2024-2025學年高中英語Unit5EnjoyingnovelsSectionⅢLearningaboutLanguage（教師用書）教案新人教版選修10授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課為人教版選修10Unit5Enjoyingnovels的SectionⅢLearningaboutLanguage部分。本節課主要圍繞小說展開，通過學習不同的表達方式來提高學生的語言運用能力。內容包括：

1.學習小說中的表達方式，如描述、敘述、說明等。

2.分析小說中的語言特點，如詞匯、語法、修辭等。

3.通過閱讀小說片段，培養學生的閱讀理解和鑒賞能力。

4.運用所學知識，進行寫作練習，提高學生的寫作能力。

教學目標：

1.掌握小說中的基本表達方式，能夠運用到自己的寫作中。

2.能夠分析小說中的語言特點，提高自己的閱讀理解能力。

3.通過閱讀小說片段，培養自己的審美情趣。

4.提高自己的寫作能力，能夠撰寫一篇具有個性的小說片段。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習小說中的表達方式，學生能夠提高自己的語言運用能力，培養良好的語言習慣。同時，通過閱讀和分析小說片段，學生能夠了解西方文化背景，增強文化意識。在閱讀和寫作過程中，學生需要運用批判性思維，分析小說中的語言特點和表達方式，提高自己的思維品質。此外，學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高自己的學習能力，形成積極的英語學習態度和價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節課之前，學生應該已經掌握了基本的英語語法知識、詞匯量和一定的閱讀理解能力。他們對小說這一文學體裁應該有一定的了解，知道小說主要由情節、人物、環境等組成。此外，學生應該已經學習過一些表達方式，如描述、敘述、說明等，并能夠運用到寫作中。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于大部分學生來說，閱讀小說和分析小說中的語言特點應該是一個有趣的過程。他們可能對文學作品有一定的興趣，希望能夠通過學習提高自己的閱讀理解和鑒賞能力。在能力方面，學生可能已經具備了一定的語言分析和運用能力，但可能在某些方面還需要進一步的提高，如詞匯量、語法運用等。在學習風格上，學生可能更傾向于通過閱讀和寫作來學習，喜歡通過實踐活動來鞏固所學知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習和運用小說中的表達方式時，學生可能會遇到一些困難，如如何準確地使用所學的詞匯和語法知識，如何有效地進行閱讀理解，如何有邏輯地進行寫作等。此外，學生可能對某些小說片段的理解存在困難，需要教師進行適當的引導和解釋。在分析小說中的語言特點時，學生可能對一些修辭手法和語言風格的理解不夠深入，需要教師進行具體的分析和講解。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學PPT。

2.課程平臺：學校教學管理系統、英語學習軟件。

3.信息化資源：英語小說電子書、相關視頻材料、在線詞典、語法檢測工具。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習、同伴評價、教師反饋。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解小說表達方式和語言特點的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習小說表達方式和語言特點做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確小說表達方式和語言特點教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習小說表達方式和語言特點的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的小說表達方式，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解小說表達方式和語言特點的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞小說表達方式和語言特點展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對小說表達方式和語言特點的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與小說表達方式和語言特點相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的小說表達方式和語言特點的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的小說表達方式和語言特點的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理1.小說表達方式：本節課主要學習小說的表達方式，包括描述、敘述、說明等。描述是通過形象的語言描繪人物、場景等，使讀者產生直觀的感受。敘述是按照時間、空間等順序展開故事情節。說明是為了讓讀者了解小說的背景、人物關系等而進行的解釋和闡述。

2.小說語言特點：本節課將分析小說中的語言特點，包括詞匯、語法、修辭等。詞匯方面，小說中常使用生動、具體的形容詞和動詞來描繪情景，同時也需要注意詞匯的準確性和恰當性。語法方面，小說中常使用復雜的句子結構，如從句、被動語態等，以增加語言的表現力。修辭方面，小說中常使用比喻、擬人等修辭手法，以增強語言的形象性和藝術性。

3.閱讀理解：本節課將通過閱讀小說片段，培養學生的閱讀理解和鑒賞能力。學生需要通過分析小說中的語言特點和表達方式，理解故事情節，人物關系和作者的觀點等。同時，學生還需要學會欣賞小說的藝術魅力，理解小說所傳達的主題和思想。

4.寫作練習：本節課將指導學生進行寫作練習，提高學生的寫作能力。學生將運用所學的表達方式和語言特點，撰寫一篇具有個性的小說片段。在寫作過程中，學生需要注意故事的連貫性、人物的生動性和語言的準確性。教學反思與總結教學反思：

在本次小說的教學過程中，我明顯感覺到學生在閱讀和分析小說方面存在一些困難。雖然他們在之前的課程中已經學習了一些表達方式和語言特點，但在實際操作中，他們仍然難以準確地運用所學的知識。這讓我意識到，學生需要更多的實踐機會來鞏固所學的知識，并且需要我在教學中更加細致地引導他們。

我也發現，學生在課堂上的參與度不高，他們更愿意被動地接受知識，而不是主動地探索和思考。這讓我意識到，我需要更多地激發他們的興趣和好奇心，讓他們在課堂上積極參與，從而提高他們的學習效果。

教學總結：

盡管本次小說的教學過程中存在一些問題，但我也看到了學生的進步。他們開始能夠識別小說中的不同表達方式，并能夠簡單地分析小說的語言特點。他們也逐漸能夠在寫作中運用所學的知識，撰寫出具有個性的小說片段。

我也發現，通過小組討論和實踐活動，學生的合作精神和溝通能力得到了提高。他們在討論和互動中，能夠更好地表達自己的觀點，也能夠更好地理解和尊重他人的觀點。

針對存在的問題和不足，我將在今后的教學中進行改進。我將更加注重學生的實踐機會，通過更多的寫作和討論活動，讓學生能夠更好地運用所學的知識。我也會更多地激發學生的興趣和好奇心，通過引入更多的實際例子和拓展知識，讓學生能夠在課堂上保持積極的學習態度。

同時，我也會更加注重學生的個性化發展，通過給予他們更多的自主學習機會，讓他們能夠根據自己的興趣和能力進行學習，從而提高他們的學習效果。課后作業為了鞏固本節課所學的小說表達方式和語言特點，我布置了以下課后作業：

1.閱讀小說《傲慢與偏見》的一段描寫，分析其中的表達方式和語言特點，并在閱讀筆記中簡要總結。

2.選取一位你喜歡的作家，研究其作品中常用的表達方式和語言特點，撰寫一篇不少于300字的分析報告。

3.創作一篇短篇小說，運用本節課所學的小說表達方式和語言特點，展現一個生動的故事情節。

4.修改并完善上節課所寫的作文，重點關注表達方式和語言特點的運用，使作文更加生動和有趣。

5.總結本節課所學的小說表達方式和語言特點，并結合自己的寫作經驗，提出自己在寫作中遇到的問題和改進措施。內容邏輯關系2.小說語言特點：詞匯、語法、修辭

3.閱讀理解：理解故事情節、人物關系、作者觀點

4.寫作練習：運用小說表達方式和語言特點，撰寫小說片段

5.課后作業：鞏固小說表達方式和語言特點，提高寫作能力

板書設計：

1.小說表達方式：描述、敘述、說明

2.小說語言特點：詞匯、語法、修辭

3.閱讀理解：理解故事情節、人物關系、作者觀點

4.寫作練習：運用小說表達方式和語言特點，撰寫小說片段

5.課后作業：鞏固小說表達方式和語言特點，提高寫作能力課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要途徑。在本節課中，我將通過提問、觀察和測試等方式，了解學生在小說表達方式和語言特點方面的掌握情況，并及時解決問題。

1.提問：通過提問的方式，了解學生對小說表達方式和語言特點的理解程度。例如，我會問學生：“你能舉例說明小說的描述、敘述和說明嗎？”通過學生的回答，我可以了解他們是否真正理解了這些表達方式。

2.觀察：在課堂上，我會觀察學生的參與度和反應。如果學生在小組討論中積極發言，說明他們對小說表達方式和語言特點有一定的理解。如果學生在課堂上顯得困惑或沉默，說明他們可能需要更多的指導和幫助。

3.測試：在課堂上，我會設計一些小測試，檢查學生對小說表達方式和語言特點的掌握情況。例如，我會出一道選擇題：“請選出以下句子中正確的表達方式。”通過學生的回答，我可以了解他們是否能夠準確地識別和運用這些表達方式。

十、作業評價

作業評價是了解學生學習效果的重要方式。在本節課的課后作業中，我會認真批改學生的作業，并給予及時的反饋。

1.批改：我會仔細閱讀學生的作業，檢查他們是否能夠準確地運用小說表達方式和語言特點。如果學生在作業中使用了正確的表達方式，我會給予肯定和鼓勵。