2023九年級化學上冊第一章大家都來學化學1.2化學實驗室之旅教案（新版）粵教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023九年級化學上冊第一章大家都來學化學1.2化學實驗室之旅教案（新版）粵教版教學內容《2023九年級化學上冊第一章大家都來學化學1.2化學實驗室之旅教案（新版）粵教版》主要內容包括：

1.化學實驗室規則及安全事項；

2.常用化學實驗儀器的認識與使用，如試管、燒杯、量筒、天平等；

3.化學實驗基本操作技能，如取用固體、液體藥品，加熱，過濾，攪拌等；

4.了解化學實驗觀察、記錄和分析數據的方法；

5.完成課本中的實驗一：制備二氧化碳，并觀察其性質；

6.掌握實驗報告的撰寫方法。核心素養目標分析本節課圍繞“大家都來學化學1.2化學實驗室之旅”，旨在培養學生的以下核心素養：

1.科學探究：通過實驗室實踐，讓學生掌握基本的化學實驗操作技能，學會觀察實驗現象，培養他們的觀察能力和問題發現、解決能力；

2.實踐與創新：在實驗過程中，鼓勵學生勇于嘗試，探索新的實驗方法，培養他們的實踐能力和創新精神；

3.數據分析：學會正確記錄實驗數據，分析實驗結果，培養證據意識和邏輯思維能力；

4.安全意識：強化實驗室規則及安全事項，讓學生養成良好的實驗操作習慣，提高安全意識；

5.環保意識：在實驗過程中，引導學生關注化學實驗對環境的影響，培養他們的環保意識；

6.團隊合作：分組實驗，培養學生協作溝通能力，增強團隊意識；

7.科學態度：培養學生對待科學實驗的嚴謹態度，尊重事實，遵循科學規律。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在進入本節課之前，學生已經學習了化學基本概念、元素符號等基礎知識，具備了一定的化學理論背景。此外，在前期課程中，學生對實驗室的安全規則有了初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生正處于好奇心旺盛的階段，對實驗操作和觀察現象具有濃厚的興趣。他們在觀察、分析和解決問題方面具備一定的能力。學生的學習風格多樣，有的善于合作，有的喜歡獨立思考。此外，他們在動手操作、探索創新方面表現出較高的積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于實驗操作技能和實驗室安全意識尚不成熟，學生在進行實驗時可能會出現操作不當、忽視安全等問題。此外，部分學生在數據分析、邏輯推理方面可能存在困難，需要教師在教學中給予關注和指導。在團隊合作方面，學生可能面臨溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師在實驗過程中及時引導和調整。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對實驗室規則、安全事項以及實驗儀器的認識與使用等理論內容，采用講授法進行教學，使學生在短時間內掌握相關知識要點。

2.討論法：在實驗操作前，組織學生進行小組討論，讓學生預測實驗現象，探討實驗步驟和注意事項，以此激發學生的思考和分析能力，提高實驗操作的準確性。

3.實驗法：在學生掌握基本理論后，組織學生進行實驗操作，讓學生在實踐中掌握化學實驗技能，培養觀察能力、動手能力和創新意識。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示實驗室規則、實驗儀器圖片及實驗操作視頻，讓學生更加直觀地了解實驗內容，提高學習興趣。

2.教學軟件：運用化學實驗室模擬軟件，讓學生在虛擬環境中進行實驗操作，降低實驗風險，提高實驗成功率。

3.網絡資源：引導學生利用網絡查找與實驗相關的資料，拓展知識面，提高自主學習能力。

具體教學過程如下：

1.導入新課：通過展示化學實驗視頻，激發學生對本節課的興趣，為新課的學習做好鋪墊。

2.講解理論知識：采用講授法，向學生介紹實驗室規則、安全事項以及實驗儀器的認識與使用。

3.小組討論：將學生分成小組，討論實驗步驟、預測實驗現象，培養學生的思考和分析能力。

4.實驗演示：教師現場演示實驗操作，強調操作要點，為學生后續實驗操作提供參考。

5.學生實驗操作：學生在教師的指導下進行實驗，掌握化學實驗技能，培養觀察能力、動手能力和創新意識。

6.數據記錄與分析：學生正確記錄實驗數據，分析實驗結果，提高證據意識和邏輯思維能力。

7.課堂總結：教師對本節課的內容進行總結，強調實驗操作的注意事項，鞏固所學知識。

8.課后作業：布置與實驗相關的作業，鞏固課堂所學，提高學生的實踐能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解實驗室規則、安全事項以及實驗儀器的認識與使用，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習化學實驗基本技能做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習化學實驗技能的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，如“為什么實驗室需要遵守這些規則？”引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的化學基本概念，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解實驗室規則、安全事項以及實驗儀器的認識與使用，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞實驗步驟、注意事項等問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對實驗室規則、安全事項以及實驗儀器的認識與使用進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與實驗相關的拓展知識，如實驗室安全常識、環保意識等，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合實驗內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的實驗室規則、安全事項以及實驗儀器的認識與使用，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）化學實驗操作視頻：收集與實驗室規則、安全事項及實驗操作相關的視頻資源，如化學實驗基本操作、實驗注意事項等，讓學生在課后觀看，加深對實驗操作的理解和記憶。

（2）化學實驗室安全教育資料：整理實驗室安全常識、事故案例分析等相關資料，提高學生的實驗室安全意識。

（3）化學實驗儀器圖鑒：提供各種實驗儀器的圖片和詳細介紹，幫助學生更好地認識和使用實驗儀器。

（4）化學實驗現象解析：收集與實驗現象相關的資料，如化學反應原理、實驗現象解釋等，幫助學生深入理解實驗現象背后的原理。

（5）化學實驗報告范文：提供優秀的實驗報告案例，指導學生掌握實驗報告的撰寫方法。

2.拓展建議：

（1）觀看化學實驗操作視頻，了解實驗操作規范，提高實驗技能。

（2）閱讀化學實驗室安全教育資料，增強實驗室安全意識，預防實驗事故的發生。

（3）學習化學實驗儀器圖鑒，熟悉各種實驗儀器的名稱、用途和操作方法，為實驗操作打下基礎。

（4）研究化學實驗現象解析，探究實驗現象背后的原理，提高對化學知識的理解和應用能力。

（5）參考化學實驗報告范文，掌握實驗報告的撰寫方法，提高實驗報告的質量。

拓展一：實驗室規則與安全事項

建議學生通過閱讀實驗室安全手冊、觀看安全教育視頻，了解實驗室的基本規則、安全設施及應急處理方法。此外，可以讓學生收集實驗室安全事故案例，分析事故原因，提高安全意識。

拓展二：實驗儀器的認識與使用

建議學生利用課外時間，通過查閱資料、參觀實驗室等方式，了解各種實驗儀器的結構、原理和操作方法。可以結合實驗課程，讓學生動手實踐，加深對實驗儀器的認識。

拓展三：化學實驗基本操作技能

學生可以通過觀看實驗操作視頻、參加實驗室實踐活動，熟練掌握實驗基本操作，如取用固體、液體藥品，加熱，過濾，攪拌等。同時，鼓勵學生在實踐中總結操作技巧，提高實驗成功率。

拓展四：化學實驗觀察、記錄和分析數據

建議學生閱讀實驗現象解析資料，了解化學反應原理，提高觀察能力和分析能力。在實驗過程中，鼓勵學生認真記錄數據，學會用圖表、圖像等方式表達實驗結果。

拓展五：實驗報告撰寫方法

學生可以參考優秀實驗報告案例，學習實驗報告的撰寫方法。此外，鼓勵學生多撰寫實驗報告，不斷提高寫作水平。板書設計①重點知識點

-化學實驗室規則

-實驗室安全事項

-常用化學實驗儀器

-化學實驗基本操作技能

-化學實驗觀察、記錄和分析數據

-實驗報告撰寫方法

②重點詞句

-安全意識：強化實驗室規則及安全事項，養成良好的實驗操作習慣，提高安全意識。

-實踐與創新：在實驗過程中，勇于嘗試，探索新的實驗方法，培養實踐能力和創新精神。

-數據分析：學會正確記錄實驗數據，分析實驗結果，培養證據意識和邏輯思維能力。

③藝術性和趣味性

-使用色彩鮮艷的粉筆，突出重點內容，吸引學生的注意力。

-設計有趣的圖表和示意圖，幫助學生更好地理解和記憶實驗操作步驟和注意事項。

-創造性地使用板書空間，如使用大號字體、加粗、下劃線等方式，使板書更具視覺沖擊力。

-結合實驗內容，設計一些小故事或趣聞，激發學生的學習興趣和主動性。

-鼓勵學生在板書上參與互動，如填寫實驗數據、畫出實驗裝置等，增加學生的參與感和學習積極性。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。課堂1.提問：在課堂上，通過提問方式了解學生對實驗室規則、安全事項、實驗儀器認識與使用、基本操作技能、實驗觀察、記錄和分析數據、實驗報告撰寫方法等知識的掌握情況。針對學生的回答，及時給予肯定或糾正，確保學生正確理解知識點。

2.觀察：在實驗操作環節，觀察學生的操作過程，了解他們對實驗技能的掌握程度。對操作不規范的學生，及時給予指導和糾正，幫助他們養成良好的實驗習慣。

3.測試：在課程結束前，進行隨堂測試，檢查學生對本節課知識的整體掌握情況。根據測試結果，了解學生的學習效果，對存在的問題進行針對性輔導。

作業評價：

1.批改：對學生提交的作業進行認真批改，關注學生在實驗報告撰寫、數據分析等方面的表現。針對作業中的錯誤和不足，給出具體的修改建議，幫助學生提高作業質量。

2.點評：對學生的作業進行點評，充分肯定他們的優點，同時指出需要改進的地方。鼓勵學生繼續努力，不斷提高自己的化學實驗能力。教學反思在這節課的教學過程中，我深刻感受到了學生的熱情和對化學實驗的興趣。通過課前預習、課堂導入、新課呈現、鞏固練習、拓展延伸、課堂小結等環節，我發現學生對實驗室規則、安全事項、實驗儀器的認識與使用、基本操作技能、實驗觀察、記錄和分析數據、實驗報告撰寫方法等方面的知識有了較好的掌握。在實驗操作環節，大部分學生能夠按照要求進行操作，表現出較強的動手能力。在課堂互動環節，學生積極參與討論，提出自己的觀點和疑問，展現出了良好的合作精神和溝通能力。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。部分學生在實驗操作過程中存在操