三年級英語下冊全冊Unit4教案

【課題】Unit4A

【課型】新授

【教學目標】

★1本部分主要學習關于水果的單

詞.peach,orange,pear,watermelon要求學生能夠聽說認

讀。

'splay.用以練習水果和復習顏色。

【教材分析】

本節(jié)課主要是聽說認讀水果單詞。由于設計了是否喜歡

水果的表達法，為了能讓學生更好地用英語表達自己的喜

好，可以把水果的詞匯教學安排在第一顆時。主要采取師生、

生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

充分設計生活情景,調動學生他們的情緒，讓他們學會

在實際情境中利用所學短語.并充分利用Let'splay鞏固、

操練Let'slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶

學生：課本、活動手冊。

【教學過程】

一、Warm-up

1.教師播放第一冊Unit3Let'schantIcanseearain

bow.”的錄音，學生邊聽邊做動作，并有節(jié)奏的吟唱。

2.師生互致問候。

3.讓學生聽第一冊學生用書，Unit3Lefsdo部分。根

據(jù)錄音做動作。

【設計意圖上通過TPR活動，讓學生熱身，并為后面做

好鋪墊。.

二、Presenation

1教師通過水果的實物，或蠟制品引入生詞。如，Lo

ok,'spink.

教師出示單詞卡，讓學生跟讀生詞，讓學生注意下面單

詞的發(fā)音。Peach,orange.

2.讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯。并要

求學生指著相應的單詞，力求做到手到，眼到，口到，心到。

【設計意圖上創(chuàng)設英語情景，并達到師生互動教學。

3.播放錄音，要求學生指著相應的數(shù)字，力求做到眼到,

手到，口到，心到。

三、Practice

1.猜算式：教師拿出事先準備好的紙條，向學生展示寫

有和的英文數(shù)字，讓學生猜另一面的算式，猜對的可為本組

贏一分。

【設計意圖］本游戲可將學生的英語學習有數(shù)學聯(lián)系

起來。

2.教師用英文報算式，學生快速說出和，并請最先說出

答案的學生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上。在單詞卡中用相

應的單詞貼在和的位置上。

【設計意圖〉通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學

生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、Homework

把所學的數(shù)字用英文講給家長或朋友聽。

課后反思：

學生基本掌握了單詞pach,orange,pear,watermelon,

但其中watermeIon一詞難度較大，應加強鞏固聯(lián)系。

【課題】Unit4A

【課型】新授

【教學目標】

▲★1聽懂會說Let'stalk部分的會話。

2練習Let'spractise

【教材分析】

本節(jié)課主要通過情景會話，讓學生學會詢問別人和表達

自己是否喜歡某種水果，并且在實際情境中自然運用。在第

一冊第五單元中，學生已經(jīng)學習過表達自己喜歡某種食物以

及請別人吃東西時的巨型。如Ilike…canlhav

esome…Havesome…

【學生分析】

充分設計生活情景，調動學生他們的情緒，讓他們學會

在實際情境中利用所學短語.并充分利用Let'ssing鞏固、

操練Let'slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、頭飾、風箏、動物文具盒玩具的

卡片、盒子、1T5單詞卡。

【教學過程】

一、Warm-up

1.日常口語練習

2.播放第一冊第五單元A部分的歌曲Let'sha

veapicnictoday的錄音

學生邊聽邊做動作。

【設計意圖］與學生進行日常會話，進行熱身.并引入

情景.

二、Presenation

教師拿出一個hamburger,對全班說：Hikehamburgers.

Doyoulikehamburgers?

然后引導學生用yes,Ido,或No,Idon'tli

kehamburgers.

教師拿出一個peach,問學生Doyoulikepeaches?

讓學生個別回答。

教師拿出一個hotdog.對學生說Hikehotdog

sverymuch.

學生跟讀verymuch.

聽Let5stalk錄音

4.根據(jù)課文內容向學生提一些簡單的問題，以檢查學生

對Let?stalk的理解。

【設計意圖上達到師生互動教學。

三、Practice

1.學生帶上Amy的頭飾，拿著水果表演Let5stalk部分

的會話。

2.教師引導學生觀察教室里的東西，并運用本課所學語

言進行對話。

【設計意圖］通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學

生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、Homework

聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用會話。

課后反思：

學生基本掌握了Let5stalk部分的會話，并能在實際生

活中運用。如將其中的水果換乘其他的東西，對于句子

Whataboutpears?比較繞嘴，要加強鞏固。

【課題】Unit4A

【課型】新授

【教學目標】

▲★1學生能聽說讀寫oo,Pp,Qq并能聽說讀以這些字

母開頭的單詞。

2學習Let'schant

【教材分析】

本部分旨在培養(yǎng)學生聽說讀寫字母oo,Pp,Qq并要求學

生能聽懂會說單詞orange,peach,pear,queen,quiet這是本

課的重點，也是本課的難點。可以通過Let'ssing演唱歌曲，

讓學生復習和鞏固所學的單詞。主要采取師生、生生互相合

作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

通過有節(jié)奏，有韻律的歌謠，來復習和鞏固A-Q的字母,

及有關食物的單詞。設計多種活動形式，以克服學生在書寫

過程中容易出現(xiàn)枯燥情緒的現(xiàn)象。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、圖片、字母卡。

學生：課本、活動手冊、圖片。

【教學過程】

一、Warm-up

1.日常口語練習

比一比誰的記憶好:

請幾名學生站成一排，第一個學生說出自己喜歡的一種

食物，第二個學生重復這種食物，還要另加一種食物，每往

后就要增加一種食物，直到記不住為止。記得最多的學生為

優(yōu)勝者。

（對猜中數(shù)量的同學給與獎勵。）

【設計意圖］與學生進行日常會話，進行熱身.并引入

情景.

二、Presenation

教師出示orange的圖片，問學生：What'sthis?

學生說：It'sanorange.

教師指著圖片下面的單詞的第一個字母問學生：Whatl

etteristhis?如果學生會，請他們答，如果學生不會，教師

告訴他們是。,并呈現(xiàn)出。的字母卡，大小寫字母先同時出現(xiàn),

在分別出現(xiàn)。

同樣方法教學Pp,Qq.

【設計意圖工達到師生互動教學。

2.播放錄音，讓學生用手指著字母和單詞，跟讀L

et'ssay部分。

3.播放Let'schant的歌曲，解釋歌詞大意并讓學生跟

讀歌詞，學生跟錄音一起唱。

【設計意圖】：達到生生互動教學。

三、Practice

游戲：找朋友

將。-Q的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后

打亂順序，讓學生將大小寫字母同相應的小寫字母相連。

看一看，畫一畫

教書出現(xiàn)本課所學單詞的卡片寫在黑板上，讓學生看

I司O

教師寫一個詞，讓學生畫一張圖。

3.學完字母后，教師指導學生做活動手冊中字母的描

紅。

【設計意圖］通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學

生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、Homework

將所學的字母說給家長聽并將所學的歌唱給家長聽。

課后反思：

學生們掌握了所學字母的寫法。并能認讀相應字母開頭

的單詞。本課單詞queen,quiet相對來說較難認讀。必須經(jīng)

常鞏固復習。

課題】Unit4B

【課型】新授

【教學目標】

▲★1學習sorry,certainly等延伸詞

2練習Let'spratise

【教材分析】

本部分在A部分學習“Doyoulike…？yes,Hike…/N

o,Idon,tlike…”的基礎上,繼續(xù)學習sorry,certainly

等延伸詞，要求學生能夠聽說認讀，這是本課的重點兼難點。

通過Letl'spratise的游戲活動，讓學生鞏固Let'stalk

部分的內容。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的

學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

充分設計生活情景,調動學生他們的情緒，讓他們學會

在實際情境中利用所學短語.并充分利用Let'spratise鞏

固、操練Let'stalk出現(xiàn)的單詞，鼓勵學生在真實情境中會

話。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶圖片、單詞卡

學生：課本、活動手冊。

【教學過程】

一、Warm-up

1.日常口語練習

學生上臺表演A部分Let，stalk對話內容

2.出示一些和為15之內的數(shù)，讓學生盡可能多的說出算

式。

3.教師播放A部分Lefschant,學生分組吟唱歌謠。

【設計意圖】：與學生進行日常會話，并利用不同形式的

小游戲進行熱身，并引入情景.

二、Presenation

出示B部分Let'stalk的圖片，對全班說，

Look,thesechildrenhaveapartyatmissWhite'

shome,'rehavingsomefruits.

教師拿起apple,banana等水果。Applesandbana

nasarefruits.

教師又拿出peach,pear等水果，Pea

chesandpearsarefruitstoo.教師出不furit的單詞卡，學

生認讀。

【設計意圖工激發(fā)學生興趣，達到師生互動教學。

教師讓學生提問。教師先問，Whatdoyoulike,

canyouguess?

學生猜測，并用句型詢問Doyoulike…？如果是教師不喜

歡的，教師就說

Sorry,Idem'tlike…

播放錄音，并讓學生做到口到，手到，眼到，心到。

【設計意圖工鍛煉學生的綜合能力。

三、Practice

1.請學生分角色表演Let，stalk部分的對話。

2.小組活動，教師告訴學生今天是小組中某位學生的生

So

他們要舉行一個生日party.讓他們在這個情境中組織

對話。并唱歌謠，Happybirthday.教師在黑板上提供學生可

能用得到的句子。

【設計意圖］通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學

生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、Homework

聽錄音仿讀Let'stalk的對話。

課后反思：

學生基本掌握了單詞sorry,certainly,但這兩個詞難

度較大，尤其是certainly一詞應加強鞏固聯(lián)系。

【課題】Unit4B

【課型】新授

【教學目標】

★1讓學生學習三會單詞apple,banana,straw

berry,grapes.

2通過Let'ssing練習所學內容。

【教材分析】

在A部分的Let'slearn的基礎上，本不分繼續(xù)學習4

個有關水果的單詞，apple,banana,strawberry,grapes.要

求學生能夠聽說認讀。

另外，通過Lefssing,提供給學生一個實際運用語

言的機會。

【學生分析】

通過Let'ssing演唱歌曲，讓學生復習生詞apple,提

高學生學習英語的興趣。并滲透科學飲食的教育。讓學生多

吃蘋果，有益健康。

充分設計生活情景,調動學生他們的情緒，讓他們學會

在實際情境中利用所學短語.并充分利用Let'ssing鞏固、

操練Let'slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶。

學生：課本、活動手冊。

【教學過程】

一、Warm-up

日常口語練習。

學生表演BLet'stalk的對話。

3.教師播放Let，ssing的對話。讓學生熟悉旋律。

【設計意圖】：與學生進行日常會話，進行熱身.并引入

情景.

二、Presenation

教師通過A部分的單詞來導入本課幾個表示水果的生

1司O

注意，我們通常看到的是一串葡萄，所以說grapes.

讓學生聽Lefslearn部分的錄音，一邊聽一邊指著樹

上的圖。

給學生方Let'ssing的錄音，并出示apple的單詞卡,

讓學生拼讀

a-p-p-1-e.注意提醒學生一個蘋果是Anapple.而不是A

apple.

【設計意圖】：通過形象的物品教學引入新授，達到師

生互動教學。

三、Practice

看誰拿得快

首先，用圖片卡和單詞卡復習本課的8個單詞，學生邊

讀教師便把卡片貼在黑板上，將全班分成兩隊，給學生一個

Runtoanapple的命令。排在隊首的學生向放有appie的圖

卡和單詞卡處跑，并且用手摸一下這兩張卡片。那組學生先

摸到卡片便可加一分。

2.聽音涂色。

【設計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學

生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、Homework

聽錄音三遍.

課后反思：

學生基本掌握了Let'stalk部分的會話，并能在實際生

活中運用。如將其中的水果換成其他的東西，學生通過歌曲

Anappleadaytakesdoctoraway.進一步力口深了對單詞apple

的印象。

【課題】Unit4B

【課型】新授

【教學目標】

▲★1培養(yǎng)學生聽說讀寫字母Rr,Ss,Tt并讓學生聽懂，

會說以這些字母開頭的單詞rainbow,rain,snake,s

quirrel,tiger,taxi.

2能跟著Let，sdo.做動作。

【教材分析】

本部分旨在培養(yǎng)學生聽說讀寫字母Rr,Ss,Tt并要求學

生能聽懂會說單詞rainbow,rain,snake,squirrel,t

iger,taxi.這是本課的重點，也是本課的難點。可以通過

Let'ssing演唱歌曲，讓學生復習和鞏固所學的單詞。主要

采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和

學得。

【學生分析】

通過Lefsdo有節(jié)奏，有韻律的聽聽做做活動，讓學

生在愉快，輕松的過程中，熟悉掌握所學的字母。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶。

學生：課本、活動手冊。

【教學過程】

一、Warm-up

日