分類

教學(xué)目標(biāo):

1、通過操作學(xué)習(xí)，讓孩子選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類與整理的方法,

初步感知分類整理的意義。初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。

2、通過分一分、看一看，培養(yǎng)孩子的觀察能力、判斷能力、操作能力、語言

表達(dá)能力。培養(yǎng)孩子合作交流、互相學(xué)習(xí)能力。

3、讓孩子體會(huì)到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，處處有分類，并養(yǎng)成生活習(xí)慣有條

有理。

教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。

教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類

學(xué)具準(zhǔn)備：各種巧克力卡片、記號筆。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

小朋友，今天老師帶來了一些禮物，是什么呀？

生齊：鉛筆和巧克力

二、提出任務(wù)，逐一展開

一）不同類別的分類

師：是的，我要把其中一種分給全班每個(gè)小朋友，另一種分給表現(xiàn)最棒的小朋友。你們愿意

幫老師分一分嗎？（愿意），什么分給全班每一個(gè)小朋友，什么分給表現(xiàn)最棒的小朋友呢？

為什么？

生1：鉛筆分給全班小朋友，巧克力分給表現(xiàn)最棒的小朋友。因?yàn)殂U筆多，巧克力少。

師：有道理，剛才你們把禮物分成了餅干和巧克力兩大類，這就是分類。一板書

二）同類別不同標(biāo)準(zhǔn)的分類

1、師：聽小朋友的，我把餅干放在旁邊，下課后獎(jiǎng)給每一個(gè)認(rèn)真聽課的小朋友。這些巧克

力我要獎(jiǎng)給遵守紀(jì)律的小朋友，會(huì)動(dòng)腦筋的小朋友，積極舉手大聲回答問題的小朋友。如果

是你,你喜歡哪種？那老師準(zhǔn)備的巧克力共有幾種呢？你愿意繼續(xù)幫老師分嗎？我們就把桌

上的卡片當(dāng)成巧克力來分怎么樣？（好）。聽清要求：仔細(xì)觀察想一想我可以按什么分的？

選擇其中一種方法把他們分開，比一比誰分得最快。分好了趕緊舉手。

2、生上臺(tái)貼圖匯報(bào)——板書：顏色形狀

（統(tǒng)計(jì)想到一種方法的人，兩種方法的人）

3、師：看來分類有不同的標(biāo)準(zhǔn)，那怎樣才能讓老師一眼瞟過去就知道每種巧克力各有

多少塊呢？（生：放整齊點(diǎn)）

小朋友的意思就是把它們整理一下，（整理）

那我們先按形狀來整理一下怎么樣？（好）

聽清要求，你可以選擇動(dòng)手?jǐn)[一擺，也可以選擇用筆寫一寫，但要讓我們一眼就看出每種形

狀的巧克力各有幾塊？開始。

（教師巡視，選擇個(gè)別學(xué)生拿作業(yè)上臺(tái)介紹）

（1）展示先分再數(shù)的方法（一堆一堆的，）一生1介紹：我把巧克力分成了3堆，

愛心的放一堆，長方形的放一堆，圓形的放一堆。然后數(shù)一數(shù)，方的有4塊，圓的有3塊，

愛心的有5塊。我這樣分可以嗎？（生：可以）

（2）展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

生2：我來介紹我們的分法，我把長方形在排成一排，把圓形的排成一排，把愛心的排成一

排，看一看就知道長方形的有4塊，愛心的有5塊，圓形的有3塊，我說的對嗎？

師：這一排表示（長方形的），老師在它旁邊做個(gè)標(biāo)記。。。。。。。

生3：介紹按列排的。。。一。

師：我的方法是這樣的，我把長方形的排成一列，把圓形的排成一列，把愛心的排成一列，

長方形的有4塊，愛心的有5塊，圓形的有3塊，你們對我們的方法有意見嗎？

師：看來這一列他是來記錄心形的巧克力，我們在下面畫上一個(gè)心形，表示這一列記錄的項(xiàng)

目。另外兩列是記錄長方形和圓形的巧克力，我們也在下面表示出來。在老師和小朋友的共

同努力下，就變成了一張象形統(tǒng)計(jì)圖。一板書：圖

師：這三種整理的方法，你最喜歡哪一種？為什么？

第三種你們?yōu)槭裁床幌矚g呢？（他們沒有一一對應(yīng)，就不能一下子看出誰最多了）

師：你愿意上來修改一下嗎？，（生修改）

師：那以后我們可以怎么來整理呢？（同桌交流一下）

（3）展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法、（貼作品介紹）

生4：我是這樣記錄的，我先畫一個(gè)方形，在下面寫上4,再畫一個(gè)愛心，在下面寫上5,

再畫一個(gè)圓，在下面寫上3,我們的記錄方法可以嗎？

師：這種方法跟上面的方法有什么不同？

他是用數(shù)據(jù)來表示每一種巧克力的數(shù)量。（數(shù)物對應(yīng)）

師：這個(gè)3表示什么？你怎么知道的？

師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。這樣就變在了一張表格一板書：表

師：誰來介紹一下這張表（一生上臺(tái)）

生5：上面一行表示（都是形狀），下面一行表示（個(gè)數(shù)），這一列表示。。。。。。。，每一列都

表示這個(gè)形狀的巧克力有幾塊。

4、讀取信息

小結(jié)：剛才我們小朋友不僅能按照形狀把這些巧克力分為3類，而且自己設(shè)計(jì)圖表把分類的

結(jié)果整理出來。多棒呀！——板書：整理

師：仔細(xì)觀察圖和表，你了解到什么信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

6、練習(xí)

師：如果按顏色來分類，會(huì)整理了嗎？（會(huì)）

趕緊用最快的速度把按顏色分的這種情況整理好。（貼學(xué)生作品）

師：，同意的舉手，學(xué)得真不錯(cuò)。現(xiàn)在我們來點(diǎn)有難度的怎么樣？把老師給你準(zhǔn)備的東西都

放進(jìn)去，拿出里面一張紙。

（圖表的應(yīng)用）

圖表

紅色的黃色的綠色的

塊數(shù)

紅色的黃色的綠色的

A、學(xué)生練習(xí)（師：右邊的好做，左邊如果沒有圖片讓你擺，你打算怎么辦？

B、投影展示（兩種情況）

生6,生7上臺(tái)介紹

（展示后教師出示放大的貼于黑板上）一為了看得清楚點(diǎn)，老師把這張表放大點(diǎn)可以嗎？

7、對比

師：小朋友，為什么都是整理這些圖片，得到的結(jié)果卻不一樣呢？

生8：左邊一種是按形狀分的，右邊一種是按顏色分的，所以結(jié)果不一樣。

師：噢，標(biāo)準(zhǔn)不同，那有沒有什么相同的呢？

生9：總數(shù)都是12個(gè)。

—得出：分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，得到的結(jié)果也不同，但是他們的總數(shù)是一樣的。

三）初步感受“一類”和“一個(gè)”的區(qū)別

師：到現(xiàn)在為止，我發(fā)現(xiàn)有13個(gè)小朋友表現(xiàn)特別好，老師準(zhǔn)備的巧克力夠了嗎？

（拿出一個(gè)紫色的方形）

師：如果增加一個(gè)紫色的方形的巧克力，放在這個(gè)圖上怎么放？放在這個(gè)圖上呢？這個(gè)表

上呢？（生講師貼補(bǔ)充的列或數(shù)據(jù)）為什么？

師:都是增加一塊巧克力，怎么改變的不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是方形的增加一個(gè),

并沒有增加種類，所以在方形那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個(gè)新的形狀，也

就是增加了一類，所以在表格上要再添一列

三、小結(jié)

師：小朋友學(xué)到這里你是不是收獲多多了？都有什么收獲呢？

四、聯(lián)系生活實(shí)際

師：小朋友，謝謝你們幫老師整理了禮物，生活中你有沒有見到過分類現(xiàn)象呢？分類有什么

用呢？

師：同學(xué)們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更

整齊，垃圾分類可讓我們生活的環(huán)境更美好。就讓我們小朋友時(shí)時(shí)做個(gè)有心人，個(gè)個(gè)都能用

分類的眼光去整理我們身邊的東西。

五、課堂作業(yè)。

紅色黃色綠色

塊數(shù)

紅色黃色綠色

紅色黃色綠色