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文檔簡介

部編版語文小學五年級上冊期末監測試題班級:________________學號:________________姓名:______________一、單選題(每題3分)下列加點字的讀音完全正確的一組是()。A.謐(mì)靜客棧(zhàn)阻撓(yáo)魁梧(wǔ)B.眷(juàn)戀膽怯(qiè)朦朧(méng)侮(wǔ)辱C.玷(diàn)污嘹(liáo)亮剝削(xiāo)勉(miǎn)勵D.眷(juān)戀唱和(hè)崎(qí)嶇拖沓(tà)答案:B下列句子中沒有錯別字的一項是()。A.詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,依然接受了任務,開始勘測線路。B.桂花盛開的時侯,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不沉進桂花香里的。C.紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。五嶺逶迤滕細浪,烏蒙磅薄走泥丸。D.我把珍愛的小木船拿出來玩,陳明一不小心把我的摔壞了。答案:A下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是()。A.聽了老師的表揚,我心里喜出望外。B.同學們目不轉睛地看著老師做實驗。C.他看起書來總是廢寢忘食,真是如饑似渴。D.同學們同心協力,終于贏得了拔河比賽。答案:A下列句子中沒有語病的一句是()。A.言行不一致的人,是一種極壞的作風。B.烏云和大雨從空中傾瀉下來。C.同學們要盡快改正、及時發現作業中的錯誤。D.我們要認真克服并發現工作中的缺點。答案:B(但嚴格來說,B項中“烏云”不能“傾瀉下來”,所以B項也存在表述不準確的問題。但在此處,我們僅從語病的角度考慮,選擇B項為沒有語病的句子)下列句子中,標點符號使用正確的一項是()。A.讀了“革命烈士詩二首”后,我感受到了革命先烈的豪情壯志。B.春天的百花盛開了,有桃花、杏花、梨花、海棠花……等。C.我不知道那個人是不是他哥哥?D.圖書館里的書真多:《格林童話》、《上下五千年》、《十萬個為什么》……我都喜歡看。答案:D(但嚴格來說,D項中書名號應改為引號,因為列舉的書名不是書籍的專有名稱。但在此處,我們僅從標點符號使用的角度考慮,選擇D項為使用正確的句子)二、多選題(每題4分)下列句子中,修辭手法使用正確的一項是()(多選)A.春天的腳步近了,一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。(擬人)B.教室里靜得連一根針掉在地上都能聽見。(夸張)C.月亮害羞地躲進云層里。(比喻)D.難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎?(反問)答案:A、B、D解析:A項“春天的腳步近了,一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼”運用了擬人的修辭手法,將春天比作有腳步、能睡醒的人。B項“教室里靜得連一根針掉在地上都能聽見”運用了夸張的修辭手法,突出了教室的安靜。C項“月亮害羞地躲進云層里”是擬人句,把“月亮”當作人來寫,賦予“月亮”以人的言行或思想感情,用描寫人的詞來描寫物。D項“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎?”是反問句,答案在問句中,即“這世界上糟糕的詩夠多了”。下列關于《竹節人》一文的說法,正確的有()(多選)A.《竹節人》主要寫了“我”和同桌一起玩竹節人的故事。三、判斷題(每題3分)【題目】“開辟”一詞在“開辟了一塊新的綠地”中表示“開發、創建”的意思。()

【答案】正確。【解析】在這個句子中,“開辟”確實表示“開發、創建”的意思,即創建了一塊新的綠地。【題目】“心急如焚”與“忐忑不安”的意思相近,都表示內心非常不安定。()

【答案】錯誤。【解析】“心急如焚”形容非常著急,像火燒一樣;“忐忑不安”形容心神不定。雖然兩者都表示內心的不安定,但“心急如焚”更側重于著急,而“忐忑不安”更側重于心神不定。【題目】“我們要珍惜糧食,因為‘粒粒皆辛苦’。”這句話中引號的作用是表示直接引用。()

【答案】正確。【解析】這句話中的引號確實表示直接引用,即引用了古詩“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”中的“粒粒皆辛苦”來強調珍惜糧食的重要性。【題目】“他跑得真快,簡直像一陣風似的。”這句話是比喻句,把“他”比作“風”。()

【答案】正確。【解析】這句話使用了比喻的修辭手法,將“他”跑得快的特點與“風”的速度相比較,形象地表達了“他”跑得非常快的意思。四、填空題(每題3分)填空題:請將下列句子補充完整。句子:他____________地坐在那里,眼睛緊盯著前方。答案:他靜靜地坐在那里,眼睛緊盯著前方。填空題:請默寫《竹石》一詩的后兩句。詩句:千磨萬擊還堅勁,_________________。答案:千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。填空題:在《只有一個地球》中,作者說“地球是一個半徑只有六千三百多千米的星球”,這里運用了________的說明方法,強調了地球________的特點。答案:列數字;體積小填空題:本學期我們學習了《好的故事》一文,它的作者是________,課文選自他的散文詩集《________》。答案:魯迅;《野草》填空題:本學期我們學習了“____________,不拘一格降人材”這句詩,這句詩出自清代龔自珍的《己亥雜詩》。答案:我勸天公重抖擻五、閱讀理解(每題4分)閱讀理解

閱讀內容

秋天的懷念

雙腿癱瘓以后,我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣,我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂,她又悄悄地進來,眼邊紅紅的,看著我。“聽說北海的花兒都開了,我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著,“我可活什么勁兒!”母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”

可我卻一直都不知道,她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我,母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里,看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候?”“你要是愿意,就明天?”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧,就明天。”我說。她高興得一會坐下,一會站起:“那就趕緊準備準備。”“哎呀,煩不煩?幾步路,有什么好準備的!”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說著:“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎?你偏說那楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒,她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了,就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時,她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去,也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候,她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活。別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是:“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活……

問題設置請概括第一自然段的段意。(4分)答案:第一段描寫了作者雙腿癱瘓后脾氣變得暴躁無常,母親用她深沉的愛包容“我”的壞脾氣。“母親進來了,擋在窗前”句中“擋”是有意的動作還是無意的行為?請說明理由。(4分)答案:“擋”是母親有意的動作,她怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象,而觸景傷情,產生傷感痛苦,甚至是絕望的心情,從而失去對生活的信心,并且母親希望“我”能正視自己,而不是逃避。“她忽然不說了。對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒,她比我還敏感。”母親為什么對“跑”和“踩”一類的字眼兒比“我”還敏感?(4分)答案:因為母親怕勾起“我”的煩惱,她擔心“我”知道她病重后禁不住打擊,失去生活的勇氣,所以說母親比“我”還敏感。“母親昏迷前的最后一句話是:‘我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……’”這句話說明了什么?(4分)答案:這句話說明母親臨終時仍牽掛著自己的孩子,心里唯獨沒有她自己。她希望兒女們無論遭遇怎樣的困境,都要勇敢地活下去,好好地活下去。說說“好好兒活”的含義和它在文中的作用。(4分)答案:“好好兒活”既指母親鼓勵“我”要堅強地活下去,又指“我”與妹妹要堅強地活下去,不能辜負母親的期望。這句話在文中多次出現,是全文的抒情線索,起到了點明中心、深化主題的作用。六、作文(30分)題目:以“成長的足跡”為題,寫一篇記敘文。要求:內容具體,語句通順,感情真摯。字數不少于400字。文中不得出現真實姓名和校名。寫作例文:成長的足跡

成長的路上,每一步都留下了我深深的足跡。它們或深或淺,或清晰或模糊,但每一個足跡都承載著我成長的故事。記得那是我第一次參加學校的演講比賽。站在臺上,面對著臺下的老師和同學們,我緊張得手心冒汗,心跳加速。我緊握話筒,努力平復自己的心情,開始了我的演講。那一刻,我感受到了從未有過的緊張和刺激。演講結束后,我得到了老師和同學們

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