目錄

摘要.........................................................I

Abstract..........................................................II

弓I言.........................................................1

1工程概況......................................................3

1.1工程名稱.................................................3

1.2建筑概況.................................................3

1.3設計依據.................................................3

2供暖系統熱負荷計算............................................4

2.1供暖系統熱負荷計算原理...................................4

2.2設計教學樓的熱負荷計算...................................7

3供暖系統散熱器的選擇和計算....................................9

3.1散熱器的選取原則.........................................9

3.2散熱器常見類型...........................................9

3.3散熱器的布置............................................10

3.4供暖系統散熱器的計算原理................................10

3.5設計教學樓的散熱器計算..................................12

4供暖系統的確定...............................................14

4.1供暖系統的分類..........................................14

4.2供、回水管布置方式......................................14

4.3設計教學樓的供暖系統選擇................................14

5供暖系統的水力計算...........................................17

5.1供暖系統水力計算的基本原理...............................17

5.2機械循環單管順流系統水力計算.............................19

6BIM技術管線碰撞檢驗..........................................18

結論.......................................................20

參考文獻.......................................................21

附錄1設計教學樓熱負荷計算數據.................................23

附錄2設計教學樓散熱器片數計算數據.............................38

附錄3設計教學樓水力計算數據...................................42

致謝......................................................45

本科論文

摘要

本次畢業設計的題目是長春市第六高級中學教學樓水暖系統設計，教學

樓的面積是4851.6m2,教學樓共5層，教學樓的高度為17.8m。本課題主要

有兩個目標：一是解決教學樓建筑熱舒適性不足問題；二是在保證熱舒適度

的前提下，做到綠色節能。在冬季教室內由于缺乏供暖內部溫度低，幾乎不

會出現這種狀況，相反，教室內往往太熱。可能教室內溫度可以保證，相對

濕度會變得很低，空氣質也變得量不太好，而且污染是一個重要問題，建筑

的能源消耗也非常高。與其他公共建筑不同，教育建筑的獨特性是間歇性使

用的，因此節約能源的潛力是巨大的。

關鍵詞：熱負荷；舒適性；供暖系統的選擇；節能

本科論文

Abstract

Thetaskofthisgraduationprojectistodesigntheplumbingsystemforthete

achingbuildingofthesixthseniorhighschoolinchangchuncity.Theteachingbui

Idingcoversanareaof4851.6m2,hasfivefloorsandis17.8mhigh.Thistopicmai

nlyhastwoobjectives:oneistosolvethebuildingthermalcomfortproblem;Seco

nd,underthepremiseofensuringthermalcomfort,greenenergysavingcanbeach

ieved.Thisisrarelythecaseinwinterclassroomsbecauseofthelackofheatingan

dthelowinternaltemperature.Onthecontrary,classroomsareoftentoohot.May

bethetemperatureintheclassroomcanbeguaranteed,therelativehumiditywillb

ecomeverylow,theairqualitywillbecomenotverygood,andpollutionisanimp

ortantproblem,heatingisverydangerous,andtheenergyconsumptionofthebuild

ingisveryhigh.Unlikeotherpublicbuildings,educationalbuildingsareuniquein

theirintermittentuse,sothepotentialforenergyconservationisenormous.

Keywords:heatload;energysaving;heatingsystem;energysaving

本科論文

引言

隨著我國社會的不斷發展，人們對能源的需求量一直處于上升趨勢。最

為明顯的就是冬季供暖能源的消耗量，同時給環境帶來很大的污染壓力，這

迫使人們尋求一種更加節能環保的供暖方式為建筑物提供所需的熱量。

由于采暖不足，冬季采暖室內溫度低。相反教學很少會出現溫度很低的

想象，往往溫度很高，相對濕度很低，與其他公共建筑不同，教室的使用時

間存在間歇性，在每天放學后，可以降低室內溫度，達到節能目的。然而現

在的學校通常不間斷的供暖，室內溫度持續升高，造成不良的室內環境質量,

熱舒適性也得不到保證，空氣質量的下降會影響學生學習效率，室內CO2等

氣體的超標甚至有害身體健康，教學效果得不到保證。所以為學生營造良好

的學習環境是非常重要的。

學校是學生實現自己夢想的地方、是國家培養棟梁的地方，為了能為廣

大學生塑造一個舒適的環境，以校園教室熱舒適性為前提，同時保證節能設

計，是非常有意義。教室室內在獲得較好的熱舒適性情況下，又可以使能量

的消耗降低到最小。本設計的初衷在于保證室內環境舒適性的同時、達到減

排降耗的目的。節約型校園是實現可持續發展的中重要一環。

近年來零能耗、低能耗的項目，推動了可再生能源在建筑設計使用中的

普遍化，國內很多大學也在推動被動式建筑的發展。比如清華大學的零能耗,

就是通過節能材料和自然冷熱源的應用，達到節能減排目的。美國諾丁漢大

學朱比麗分校是節約型校園建設的典型范例。其首先通過在規劃層面的合理

布局設計，對采光和通風的充分利用，與生態環境的合理結合后，再通過建

筑自身的節能設計使其校園的能耗減低，碳排放量降低。我國很多學校還采

用內保溫系統、節能窗及LOW-E玻璃、太陽能發電、LED燈具、冷輻射吊頂

等低碳技術。

本設計首先根據建筑物所在地區的氣象參數和圍護結構的性能參數，確

定建筑的熱負荷、散熱器的選型及計算、供暖系統方案的確定和供暖系統水

力計算。

教學樓采暖系統較多地采用上供下回、垂直單管串聯方式，樓內形成上

熱下冷問題，往往通過擴大管徑，增加循環泵總功率、提升系統溫度等辦法

本科論文

以滿足遠程和底層住戶的采暖需求。

本次畢業設計，使得我把書本的知識重新梳理一遍，從而有了更新的認

識。同時，通過畢業設計強化了我專業技能，大量文獻的閱讀，也擴展了我

的專業知識。在不斷應用知識的同時，也讓我們擁有了舉一反三的能力，讓

我學會了很多解決問題的方法，和獨立自思考的能力。在此次畢業設計的計

算和繪圖過程中，我更深一步了解了設計原理，對CAD和BIM等軟件的應

用也有了大幅度的提高。

本科論文

1工程概況

1.1工程名稱

長春第六高級中學教學樓水暖系統設計

1.2建筑概況

本工程為長春市第六高級中學教學樓，總建筑面積為4851.6n)2,共5層

你，建筑高度17.8m。其中房間類型包括：教師辦公室、普通教室、多功教室、

連廊及合班教室、衛生間等。熱源市政熱力站提供，供回水溫度為80℃/65℃o

1.3設計依據

1.3.1圍護結構的條件參數

(1)外墻:K=0.33W/(m2?℃)；

(2)外窗：K=1.50W/(m2?℃)；

(3)外門：K=2.10W/(m2?℃)；

(4)屋面：K=0.47W/(m2?℃)；

(5)地面：不保溫地面，K值按劃分地帶計算。

1.3.2采暖室內設計溫度

根據《全國民用建筑工程設計技術措施2009》，可知室內采暖設計溫度

如表1.1所示。

表1.1室內采暖設計溫度

房間名稱設計溫度

普通教室、休息室18℃

合班教室、走廊、衛生間16℃

生活水泵房等設備用房5℃

1.3.3室外設計參數

根據《GB50736-2012民用建筑供暖通風與空氣調節設計規范》，可知長

春市的冬季室外計算參數，如表1.2所示。

表1.2冬季室外計算參數

設計參數

冬季供暖室外計算溫度-21.1℃

冬季室外平均風速4.7m/s

冬季通風室外計算溫度-15.1℃

本科論文

2供暖系統熱負荷計算

室內熱負荷的定義是在某一室外溫度「下，為了達到要求的室內溫度tn,

單位時間內向室內提供的熱量。

系統的設計熱負荷，是指在設計室外溫度t'w下，為了達到要求的室內溫

度"，供暖系統在單位時間內向建筑物供給的熱量Q'o

2.1供暖系統熱負荷計算原理

2.1.1圍護結構基本耗熱量

教室失熱量有：

(1)圍護結構傳熱耗熱量Q"

(2)加熱由門、窗縫隙滲入室內的冷空氣的耗熱量Qz，

(3)從門、墻壁上的孔或者隔壁鄰居房間造成的耗熱量Qu稱冷風侵入

耗熱量；

(4)水分蒸發的耗熱量Q,；

(5)加熱由外部運入的冷物料和運輸工具的耗熱量Q5；

(6)通風耗熱量。通風系統將空氣從室內排到室外所帶走的熱量Q6；

得熱量有：

(1)生產車間最小負荷班的工藝設備散熱量Q7；

(2)非供暖通風系統的其它管道和熱表面的散熱量Qg；

(3)熱物料的散熱量Q,)；

(4)太陽輻射進入室內的熱量Q“)；

(5)此外還有通過其它途徑散失或獲得熱量

供熱系統的供熱設計熱負荷可用下式表示：

Q'=Q'h-Qd=Q.+Q；+Q；-Q,o(2-1)

圍護結構基本耗熱量，可按下式計算：

q'=KF(t-/)aW(2-2)

nw

式中：K——圍護結構的傳熱系數，W/(m2?℃)；

F一一圍護結構的面積，m2；

tn---冬季室內計算溫度，℃;

本科論文

匕一一供暖室外計算溫度，℃;

a——圍護結構的溫差修正系數。

2.1.2圍護結構的附加(修正)耗熱量

(1)朝向修正如表2.1所示。

表2.1不同朝向的修正率

朝向修正率

北、東北、西北0——10%

東南、西南-10%--------15%

東、西-15%

南-15%--------30%

當選擇如上修正的時，在冬季區域的白天的光速應該被認為是建筑的阻

礙。對于冬季日照率小于35%的地區，東南、西南和南向修正率，宜采用

-10%---0,東、西向可不修正。

(2)風力附加

本設計冬季室外平均風速4.7m/s,不考慮風力附加。

(3)高度附加

本設計建筑層高3.5m,不考高度附加。

2.1.3冷風滲透耗熱量

按縫隙法計算冷風滲透耗熱量：

V=Linm3/s(2-3)

式中：L——每米門、窗縫隙滲入室內的空氣量，按當地冬季室外平均風速,

采用下表的數據，m3/(h-m)；

1----門、窗縫隙的計算長度，m；

n一—滲透空氣量的朝向修正系數。

表2.2每米門、窗縫隙滲入室內的空氣量L[m7(h?m)]

單層木窗1.02.03.14.35.56.7

雙層木窗0.71.42.23.03.94.7

單層鋼窗0.61.52.63.95.26.7

雙層鋼窗0.41.11.82.73.64.7

推拉鋁窗0.20.51.01.62.32.9

本科論文

___________平開鋁窗0.00.10.30.40.60.8

確定門、窗縫隙滲入空氣量V后，冷風滲透耗熱量Q；,可按下式計算：

Q)=0.278wCp,—tjW(2-4)

式中：V——經門、窗縫隙滲入室內的總空氣量，m3/h；

Pw----供暖室外計算溫度下的空氣密度，kg/m3；

cp---冷空氣的定壓比熱，cp=lj/(kg?℃)；

0.278——單位換算系數，1kJ/h=0.278WO

2.1.4冷風侵入耗熱量

冷風侵入耗熱量，可用如下公式進行計算：

Q；=0.278VwPwCp——L)W(2-5)

式中：V、——流入的冷空氣量，m3/h；

其他符號同前。

或者也可以用下面這個公式：

Q；=NQ；.jmW(2-6)

式中：Q；.j.m----外門的基本耗熱量，W；

N——考慮冷風侵入的外門附加率，如表2.3所示。

表2.3外門附加率N值

外門布置狀況附加率

一道門65n%

兩道門(有門斗)80n%

三道門(有兩個門斗)60n%

公共建筑和生產廠房的主要出入口500%

2.2設計教學樓的熱負荷計算

以教學樓一層101教師休息室為例，計算熱負荷，建筑平面圖，如圖2.1

所示。

本科論文

按本題條件，分項計算如下：

(1)圍護結構傳熱耗熱量Q；的計算，如表2.4所示。

表2.4圍護結構傳熱耗熱量

面積傳熱系數室外計算溫度基本耗熱量

名稱方向溫差修正系數

m2k℃W

北外墻13.580.30159.29

北外窗7.101.60444.18

地面一10.600.4739.11.00194.80

地面二12.300.2395.33

地面三15.700.1249.74

建筑外圍的結構總共散失的熱和消耗的熱Q；=943.34Wo

(2)冷風滲透耗熱量Q；的計算

長春市的冷風朝向修正系數：北向n=0.35o按允許溫差值，在冬季室外

平均風速Vp.j=4.7m/s下，單層鋼窗的冷風滲透量L=4.7m3/(m?h)。窗縫長度

是5.88m。所以V的計算方法如下

V=Lln=4.7x5.88x0.35=9.673m3/h(2-7)

即冷風滲透耗熱量Q；

Ql=0.278V、vPwCp——tJ(2-8)

本科論文

=0.278x9.673x1.34xlx[18-(-21.l)]=140.892W

(3)101教師休息室供暖設計熱負荷總計為

Q，」Q；+Q3+Q/943.34+140.89+0=1084.23W(2-9)

其余房間設計熱負荷，見附錄1。

本科論文

3供暖系統散熱器的選擇和計算

在進行選擇的時候應遵循一下幾點：

散熱器的各方面性能應符合設計要求；

散熱器應便宜且質量好；

安裝和生產各方面性能應符合設計要求；

衛生且美觀；

使用壽命盡可能地長；

3.1散熱器的選取原則

(1)美觀而且要好打理；

(2)耐腐蝕；

(3)如若選用鋼制散熱器，宜用閉式供暖系統(不能使用蒸汽采暖系統),

而且水質不能太差，如果太差會影響散熱或減少散熱器壽命，并且注意保養;

(4)如若選用鋁制散熱器，應注意腐蝕問題，而且水質不能太差，如果

太差會影響散熱或減少散熱器壽命。

(5)在含有熱量表或恒溫閥的供暖系統應注意腐蝕問題，而且水質不能

太差，如果太差會影響散熱或減少散熱器壽命。

3.2散熱器常見類型

常見類型如表3.1所示。

表3.1散熱器常見類型

類型優缺點

鑄鐵散熱器長期以來得到廣泛應用。它

具有結構簡單，防腐性好，使用壽命長以及

鑄鐵散熱器

熱穩定性好的優點；但其金屬耗量大、金屬

熱強度低于鋼制散熱器。

翼型散熱器制造工藝簡單，長翼型的造

價也較低；但金屬熱強度和傳熱系數比較低，

翼型散熱器

外觀不美觀，灰塵不易清掃，特別是它的單

體散熱量較大，一般不選用這種散熱器。

外表面光滑，它與翼型散熱器相比，其

金屬熱強度及傳熱系數高，外形美觀，易清

柱型散熱器

除積灰，容易組成所需的面積，因而得到廣

泛的應用。

鋼制散熱器外形美觀整潔。占地小，便于布置。

本科論文

綜上即本次設計選用MT32型散熱器，每片散熱面積為0.2碗2,水容量

1.32L每片，重量在7kg每片，采用明裝的安裝方式。

3.3散熱器的布置

散熱器要安裝在易于散熱且安全的地方，安裝要求有以下幾點：

(1)一般情況下散熱器安裝在窗戶下，這樣可以快速的將從窗戶縫隙中

進來的涼風加熱；

(2)兩道外門之間，禁止安裝散熱器，如果安裝會有凍裂的風險；

(3)教室內的散熱器明裝，并且散熱器外邊要有保護罩，防止學生發生

意外；

(4)布置樓梯間散熱器時，應將大部分散熱器放在下面；

(5)散熱器的組裝片數應按照標準安裝。

3.4供暖系統散熱器的計算原理

(1)散熱面積的計算：

式中：Q---散熱器的散熱量，W；

tpj---散熱器內熱媒平均溫度，℃；

tn----供暖室內計算溫度，℃；

K——散熱器的傳熱系數，W/(m2?℃)；

匕一一散熱器組裝片數修正系數，如表3.2所示；

B——散熱器連接形式修正系數，如表3.3所示；

2

B——散熱器安裝形式修正系數，如表3.4所示。

表3.2散熱器組裝片數修正系數。值

1

每組片數PT

<60795

6-101.00

11-201.05

>201.10

本科論文

表3.3散熱器連接形式修正系數p值

2

同側上進下異側上進下異側下進下異側下進上同側下進上

連接方式

出出出出出

四柱813型11.0041.2391.4221.426

M-132型11.0091.2511.3861.396

長翼型(大60)11.0091.2251.3311.369

表3.4散熱器安裝形式修正系數p值

3

裝置說明系數值

當A=40mm為1.05

散熱器安裝在墻面，上加蓋板A=80mm為1.03

A=100mm為1.02

當A=40mm為1.11

散熱器安裝在墻龕內A=80mm為1.07

A=100mm為1.06

當A=260nun為1.12

散熱器安裝在墻面，外面有罩，罩子上面及A=220mm為1.13

前面之下端有空氣流通空A=180mm為1.19

A=150mm為1.25

當A=130mm,

散熱器安裝形式同前，但空氣流通孔開在罩

孔口敞開為1.2

子前面上下兩端

孔口有格柵式網狀物蓋著為1.4

安裝形式同前，但罩子上面空氣流通孔寬度

C不小于散熱器的寬度，罩子前面下端的孔當A=100mm為1.15

口高度不小于100mm，其他部分為柵格

(2)散熱器內熱媒平均溫度

散熱器內熱媒平均溫度tpj隨進出口水溫而定。在熱水供暖系統中，tpj為

散熱器進出口水溫的算術平均值。

_(tsg+tsh)op

(3-2)

%2一

式中：tsg-----散熱器進水溫,度，℃；

tsh—散熱器出水溫度，°C。

(3)散熱器傳熱系數K及其修正系數值

本科論文

散熱器傳熱系數K是表示當散熱器內熱媒平均溫度與室內氣溫號相差

時，每lm2散熱器面積所放出的熱量，單位為W/(m2.C)。

通過實驗方法可得到散熱器傳熱系數公式為：

b2

K=a(tpj-tn)W/(m-℃)(3-3)

式中：K---散熱器的傳熱系數；

a、b——數值由類型和安裝方式而定。

(4)散熱器片數的確定

先確定教室內所需散熱器片數，公式如下

n=F/f(片)(3-4)

f---每片散熱器散熱面積。

然后根據每組片數確定*再乘以修正系數也，確定散熱器面積。

3.5設計教學樓的散熱器計算

以長春市第六高級中學教學樓一層101教師休息室為例，計算供暖設計

散熱器。

房間設計熱負荷為1084.23W,室內安裝132型散熱器，供暖系統為單

管上供下回式，供回水溫度為80℃/65℃,不考慮管道向室內散熱的影響。

02862

K=2.426(tpj-tn)-W/(m.℃)(3-5)

修正系數：

散熱器組裝片數修正系數，先假定

散熱器連接形式修正系數，查表B=1.0;

散熱器安裝形式修正系數，查表0=1.02；

F'=1、即2「3=9.05m?(3-6)

Mtpj-

M-132型散熱器每片散熱面積為0.24m2,計算片數n為：

m=F7f=37.7仁38片(3-7)

因此，實際所需散熱器面積為：

,2

F=Fpj=9.50m(3-8)

實際采用片數n為:

=F/f=39.59片(3-9)

本科論文

取整數40片；其余房間散熱器片數，見附錄2。

本科論文

4供暖系統的確定

我國供熱系統熱媒有三類：熱水、蒸汽還有熱風。從多方面因素考慮，

本次設計的為教學樓，熱媒宜采用熱水。

4.1供暖系統的分類

根據所學知識供暖系統可按下述方法分類：

4.1.1按熱媒溫度的不同

熱媒按溫度不同可分為低溫供暖系統和高溫供暖系統。本設計的供、回

水溫度為80℃/65℃。屬于低溫供暖系統。

4.1.2按系統循環動力的不同

重力循環熱水供暖系統：一般會出現下熱上冷的情況，樓層越多越明顯。

機械循環熱水供暖系統：通過外力實現循環的系統，叫機械循環系統。

這個系統被廣泛使用。

4.1.3按系統管道敷設方式的不同

垂直式供暖系統它有管路簡單，省材，安裝方便，便宜的優點。垂直式

供暖系統按照管路不同可分為以下幾種形式：

下供下回式雙管系統

上供下回式雙管系統

中供式系統

下供上回式系統

混合式系統

水平式系統

4.2供、回水管布置方式

(1)同程式供暖系統；

(2)異程式供暖系統。

4.3設計教學樓的供暖系統選擇

長春市第六高級中學教學樓熱水供暖系統應采用異程式機械循環上供下

回單管系統，教學樓采暖系統圖如圖4.1所示。

本科論文

圖4.1教學樓采暖系統圖

本科論文

5供暖系統的水力計算

5.1供暖系統水力計算的基本原理

5.1.1水力計算的一般要求

(1)所有類型的水力計算都是基于最不力循環的計算(通常從熱源到人

群的圓環確定最不力循環)，下一個分支和水力循環的計算。最后，計算結果

表明，最有用的并聯環之間的壓損相對差不超過15%。不要超過單個管道切

割系統的15%。平行單管系統應小于10%。

(2)供水干管末端、回水干管末端和回水干管的管徑需大于20mm。

(3)在多層和高層熱水供暖系統中，每個垂直管和分支的初始和端點必

須包含調整、維護和排水閥。

5.1.2供暖系統管路水力計算的基本公式

計算公式如下所示：

AP=APy+APj=RI+APjPa(5-1)

式中：AP---計算管段的壓力損失，Pa；

APy---計算管段的沿程損失，Pa；

△與一--計算管段的局部損失，Pa；

R——每米管長的沿程損失，Pa/mo

(1)沿程損失計算公式如下：

R=XpV^pa/m(5-2)

d2

式中：入一一管段的摩擦阻力系數；

d---管段內徑，m；

V---熱媒在管道內的流速，m/s；

3

p---熱媒密度，kg/m0

入值取決于熱媒在管道內的流動狀態和管壁的粗糙程度，即：

Z=f(Re,8)Re=dV/v,8=K/d(5-3)

式中：k——管壁的當量絕對粗糙度；

2

V——熱媒的運動粘滯系數，m/s;

￡——管壁的相對粗糙度；

Re——雷諾數，當雷諾數小于2320時，稱為層流層，當雷諾數大于2320

本科論文

時，稱為紊流層。

摩擦阻力系數4值的公式g如表5.1所示。

表5.1摩擦阻力系數

層流流動紊流流動

當Re<2320El寸，流動為層流流動，入值水力光滑管區：4值取決于Re值，可用下列

公式計算

取決于Re值。

,0.3164

九二Mk

在自然循環熱水供暖系統的個別水流量

過渡區：流動狀態從水力光滑管區過渡到粗

很小、管徑很小的管段內，可出現層流。

糙管區(阻力平方區)的一個區域，稱為過渡

、64

區。該區的摩擦阻力系數值,取決于Re和￡。

(2)局部阻力損失

2

AP1=￡C修Pa(5-4)

式中：,C—一計算管段中局部阻力系數之和，由實驗確定。

(3)當量局部阻力系數法和當量長度法

將沿管道長度的摩擦阻力損失折算成與之相當的局部阻力，稱為當量局

部阻力系數法1⑹。

該管段的沿程損失相當于某一局部損失

=-1(5-5)

式中：Cd——當量局部阻力系數。

當量長度法：將管段的局部阻力損失折合為沿程阻力損失來計算,稱為當

量長度法⑺。

2A2

￡老二叫小學(5-6)

式中：ld一一管段中局部阻力的當量長度，m。

水力計算基本公式可表示為：

AP=Rl+APj=R(l+ld)=Rlzhpa(5-7)

本科論文

式中：U一—管段的折算長度，mo

(4)室內熱水供暖系統管路的阻力系數

串聯管路：AP=AP1+AP2+AP3

并聯管路：G=G1+G2+G3

5.2機械循環單管順流系統水力計算

與重力旋轉系統相比，該系統的旋轉系統有一個更大的半徑圈。傳統上,

室內熱加熱系統的損失壓力一般約為10-20kpa。其中20-50kpa用于分戶取暖

和其他大型系統。

常規加熱系統在進行水力計算時，由設備操作的室溫加熱系統根據襯砌

的資金循環壓力，通過最負的交易回路的平均摩阻區由來選擇環內各管的直徑。

當流動壓力較大時，流量和管道系統的實際總壓損失可相應增大。然而，在

實際工程設計中，在最不利的回路中，每根管子的壓力損失都是非常高的，

使得很難平衡每根并聯回路的壓力損失，所以常用控制Rpj值的方法，按

Rpj=60T20Pa/m選取管徑。剩余的資用循環壓力，由入口處的調壓裝置節流。

1號管段為例

沿程阻力損失R=971.79*。」.=339.12Pa

0.0252

2

『971.79*0.1—

局部阻力損失小1=江--------2--------=363.12Pa

管段損失AP-=RI+AP.=339.12*16+363.12=5789.04Pa

其他管段數據見附錄3

本科論文

6BIM技術管線碰撞檢驗

隨著BIM技術的可視化出現，大大克服了這種情況，主要通過下面幾個

方向介紹BIM如何應對各階段管線碰撞。

(1)設計時可能產生空間沖突狀況

設計BIM模型可以解釋為一個一對一的區域沖突，和每個主要碰撞看不到

的細節,和二維層面的高度的差異，作為BIM模型動態仿真分析的結果,很難找

到電纜、管道，基于BIM模型動態仿真分析的結果，減少初始設計變更和施工

時間盡量減少工程建設程序設計的變化。

(2)運作維護階段可能產生空間沖突狀況

在維修過程中，考慮到設備和管道維修所需的空間，需要提前預定人工

維修區域、機械和裝配工具，以降低運行和維修成本和維修難度。使用BIM

形式建立和維護人員和設備的工作區，動態模擬路徑，主動了解和響應潛在

的區域沖突。維修人員的維修也要考慮在內，否則也會造成維修困難。

本次設計很好的利用了BIM技術進行管線碰撞檢驗，很好地節約了人力、

物力、和經濟支出，達到節約能源的理念，縮短工作周期。

本科論文

結論

供暖系統設計要根據所選建筑的內部構造進行計算，使供暖系統達到理

想狀態。本次畢業設計是對長春市第六高級中學教學樓供暖系統的設計和計

算，用常見的設計程序和設計方法，使用加熱設計程序的開發過程，實現項對

專業技能的提高。通過學習程序設計的基本原則，知識學習過程,繪畫,信息和

開發這些知識解決設計問題的能力。本設計主要利用建筑的熱負荷和散熱器

及零部件的選擇，建立供暖系統模式，計算液壓系統，建筑布局，以及對設

計的理解來設計系統的布局。

本次供暖設計采用集中供熱，實現了節約能源這一要求；供暖系統選用

異程式，實現了節省管材，利用閥門來調節水平失調現象；供水方式選用單

管系統，解決了垂直失調問題；利用BIM技術完成管線碰撞檢驗，減少施工

中管線的碰撞，縮短工期。

本次畢業設計是對大學四學年學習的驗收，在此過程中更是不斷完善自

己的知識體系，最重要的是為今后的工作做了完美的鋪墊。

本科論文

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本科論文

附錄1設計教學樓熱負荷計算數據

冷風滲

修正后耗冷風侵入耗

房間名稱及面積傳熱系數室外計溫差修基本耗熱透耗熱房間總耗熱量

房間編號朝向熱量熱量

名稱方向m2K=W/(m2-℃)算溫度正系數量W量W

WW

W

北外墻13.580.3339.11.00159.29159.29

教師北外窗7.101.501.00444.18444.18

101休息地面一10.600.471.00194.800194.80140.890.001084.23

室地面二12.300.231.0095.3395.33

地面三15.700.121.0049.7449.74

943.34

北外墻10.000.331.00111.300111.30

北外窗2.501.501.00148.400148.40

樓梯北外門2.602.101.00192.920192.92

10237.156.7364.96799.42

間地面一7.400.471.00129.030129.03

地面二4.300.231.0063.14063.14

地面三5.300.121.0026.73032.94

677.73

北外墻26.730.331.00297.500297.50

北外窗7.741.501.00459.450459.45

衛生

103地面一18.000.4737.11.00313.870313.871547.900.002852.45

1日J

地面二16.000.231.00153.590153.59

地面三20.000.121.0080.14080.14