Module1Unit1She'saniceteacher（教學設計）外研版（三起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：外研版（三起）英語四年級下冊Module1Unit1She'saniceteacher

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年3月15日上午第二節課

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標分析本節課通過學習外研版（三起）英語四年級下冊Module1Unit1She'saniceteacher的內容，培養學生語言能力、思維品質、文化意識和學習能力等核心素養。

1.語言能力：通過學習本課的生詞、句型和對話，提高學生運用英語進行簡單交流的能力，培養學生的語音、詞匯和語法基礎。

2.思維品質：通過觀察圖片、回答問題、小組討論等環節，培養學生的觀察力、聯想力和批判性思維能力。

3.文化意識：通過了解不同國家的教師形象，培養學生尊重和包容多元文化的意識，增強跨文化交際能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養學生獨立思考、主動學習和解決問題的能力，提高學生的學習效率。

本節課的設計注重培養學生的核心素養，使學生在學習過程中不斷提高自身的能力和素質，為將來的學習和生活打下堅實基礎。三、重點難點及解決辦法1.重點：本課的生詞和句型。

-源：課本內容。

-解決方法：通過圖片、實物和語境引導學生理解和運用生詞和句型。

-突破策略：設計有趣的游戲和活動，讓學生在實踐中掌握生詞和句型。

2.難點：用英語進行簡單的交流。

-源：課本對話。

-解決方法：通過角色扮演、小組討論和情景模擬，讓學生在實際語境中練習交流。

-突破策略：提供豐富的語言輸入，如聽力材料和視頻，讓學生在模仿中提高口語表達能力。

3.重點：了解不同國家的教師形象。

-源：課本文化內容。

-解決方法：通過圖片展示、故事講述和小組討論，讓學生了解和比較不同國家的教師形象。

-突破策略：組織文化分享活動，讓學生展示自己對不同國家教師的認識和理解。四、教學方法與手段1.教學方法

a.情境教學法：通過創設真實的學習情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語。例如，模擬教師在不同場合的教學活動，讓學生在角色扮演中練習英語交流。

b.任務型教學法：設計具有實際意義的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。例如，組織學生進行小組討論，探討如何用英語介紹一位老師，從而提高學生的口語表達和思維能力。

c.游戲教學法：運用趣味性強的英語游戲，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。例如，開展“單詞接龍”游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固生詞。

2.教學手段

a.多媒體教學：利用多媒體課件，展示豐富的圖像、動畫和視頻，增強學生的視覺感受，提高教學效果。例如，播放有關教師職業的視頻，讓學生在觀看過程中學習英語表達。

b.教學軟件：運用英語學習軟件，為學生提供個性化學習資源，幫助學生提高英語水平。例如，使用英語聽力訓練軟件，讓學生在聽力練習中提高英語聽力能力。

c.網絡資源：利用網絡資源，為學生提供更多學習渠道和信息，拓寬學生的知識面。例如，組織學生在網上查找有關不同國家教師的信息，了解不同國家的教育文化。

d.實物教學：運用實物進行教學，讓學生在直觀的視覺感受中學習和運用英語。例如，展示不同國家的教師照片，讓學生用英語描述教師的特點。

e.小組合作：組織學生進行小組合作學習，培養學生的團隊合作能力和溝通能力。例如，開展小組討論，讓學生共同完成一篇關于教師的文章。五、教學流程一、導入新課

同學們，今天我們將要學習的是《Module1Unit1She'saniceteacher》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過一位好老師的例子？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索好老師的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解老師的基本概念。老師是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了老師在一個班級中的作用，以及它如何幫助我們學習。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調老師的作用和老師的形象這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與老師相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示老師與學生之間的互動。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“老師在我們生活中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

今天的學習，我們了解了老師的基本概念、重要性和作用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對老師的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源

a.教師形象：介紹不同國家和地區的教師形象，如中國的老師、美國的老師、日本的老師等。

b.教師職業特點：探討教師職業的特點，如耐心、責任心、愛心、公正等。

c.教師與學生關系：分析教師與學生之間的關系，如尊重、信任、鼓勵、引導等。

d.教師職業發展：介紹教師職業的發展前景，如晉升機會、專業培訓、學術研究等。

e.教師職業挑戰：探討教師職業面臨的挑戰，如學生管理、教學壓力、職業倦怠等。

2.拓展建議

a.觀看教師題材的電影或紀錄片：推薦學生觀看《一個也不能少》、《放牛班的春天》、《老師·好》等電影，通過電影了解教師的生活和職業特點。

b.閱讀教師題材的文學作品：推薦學生閱讀《教育的奇跡》、《教師的使命》、《教師的勇氣》等書籍，通過文學作品感受教師的精神世界。

c.參加教師職業體驗活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^組織的教師職業體驗活動，親身體驗教師的工作，增進對教師職業的理解。

d.開展教師主題的研討會：組織學生開展教師主題的研討會，邀請校內外教師參與，共同探討教師職業的發展和挑戰。

e.創作關于教師的詩歌或故事：鼓勵學生創作關于教師的詩歌或故事，表達對教師的敬意和感激之情。七、教學反思今天的課程結束后，我感到非常滿意。學生們對《Module1Unit1She'saniceteacher》這一章節的內容表現出濃厚的興趣，積極參與課堂活動，并且能夠在實際語境中運用所學知識。

首先，我注意到學生們在角色扮演活動中表現出色。他們能夠運用新學的句型和詞匯，生動地扮演教師和學生的角色。這表明他們已經很好地掌握了本節課的重點內容。同時，我也發現他們在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點，并與同伴進行有效的交流。這表明他們具備良好的團隊合作和溝通能力。

其次，我發現學生們對于教師職業的特點和作用有了更深入的理解。在案例分析環節，他們能夠從實際案例中提取關鍵信息，并結合所學知識進行分析和討論。這表明他們已經能夠將理論知識與實際應用相結合，提高了解決實際問題的能力。

然而，我也注意到在實驗操作環節中，部分學生對實驗的操作步驟和方法不夠熟悉，導致實驗效果不盡如人意。這提示我在未來的教學中，需要加強對實驗操作的指導和講解，確保學生們能夠熟練掌握實驗方法和步驟。

此外，在教學過程中，我發現自己在講解重點難點時過于強調理論概念，而忽略了學生的實際應用。這可能導致部分學生在理解和掌握知識點時遇到困難。因此，我需要在未來的教學中更加注重實例和實際應用的講解，幫助學生們更好地理解和掌握知識點。

最后，我認為今天的教學活動能夠激發學生的學習興趣和主動性。學生們積極參與課堂活動，主動提問和回答問題，表現出積極的學習態度。這讓我感到非常欣慰。在未來的教學中，我將繼續注重激發學生的學習興趣，提高他們的學習動力和參與度。八、教學評價與反饋1.課堂表現：學生們在課堂上表現積極，能夠積極參與課堂討論和活動。他們在角色扮演中表現出色，能夠運用所學句型和詞匯進行交流。在小組討論中，學生們能夠積極參與，提出自己的觀點，并與同伴進行有效的交流。

2.小組討論成果展示：每個小組在展示討論成果時，都能夠清晰地表達自己的觀點，并對其他小組的成果進行積極的評價。他們能夠從不同角度進行分析，并提出有價值的建議。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生們能夠正確地回答問題，表現出對所學知識的掌握。他們在聽力理解、詞匯運用和語法結構方面都有較好的表現。

4.作業完成情況：學生們能夠按時完成作業，作業質量較高。他們在作業中能夠運用所學知識，準確地表達自己的想法。

5.教師評價與反饋：總體來說，學生們在本節課中的表現非常出色。他們對教師職業有了更深入的理解，并能夠運用所學知識進行實際應用。在課堂討論和小組討論中，他們能夠積極參與，表現出良好的團隊合作和溝通能力。在隨堂測試和作業中，他們能夠準確地回答問題，表現出對所學知識的掌握。我鼓勵他們繼續努力，不斷提高自己的英語水平。典型例題講解1.題型一：選擇正確的單詞填空

例題：Myteacherisvery______.Shealwayssmilesatus.

答案：friendly

解析：本題考查形容詞的運用。根據句意，我們需要選擇一個形容詞來描述老師的性格。friendly表示友好，符合題意。

2.題型二：用所給詞的適當形式填空

例題：Thestudentsinourclassarevery______(polite).Theyalwayssay"Thankyou"and"Please".

答案：polite

解析：本題考查形容詞的比較級。根據句意，我們需要用polite的比較級形式來描述學生的禮貌程度。polite的比較級是morepolite。

3.題型三：完成句子

例題：Ourteacherisverykind.Shealways______uswithourhomework.

答案：helps

解析：本題考查動詞的第三人稱單數形式。根據句意，我們需要用動詞help的第三人稱單數形式來完成句子。help的第三人稱單數形式是helps。

4.題型四：用所給單詞的正確形式填空

例題：MyteacherisfromChina.Sheisa______(teacher).

答案：teacher

解析：本題考查名詞的用法。根據句意，我們需要用名詞teacher來描述老師的職業。teacher表示老師，符合題意。

5.題型五：回答問題

例題：Whatdoesyourteacherlooklike?

答案：Myteacheristallandslim.Shehaslongblackhairandbrowneyes.

解析：本題考查描述人物外貌的句型。我們需要用描述人物外貌的句型來回答問題。例如：Myteacheristallandslim.Shehaslongblackhairandbrowneyes.板書設計本文重點知識點：教師職業的特點、教師與學生關系、教師職業發展、教師職業挑戰。

詞：teacher,kind,patient,helpful,respectful,encouraging,professionaldevelopment,challenges,classroommanagement,teachingpressure,jobsatisfaction.

句：Agoodteacheriskindandpatient.Theyrespectandencouragetheirstudents.Teachersfacechallengessuchasclassroommanagementandteachingpressure.However,theycandeveloptheirprofessionalskillsthroughtrainingandresearch.

2.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。

本文重點知識點：教師職業的特點、教師與學生關系、教師職業發展、教師職業挑戰。

詞：teacher,heart,knowledge,creativity,inspiration,grow