第第頁校本教學工作總結范文（精選9篇）時間是無形的,也是無法觸摸的,在你不經意間,它就會靜靜地從你身邊溜走,我想,在這次的教學活動中,每個人都有本身的教學心得體會,為了對本身的教學閱歷進行總結,為了對本身的教學工作進行展望,請寫下本身的教學心得體會。以下是我為大家收集整理的校本教學工作總結范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。校本教學工作總結范文第1篇XX學年，我校以局工作布置為引導，以提高老師的教學實踐本領和教育科研本領為目標，將科研與研修相結合，在學校的市級課題《對農村小同學進行學校與家庭教育相結合的討論》的引導下，結合本校實際，組織老師開展了積極的校本研修。老師在實踐中學習，在反思中進步，取得了明顯的成效全校每位老師均保質保量完成了本次研修課程，促進了老師的提升，推動了學校的進展。一、確立了明確的研修目標隨著二期課改的全面開展，“運用‘課程資源，深入二期課改”成為推動新課程改革的新亮點，廣闊老師無疑成了課程資源的開拓者，為使老師們正確認得“課程資源”的開發與利用的價值與意義，使他們具有“整合有效資源，拓展課堂教學，提高教學效益”的實踐本領，我們確立了本項研修專題。依據我校提倡的“研修目標人本化、層次化”的原則，我們訂立的研修目標為：1、適應教育對老師提出的新要求，使老師形成科學的課程資源觀，充分認得綜合實踐活動中的課程資源價值，提高我校老師整合課程資源的本領。2、將學科教學與綜合實踐活動有效結合，真正行之有效地推動課程教學改革，提高課堂教學效益。3、著力于校本課程的開發與討論，圍繞“小學綜合實踐活動校本課程的實踐討論”這一區級重點科研課題，在“立足校本，整合資源，拓展課堂”方面形成學校特色，并最后以校本課程形式推廣、運用。二、建立了完整的管理機制1、完善組織架構我校成立了“中心小學校本研修領導小組”，成立了以校長為第一責任人、教育主任李素文為實在負責人，各教研組為實施者，每位老師為實際參加者的研修網絡，召開了全體老師參加的研修工作會議，落實相關的研修事宜。此外，我們結合研修內容，聘請教研室教研員為輔導員，提高了本項研修的質量。2、供給研修保障一是經費保障。我們設立了專項老師研修經費，老師外出活動有規定的報銷標準，老師專業研修有肯定比例的費用報銷。二是資源保障。我們供給了研修所需的教材、書刊、雜志等作為理論學習的資料；依據階段研修需求，供給相應資源，如：搭配學科課堂教學研修階段的需求，我們讓本校學科帶頭人喬鳳霞上課，聘請教研員作實踐引導及點撥；爭取各種機會，供給經費，參加市級項目研修及外區縣兄弟學校的各類相關研討活動……3、規范管理制度一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結合，為老師考核供給依據。我們將本項研修活動資料裝訂成冊，便于審核和管理。二是嚴格研修項目實施。我們認真檢查老師的研修過程，對老師的參加率、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評；認真記錄每次研修內容，并適時總結，以矯枉過正；認真開展動員、階段性總結及全面總結，以提高研修效率。三是建立研修獎懲制度。我們把研修成績記入老師業務檔案，作為評優和考核的必備條件，對老師研修學習的出勤率、學習態度、學習成績等與學校的月考、年度考核直接掛鉤。三、訂立了充實的研修內容針對本研修項目，我們訂立了詳盡的研修內容，要求每個學科組依據學校的研修方案選擇各學科研修內容，并作相應的記錄，每個老師都能認真分析本身的`實際情況，明確本身的研修目標，并能以實際行動朝著這個方向努力，使目標真正起到了導向作用。依據培訓計劃給每位老師配備相應學習資料，一本學習筆記本，要求老師每次學習作好筆記，本身布置自主學習內容。四、采納了快捷的研修形式本項研修，針對不同的研修模塊，我們采納了快捷、有效的研修方式，效果良好。1、集中培訓與老師自訓自練相結合，集中培訓由學校統一布置，分組進行。由學校組織，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。自訓自練則采納老師自主學習，教研組分組研討，學校組織老師進行教學觀摩、課題討論，主題報告等形式，從而激發了老師的愛好，有效地調動了老師參加培訓的積極性和自發性。2、理論與實踐相結合研修中，我們重視理論與實踐的結合，用理論引導實踐，用實踐證明理論，圍繞“課程資源開發”，由大規模的集中培訓，到小組內的討論交流，再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發學習中，在一次次的課堂實際中，體會并學習合理、有效地開發課程資源，課堂教學效果越來越好。3、課題驅動我校的課題討論與校本研修緊密結合，相互促進。在學校課題《對農村小同學進行學校與家庭教育相結合的討論》的牽引下，老師們邊研修，邊提高，邊討論，邊出成效。4、教學研討老師的工作是教學，校本研修的目的是為了促進教學，因此，我們創設機會讓他們進行實踐。為了提高老師們運用課程資源的本領，我們開展了多種形式的實踐研修活動：推出學科帶頭人引領課，讓老師們學習；采納教研組公開課，讓老師們探究；通過老師個人研討課，讓老師們實踐……老師能有針對性地，依據其自身進展需要，圍繞各自目標進行討論，充足了不同成長階段老師的進展需求。五、收獲了良好的研修成果有效的校本研修促進了課程與教學改革向縱深進展，提高了老師的專業化進展水平，也推動了學校的可持續進展。在研修中，我們開發各種培訓資源，努力實現校本研修資源的優化組合。通過本項目的研修，我校收獲頗豐。1、課題討論：《對農村小同學進行學校與家庭教育相結合的討論》穩步推動，取得了肯定的成績。2、課堂教學：喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年老師作課比賽獲一等獎。今后，我們將連續根植于這塊沃土，不斷地去激發和喚醒老師討論和進展的欲望，使校本研修成為老師進展的選擇。校本教學工作總結范文第2篇本學期，依據期初校本課程教學計劃，在學校領導的引導下進行了積極的探究與實踐，經過一學期的校本課程教學實踐，總結如下：1、加強學習，變化觀念，與時俱進。校本課程的開發順應了當今時代民主決策的潮流。校本課程開發的場所是學校，關注學校的課程自主，體現出民主參加課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學習和培訓，切實更改老師課程理念，重新塑造本身并界定角色職能，由課程規范的復制者變為新課程的制造者。使我對校本課程有了深入的了解，進一步樹立教學民主的思想，調動了自動參加的積極性，為參加校本課程的開發奠定了堅實的基礎。2、關注同學的進展。通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為同學供給自主進展的條件。而同學的進展也應是多方面的。從同學實際情況啟程，關注個體差異，供給進展的可能。實施內容及要求：（1）確定校本課程結構。我們依據以下幾方面來確立學校校本課程。①同學進展的需求，敬重同學意愿，有利于同學的可持續發。②同學的年齡特點，考慮同學的愛好喜好和認知規律。③學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設施條件等。實在作法1、嚴格按新課程計劃開課設節，不占用及挪用校本課程的時間，保證開足課時。2、校本課程科任老師應加強學習、刻苦研討、勇于探究，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。3、校本課程教研組按時開展教學討論活動，不斷探究開發校本課程規律，努力提高校本課程科任老師的理論與教學水平，在搞好教研活動的同時，積極組織老師參加培訓學習、外出參觀考察等活動，下大氣力創建一支素素養高、信念足、熱心參加校本課程開發的老師隊伍。4、搞好校本課程的評估工作，校本課程的開發應講求實效，不流于形式，搞好評估工作是開發校本課程的緊要的一環。為此，擬在本期內完善好評估細則，每期末認真進行評估、獎優罰劣，并將評估結果進入老師年終目標管理評估中。5、建立校本課程開發工作制度，使課程開發工作漸漸走向正軌，做出成效。6、在實施校本課程活動中，適時進行總結，不斷吸取閱歷教訓，在總結中不斷開拓、提高、更新。一是校本課程教研組每期進行一次全面的總結，總結前段取得的成績，改進工作中不完善的地方，提出今后的工作任務；二是科任老師進行總結、反思，改進教學中的失誤，充實、開發校本課程內容。每期末，無論是教研組，還是老師個人，都要認真收集好有關資料，進行整理歸檔。7、遵從校本課程開發適應同學愛好、喜好和社會需求的原則，在開發校本課程活動中，適時組織老師進行社會調查，廣泛征求同學、家長及社區團體的看法，結合學校本身的實際，充分利用本地資源，不斷改進充實與完善校本課程內容，使我校校本課程內容真正開發成培育同學個性特上進展，適應社會進展的特色課程。回顧這一學期的校本課程工作，我們總結出不少閱歷，這與學校領導和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓同學們成為富有文化底蘊的一代。校本教學工作總結范文第3篇1、校本課程中的小學問閱讀促進了同學科學地磨練身體。校本課程中的小學問閱讀部分不僅科學性強，而且圖文并茂，通俗易懂。以體育磨練重在參加、科學磨練的基本原則、合理布置運動負荷與休息、學會運動負荷的自我監測學問的學習把握，這幾個方面的學問較好地把同學引入了科學磨練身體的環境。同學在磨練身體方面的積極性和科學性提高，同學基本懂得了依據本身的情況布置運動計劃。如不同班級、不同體質、不同選修項目的同學能夠本身制作比較合理的運動處方，在磨練身體過程中能用科學的方法引導磨練，目的性更明確。2、同學能比較好地把握教材規定的運動技能。一是教材淡化了動作技術難度，不過多強調技術，但對一些基本的動作技術項目加強了，如休閑動作的難度大大降低，加添了同學喜聞樂見的“三門球、風箏”等趣味性內容，提高了同學學習的愛好；二是教材又提出了進展性的學習與內容，重要體現在球類的項目上，對于個性化學習供給了可能，使同學在學習上有了提高的選擇，對于進展同學的運動水平起到了積極的作用。教材把普及與提高較好地結合起來，較好地適應了不同層次的同學需要，充分體現了以同學為本的思想。3、評價方式促進了同學的學習積極性。一是教材淡化了體育教學評價的'甄別、選拔功能，同學通過本身選擇適合本身的項目參加測試，降低了項目測試難度，學習的自信念加強；二是教材對過程評價提出了肯定的要求，同學在學習過程中能看到本身的進步，學習的積極性加添；三是自評、互評、師評三種評價方式的結合，讓同學感到了多方的評價與激勵，學習信念倍增。因此，同學學習技術的同時又能享受運動帶來樂趣。4、教學過程與方式方法發生了很大的變化。教材為同學本身的身體，把握體育與健康學問，加強身體磨練，學會評價身體素養及運動本領的方法，豐富體育文化等方面為同學的學習供給幫忙，為同學科學地從事體育磨練的實踐活動供給實在引導。因而，教材的自主性很強，這就要求我們在教學過程與方法運用新的教學理念進行大膽改革與創新，結合課堂教學實際，我們把“自主與合作學習”作為緊要教學方式運用于教學，這種方式比較好地適應了教材的要求，與課程標準的基本理念、引導思想和目標體系相一致，提高了同學學習學問與技能的效果，老師在試驗中也摸索出了一些適合我校的教學模式，如：交互學習模式，情感學習模式，呈現與共享學習模式，這些學習模式在我校體育教學中得到廣泛的應用。我的心得與體會：《校本》教材強調了學校體育特色和時代特點，把同學參加、體驗、探究作為課程的內容，使目標性教育與選擇性教育、課業性教育與娛樂性教育、健身性教育與生存性教育有機結合起來，在培育同學健康的心理素養，良好的人際交往本領，競爭意識和合作精神等方面發揮更大、更積極的作用。《校本》著力要求同學學習一些調控本身身心健康的必要方法，培育同學良好的身心健康意識、行為習慣，重視幫忙同學提高對個人健康和群體健康的責任感，漸漸建立科學進步、文明健康、積極進取、樂觀開朗的生活態度和生活方式，全面提高同學的身心素養和體能，提高自我保護和救助他人，以及與自然、社會環境相適應的本領。在教學評價上淡化了甄別、選拔功能，強化了激勵、進展和創新功能，以新觀念引導同學了解本身身心進展的過程和變化，認得和理解影響本身身心進展的要素，學會把握和應用基本的體育與健康的學問和運動技能，培育運動的愛好和喜好，使之身心快樂地參加體育和健康教育實踐，為終生體育奠定堅實的基礎。校本教學工作總結范文第4篇時間過得的確快，一學期已悄然接近尾聲，今日我又一次站在這里作校本課程工作總結。由于只有適時總結，才能找出不足加以改進，并進一步明確今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加堅固結實有效地開展今后的教育教學活動。現總結如下：一、通過校本課程建設，提高了老師的業務本領校本課程不是教學層面上的一種教學活動，而是課程層面上的一種具有獨立形態的課程，是最能體現學校特色、充足同學個性差異的進展性課程。面對新課程的挑戰，我們對老師進行了校本課程的培訓。實踐證明，老師的成長不在于上崗前的培訓和脫產培訓，重要是在教學實踐中培育起來的。新的教育思想和新的教育觀念必需也只有在課程改革和教育教學試驗的探究之中才能漸漸確立，老師專業本領的體現發生在課堂上，形成于教學討論之中。由此可見，把老師的'教學實踐與教學討論、培訓有機地融為一體，能促進老師持續進展，不斷提升老師素養。我們的實在做法是：1、建立一個高水平的教學討論集體。教研室主任負責，各教研組訂立切實可行的教科研計劃。激勵支持老師積極參加各種培訓活動。2、開展拜師工程活動，促進青年老師盡快成長。3、對老師進行信息技術的使用培訓，使校本教研工作能夠借助信息技術手段在全體老師中更好地開展。4、要求老師訂立自我學習計劃，自問、自省，找出本身的優缺點，確定現實情形和將來進展目標，也就是要求每個老師定“自培規劃”。為了確保校本課程的順當進行，我們向全校老師征集了學習引導課案例。學習引導課教材的編寫是一個全新的內容，除了組織老師學習外，學校下發了校本學習輔導課程教材的編寫提綱。其中編寫理念是：培育同學良好的學習習慣，積極的學習心態，促進同學自動地參加學習，有利學校課程建設進展，形成學校課程體系。二、在實踐中感悟，提高校本課程課堂教學質量1、加強校本課程的研討。依據同學的年齡特點和學問水平以及新課程設置的要求，為了讓校本課程漸漸走向成熟，我校充分利用業務學習和教研組活動的時間，把研討校本課程提上議程，使廣闊老師樹立“以人的進展為本”的新課程理念，進一步明確校本課程的目標和課程內容。2、重視校本課程的引導。學校行政領導為了適時了解把握實施情形，設立了行政與試驗老師的對話制度，每兩周舉辦一次校本課程沙龍。新的教育理念，在碰撞和交流中達到構建。而且在校本課程討論中，老師們也達成了共識，即高質量的課堂教學效果是每一個上課老師努力探求的目標，沒有高質量的課堂教學效果，學習引導課說得再好也只是紙上談兵。長期以來，我們的教學常常是靠老師的“一支粉筆、一張嘴。”同學從中得到的收獲有限。因此我們要求老師依據教材內容細心創設生活化的課堂情境和編寫的教材內容，采納生活化的教學方法，達到形真、情切、理寓其中。三、在評價中成長，創建校本課程特色依據校本課程的特點，明確了評價的目的不僅是為了考察同學達到目標程度，更是為了對我們的教學情況進行反饋和分析，以利于改進教學，有效促進同學的進展。1、評價內容突出全面性和綜合性。設計老師和同學成長“檔案袋”。重視從學問與本領、過程與方法、情感態度與價值觀幾方面對同學素養進行全面考察和分析；從討論同學需要、設計課程目標、選擇課程資源、組織課程活動等方面對老師綜合素養進行全面評價。同時，嘗試建立一套具有我校特色的全面衡量老師和同學素養、全面反映老師和同學進展過程的教育評價制度。2、評價方式力求多樣性和快捷性。自我評價與他人評價、口頭評價與書面評價、等級評價與評語評價、定性評價與定量評價、形成性評價與結束性評價、數據測量評價與成長記錄評價、階段評價與全程評價、寄語性評價與診斷性評價等，是我校在校本課程開發過程中促進同學進展和老師不斷提高的積極、有效的激勵手段。3、評價設計講求藝術性與創新性。在實施評價的過程中，老師需要制造性地開展討論工作，努力探求有老師個性的、有班級及課程特色的、評價工具與評價方法的創新。嘗試“寄語型評語”“心理健康建議”等具有人性顏色和時代特色的新型評價方式，以實現新課程評價的最大效益。總之，在校本課程開發過程中，同學的個性進展是目標，老師的專業進展是條件，學校的特色形成是結果。每所學校都有本身獨特的文化歷史背景、外部條件和內部條件，我們應當充分認得到本身學校的優勢和風格，進而通過校本課程開發形成特色。社會在進展，課程在進步。我校雖然在校本課程開發上堅固結實地開展工作，但與先進學校相比，還有肯定的距離。我們會不斷努力，充分發揮老師的主體性和制造性，加強校本課程的開發和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程成為老師成長的大舞臺。校本教學工作總結范文第5篇為了順應課程改革的進展需要,為了全面推動素養教育,為了充足全體小同學的愛好喜好,促進同學的個性進展,我承當著學校開發的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以"師德"規范本身的教育教學工作，以"當一名好老師"作為本身工作的座右銘。為了總結閱歷,吸取教訓,推動下步工作,現將本學期校本課程教學工作總結如下。一、細心組織教材內容,提高教學水平。為了有效促進校本課程有序運行,健康進展,在學期初依據新課改有關校本課程開發與實施的相關理論,結合本校實際情況,進一步完善了校本課程試驗教材的內容。為了更好的完成教學任務，提高教學設計水平，我積極參加各種學習培訓，我認真拜讀了《在新課程改革中活化本身的角色》等文章，努力使本身不被新課改的浪潮所淹沒。同時特別重視對同學的全面培育。由于我深信良好的德行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和同學這一小氣候我把同學的德育、美育工作放到了最緊要的地位。在工作中，我積極、自動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作。二、在教育教學上，探究方法，嚴謹執教（一）重視課堂教學討論,探究校本課程教學方法。把同學教好，讓同學成功，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程老師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，立足課堂,加強校本課程教法討論。課堂是同學學習的主渠道。在課堂教學中,要讓同學更快地把握主持的基本內容,就不能使用單一的說教法，教者不但要探究教法,還要重視方法的總結和積累。在備課中，力圖體現校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程。（二）重視學習，嚴謹執教對于課程改革環境下的老師，光有一桶水是不夠的，應當不斷補充，成為擁有“自來水”的新型老師。在工作中，我深知學習的緊要性，捉住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高本身的教育教學水平。在校內，虛心、自動地學習信息技術，豐富教學手段，捉住學校布置外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，適時消化，吸取別人的精華，在本身的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平常向書本學習、向身邊有閱歷的老師學習，提高本身的課堂教學水平。總之，在這一學年中，我不僅在業務本領上，還是在教育教學上都有了肯定的提高。但我平常工作中顯現需改進的地方也較多，如理論學問不夠，論文精品意識不強；電腦學問上進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。總之，在這個學期的工作當中，有收獲也有不足，金話筒作為一個新開發課程，在實施過程中必定會存在很多困難。但我會不斷探究、討論，并大膽創新，使這一課程更加完善，在下學期再上一個新臺階。校本教學工作總結范文第6篇時間過得的確快，一學期已悄然接近尾聲，今日我又一次站在這里作校本課程工作總結。由于只有適時總結，才能找出不足加以改進，并進一步明確今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加堅固結實有效地開展今后的教育教學活動。現總結如下：一、通過校本課程建設，提高了老師的業務本領校本課程不是教學層面上的一種教學活動，而是課程層面上的一種具有獨立形態的課程，是最能體現學校特色、充足同學個性差異的進展性課程。面對新課程的挑戰，我們對老師進行了校本課程的培訓。實踐證明，老師的成長不在于上崗前的培訓和脫產培訓，重要是在教學實踐中培育起來的。新的教育思想和新的教育觀念必需也只有在課程改革和教育教學試驗的探究之中才能漸漸確立，老師專業本領的體現發生在課堂上，形成于教學討論之中。由此可見，把老師的教學實踐與教學討論、培訓有機地融為一體，能促進老師持續進展，不斷提升老師素養。我們的實在做法是①建立一個高水平的教學討論集體。教研室主任負責，各教研組訂立切實可行的教科研計劃。激勵支持老師積極參加各種培訓活動。②開展拜師工程活動，促進青年老師盡快成長。③對老師進行信息技術的使用培訓，使校本教研工作能夠借助信息技術手段在全體老師中更好地開展。④要求老師訂立自我學習計劃，自問、自省，找出本身的優缺點，確定現實情形和將來進展目標，也就是要求每個老師定“自培規劃”。編寫出版校本課程教材為了確保校本課程的順當進行，我們向全校老師征集了學習引導課案例。學習引導課教材的編寫是一個全新的內容，除了組織老師學習外，學校下發了校本學習輔導課程教材的編寫提綱。其中編寫理念是：培育同學良好的學習習慣，積極的學習心態，促進同學自動地參加學習，有利學校課程建設進展，形成學校課程體系。二、在實踐中感悟，提高校本課程課堂教學質量（1）加強校本課程的研討依據同學的年齡特點和學問水平以及新課程設置的要求，為了讓校本課程漸漸走向成熟，我校充分利用業務學習和教研組活動的時間，把研討校本課程提上議程，使廣闊老師樹立“以人的進展為本”的新課程理念，進一步明確校本課程的目標和課程內容。（2）重視校本課程的引導學校行政領導為了適時了解把握實施情形，設立了行政與試驗老師的對話制度，每兩周舉辦一次校本課程沙龍。新的教育理念，在碰撞和交流中達到構建。而且在校本課程討論中，老師們也達成了共識，即高質量的課堂教學效果是每一個上課老師努力探求的目標，沒有高質量的課堂教學效果，學習引導課說得再好也只是紙上談兵。長期以來，我們的教學常常是靠老師的“一支粉筆、一張嘴。”同學從中得到的收獲有限。因此我們要求老師依據教材內容細心創設生活化的課堂情境和編寫的教材內容，采納生活化的教學方法，達到形真、情切、理寓其中。三、在評價中成長，創建校本課程特色依據校本課程的特點，明確了評價的目的不僅是為了考察同學達到目標程度，更是為了對我們的教學情況進行反饋和分析，以利于改進教學，有效促進同學的進展。（1）評價內容突出全面性和綜合性設計老師和同學成長“檔案袋”。重視從學問與本領、過程與方法、情感態度與價值觀幾方面對同學素養進行全面考察和分析；從討論同學需要、設計課程目標、選擇課程資源、組織課程活動等方面對老師綜合素養進行全面評價。同時，嘗試建立一套具有我校特色的全面衡量老師和同學素養、全面反映老師和同學進展過程的教育評價制度。（2）評價方式力求多樣性和快捷性自我評價與他人評價、口頭評價與書面評價、等級評價與評語評價、定性評價與定量評價、形成性評價與結束性評價、數據測量評價與成長記錄評價、階段評價與全程評價、寄語性評價與診斷性評價等，是我校在校本課程開發過程中促進同學進展和老師不斷提高的積極、有效的激勵手段。（3）評價設計講求藝術性與創新性在實施評價的過程中，老師需要制造性地開展討論工作，努力探求有老師個性的、有班級及課程特色的、評價工具與評價方法的創新。嘗試“寄語型評語”“心理健康建議”等具有人性顏色和時代特色的新型評價方式，以實現新課程評價的最大效益。總之，在校本課程開發過程中，同學的個性進展是目標，老師的專業進展是條件，學校的特色形成是結果。每所學校都有本身獨特的文化歷史背景、外部條件和內部條件，我們應當充分認得到本身學校的優勢和風格，進而通過校本課程開發形成特色。社會在進展，課程在進步。我校雖然在校本課程開發上堅固結實地開展工作，但與先進學校相比，還有肯定的距離。我們會不斷努力，充分發揮老師的主體性和制造性，加強校本課程的開發和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程成為老師成長的大舞臺。校本教學工作總結范文第7篇一學期來，在領導的`信任和同事們的大力支持下，我從事初三體育教學工作，與其他體育老師共同體驗了體育訓練到中考體育的日子，幾位老師可以說是肝膽相照、風雨無阻，其中有勞累、辛酸，更有感動、欣喜，回顧近來的工作，歷歷在目：一、為共同的目標我們不懈努力著初三體育的訓練漸漸由量向強度過度，大部分同學表現出來的就是沒有信念，每當我宣布時間，同學們總是感嘆完不成，所以我灌輸思想于他們“第一，慢點沒有關系，肯定要有信念；第二，要給同學建立必勝的信念；第三，老師可以適當帶跑，給同學信念”。在老師的引導下，操場上奔跑的同學中多了我的身影，在近一個月老師和同學的共同努力下，同學的拼勁十足。同學體育成績進步特別明顯。二、中考體育—我們拼搏過，我們不懊悔為迎接中考體育的到來，我們的教研更是事無巨細，從前一天晚上同學的睡眠到應考清晨的飲食，從交通安全到同學著裝等等，面面俱到，當我站到講臺上與同學共同回憶一起拼搏的日子時，我宣讀了中考體育動員稿，從同學亢奮的情感中，我已看出同學必勝的信念。同學們中考體育優異的成績，用強有力的事實見證了學校領導的大力支持、班主任的大力搭配、初三體育團隊的無悔付出、同學們的奮力拼搏！三、課堂教學心得1、課前準備：備好課。認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念都要弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的邏輯，能運用自若，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的防備措施；考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節課的活動。2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體同學，注意信息反饋，調動同學的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們發生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病。考慮到同學身體素養的差別，按本領分組，教學因人而異，讓每位同學各需所求，各揮其能，各展其才。通過自身的細心設計，合理布置，使同學在輕松快樂的教學氣氛中完成體育教學任務。3、教學反思，對教材搭配，教學手段和方法，同學生理心理接受情況，實現體育與健康課程三維目標的情況等進行系統性地分析總結，發覺問題，找出解決問題途徑，改進教學形式，完善教學模式。4、多與班主任交流，學習班主任管理同學的好點子、好方法。5、總結分析教學中的安全隱患，降低損害事故發生的概率，認真學習教學安全的法律法規。總之，一學期來，我在教學中突出“健康第一”的引導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使同學在運動參加、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等各個方面得到全面的磨練和進展。校本教學工作總結范文第8篇本學期擔負了五班級《印象中國》的校本課程的教學工作，學期即將來臨，本人現將校本課程教學工作總結如下：一、本人在課程開發和構建上秉承了如下幾個原則：（1）導向性與協調性原則。校本課程開發必需在國家課程計劃框架內，謀求與國家課程協調一致，防止與國家課程必修、選修模塊簡單重復，防止校本課程成為國家規定的學科課程的'任意加深與拓展。（2）時代性和先進性原則。校本課程的教育內容應適時反映當前的科學技術進展趨勢和時代文化趨向，為同學進一步的學習和今后的生活與工作奠定良好基礎。（3）地域性和個性化原則。校本課程開發要以實在地區、實在學校和實在同學的獨特性與差異性為啟程點和歸宿，充分利用當地或學校教育資源，反映地方或學校文化，充分體現地方或學校的特色，充足同學進展需要。（4）選擇性和快捷性原則。校本課程的教學內容要有可選擇性，同學可以依據本身的愛好喜好選擇相應的學習內容，進展同學個性，提高實踐本領，培育創新精神。（5）簡約性和通俗性原則。校本課程在課程內容組織或教材編寫中，應注意精選內容，合理編排。內容呈現形式應當活潑多樣，通俗易學。二、課程在實施過程中本人注意了如下幾點：（1）提倡課程整合，拓寬同學視野，克服由于各學科彼此獨立對個體施加影響所造成的學問割裂，讓同學眼中的世界更完整、客觀、真實。（2）突出從學習者的生活閱歷啟程，重視實踐性。在教學實施過程中要充分供給有效的與同學生活情景有關的素材，讓同學有感受和體驗的過程，緊密課程與生活的聯系。（3）加強情境教學。教學過程中，可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創設情境，并通過情境激發同學的思維活動。要激勵老師進行制造性的勞動，提高教學情境的適應性和教學實踐的合理性。（4）關注學習過程的生成性。在教學實施過程中，應重視教學設計的合理性，反對老師照本宣科，多采納生活實踐、試驗操作、交流探究等學習方式，把老師講授與同學自學和各種活動結合起來，促使同學在獲得學問的過程中進展各方面的本領。（5）積極探究多種教學組織形式和學習方式，使同學的愛好、需要、閱歷、本領在學習中整合提高。三、達到了期初訂立的課程目標1、依據本校的培育目標和課程資源情形，了解同學多樣化進展的需要，設置可供同學選擇的、快捷布置的課程，促進同學的個性成長。2、拓展同學學問領域，增長同學對自然、社會和文化的認得和理解，提高同學的科學精神和人文素養，進展批判性思維本領、創新精神和實踐本領。總的來說，本學期的校本課程