北師大版四年級上冊數學練習六一、教學內容二、教學目標1.讓學生掌握小數加減法的運算方法，能正確、迅速地計算小數加減法。2.培養學生解決實際問題的能力，提高他們在生活中運用數學知識的意識。三、教學難點與重點重點：小數加減法的運算方法，以及如何在實際問題中運用小數加減法。難點：如何引導學生將實際問題抽象為小數加減法問題，并運用所學知識解決。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習題紙質版。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：假設小明去超市購物，購買了一瓶飲料3.5元，又購買了一袋薯片2.8元，請問小明一共花費了多少錢？2.講解例題：以小明購物的例子，講解小數加減法的運算方法。將飲料和薯片的單價寫在一起，3.5元和2.8元，然后進行小數加法運算，得到6.3元。a.2.3+1.5=b.5.62.7=c.4.2+3.1=d.9.84.7=4.學生獨立完成練習題，教師巡回指導，解答學生疑問。5.檢查練習題完成情況，選取部分學生進行答案展示，并對答案進行講解。六、板書設計黑板上寫出小明購物的例子，以及小數加減法的運算方法，如下：飲料：3.5元薯片：2.8元總價：6.3元七、作業設計1.請同學們完成練習六中的第2題至第5題。2.家長監督學生完成作業，并簽字確認。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課學生掌握了小數加減法的運算方法，并能運用到實際問題中。但在課堂中，部分學生對小數點對齊的概念掌握不牢固，需要在今后的教學中加強引導。2.拓展延伸：請同學們在生活中尋找更多的小數加減法問題，嘗試用所學知識解決。例如，購買水果時，計算購買蘋果和香蕉需要支付的總價。重點和難點解析一、教學內容細節重點關注1.小數加減法的運算方法：本節課的核心內容是小數加減法的運算方法。教師需要關注學生對小數點對齊的理解和運用，以及他們在實際問題中運用小數加減法的熟練程度。2.實際問題解決能力：教師應關注學生是否能將實際問題抽象為小數加減法問題，并運用所學知識解決。這需要教師在教學過程中提供足夠的實例，引導學生將數學知識與生活實際相結合。二、重點難點細節補充和說明a.講解小數加減法的運算規則，強調小數點對齊的重要性。b.通過具體的例題，展示小數加減法的運算過程，并解釋每一步的操作。c.引導學生進行實際操作，例如在黑板上板演，或者使用計算器進行驗證。d.強調在實際問題中，要將問題中的數量轉化為小數形式，然后進行小數加減法運算。a.提供豐富的實際問題情境，例如購物、烹飪、制作飲料等。b.引導學生觀察問題中的數量關系，將問題轉化為小數加減法形式。c.分步驟地引導學生進行問題解決，例如先計算單品的價格，然后計算總價。d.鼓勵學生分享自己的解題過程，互相學習和交流。a.設定明確的學習要求，例如完成練習題后必須進行自我檢查。b.提供樣例，展示如何進行自我檢查，例如檢查計算結果是否正確，是否保持了小數點對齊等。c.引導學生進行自我反思，思考自己在解題過程中可能出現的錯誤，以及如何避免這些錯誤。d.定期進行學習習慣的反饋和評價，鼓勵學生持續改進和提高。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解小數加減法運算方法時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、有趣，以吸引學生的注意力。在講解實例時，可以適當地增加語氣詞，使講解更加生動形象。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問，引導學生思考和回答問題，以檢查他們對小數加減法運算方法的理解程度。提問可以采用開放式和封閉式相結合的方式，鼓勵學生積極思考和表達。4.情景導入：在導入新課時，教師可以創設生動、貼近生活的情景，如購物、烹飪等，引導學生關注實際問題中的數量關系，激發他們的學習興趣。5.教案反思：a.反思教學內容是否全面，是否有遺漏或過于復雜的地方。b.反思教學過程中是否注重了學生的參與，是否有足夠的時間讓學生實