2024六年級英語上冊Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding教案外研版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding

2.教學年級和班級：2024年六年級一班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、說清、讀懂并運用基本的日常用語，掌握一般過去時的疑問句和回答。

2.文化意識：通過學習聯合國相關知識，使學生了解聯合國的重要性和功能，增強國際視野。

3.思維品質：通過小組討論、角色扮演等活動，培養學生的批判性思維和創造性思維。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習等策略，培養學生學會學習，提高學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的英語學習過程中，已經掌握了基本的語法知識、詞匯量和日常交流用語。他們對一般過去時態有一定的了解，能夠運用一般現在時進行簡單的描述和提問。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對新鮮事物充滿好奇，善于觀察和思考。他們具備一定的獨立思考和解決問題的能力，喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進行學習。在學習風格上，他們更傾向于通過互動和合作來完成學習任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課的過程中，學生可能對聯合國相關知識的了解不足，難以理解課文內容。此外，對于一般過去時的疑問句和回答，部分學生可能存在理解上的困難。如何在短時間內讓學生掌握并運用所學知識，提高他們的語言表達能力，將是本節課需要克服的挑戰。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：在本節課中，將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等教學方法。講授法用于向學生傳授聯合國相關知識和一般過去時的疑問句和回答；討論法用于引導學生就課文內容進行探討，提高他們的語言表達能力；案例研究法用于分析聯合國在世界各地的分支機構，培養學生的批判性思維；項目導向學習法用于組織學生進行小組調查和展示，提高他們的合作能力和實踐能力。

2.設計具體的教學活動：

a.角色扮演：學生扮演聯合國工作人員，模擬接待訪客的場景，運用一般過去時進行問答，增強語言實踐能力。

b.小組討論：學生分小組討論聯合國的重要性和功能，以及他們想參觀的聯合國分支機構，培養學生的批判性思維和創造性思維。

c.案例研究：學生分組研究聯合國在世界各地的分支機構，了解其宗旨和任務，提高他們的研究能力。

d.小組調查和展示：學生分組進行調查，了解同學們想參觀的聯合國分支機構，并進行展示，培養他們的合作能力和實踐能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示聯合國相關知識、課文內容、案例研究和調查結果，提高學生的學習興趣和注意力。

b.視頻：播放關于聯合國的介紹視頻，幫助學生更直觀地了解聯合國，為后續學習打下基礎。

c.在線工具：利用在線工具進行小組討論和調查，方便學生交流、分享和整理思路。

d.圖片和地圖：展示聯合國分支機構的圖片和地圖，幫助學生更好地了解聯合國在世界范圍內的影響力。

e.學習材料：提供相關學習材料，如課文文本、案例分析等，方便學生查閱和復習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是六年級英語上冊Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有想過參觀聯合國總部大廈？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索聯合國大廈的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聯合國大廈的基本概念。聯合國大廈是聯合國總部所在地，是全球最重要的國際組織之一。它承擔著促進國際和平與安全、發展國際合作和維護國際法的重要職責。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了聯合國大廈在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般過去時的疑問句和回答這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與聯合國大廈相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示如何邀請他人參觀聯合國大廈并回答相關問題。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“聯合國大廈的功能和重要性”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了聯合國大廈的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對聯合國大廈的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果首先，在語言能力方面，學生們通過聽、說、讀、寫的實踐，掌握了一般過去時的疑問句和回答。他們能夠運用所學知識進行日常交流，提高了自己的英語表達能力。同時，學生們在討論和角色扮演活動中，提高了自己的聽說能力和團隊合作能力。

其次，在文化意識方面，學生們通過學習聯合國相關知識，了解了聯合國的重要性和功能，增強了國際視野。他們能夠認識到聯合國在維護世界和平、促進發展和保護人權等方面的作用，培養了對自己國家和國際社會的責任感和使命感。

再次，在思維品質方面，學生們在小組討論和案例研究中，展現了批判性思維和創造性思維。他們能夠分析問題、提出觀點、解決問題，并能夠從不同的角度思考問題，提高了自己的思維能力和創新意識。

最后，在學習策略方面，學生們通過自主學習、合作學習和探究學習，學會了如何有效地獲取和處理信息，提高了自己的學習能力和學習效率。他們能夠根據自己的學習目標和學習風格，選擇適合自己的學習方法，合理安排學習時間，養成良好的學習習慣。教學反思與改進在今天Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding的教學中，我嘗試采用了多種教學方法來提高學生的學習興趣和參與度。在導入環節，通過提問方式激發了學生的思考，但在課堂實踐過程中，我發現部分學生對于聯合國相關知識的掌握程度不均衡，影響了他們對課文內容的理解。

在進行新課講授時，我運用了案例分析法和重點難點解析，但發現部分學生在理解一般過去時的疑問句和回答時仍有困難。盡管我使用了舉例和比較等方法，但仍有部分學生在角色扮演活動中表現出不自信，說明他們對知識的掌握還不夠熟練。

在實踐活動環節，我組織了分組討論和角色扮演，學生們表現出了積極的參與態度，但在成果展示環節，我發現部分學生對于如何表達自己的觀點還不夠清晰，這表明他們在語言表達和思維邏輯方面還需要進一步的鍛煉。

在學生小組討論環節，雖然學生們積極參與，但在討論主題的深度和廣度上還有待提高。這說明他們在獨立思考和分析問題方面還需加強。

針對以上問題，我計劃在未來的教學中進行以下改進：

1.在導入環節，我會更多地利用多媒體資源，如視頻和圖片，以更直觀的方式展示聯合國大廈，幫助學生建立起對聯合國直觀的認識。

2.在新課講授時，我會針對不同學生的學習水平，設計更具針對性的教學活動，如設置不同難度的案例分析，以滿足不同學生的學習需求。

3.在實踐活動環節，我會增加學生之間的互動和合作，如組織小組討論和角色扮演，以提高他們的團隊合作能力和語言表達能力。

4.在學生小組討論環節，我會引導學生如何提出有深度和廣度的問題，并教會他們如何進行有效的分析和論證。

5.在總結回顧環節，我會鼓勵學生分享自己的觀點和想法，并通過實例來幫助他們理解如何將所學知識應用到實際生活中。典型例題講解例題1：

題目：用一般過去時態，根據句意完成下列句子。

A.昨天，我們參觀了一個博物館。

B.昨天，我們參觀了博物館。

答案：B.昨天，我們參觀了博物館。

例題2：

題目：用一般過去時態，根據句意完成下列句子。

A.昨天，我們吃了午飯。

B.昨天，我們吃午飯。

答案：B.昨天，我們吃午飯。

例題3：

題目：用一般過去時態，根據句意完成下列句子。

A.昨天，我看見一只鳥。

B.昨天，我看見一只鳥飛。

答案：B.昨天，我看見一只鳥飛。

例題4：

題目：用一般過去時態，根據句意完成下列句子。

A.昨天，我們去了公園。

B.昨天，我們去公園。

答案：B.昨天，我們去公園。

例題5：

題目：用一般過去時態，根據句意完成下列句子。

A.昨天，我寫了作業。

B.昨天，我寫作業。

答案：B.昨天，我寫作業。

例題6：

題目：用一般過去時態，根據句意完成下列句子。

A.昨天，我們去了商店。

B.昨天，我們去商店。

答案：B.昨天，我們去商店。

例題7：

題目：用一般過去時態，根據句意完成下列句子。

A.昨天，我打了電話。

B.昨天，我打電話。

答案：B.昨天，我打電話。

例題8：

題目：用一般過去時態，根據句意完成下列句子。

A.昨天，我們吃了晚飯。

B.昨天，我們吃晚飯。

答案：B.昨天，我們吃晚飯。

例題9：

題目：用一般過去時態，根據句意完成下列句子。

A.昨天，我做了運動。

B.昨天，我做運動。

答案：B.昨天，我做運動。

例題10：

題目：用一般過去時態，根據句意完成下列句子。

A.昨天，我們去了電影院。

B.昨天，我們去電影院。

答案：B.昨天，我們去電影院。板書設計二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聯合國大廈的基本概念。聯合國大廈是聯合國總部所在地，是全球最重要的國際組織之一。它承擔著促進國際和平與安全、發展國際合作和維護國際法的重要職責。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了聯合國大廈在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般過去時的疑問句和回答這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與聯合國大廈相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示如何邀請他人參觀聯合國大廈并回答相關問題。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“聯合國大廈的功能和重要性”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了聯合國大廈的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對聯合國大廈的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不