小學(xué)英語詞組記憶技巧人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)英語教材，第三章“LookatMe”，主要學(xué)習(xí)與身體部位相關(guān)的詞組，如"head","eye","nose","mouth","ear","shoulder","arm","hand","leg","foot"等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂并正確說出身體部位的英文名稱。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)生體部位的詞組進行簡單的自我介紹。3.學(xué)生能夠通過記憶技巧，熟練掌握并運用所學(xué)詞組。三、教學(xué)難點與重點重點：身體部位的英文名稱及其運用。難點：記憶技巧的運用，以及對詞組的熟練掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.人教版小學(xué)英語教材第三章“LookatMe”。2.身體部位的圖片或掛圖。3.記憶卡片。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師向?qū)W生展示一幅完整的身體部位圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出其中的身體部位。2.新課導(dǎo)入：教師講解第三章“LookatMe”的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身體部位的英文名稱。3.講解與示范：教師講解記憶技巧，如聯(lián)想記憶、歌謠記憶等，并示范運用記憶技巧記憶身體部位的英文名稱。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生分組進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，幫助學(xué)生熟練掌握身體部位的英文名稱。5.游戲互動：教師組織學(xué)生進行“找出身體部位”的游戲，提高學(xué)生運用所學(xué)知識的能力。六、板書設(shè)計1.板書課題：“LookatMe”。2.板書身體部位的英文名稱，如"head","eye","nose","mouth","ear","shoulder","arm","hand","leg","foot"等。3.板書記憶技巧，如聯(lián)想記憶、歌謠記憶等。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：用所學(xué)生體部位的詞組進行自我介紹。例句：Hello,mynameisLiMing.Ihaveahead,twoeyes,anose,amouth,twoears,oneshoulder,twoarms,twohands,twolegsandtwofeet.2.作業(yè)答案：Hello,mynameisLiMing.Ihaveahead,twoeyes,anose,amouth,twoears,oneshoulder,twoarms,twohands,twolegsandtwofeet.八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：教師鼓勵學(xué)生在課后運用記憶技巧，多練習(xí)身體部位的英文名稱，提高口語表達能力。同時，教師可組織學(xué)生進行身體部位的繪畫活動，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)英語教材第三章“LookatMe”主要學(xué)習(xí)與身體部位相關(guān)的詞組，包括"head","eye","nose","mouth","ear","shoulder","arm","hand","leg","foot"等。這些詞組是基礎(chǔ)英語詞匯，對于學(xué)生來說，掌握這些詞匯對于日后的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個：1.學(xué)生能夠聽懂并正確說出身體部位的英文名稱。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)生體部位的詞組進行簡單的自我介紹。3.學(xué)生能夠通過記憶技巧，熟練掌握并運用所學(xué)詞組。其中，第三個目標(biāo)是本節(jié)課的重點目標(biāo)，也是難點目標(biāo)。因為對于小學(xué)生來說，記憶單詞本來就是一件比較困難的事情，而記憶英文詞組更是難上加難。因此，如何讓學(xué)生掌握記憶技巧，突破記憶難關(guān)，是我們教學(xué)的重點和難點。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是身體部位的英文名稱及其運用，難點是記憶技巧的運用，以及對詞組的熟練掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和記憶，教具和學(xué)具的準(zhǔn)備十分重要。具體包括：1.人教版小學(xué)英語教材第三章“LookatMe”。2.身體部位的圖片或掛圖。這些圖片可以幫助學(xué)生直觀地了解各個身體部位的位置，便于記憶。3.記憶卡片。這是本節(jié)課的關(guān)鍵教具，卡片上寫著各個身體部位的英文名稱，學(xué)生可以通過翻看卡片來學(xué)習(xí)和記憶。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師向?qū)W生展示一幅完整的身體部位圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出其中的身體部位。這個環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助他們直觀地了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2.新課導(dǎo)入：教師講解第三章“LookatMe”的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身體部位的英文名稱。在這個環(huán)節(jié)，教師要注意運用生動、形象的語言，以及豐富的肢體動作，讓學(xué)生更容易理解和記憶。3.講解與示范：教師講解記憶技巧，如聯(lián)想記憶、歌謠記憶等，并示范運用記憶技巧記憶身體部位的英文名稱。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，教師要詳細講解各種記憶技巧，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生分組進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，幫助學(xué)生熟練掌握身體部位的英文名稱。這個環(huán)節(jié)可以鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高他們的口語表達能力。5.游戲互動：教師組織學(xué)生進行“找出身體部位”的游戲，提高學(xué)生運用所學(xué)知識的能力。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。六、板書設(shè)計1.板書課題：“LookatMe”。2.板書身體部位的英文名稱，如"head","eye","nose","mouth","ear","shoulder","arm","hand","leg","foot"等。3.板書記憶技巧，如聯(lián)想記憶、歌謠記憶等。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對于鞏固學(xué)生所學(xué)知識具有重要意義。本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計如下：1.作業(yè)題目：用所學(xué)生體部位的詞組進行自我介紹。例句：Hello,mynameisLiMing.Ihaveahead,twoeyes,anose,amouth,twoears,oneshoulder,twoarms,twohands,twolegsandtwofeet.2.作業(yè)答案：Hello,mynameisLiMing.Ihaveahead,twoeyes,anose,amouth,twoears,oneshoulder,twoarms,twohands,twolegsandtwofeet.八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師提高教學(xué)水平的重要途徑，教師要對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。拓展延伸是課堂教學(xué)的補充，教師要鼓勵學(xué)生在課后運用記憶技巧，多練習(xí)身體部位的英文名稱，提高口語表達能力。同時，教師可組織學(xué)生進行身體部位的繪畫活動，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師要注意使用生動、形象的語言，以及豐富的肢體動作，讓學(xué)生更容易理解和記憶。例如，在講解身體部位時，教師可以用夸張的表情和動作來表示各個部位，如拍打頭部表示“head”，揮動手臂表示“arm”等。二、時間分配教師要合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解記憶技巧時，教師可以留出一段時間讓學(xué)生練習(xí)，以確保他們能夠掌握所學(xué)方法。三、課堂提問教師要善于運用課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的口語表達能力。例如，在講解身體部位時，教師可以提問學(xué)生：“Canyoushowmeyoureyes?”，讓學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)知識。四、情景導(dǎo)入教師可以運用情景導(dǎo)入的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在本節(jié)課的開始，教師可以展示一幅身體部位圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出其中的身體部位，從而自然地引入新課內(nèi)容。五、教案反思在課后，教師要對本節(jié)課的教學(xué)進行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)