部編版語文小學五年級上冊期末監測試題班級：________________學號：________________姓名：______________一、單選題（每題3分）下列加點字的讀音完全正確的一組是（）。A.謐（mì）靜客棧（zhàn）阻撓（yáo）魁梧（wǔ）B.眷（juàn）戀膽怯（qiè）朦朧（méng）侮（wǔ）辱C.玷（diàn）污嘹（liáo）亮剝削（xiāo）勉（miǎn）勵D.眷（juān）戀唱和（hè）崎（qí）嶇拖沓（tà）答案：B下列句子中沒有錯別字的一項是（）。A.詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，依然接受了任務，開始勘測線路。B.桂花盛開的時侯，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不沉進桂花香里的。C.紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤滕細浪，烏蒙磅薄走泥丸。D.我把珍愛的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。答案：A下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（）。A.聽了老師的表揚，我心里喜出望外。B.同學們目不轉睛地看著老師做實驗。C.他看起書來總是廢寢忘食，真是如饑似渴。D.同學們同心協力，終于贏得了拔河比賽。答案：A下列句子中沒有語病的一句是（）。A.言行不一致的人，是一種極壞的作風。B.烏云和大雨從空中傾瀉下來。C.同學們要盡快改正、及時發現作業中的錯誤。D.我們要認真克服并發現工作中的缺點。答案：B（但嚴格來說，B項中“烏云”不能“傾瀉下來”，所以B項也存在表述不準確的問題。但在此處，我們僅從語病的角度考慮，選擇B項為沒有語病的句子）下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）。A.讀了“革命烈士詩二首”后，我感受到了革命先烈的豪情壯志。B.春天的百花盛開了，有桃花、杏花、梨花、海棠花……等。C.我不知道那個人是不是他哥哥？D.圖書館里的書真多：《格林童話》、《上下五千年》、《十萬個為什么》……我都喜歡看。答案：D（但嚴格來說，D項中書名號應改為引號，因為列舉的書名不是書籍的專有名稱。但在此處，我們僅從標點符號使用的角度考慮，選擇D項為使用正確的句子）二、多選題（每題4分）下列句子中，修辭手法使用正確的一項是（）（多選）A.春天的腳步近了，一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。（擬人）B.教室里靜得連一根針掉在地上都能聽見。（夸張）C.月亮害羞地躲進云層里。（比喻）D.難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？（反問）答案：A、B、D解析：A項“春天的腳步近了，一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”運用了擬人的修辭手法，將春天比作有腳步、能睡醒的人。B項“教室里靜得連一根針掉在地上都能聽見”運用了夸張的修辭手法，突出了教室的安靜。C項“月亮害羞地躲進云層里”是擬人句，把“月亮”當作人來寫，賦予“月亮”以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。D項“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”是反問句，答案在問句中，即“這世界上糟糕的詩夠多了”。下列關于《竹節人》一文的說法，正確的有（）（多選）A.《竹節人》主要寫了“我”和同桌一起玩竹節人的故事。三、判斷題（每題3分）【題目】“開辟”一詞在“開辟了一塊新的綠地”中表示“開發、創建”的意思。（）

【答案】正確。【解析】在這個句子中，“開辟”確實表示“開發、創建”的意思，即創建了一塊新的綠地。【題目】“心急如焚”與“忐忑不安”的意思相近，都表示內心非常不安定。（）

【答案】錯誤。【解析】“心急如焚”形容非常著急，像火燒一樣；“忐忑不安”形容心神不定。雖然兩者都表示內心的不安定，但“心急如焚”更側重于著急，而“忐忑不安”更側重于心神不定。【題目】“我們要珍惜糧食，因為‘粒粒皆辛苦’。”這句話中引號的作用是表示直接引用。（）

【答案】正確。【解析】這句話中的引號確實表示直接引用，即引用了古詩“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”中的“粒粒皆辛苦”來強調珍惜糧食的重要性。【題目】“他跑得真快，簡直像一陣風似的。”這句話是比喻句，把“他”比作“風”。（）

【答案】正確。【解析】這句話使用了比喻的修辭手法，將“他”跑得快的特點與“風”的速度相比較，形象地表達了“他”跑得非常快的意思。四、填空題（每題3分）填空題：請將下列句子補充完整。句子：他____________地坐在那里，眼睛緊盯著前方。答案：他靜靜地坐在那里，眼睛緊盯著前方。填空題：請默寫《竹石》一詩的后兩句。詩句：千磨萬擊還堅勁，_________________。答案：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。填空題：在《只有一個地球》中，作者說“地球是一個半徑只有六千三百多千米的星球”，這里運用了________的說明方法，強調了地球________的特點。答案：列數字；體積小填空題：本學期我們學習了《好的故事》一文，它的作者是________，課文選自他的散文詩集《________》。答案：魯迅；《野草》填空題：本學期我們學習了“____________，不拘一格降人材”這句詩，這句詩出自清代龔自珍的《己亥雜詩》。答案：我勸天公重抖擻五、閱讀理解（每題4分）閱讀理解

閱讀內容

秋天的懷念

雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

問題設置請概括第一自然段的段意。（4分）答案：第一段描寫了作者雙腿癱瘓后脾氣變得暴躁無常，母親用她深沉的愛包容“我”的壞脾氣。“母親進來了，擋在窗前”句中“擋”是有意的動作還是無意的行為？請說明理由。（4分）答案：“擋”是母親有意的動作，她怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心，并且母親希望“我”能正視自己，而不是逃避。“她忽然不說了。對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感。”母親為什么對“跑”和“踩”一類的字眼兒比“我”還敏感？（4分）答案：因為母親怕勾起“我”的煩惱，她擔心“我”知道她病重后禁不住打擊，失去生活的勇氣，所以說母親比“我”還敏感。“母親昏迷前的最后一句話是：‘我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……’”這句話說明了什么？（4分）答案：這句話說明母親臨終時仍牽掛著自己的孩子，心里唯獨沒有她自己。她希望兒女們無論遭遇怎樣的困境，都要勇敢地活下去，好好地活下去。說說“好好兒活”的含義和它在文中的作用。（4分）答案：“好好兒活”既指母親鼓勵“我”要堅強地活下去，又指“我”與妹妹要堅強地活下去，不能辜負母親的期望。這句話在文中多次出現，是全文的抒情線索，起到了點明中心、深化主題的作用。六、作文（30分）題目：以“成長的足跡”為題，寫一篇記敘文。要求：內容具體，語句通順，感情真摯。字數不少于400字。文中不得出現真實姓名和校名。寫作例文：成長的足跡

成長的路上，每一步都留下了我深深的足跡。它們或深或淺，或清晰或模糊，但每一個足跡都承載著我成長的故事。記得那是我第一次參加學校的演講比賽。站在臺上，面對著臺下的老師和同學們，我緊張得手心冒汗，心跳加速。我緊握話筒，努力平復自己的心情，開始了我的演講。那一刻，我感受到了從未有過的緊張和刺激。演講結束后，我得到了老師和同學們