七年級信息技術《21認識計算機》教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級信息技術《21認識計算機》教案教學內容本節課的教學內容來自七年級信息技術教材《信息技術》第3單元第2課《21認識計算機》，主要內容包括：

1.了解計算機的發展歷程，理解計算機的定義和發展趨勢。

2.掌握計算機硬件和軟件的基本組成。

3.認識計算機的各個組成部分及其功能。

4.學會使用計算機的基本操作。

本節課將圍繞以上內容展開，通過講解、演示和實踐，讓學生深入了解計算機的基本知識，提高他們的信息技術素養。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：

1.信息意識：培養學生對計算機技術的敏感性和關注度，使其能夠主動了解和關注計算機技術的發展。

2.信息能力：通過實踐操作，提高學生使用計算機的基本技能，培養學生解決實際問題的能力。

3.信息道德：培養學生遵守計算機倫理和網絡安全意識，使其能夠安全、負責任地使用計算機。

4.信息協作：通過小組討論和合作，培養學生與他人共同解決問題的能力，提高團隊合作意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）計算機的發展歷程：讓學生了解計算機的發展歷程，理解計算機的定義和發展趨勢，從而培養學生對計算機技術的認識和理解。

（2）計算機的硬件和軟件組成：讓學生掌握計算機硬件和軟件的基本組成，理解硬件和軟件之間的關系，為學生深入學習計算機知識打下基礎。

（3）計算機的各個組成部分及其功能：讓學生認識計算機的各個組成部分，理解其功能，培養學生對計算機系統的整體認識。

（4）計算機的基本操作：讓學生學會使用計算機的基本操作，提高學生實際操作計算機的能力。

2.教學難點

（1）計算機的發展歷程：計算機技術發展迅速，學生可能難以理解各種計算機設備的出現背景和演變過程。

（2）計算機的硬件和軟件組成：硬件和軟件之間的關系較為復雜，學生可能難以理解二者的相互作用和依賴關系。

（3）計算機的各個組成部分及其功能：計算機各個組成部分的功能較為專業和抽象，學生可能難以理解。

（4）計算機的基本操作：學生可能對計算機操作不熟悉，難以掌握基本的操作方法。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采取有針對性的講解和強調，通過示例、演示和實踐等方式，幫助學生理解和掌握核心知識。同時，針對學生的實際情況，采取有效的教學方法幫助學生突破難點，提高學生的學習效果。教學方法與策略1.教學方法

（1）講授法：在介紹計算機的發展歷程、硬件和軟件組成等理論知識時，采用講授法，清晰、系統地傳授知識，幫助學生建立完整的知識體系。

（2）案例分析法：通過分析具體的計算機應用案例，讓學生了解計算機在各個領域的應用，提高學生的信息意識。

（3）實踐操作法：在教學計算機的基本操作時，讓學生親自動手實踐，加深對計算機操作的理解和掌握。

（4）小組討論法：在課堂上組織學生進行小組討論，分享學習心得，培養學生的合作精神和溝通能力。

2.教學活動設計

（1）導入環節：通過展示計算機發展歷程的圖片或視頻，激發學生的興趣，引發學生對計算機的思考。

（2）新課講授：在介紹計算機硬件和軟件組成時，采用PPT展示各個組件的圖片和功能介紹，同時進行講解，讓學生直觀地了解計算機的結構。

（3）實踐環節：安排學生進行計算機基本操作的實踐，如開關機、使用輸入設備等，教師巡回指導，及時解決學生遇到的問題。

（4）小組討論：讓學生分組討論計算機在日常生活和學習中的應用，分享自己的經驗，互相學習。

（5）總結環節：通過提問或讓學生復述所學內容，檢查學生對知識點的掌握情況，鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示計算機的發展歷程、硬件和軟件組成等知識點，增強學生的直觀感受。

（2）視頻：播放計算機發展歷程的相關視頻，讓學生更直觀地了解計算機技術的發展。

（3）在線工具：利用在線工具，如計算機模擬軟件，讓學生進行實踐操作，提高學生的動手能力。

（4）實物展示：展示計算機硬件設備，如主機、顯示器等，讓學生直觀地了解計算機的硬件組成。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“認識計算機”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解計算機的基本概念和發展趨勢。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“認識計算機”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示計算機的發展歷程的圖片或視頻，引出“認識計算機”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解計算機硬件和軟件的基本組成，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握計算機的基本操作。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗計算機的基本操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解計算機硬件和軟件的基本組成。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握計算機的基本操作。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解計算機硬件和軟件的基本組成，掌握計算機的基本操作。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“認識計算機”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“認識計算機”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的計算機硬件和軟件的基本組成，以及基本操作技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解計算機的發展歷程，掌握計算機硬件和軟件的基本組成，認識計算機的各個組成部分及其功能，并學會使用計算機的基本操作。

2.技能提升：學生將能夠在實際操作中熟練使用計算機，提高計算機操作的熟練度和效率，培養解決實際問題的能力。

3.信息意識：學生將能夠意識到計算機技術在現代社會的重要性，關注計算機技術的發展趨勢，培養主動了解和關注計算機技術的習慣。

4.信息能力：學生將能夠運用所學的計算機知識，進行信息的收集、處理和應用，提高信息處理的效率和質量。

5.信息道德：學生將能夠遵守計算機倫理和網絡安全意識，安全、負責任地使用計算機，培養良好的信息道德素養。

6.合作能力：通過小組討論和合作，學生將能夠培養團隊合作意識和溝通能力，提高與他人共同解決問題的能力。

7.自主學習能力：學生將能夠根據老師提供的預習資料和拓展資源，進行自主學習和思考，培養獨立解決問題的能力。

8.反思總結能力：學生將能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的表現，如參與度、提問、回答問題等，了解學生對知識的掌握程度和理解能力，以及學生的學習態度和合作精神。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，了解學生對知識點的理解和應用能力，以及學生的合作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對知識的掌握程度和理解能力，以及對所學知識的應用能力。

4.作業完成情況：通過作業的完成情況，了解學生對知識的掌握程度和理解能力，以及對所學知識的應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的學習表現和測試結果，給予及時的評價和反饋，指出學生的優點和不足，提出改進的建議，幫助學生提高學習效果。

6.學生自評與反饋：鼓勵學生進行自我評價和反饋，讓學生了解自己的學習情況，發現自己的不足，提出改進的建議，促進自我提升。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學生在家的學習情況，以及家長對教學的反饋和建議，促進家校合作，提高學生的學習效果。內容邏輯關系重點知識點：計算機的定義、發展階段、里程碑事件。

板書設計：

-計算機的定義

-計算機的發展階段：第一階段（機械計算機）、第二階段（電子管計算機）、第三階段（集成電路計算機）、第四階段（大規模集成電路計算機）

-里程碑事件：阿達·洛芙萊斯、IBMPC、蘋果Macintosh、個人電腦普及等

2.計算機的硬件和軟件組成

重點知識點：硬件組成（CPU、內存、存儲設備等）、軟件組成（操作系統、應用軟件等）、硬件與軟件之間的關系。

板書設計：

-硬件組成：CPU、內存、存儲設備、輸入輸出設備等

-軟件組成：操作系統、應用軟件、驅動程序等

-硬件與軟件之間的關系：硬件是軟件運行的基礎，軟件控制硬件工作

3.計算機的各個組成部分及其功能

重點知識點：各組成部分的功能、相互關系。

板書設計：

-CPU：中央處理器，負責計算機的運算和控制

-內存：存儲當前正在運行的程序和數據

-存儲設備：存儲計算機運行所需的程序和數據

-輸入輸出設備：輸入數據和輸出結果，如鍵盤、鼠標、顯示器等

-各組成部分的相互關系：共同協作，完成計算機的運行和操作

4.計算機的基本操作

重點知識點：開關機、使用輸入設備、使用輸出設備、文件管理等。

板書設計：

-開關機：正確開關計算機，延長計算機使用壽命

-使用輸入設備：輸入數據和命令，如鍵盤、鼠標等

-使用輸出設備：輸出結果和信息，如顯示器、打印機等

-文件管理：創建、編輯、保存、刪除文件和文件夾教學反思今天這節課我們學習了《21認識計算機》，通過講解、演示和實踐，學生對計算機有了更深入的了解。在教學過程中，我采用了講授法、案例分析法和實踐活動法，旨在幫助學生更好地理解和掌握計算機的基本知識。

在講授計算機的發展歷程時，我通過展示圖片和視頻，引導學生了解計算機的演變過程。我發現學生在學習過程中對阿達·洛芙萊斯和IBMPC等里程碑事件比較感興趣，這也讓我意識到在教學過程中，通過具體案例和故事來引入知識點，可以提高學生的學習興趣和參與度。

在介紹計算機的硬件和軟件組成時，我通過PPT展示了各個組件的圖片和功能介紹，并結合實例幫助學生理解硬件與軟件之間的關系。通過實踐操作，學生能夠更好地掌握計算機的基本操作，如開關機、使用輸入輸出設備等。

在課堂活動中，我組織學生進行小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中掌握計算機的應用。通過小組討論，學生能夠分享自己的經驗和見解，培養團隊合作意識和溝通能力。

課后，我布置了適量的作業，讓學生鞏固所學知識。同時，我提供了拓展資源，鼓勵學生進行自主學習和思考。

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