2023年幼兒園不亂扔垃圾活動教案一、教學內容活動主題：《愛護環境，從我做起——不亂扔垃圾》活動對象：幼兒園中班活動教材：幼兒園主題活動手冊活動內容：通過故事分享、游戲互動、手工制作等形式，讓幼兒了解亂扔垃圾對環境的影響，培養幼兒愛護環境的意識。二、教學目標1.讓幼兒認識到亂扔垃圾會污染環境，知道愛護環境的重要性。2.培養幼兒自覺遵守公共秩序，養成不亂扔垃圾的良好習慣。3.提高幼兒的動手能力和團隊協作能力，增強環保意識。三、教學難點與重點重點：讓幼兒理解亂扔垃圾的危害，養成不亂扔垃圾的良好習慣。難點：如何讓幼兒在日常生活中自覺實踐愛護環境的行為。四、教具與學具準備教具：PPT、故事書、垃圾模型、環保手工材料等。學具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.情境導入（5分鐘）：通過PPT展示環境污染的圖片，引導幼兒觀察并發表自己的看法。2.故事分享（10分鐘）：講述一個關于亂扔垃圾導致環境污染的故事，讓幼兒了解亂扔垃圾的危害。3.游戲互動（10分鐘）：組織“垃圾分類”游戲，讓幼兒在游戲中學會分類垃圾，提高環保意識。4.手工制作（10分鐘）：指導幼兒制作環保手工制品，培養幼兒動手能力，同時增強環保意識。六、板書設計亂扔垃圾的危害環境保護的重要性七、作業設計1.畫一畫，剪一剪：讓幼兒用自己的方式表達對環境保護的理解，可以畫一幅關于環保的畫，或者剪出一個環保標志。2.動起來，愛環境：讓幼兒在家里和爸爸媽媽一起進行一次環保行動，如垃圾分類、節約用水等。八、課后反思及拓展延伸通過本次活動，幼兒對亂扔垃圾的危害有了更深入的了解，但在實際操作中，部分幼兒仍然存在亂扔垃圾的行為。在今后的教學中，應加大實踐環節的比重，讓幼兒在實際生活中踐行環保理念。同時，可組織更多有關環保的主題活動，如環保知識競賽、環保實踐活動等，進一步提高幼兒的環保意識。重點和難點解析一、教學內容的引入在教學活動的開始，通過PPT展示環境污染的圖片，可以讓幼兒直觀地感受到環境污染的嚴重性。這一環節的設計，旨在激發幼兒的好奇心，吸引他們的注意力，使其更加關注后續的教學內容。在此過程中，教師應關注幼兒的反應，適時引導他們發表自己的看法，從而為后續的教學活動打下基礎。二、故事分享環節通過講述一個關于亂扔垃圾導致環境污染的故事，可以讓幼兒了解亂扔垃圾的危害。在這一環節，教師需要注意選擇具有教育意義且適合幼兒年齡的故事，以便讓他們更好地理解和接受。在故事分享過程中，教師應關注幼兒的反應，引導他們思考故事中的環保主題，并與實際生活聯系起來。三、游戲互動環節組織“垃圾分類”游戲，可以讓幼兒在游戲中學會分類垃圾，提高環保意識。在這一環節，教師需要設計富有教育意義的游戲，讓幼兒在游戲中獲得實踐經驗。同時，教師還需關注幼兒在游戲過程中的表現，適時給予指導和鼓勵，確保他們能夠真正掌握垃圾分類的知識。四、手工制作環節指導幼兒制作環保手工制品，培養幼兒動手能力，同時增強環保意識。在這一環節，教師需要提供豐富的材料，讓幼兒發揮自己的想象力，創作出具有個性的環保作品。同時，教師還需關注幼兒在制作過程中的需求，給予適當的幫助和指導，確保他們能夠順利完成作品。讓幼兒談談自己在活動中的收獲，如何將在活動中學到的知識應用到日常生活中。這一環節的設計，旨在幫助幼兒鞏固所學知識，提高他們的實踐能力。在此過程中，教師應關注幼兒的表述，引導他們明確環保行為在日常生活中的重要性，并鼓勵他們在家庭和學校中踐行環保理念。六、板書設計板書是教學過程中重要的一環，通過板書，幼兒可以更加清晰地了解教學內容。在本次活動中，板書應突出環保主題，采用簡潔明了的詞語和圖片，展示亂扔垃圾的危害以及環境保護的重要性。這樣，幼兒可以一目了然地把握教學重點，加深對環保知識的理解。七、作業設計1.畫一畫，剪一剪：讓幼兒用自己的方式表達對環境保護的理解，可以畫一幅關于環保的畫，或者剪出一個環保標志。這一作業的設計，旨在培養幼兒的創造力和動手能力，同時鞏固他們對環保知識的理解。八、課后反思及拓展延伸通過本次活動，幼兒對亂扔垃圾的危害有了更深入的了解，但在實際操作中，部分幼兒仍然存在亂扔垃圾的行為。在今后的教學中，應加大實踐環節的比重，讓幼兒在實際生活中踐行環保理念。同時，可組織更多有關環保的主題活動，如環保知識競賽、環保實踐活動等，進一步提高幼兒的環保意識。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在教學過程中，教師應使用生動、親切的語言，語調要適中，既要保持嚴肅認真，又要讓幼兒感到輕松愉快。通過語音的變化和節奏的把握，吸引幼兒的注意力，使他們更好地投入到教學活動中。2.時間分配：合理分配教學時間，確保每個環節都有足夠的時間讓幼兒理解和掌握。在故事分享、游戲互動和手工制作環節，教師要注意把握時間，避免拖沓或過于緊湊，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。3.課堂提問：在教學過程中，教師應適時提問，激發幼兒的思考。提問要具有針對性，引導幼兒關注教學重點。同時，鼓勵幼兒大膽發表自己的看法，培養他們的表達能力和思維能力。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過創設情境，如展示環境污染的圖片，讓幼兒直觀地感受到問題的嚴重性。這樣的導入方式可以激發幼兒的好奇心，使他們更容易接受新的知識。教案反思：在本節課中，通過故事分享、游戲互動、手工制作等形式，幼兒對亂扔垃圾的危害有了更深入的了解，但在實際操作中，部分幼兒仍然存在亂扔垃圾的行為。針對這一問題，我認為在今后的教學中，應加大實