖形

(1)觀察由三個(或更多的)正方體所搭成的圖形，能正確分辨不

同角度所得的圖形；

(2)理解周長的含義，并能根據(jù)周長的含義求多邊形的周長；

(3)掌握長方形、正方形和三角形周長的計算方法，并能根據(jù)實際

情況靈活解決問題。

4、統(tǒng)計與概率：能對事情發(fā)生與否作出合理的判斷，了解事情發(fā)生的

可能性有大、小之分。

三、復習重點

1、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法筆算；

2、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算；

3、運用乘除法知識解決相關(guān)兩步計算問題；

4、運用周長知識靈活解決簡單生活問題；

5、年、月、日之間的關(guān)系，如何判斷閏年、大月和小月、24時計時

法與12時計時法的互換。

四、復習措施

1、錯例讓學生自己分析，設(shè)立錯題小冊子；

2、選擇適當?shù)木毩曨}型與題量，幫助學生在練習過程中，打開思路。

3、利用學優(yōu)生的資源補差，就是由來已久的“二幫一”學習形式。

4、統(tǒng)觀全冊教材，對知識點進行歸納、整理，總結(jié)方法。

五、具體安排

1月9日：萬以內(nèi)的加、減法多位數(shù)乘一位數(shù)

1月10日：解決問題

1月13日：有余數(shù)的除法

1月14日：四邊形

1月15日：時、分、秒、千米和噸

1月16日：分數(shù)的初步認識

1月17日：綜合練習

1月20日：綜合練習

北師大版三年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)

三年級組

三年級數(shù)學上教學工作總結(jié)

匆匆忙忙一學期結(jié)束了，回顧這一學期來的教學工作，本人認真?zhèn)湔n、

上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真做好課后輔導工作，嚴

格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的

教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如

下：

一、認真上好每一節(jié)課

(1)認真做好課前準備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。作為

一名數(shù)學教師，我們的一言一行直接影響孩子，站在講臺上就不能隨便，所

以我認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重

點與難點，掌握知識的邏輯。適當?shù)难a充相關(guān)資料，讓學生在課堂上能學到

書本沒有提及到，但是又是必須要掌握的知識。了解學生原有的知識技能的

質(zhì)量，他們的興趣、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防

措施。

(2)課堂上的情況，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,

調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他

們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引

發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減

輕學生的負擔，以免對數(shù)學產(chǎn)生厭惡感。

二、做好培優(yōu)補差工作

個別學生常在學習上不能按時完成作業(yè)，針對這種問題，我注重抓學生

的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔

導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生做到從溝通開始，私底下

了解他們個性，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜

歡數(shù)學。

三、今后工作重點

學生數(shù)學學習中的不良習慣主要存在以下兩個方面：

(一)注意力不夠集中

學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀察不仔

細，自認為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的

粗心錯誤。例如有的學生在豎式計算時結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時卻抄

錯了或橫式上忘寫結(jié)果。

（二）學習中，一部分學生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，養(yǎng)成

了一些不良的計算習慣。

比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙；有的雖

有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題，

上手就寫；不習慣檢查，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些學生只想盡快完成,

根本就不想檢驗等。針對學生以上存在的問題，總結(jié)出一些借鑒方法：

1、仔細審題的習慣

教育學生拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應

該注意的問題，然后再動筆計算。

2、細心檢查的習慣

要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是

否搬錯，抄錯，再進行認真的驗算，看結(jié)果是否一致，達到檢查的目的。也

可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一致，來查找問

題。

3、認真書寫的習慣

教師要教育學生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整潔，這樣，既能

使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發(fā)生。

本學期的教學的成功是我重視教學反思的結(jié)果，是我重視學生個性發(fā)展的結(jié)

果。同時也是重視教學過程、因人施教的結(jié)果。當然，還有許多問題亟待解

決：如留守兒童學習缺乏耐心的問題等等。因此，教師一定要不斷自新，不

斷總結(jié)，才能把自己的教學工作做得更好。光輝的明天就在前頭。

總之，本學期的教學的成功是我重視教學反思的結(jié)果，是我重視學生個

性發(fā)展的結(jié)果。同時也是重視教學過程、因人施教的結(jié)果。當然，還有許多

問題亟待解決：如留守兒童學習缺乏耐心的問題等等。因此，教師一定要不

斷自新，不斷總結(jié)，才能把自己的教學工作做得更好。

北師大版三年級數(shù)學下冊教學計劃

三年級組

北師大版三年級數(shù)學下冊教學計劃

一、學情分析：

1.學習習慣和興趣

三年級共有學生52人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大

部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差

的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的積極

性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題

的學習方式。

2.基礎(chǔ)知識和基本技能

(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知

識解決簡單的實際問題。

(2)部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的

精神。

(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、教材分析

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“除法”結(jié)合具體情境初步理解除法的意義，能計算除法;

感受除法計算的過程；會進行幾位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算，能解決一些相

關(guān)的簡單問題.

2.第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境

進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問

題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

3.第六單元“認識分數(shù)”能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的

意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母

分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用分

數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

（二）空間與圖形

1.第二單元“圖形的運動”結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；

能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過

觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2.第五單元“面積”結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和

測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（厘米

2、米2、千米2、公頃），會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正

方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元“數(shù)據(jù)的整理和表示”。通過豐富的實例，了解數(shù)據(jù)整理的意

義，體會數(shù)據(jù)整理的必要性，會進行簡單的數(shù)據(jù)整理和表示。

（四）實踐活動

本冊教材除了安排“小小設(shè)計師”“我們一起去游園”和“有趣的推理”

3個實踐活動。經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動，

在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數(shù)學活動

的初步經(jīng)驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題；感受數(shù)學在日常生活

中的作用。

三、教學目標

1.知識與技能方面

①會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易

的兩位數(shù)乘整十數(shù).能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù),能筆算一位

小數(shù)的加減法.能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)

乘兩位數(shù)的積大約是多少.能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米,幾

角是十分之幾元.能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比

較兩個一位小數(shù)的大小。

②能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能根據(jù)經(jīng)較簡

單的視圖要求拼搭物體.結(jié)合實例感知生活中常見的平移,旋轉(zhuǎn),對稱現(xiàn)象,認

識軸對稱圖形和對稱軸.能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的

軸對稱圖形.結(jié)合實例理解面積的含義,認識面積單位。

③結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),會用平均數(shù)

描述一組數(shù)據(jù)的狀況。

2.數(shù)學思考方面

在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交

流中逐步學會清晰地表達自己的觀點；能應用學到的數(shù)學知識，解決日常生

活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活

中蘊含大量的數(shù)學信息。

3.情感與態(tài)度方面

感受數(shù)學和日常生活密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中一

些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動；學習客觀地評價自

己與評價他人。

四、教學重點

重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的基礎(chǔ)

上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識。教材通過“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、

統(tǒng)計與概率、數(shù)學好玩”基本領(lǐng)域反映運用數(shù)學研究現(xiàn)實世界的基本過程，

有機的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學思

想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學內(nèi)容。學生將逐步掌握基本的

數(shù)學知識和方法，形成良好的數(shù)學思維習慣和應用意識，提高自己解決問題

的能力，感受數(shù)學思考的樂趣，增進學好數(shù)學的信心，獲得對數(shù)學較為全面

的體驗與理解。

五、教學難點

培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。要把數(shù)學學習與解決

生活中的數(shù)學問題結(jié)合起來，充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系

的線索，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提

出數(shù)學問題、并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得良好

的情感體驗。圖形的運動中的“平移和旋轉(zhuǎn)”。

六、教學措施

1.重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。本

冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題，給學生提供自主探索的機會

和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的

科學態(tài)度。教師要關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探

索過程中遇到的問題，要適時、有效的幫助和引導。

2.讓學生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學意義，使

學生有機會討論交流他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學生想成為探索者、

研究者和發(fā)現(xiàn)者的強烈的心理需要，發(fā)揮學生的學習潛能，而且也提供了教

師了解學生的充分機會，從而教師？引導與指導也就更富有針對性和有效性。

3.重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。數(shù)學教學應體現(xiàn)“從問題情境出

發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應用與推廣”的基本過程。在日常的數(shù)學活動中

要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪

減，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。

4.加強估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化，算

法與策略的多樣化，不是靠教師教出來的，而是學生個體差異使然；把問題

交給學生自己想辦法去解決時，他們對策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自

然的。鼓勵解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學習的主動權(quán)還給學生,

其次是讓學生經(jīng)歷交流各自策略與算法的過程，比較各種策略與算法的特點,

選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法。

5.重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。要把數(shù)學學習

與解決生活中的數(shù)學問題結(jié)合起來，要充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊

密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問

題，提出數(shù)學問題，并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲

得良好的情感體驗。

七、教學進度安排

1、除法13課時

2、圖形的運動5課時

3、乘法...........................................9課時

4、千克、克、噸...................................4課時

整理與復習.......................................3課時

5、面積...........................................8課時

數(shù)學好玩.........................................3課時

6、認識分數(shù).....................................17課時

7、數(shù)據(jù)的整理與表示.............................4課時

總復習...........................................6課時

三年級數(shù)學下冊期末復習計劃

三年級組

北師大版三年級下冊數(shù)學復習計劃

一、指導思想

通過復習，使學生對所學知識加深理解，系統(tǒng)掌握，全面提高，綜合運

用。同時，復習又是補缺補差的過程，從教師角度講，復習可以彌補平時教

學的不足，從學生角度講，可以彌補平時學習中的漏缺環(huán)節(jié)。總之，通過復

習，可以提高學生整體知識水平，發(fā)展學生的智力和能力，大面積提高教學

質(zhì)量。

二、學情分析

本班學生共有53人，整體上看學生學習數(shù)學的興趣濃厚，大部分學生

能完成基本的學習任務(wù)。但只有部分學生思維敏捷，有一定的深度和廣度，

基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極

思維，主動參與學習活動。還有部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不

盡人意，有一小半學生不善于學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的

學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎(chǔ)知識較差，口算水平，

無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他

們面對有難度的問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就

形成了兩極分化較為嚴重的現(xiàn)象。特別有四五個學生在數(shù)學的學習上不知道

怎么學習，基礎(chǔ)知識很差。另外還有極少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要

老師和家長做好思想引導工作。因此，復習時要抓補差工作，讓全體學生都

學到有價值的數(shù)學。

三、教學目標

1、回顧、梳理、反思本學期所學內(nèi)容，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識,

對于缺漏的知識進行加強。

3、注重提高學生解決實際問題的能力。在復習時，不僅復習相應的知

識點，并且把相應的知識點與解決實際問題結(jié)合起來，提高學生綜合運用數(shù)

學知識的能力。

4、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動

有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。5、有針對性

的輔導，注重尤其是對學習有困難的學生給予幫助，扶優(yōu)補差，使全體學生

得到提高。

四、復習內(nèi)容

1、數(shù)與計算

(1)在整理與復習中回顧整個第一學段的相關(guān)知識。

(2)結(jié)合生活中的實際運用復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)、分數(shù)加

減法，比較小數(shù)、分數(shù)的大小以及加、減、乘、、除等豎式計算，通過估算

進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。

重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。

2、空間與圖形

整理回顧“空間與圖形”領(lǐng)域第一學段的相關(guān)知識，進一步發(fā)展學生

的空間觀念，促使學生在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認知體系。

重點:

（1）認識對稱、旋轉(zhuǎn)和平移，能在方格紙上畫出簡單圖形的對稱圖

形。（2）能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正

方形面積。

（3）能根據(jù)生活中的實際問題，合理運用長方形與正方形面積的計

算方法解決實際問題中的面積問題。

3、統(tǒng)計與平均數(shù)問題

理解平均數(shù)的含義并能看懂簡單的統(tǒng)計圖表，對數(shù)據(jù)進行簡單的分析推

斷，能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學習求平均數(shù)。

重點：理解平均數(shù)的含義，會求平均數(shù)。

4、認識分數(shù)

會進行一位小數(shù)和同分母分數(shù)的加減運算，能解決一些相對簡單的問題;

能運用小數(shù)、分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

5、面積

使學生能正確認識面積的含義，體會并認識面積單位，會進行簡單的面

積換算；會用公式計算長方形、正方形的面積。

五、復習措施

（一）教師方面

1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節(jié)復習課。

2、采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整

合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結(jié)

與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。

4、復習作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改,

及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通。

（二）學生方面

1、要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。

3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。

（三）知識方面

1、計算部分

A、口算

堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排2分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣,

如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。

B、乘法計算

先要復習計算法則以及應注意的地方。重點講解典型的兩位數(shù)乘兩位數(shù)

的筆算題目。

2、解決問題部分

著重引導學生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓

學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、圖形部分

引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

4、計量單位部分

多聯(lián)系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

（四）補差措施

1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手,

制定不同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他

們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3、時刻關(guān)注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，

多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。

2018-2019學年第二學期

教育教學工作總結(jié)

三年級組

三年級下數(shù)學教學工作總結(jié)

時間過的飛快,轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了三年級的教學工作，平心靜氣坐下來反思

一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考。為使下一階段的工作更

順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,

總結(jié)教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、轉(zhuǎn)變教育教學觀念

在數(shù)學教師的行列中，我可以說是一名新教師，教學經(jīng)驗不足，因此，

開學初，我在網(wǎng)上查閱了大量的優(yōu)秀教師案例，吸收他人好的教學方法，并

了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。平時，

我積極參加學校教研活動，認真學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷

充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教

學水平。以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1、認真?zhèn)湔n，深入理解教材，準確把握教學重點和難點，力爭突出新

教材、新思路、新方法，盡力做到科學、準確、嚴密，

2、立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

(1)在平時的教學過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學思想，采

用多媒體教學手段，針對不同的教學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教學

方法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握

數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。在教學中，我從學生的日常生活入

手，運用多媒體教學手段，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，消除了學生對知識的陌生

感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起學生學習數(shù)學的欲望。

3、認真、及時批改作業(yè)。對于學生作業(yè)的設(shè)計，我本著“因人而異、

適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，

又要考慮學生的不同學情，突出層次性，避免讓學生做毫無意義的