2024秋六年級英語上冊Unit5WhatdoeshedoPartB第3課時教案人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容是人教PEP版六年級英語上冊Unit5"Whatdoeshedo?"的PartB部分。該部分主要圍繞職業及其工作地點進行詞匯和句型的學習。具體內容包括：1.新詞匯如"doctor","farmer","driver","nurse","airport","hospital"等；2.重點句型"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheisa..."用于詢問和回答職業。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生已在前一課時學習了基本的職業詞匯和一些詢問職業的簡單句型，為本節課進一步擴展詞匯和句型打下基礎。此外，本節課的內容與學生的日常生活緊密相關，可以幫助學生運用英語了解和描述周圍人的職業，提高英語在實際生活中的應用能力。核心素養目標本節課的核心素養目標致力于提升學生的語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過學習Unit5"Whatdoeshedo?"PartB，學生將能夠：1.提高英語語言表達能力，熟練運用新詞匯和句型描述不同職業及其工作地點；2.增強邏輯思維和創造性思維能力，能夠運用所學知識進行角色扮演和小組討論；3.增進對不同職業的認識和尊重，培養積極向上的職業觀念；4.提高自主學習能力，通過觀察、模仿和實踐，探索英語學習的有效方法，激發學習英語的興趣和動機。通過本節課的學習，學生將全面提升英語學科核心素養，為今后的學習和社會交往打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：1.新詞匯的準確發音與記憶；2.重點句型"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheisa..."的正確運用。

難點：1.詞匯在不同情境中的靈活運用；2.句型的實際應用中時態和主謂一致的正確性。

解決辦法與突破策略：

1.采用圖片、實物、動作等多種直觀教學手段輔助新詞匯的教授，增強記憶效果。

2.設計“職業角色扮演”活動，讓學生在實際語境中練習句型和詞匯，提高語言運用能力。

3.通過小組合作，讓學生互相糾錯，加強句型在實際對話中的正確運用。

4.教師示范并引導學生注意時態和主謂一致，通過反復練習和即時反饋，幫助學生突破難點。

5.利用課后作業設計相關的寫作練習，鞏固詞匯和句型的掌握，提高學生的寫作能力。教學方法與策略為確保教學目標的有效實現，結合學生的學習特點，本節課將采用以下教學方法與策略：

1.講授法：教師通過簡明扼要的講解，引導學生掌握新詞匯和句型的基本用法，強調發音和語法規則。

-教學活動：教師展示PPT，通過圖片和關鍵詞講解新詞匯，讓學生跟讀并模仿。

2.討論法：鼓勵學生參與課堂討論，提高學生的思維品質和語言表達能力。

-教學活動：分組討論，讓學生用英文討論不同職業的特點和工作地點。

3.案例研究：通過具體職業案例的分析，使學生更深入理解職業內容和相關詞匯。

-教學活動：介紹不同職業的實際案例，讓學生分析并描述這些職業的工作情況。

4.項目導向學習：設計以職業為主題的小項目，激發學生的學習興趣，培養團隊合作能力。

-教學活動：分組進行職業調查項目，每組選擇一個職業，收集相關信息并制作成海報或PPT展示。

5.角色扮演：創設生活化場景，讓學生在角色扮演中練習英語對話，提高語言實際運用能力。

-教學活動：設計職業角色扮演活動，模擬面試、工作場景等，讓學生在互動中練習句型和詞匯。

6.游戲：通過趣味性游戲，增強學生對詞匯的記憶，提高課堂氛圍。

-教學活動：開展職業詞匯接龍、猜謎等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

7.教學媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示新詞匯、句型、案例和職業調查項目的成果。

-視頻：播放與職業相關的短視頻，幫助學生了解不同職業的實際工作情況。

-在線工具：利用網絡資源，如職業介紹網站、在線詞典等，為學生提供豐富的學習資料。

-實物和圖片：展示與職業相關的實物和圖片，增強學生對詞匯的記憶和認知。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布預習資料，包括詞匯表、預習視頻和相關問題，要求學生預習新詞匯和句型。

設計預習問題：圍繞職業主題，設計問題如“你的父母是做什么的？”、“你夢想的職業是什么？”等，引導學生思考。

監控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都為新課做好準備。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求自主學習新詞匯，觀看預習視頻。

思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，并記錄下自己的想法和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記、問題等通過微信或在線平臺提交給老師。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立預習，培養自主學習習慣。

信息技術手段：利用微信、在線平臺等工具，實現預習資源的共享和監控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸新知識，為課堂學習打下基礎。

培養學生的自主學習能力和對職業主題的初步認識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示不同職業的圖片和簡短的視頻，引出本節課的主題。

講解知識點：詳細講解新詞匯和句型的用法，通過示例對話幫助學生理解。

組織課堂活動：設計角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實際情景中使用英語。

解答疑問：針對學生在活動中遇到的問題，及時提供解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演和小組討論，用英語交流職業信息。

提問與討論：學生針對不解之處提出問題，并參與小組討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示例，幫助學生掌握新知識。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中運用英語。

合作學習法：小組活動促進學生間的合作與交流。

-作用與目的：

加深學生對新知識點的理解，提高語言運用能力。

通過實踐活動，加強學生對職業詞匯和句型的記憶。

培養學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業：根據課堂學習內容，布置相關的寫作和口語練習。

提供拓展資源：推薦職業相關的英文網站、視頻等，鼓勵學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，提供反饋，幫助學生改進。

-學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固學習內容。

拓展學習：利用拓展資源，擴大知識面，提高英語水平。

反思總結：學生對學習過程進行反思，總結經驗，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我評價和反思。

-作用與目的：

鞏固學生對職業主題的詞匯和句型的掌握。

通過拓展學習，提高學生的英語實際應用能力。

培養學生的自我評價和自我提升能力。知識點梳理1.詞匯

-新詞匯：doctor,farmer,driver,nurse,airport,hospital,school,teacher,engineer,lawyer等。

-詞匯拓展：介紹不同職業的輔助詞匯，如uniform,ambulance,classroom,court等。

-詞匯用法：學習詞匯在不同情境中的用法，如醫生在hospital工作，教師在school教書。

2.句型

-重點句型：Whatdoeshe/shedo?和He/Sheisa...

-句型變體：Howaboutyou?Whatisyourfather/mother?He/Sheworksat...

-實際應用：學會用句型詢問和回答職業，以及描述職業的工作地點。

3.語法

-時態：一般現在時，用于描述職業現狀。

-主謂一致：注意動詞與主語的一致性，如Heisadoctor,notHeisdoctors.

4.對話

-日常對話：學習如何在實際對話中詢問和談論職業。

-情景交際：在不同場景中進行角色扮演，練習職業相關對話。

5.語音

-發音練習：準確發音新詞匯，注意元音和輔音的區分。

-語音技巧：學習單詞重音和句子節奏，提高口語表達能力。

6.文化意識

-職業認知：了解不同職業的特點和社會作用。

-職業尊重：培養對各種職業的尊重和認識，樹立正確的職業觀。

7.寫作

-詞匯運用：在寫作中正確使用新學的職業詞匯。

-句型應用：運用句型編寫關于職業的小短文。

-寫作結構：學會組織段落，表達清晰，邏輯連貫。

8.學習策略

-自主學習：通過預習、課堂參與和課后復習，培養自主學習能力。

-合作學習：在小組活動中，學會與同伴合作，共同完成任務。

-問題解決：在遇到學習難題時，能夠主動提問和尋找解決方法。重點題型整理1.**詞匯填空**：

-題型：根據句意，在空白處填入適當的詞匯。

-例題：Mymotherisa(n)________.Sheworksina(n)________.

-答案：nurse,hospital

2.**句型轉換**：

-題型：將句子改為一般疑問句或否定句。

-例題：Heisadriver.改為一般疑問句和否定句。

-答案：Isheadriver?Heisn'tadriver.

3.**情景對話**：

-題型：根據對話內容，完成對話。

-例題：A:Whatdoesyourfatherdo?B:Heisa(n)________.A:Wheredoeshework?B:Heworksina(n)________.

-答案：engineer,office

4.**寫作練習**：

-題型：根據提示，編寫小短文。

-例題：Mydreamjobistobeateacher.Iwanttoworkinaschool.Iwillhelpstudentslearnnewthings.Ithinkbeingateacherisveryimportant.

-答案：略

5.**聽力理解**：

-題型：聽對話或短文，選擇正確的答案。

-例題：聽錄音，回答問題。Whatdoesshewanttobewhenshegrowsup?

-答案：Adoctor內容邏輯關系①詞匯學習

-重點詞匯：doctor,farmer,driver,nurse,airport,hospital,school,teacher,engineer,lawyer

-詞匯拓展：uniform,ambulance,classroom,court

-詞匯用法：描述職業及工作地點

②句型練習

-重點句型：Whatdoeshe/shedo?和He/Sheisa...

-句型變體：Howaboutyou?Whatisyourfather/mother?He/Sheworksat...

-實際應用：詢問和回答職業，描述工作地點

③語法知識

-時態：一般現在時

-主謂一致：動詞與主語的一致性

④對話練習

-日常對話：詢問和談論職業

-情景交際：角色扮演，練習職業相關對話

⑤語音學習

-發音練習：準確發音新詞匯

-語音技巧：單詞重音和句子節奏

⑥文化意識

-職業認知：了解不同職業的特點和社會作用

-職業尊重：樹立正確的職業觀

⑦寫作練習

-詞匯運用：正確使用新學的職業詞匯

-句型應用：編寫關于職業的小短文

-寫作結構：組織段落，表達清晰，邏輯連貫

⑧學習策略

-自主學習：通過預習、課堂參與和課后復習，培養自主學習能力

-合作學習：在小組活動中，學會與同伴合作，共同完成任務

-問題解決：主動提問和尋找解決方法

板書設計：

```

Unit5Whatdoeshedo?

PartB

①詞匯學習

-重點詞匯：doctor,farmer,driver,nurse,airport,hospital,school,teacher,engineer,lawyer

-詞匯拓展：uniform,ambulance,classroom,court

-詞匯用法：描述職業及工作地點

②句型練習

-重點句型：Whatdoeshe/shedo?和He/Sheisa...

-句型變體：Howaboutyou?Whatisyourfather/mother?He/Sheworksat...

-實際應用：詢問和回答職業，描述工作地點

③語法知識

-時態：一般現在時

-主謂一致：動詞與主語的一致性

④對話練習

-日常對話：詢問和談論職業

-情景交際：角色扮演，練習職業相關對話

⑤語音學習

-發音練習：準確發音新詞匯

-語音技巧：單詞重音和句子節奏

⑥文化意識

-職業認知：了解不同職業的特點和社會作用

-職業尊重：樹立正確的職業觀

⑦寫作練習

-詞匯運用：正確使用新學的職業詞匯

-句型應用：編寫關于職業的小短文

-寫作結構：組織段落，表達清晰，邏輯連貫

⑧學習策略

-自主學習：通過預習、課堂參與和課后復習，培養自主學習能力

-合作學習：在小組活動中，學會與同伴合作，共同完成任務

-問題解決：主動提問和尋找解決方法

```課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式檢查學生對新詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以隨機選擇學生回答問題，如"Whatdoesyourfatherdo?"或"Wheredoesshework?"，并根據學生的回答了解他們對職業詞匯和句型的理解和運用能力。

-觀察：教師在課堂