小小律師課堂第三十課《關于手機的“紛爭”》老師：各位同學，大家好，相信很多同學都會玩手機，無論是18歲的高中生還是4、5歲的小朋友，玩游戲都不在話下，我想問問大家，作為學生的我們，你每天玩手機的時間是多長呢？學生：。。。。。。。。。老師：對呀，像大家所說的一樣，爸爸媽媽很少讓我們玩手機，而是希望我們把學習放在首位，接下來這位同學啊，他的爸爸媽媽送了他一部手機，而他卻將手機帶到學校。（放視頻）老師：原來杜文文將手機帶到學校，和老師之間發生了紛爭，確實這樣的事情比較嚴重，那哪位同學在學校里遇到過這樣的事兒呢？大家舉手告訴我。學生：…………老師：好，事情的經過就是這樣。全體學員，故事中共出現了幾個人物。學生：…………老師：小朋友，我想問問你們，你們會不會無視學校規章制度，將手機帶到學校呢？學生：…………老師：那在這個案件中的導火索是什么？（導火索也叫導火線，就是導致這件事情發生的最重要的因素，整個事件中起到串聯作用的事物），是什么事情導致了李老師將杜文文的手機扔到樓下呢？學生：…………老師：那么我們來思考一下，在視頻中，杜文文犯了哪些錯誤？李老師有哪些做得不對的地方嗎？而杜文文這些錯誤，在座的小朋友有沒有犯過？學生：…………老師：剛才有同學說，李老師的言語過激，行為太過于沖動，自己接受不了，而杜文文帶手機到學校里的行為也不對，那如果你們是杜文文和李老師，你們應該怎么解決呢？學生：…………老師：非常好，各位學員都說得非常好，現在杜文文要求和李老師在法庭上來解決這件事情，那么我們要為杜文文和李老師分別聘請一名辯護律師。（指定律師）老師：請全體陪審員起立，接下來有請原告辯護律師登場，有請被告辯護律師登場。最后，讓我們用熱烈的掌聲有請我們今天的法官登場。各位陪審員請坐。法官：（小木槌敲擊桌面）尊敬的各位陪審團、各位當事人辯護律師，大家安靜。通過本次事件，原告杜文文由于無法接受李老師用過激言語侮辱他的人格和將手機扔至窗外的情況，希望李老師能夠重新端正自己對待學生的態度，總結自己的錯誤，并且向杜文文道歉，我們已經受理，現在開庭，請原告律師發言。原告律師：尊敬的法官大人、各位陪審團的成員大家好，我是原告律師XXX，據我對本事件的調查，以及當事人提供給我的線索。現獲悉，我的當事人杜文文，是一位在學校認真學習，尊敬師長，團結同學，成績優異；在家中幫助家里分擔家務，乖巧聽話的孩子，事件中的關鍵物——手機，是在外打工的父母擔心孩子成長時候所遇到的心理問題，他們想要時時與孩子取得聯系，這才為孩子購買了手機。而案發當時，父母已經幾天沒有和我的當事人杜文文聯系了，于是孩子將手機帶到了學校，想要利用時間與父母聯系。而李老師的出現，讓杜文文精神越來越緊張，李老師過激的言語也傷害了我當事人的自尊心，將手機扔下樓的行為，是沖動的、是錯誤的、也是不可取的。在此，我方認為李老師應該對自己過激的言語和行為進行反省，向杜文文同學道歉，并賠償手機的損失。我的發言完畢，謝謝。法官大人：好，接下來有請被告律師發言。被告律師：尊敬的法官大人、各位陪審團的成員大家好，我是被告律師XXX，首先在本事件中，我的當事人李老師在課堂上親眼看到杜文文拿出手機，作為杜文文的老師，李老師就有權利去制止這一行為，況且學校本來就有禁止攜帶手機這一規定。這件事情，李老師的的確確做到了認真負責這一態度。面對李老師的教導，杜文文也沒有拿出做學生的態度，在事情發生后，依然與老師頂嘴，在課堂上也造成了不好的影響，所以在這兒，我們也希望杜文文向李老師道歉，并保證再也不會攜帶手機進校園。我方希望法官能夠對雙方進行調解，爭取雙方的理解。我的發言完畢，謝謝。法官大人：接下來是自由發言時間。原告律師：法官大人，各位評審員。我方認為，我的當事人杜文文帶手機進校園的行為確實是不對的，不可取的，但是也因為青春期的孩子過度思念父母，關心父母的生活情況。事件當時，父母確實幾天沒有和孩子們聯系，孩子擔心都是正常的，想要拿出手機給父母發短信的行為也是可以理解的。如果當時，李老師能夠以教書育人的角度去教育，教導他，事情不會演變成現在這樣，李老師的過激言語刺激了青春期的孩子，所以杜文文的情緒不好也是可以理解的。作為語文老師，更應該去循循善誘地教導孩子，以寬容待人的姿態去面對孩子，更不能因為一時的憤怒，將孩子的私人物品進行損害。我的發言完畢，謝謝！被告律師：法官大人，各位陪審員，聽完原告律師的發言，我在思考一個問題，如果杜文文時刻把自己放在學生的角度去聽老師的教導，我的當事人李老師也不會因為憤怒去嚴厲指責孩子，損害孩子的東西。而且手機本事就是學校的違禁品，帶入學校這個行為就是不對的，在課堂上使用也是錯誤的，學生就應該有學生的態度，從小到大在教育上我們學習的最多的就是，尊敬師長。如果杜文文在當日能夠將老師的教導記在心上，我相信李老師也不會使用過激言語和行動，我的發言完畢，謝謝！法官大人：下面有請各位陪審團舉手發言。陪審團一：尊敬的法官大人，原告律師、被告律師大家好，我支持XXX，因為。。。。。。我的發言結束，謝謝。陪審團二：尊敬的法官大人，原告律師、被告律師大家好，我支持XXX，因為。。。。。。我的發言結束，謝謝。法官大人：好的，今天這個事件，我們爭論的焦點是：作為學生杜文文該用怎樣的態度面對老師？李老師扔學生手機的行為對不對？我聽完了雙方律師的辯護，以及陪審團的意見。我認為：首先要肯定的是，李老師面對杜文文將手機帶到學校，在課堂上使用這種行為進行制止是對的，第一：這是作為老師的工作職責所在，正因為有老師的存在，學生才能學到知識，學到規矩。第二：面對杜文文執意不交出手機的情況，李老師對他進行言語的批評也是正確的。但是李老師確實存在行為過激的情況，作為老師，他應該合理勸阻，用文明用語去對待學生，更不應該把學生的私人物品進行隨意地處理，這點需要改正。但是杜文文的處理方式合適嗎？學校屬于公共場合，無論做什么事情都應該根據學校規定而來，作為學生，學校嚴厲禁止的事情和行為都不應該犯，而對于杜文文在課堂上拿出手機這一行為，李老師也進行了勸阻，杜文文卻沒有聽進去，固執地不交出手機。面對李老師的指責，他也給李老師頂嘴，絲毫沒有做到尊敬師長，認真聽話的態度。在此，我希望杜文文針對自己的態度向李老師進行道歉，李老師也對自己的過激行為向杜文文道歉，并賠償手機的損失。好的，退庭！課后回課：今天我參與了《課堂上關于手機的“紛爭”》事件的討論，我認為：1、作為學生，最應該做到的就是認真學習，尊敬師長，團結同學。學校嚴厲禁止的事情，無論因為什么原