西藏支教老師新聞稿范文第1篇西藏支教老師新聞稿范文第1篇20xx年9月，我到達xx小學這個我要生活半年的地方，開始了我的頂崗支教生涯。望著五（4）班門口的班牌時我激動又緊張。從踏進這個教室的這一刻起，我由一個坐在位子上聽課的學生轉(zhuǎn)變?yōu)檎驹谥v臺上授課的老師。

一開始與學生的接觸讓我百感交集。開學第一天我摸了摸底，讓學生們每人寫十條“我是一個怎樣的人”，這才發(fā)現(xiàn)孩子們的生活環(huán)境比我想的要復雜許多。班里學生普遍家庭貧困，有父母離異的，有單親的，有留守的……這些因素多少影響著學生的性格。“我是一個內(nèi)向的人”“我不愛說話”是多數(shù)學生對自己的描述。孩子沒有父母在身邊陪伴會變得寡言少語，也有可能會走向另一個極端：缺少父母的關愛而更加叛逆、不服管教。班上有部分學生上課不聽講不回答問題，課后也不做作業(yè)，考試就亂寫一通……下面就根據(jù)我半年實習支教生活中遇到的比較特殊的一位學生來進行分析。

小鑫，他是我最先認識的學生之一，表現(xiàn)“突出”到不得不注意。他常常笑得很張狂，和另外兩個學生一起，簡直就是“無敵三人組”。他們不掃地不交作業(yè)還爬校門，明知大隊部嚴抓買零食還是要吃，午休時以上廁所的名義在操場上晃晃蕩蕩，打架打到別的家長找到學校來理論……各種狀況應接不暇，我這個班主任實在是頭疼！

一次考試結(jié)束，我找他了解情況。被單獨拎出來的他還是安分了不少，知道自己考不及格也不敢一臉桀驁不馴。在這次談話中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)他四年級語文能考到優(yōu)秀，還熱愛運動，是班上的體育委員。在和他母親的電話中了解到家庭和睦，他懂事聽話會做家務，還會照顧讀三年級的小妹妹。原來他不是我一直以為的壞孩子，我看到的僅僅是某些時候的他!只是剛開學這個月母親工作忙，在家里對他督促沒有以往這么上心，在新班級從新同學這兒染上一些壞習慣，又看我是實習的老師，才出現(xiàn)了我眼見的這副模樣。

我想：既然他曾經(jīng)不差，那就更不應該毀在我手上，不能再讓他放縱下去。我下定決心要讓他摒棄這個糟糕的自己，但一腔熱忱常常被澆冷水。學語文常要聽寫詞語，不及格重新聽寫時他偏要跑，我只好讓他在墻角的座位上，攥著他左手一個一個報給他。看他考試成績還是沒點起色時，我也很氣憤地用激將法，說再好的刀不磨也會生銹，別以為你多聰明，你就是懶，有能耐你考個給我看看。為了脫離那些壞習慣，把他安排成年級第一的學霸的同桌，但用心良苦也不見什么成效。他上進的過程充滿了反復。我又接著和他母親當面溝通了幾次，發(fā)現(xiàn)他挺聽他媽媽的話，于是我提出家長必須每天對著翼校通信息逐項檢查家庭作業(yè)的建議，他母親欣然答應了。漸漸的，我看見他的改變了，至少會把語文課本塞在手提袋里帶回家了，作業(yè)都會認真做了，看來在家真是個聽媽媽話的乖孩子。他母親打電話詢問他在校表現(xiàn)時，我也是把他的點滴進步分享出來，因為我知道他也在一旁，聽到我對他的肯定。

我曾經(jīng)在班上說過這樣一個故事，一位婦人向心理學家抱怨自家孩子一直考最后一名，心理學家笑著說，這樣就不用擔心會退步了，就像在山谷的人，只有朝上走這條路，只要不停就一定能到達山頂。說完這個故事，班上的人都安安靜靜地看著我。此時正值期末復習期間，我認真地看了看當初的“無敵三人組”，接著對班上的所有同學說：“期末復習了，我和你們待在一起的日子越來越少，希望你們每一個人都不要放棄，即使現(xiàn)在很糟糕也不要放棄。我對你們有十足有耐心，我對你們有信心，也希望你們對自己有信心，相信你們可以做回原本就該是優(yōu)秀的自己！”

最后兩次復習卷，他都考了八十分以上。另外兩個雖然考試沒擺脫不及格，但上課都很專心地聽寫，也會舉手到黑板上做練習了。曾經(jīng)甘愿在山底的他們，現(xiàn)在在一點點往上走，即使走的吃力些，慢了些，但老師家長都會給他們空間和時間，耐心看著他們成長，他們一定可以做到的，不是嗎？

通過這個學期的支教實習，我愈發(fā)的感受到了學生沒有絕對的好壞之分，每一個學生都是一個隱形的天使，需要你去發(fā)現(xiàn)。“用學生心靈深處的能源，照亮學生的精神世界，是最節(jié)省能源的方法。”老師不應該總是刺激某個學生有多“差”，而是找到他心里躲藏起來的希望得到肯定的自我，真心的對他說：“我對你有信心，加油！”

西藏支教老師新聞稿范文第2篇近年來大學生短期支教在各高校引起一股熱潮，同時也引發(fā)了社會上對它的種種爭議。在這樣的背景下，我們成立了青則行社會實踐隊，決定親赴山區(qū)，體驗支教，并通過支教平臺的關系網(wǎng)絡，對于全國支教點的現(xiàn)狀進行調(diào)查，了解社會各界對短期支教的看法并分析得出較為客觀的大學生暑期支教評價體系。

6月初，實踐團隊中兩名隊員于繁忙的課業(yè)中抽出身來，奔赴我們的支教地點四川省涼山州會理縣太平中學進行調(diào)研。在學校調(diào)研期間，兩名隊員先后和涼山州麥田志愿者組織，太平中學的領導班子，任教老師和學生，以及會理南閣中學的葉校長進行了交流。在整個調(diào)研中，實踐隊的兩名隊員積極和當?shù)亟涣鳎私饬撕⒆觽兊膶W習情況和太平中學乃至會理縣的教育現(xiàn)狀，聽取并記錄當?shù)刂驹刚吆托７降木唧w要求，拍攝了大量調(diào)研照片并進行了總結(jié)，撰寫了調(diào)研報告。

7月23日至8月7日，青則行社會實踐隊親赴四川省涼山州會理縣太平中學進行為期半月的支教夏令營活動。重重的高山擋住了他們望向未來的視野，也為他們阻擋了外面渾濁的空氣，為他們守住了如山間溪水般清澈透亮的心靈。在我們的眼里，那個高海拔的山區(qū)是夢寐的天堂，山里的一切都是那么晶瑩剔透。每天和他們同吃同睡，同樣在藍天白云下放肆狂奔的我們收獲的快樂遠遠超過生活的艱辛。最后一天，益微青年的負責人之一張廣義，游歷至我們的支教點考察我們的支教情況，意外之喜下我們沒有忘記對他進行采訪。在夏令營活動結(jié)束后，太平中學和當?shù)刂驹刚呓M織麥田計劃為了表示對我實踐隊教學效果的肯定，為我們每位隊員頒發(fā)了證書并為我們寫了一段寄語，以鼓勵我們在公益的道路上繼續(xù)前行。

8至9月，我們開始積極地利用網(wǎng)絡社交平臺qq

、微信等推廣我們的調(diào)查問卷，擴大我們的調(diào)查范圍。此外，隊員還針對個人，采取線上采訪、電話采訪、視頻拍攝等方式進行特別調(diào)查。其中，愛藝文化基金的一位負責人向我們完整介紹了他們的支教活動的設計和志愿者的招募。她認為，“支教的重點是讓孩子們接觸一些他們沒有接觸過的東西，培養(yǎng)他們的綜合能力，讓他們更主動的與外界交流，而不僅僅是聽，參與是最重要的。”

通過長達數(shù)月的社會實踐，結(jié)合自身支教體驗以及收到的多份調(diào)查結(jié)果，我們針對當今大學生短期支教中現(xiàn)存的一些問題提出了我們的一些想法，并形成了一份調(diào)研報告。針對大學生志愿者教學經(jīng)驗不足、缺乏實踐等問題，我們強調(diào)了重視提前調(diào)研這一過程，這有助于大學生強化支教意識，明確對方需求，完善準備工作。而針對支教經(jīng)費缺乏、支教內(nèi)容不規(guī)范、支教管理不到位等問題，我們認為建立一個完善的體系來對大學支教隊進行統(tǒng)一管理，有助于大學生短期支教向規(guī)范化、科學化、專業(yè)化的方向發(fā)展。這樣的組織一方面有助于構(gòu)建短期支教長效服務的體系，

實現(xiàn)短期支教長效化，另一方面可以實現(xiàn)對志愿者的專業(yè)選拔、培訓和管理，使其具備支教素質(zhì)。最終，我們小隊還草擬出一份大學生短期支教的評估系統(tǒng)，希望能促進各支教隊的反思與改進。通過這次社會實踐，我們小隊所有隊員對于大學生短期支教都有了更深的認識，作為大學生短期支教的親歷者，今后也會持續(xù)關注大學生短期支教的發(fā)展。

第一次翻山越嶺，走上講臺，只為一份諾言;第一次采訪分析，日夜寫作，因為一種執(zhí)著。

20XX年暑期社會實踐就這樣結(jié)束了。然而一場關于愛和奉獻的行動未完待續(xù)......

西藏支教老師新聞稿范文第3篇10月17日19:30分，電子科技大學中山學院電子信息學院黨建辦公室全體成員于中山學院3-202教室舉辦了新部員進入組織后的第一次例會。

首先全體成員觀賞了一部追夢勵志短電影《摘星星》。故事講主人公從小就有一個摘星夢，一路走來受盡嘲笑，大學迫于生活壓力放棄天文系。后來在天文系老師的指導下，主人公輾轉(zhuǎn)思考，最終堅定追夢信念并實現(xiàn)夢想。影片后例會陸續(xù)進行了各部長自我介紹并鼓勵新部員奮勇直前，新部員自我介紹，主任介紹組織歷史和對新部員的期望。在各部長帶部員指導工作后，全體成員和指導老師古興仰合影留念。

本次例會是新部員進入組織的第一次例會，使部員之間進一步了解認識，并對例會形式也有了充分了解，讓新部員對黨建辦有了更深的了解。此次例會也提高了部員間的凝聚力，積極性。就像影片中北大是主人公追夢的梯子，那么黨建辦也將成為新部員追夢的船帆。相信不久的將來，黨建辦會在這股新鮮血液的流動中更加輝煌

西藏支教老師新聞稿范文第4篇為使廣大同學將理論運用于實踐，服務奉獻于社會，推動廣大學生在社會實踐活動中接受多方面教育，提高自身能力，為社會做出貢獻。

7月22日，濰坊學院數(shù)學與信息科學學院暑期“三下鄉(xiāng)”志愿服務活動走進了濰坊市臨朐縣海爾希望小學，開始了以“為祖國勤學修德以實踐明辨篤實”為主題的全國大中專學生暑假社會實踐活動。

在見面會上，為了增進大家的了解，志愿者們做完介紹后又讓孩子們介紹了自己。

可能是過于羞澀，有個孩子在介紹自己時都緊張的快哭了。

隨后的見面會氣氛異常活躍，志愿者們和孩子們很快打成一片。

下午的影視欣賞課，小老師們給孩子們放映了《千與千尋》。

這節(jié)課設置的目的不僅僅是休閑娛樂，更多的是他們在這里面學到的教育意義——不能只為自己，要會為他人著想。

時間稍縱即逝，支教的第一天就這么快過去了，沒有之前的擔心，沒有之前的困難。

在聆聽到他們的心聲之后，相信之后的支教活動會更加豐富多彩。

七月，驕陽似火，恰似我們那顆懷揣著青春與夢想的.心在灼熱的燃燒著，激情的跳動著。

希望我們的工作能在“永遠跟黨走青春獻祖國”的偉大事業(yè)中豎起一面旗，激勵著那些踏上三尺講臺的支教隊員，和所有為三下鄉(xiāng)付出實踐努力的志愿者們，期待著他們能夠在這次活動中繼續(xù)發(fā)揚不怕苦不怕累的精神，用行動回報社會，用實踐感恩社會。

西藏支教老師新聞稿范文第5篇20xx年7月10日，一大早我便打點行裝，懷著五分期待五分忐忑，踏上了前往吉林長春的旅程。中午時分，我來到了長春，和陸續(xù)抵達這里的小伙伴兒聚首，我們一行八人，大多都素未謀面，然而我們并沒有太多寒暄和攀談的時間，人員悉數(shù)到齊后又匆匆趕往支教學校――榆樹市李合中學。

在前往榆樹的大巴上，因為起早帶來的困意席卷而至，正在我的眼皮打架的時候，忽聽見窗外傳來了滴滴答答的聲音，漫天烏云挾風帶雨給我們開了個歡迎式。雨點敲打在我的心間，使我對將要迎來的支教之行充滿了惶恐。所幸這樣的惶恐沒有持續(xù)太久，在大巴車即將進入榆樹市境內(nèi)的時候，風住雨歇，旭日撥開烏云，綻出奪目的光輝，這讓我對未來的行程又充滿了期待。

輾轉(zhuǎn)來到李合中學后，我們先是在學校領導的引領下來到了我們?nèi)蘸笃咛焖幼〉牡胤剑阂婚g空曠的大教室里面擺著四張大鐵床，海綿墊子上鋪著幾張報紙，四周的墻壁上鋪滿了飛蛾和蟲子。也算是讓我們這些習慣了城市生活的大學生大開眼界。不過說實話，這樣的生活環(huán)境尚在我意料之內(nèi)，但隨后又得知的兩點讓我比較意外的情況：上廁所要去很遠的樓外，洗漱要在一個室外的水管，讓我不禁生出一絲惆悵。

安頓下來后我們跟隨校方的安排一同吃了晚飯，晚飯過后我們就正式開始了這次支教的行程。在帶隊老師吳老師的主持下，我們開了一個簡單的會議，規(guī)劃了一下第二天的教學安排，我在這次支教活動中主要負責帶領學生們課外活動，而我第二天的教學任務是組織游戲讓同學們和支教老師們互相認識互相了解。

道德訓練營首日的教學工作迎來了開門紅，同學們和支教老師之間都有了基本的了解，但是從中也暴露出了一些問題，那就是我們對于教學時遇到的一些狀況準備的不夠充分，對于流程的把控還不夠到位，這些我們都在當日的會議總結(jié)上一一提出并找到解決方案。第二日的教學工作開展的順風順水，我個人也感覺漸入佳境，未曾想到支教工作竟會開展的如此輕松。但是好景不長，第三天的支教工作中暴露出了一些嚴重的問題，由于我們的教學中有些課程是分組進行的，而我負責的課外活動更是放大了這一點鼓勵同學們進行團隊競爭，所以一些孩子們之間產(chǎn)生了一些摩擦，這讓我們有些始料未及，在當日的開會時間氣氛也比較凝重，似乎未來的支教工作也蒙上了一層陰影。

除了教學工作中遇到的問題之外，我們在生活上也面臨著不小的麻煩。夏日炎炎卻無法洗澡，晚上蚊蟲騷擾難以成眠，廚房條件簡陋三餐也成難題。甚至還遭遇一件讓我整個支教生活都記憶猶新的事情，在某一天夜晚，大家相諧走很遠的路去上廁所，恰好正趕上大雨如注，大家在泥濘的土地里深一腳淺一腳的踱著，一道道閃電點亮了整個蒼穹，大家在慌亂之中還帶著一絲不安。好不容易回到宿舍之后，彼此看到狼狽的樣子，哈哈一笑，也是種新奇的生活體驗。

不知不覺來到了支教的第四日，教學任務業(yè)已過半，我們的教學工作總體而言開展的還算順利。在這一天，我負責的課外活動時間為同學們精心安排了一場別開生面的“趣味運動會”，以分組的形式進行，小組之內(nèi)進行協(xié)作，小組之間進行競爭，意圖讓同學的在放松心情的同時還能夠得到鍛煉，增強團隊合作意識和團隊競爭意識。這次活動在前半段時還算順風順水，同學的熱情也很高，參與游戲項目時也很積極踴躍，但是在進行到最后一個環(huán)節(jié)的時候，有一個小組因為

在前幾輪游戲中表現(xiàn)不佳，一個冠軍都沒有拿到，其中一些敏感的孩子哭了起來，當時我表現(xiàn)的有些手足無措，上前安慰也沒有起到多少效果，這次活動夾雜著哭泣聲的歡呼中收場。事后包括我在內(nèi)的多位支教老師情緒都有些低落，一方面在檢討自己在這次活動中有什么做的不夠好的地方，一方面在反思究竟給這些孩子們進行這樣的教育是否是正確的選擇。

第五日、第六日的教學工作漸入正軌，老師們教學時不再緊張，有力有序；同學們聽課時不再迷茫，聚精會神。我們和這些孩子們之間的感情也在日漸升溫，以至于在后幾天教學的時候，不斷的有孩子在私下找到我們，想要我們能夠在李合中學多呆一段時間，多給他們上幾天課，多給他們講講外面的世界。我看著孩子們那純真的小臉，眼眸中帶著深深的渴求，想要給他們一個承諾但又不忍心欺騙他們，只能是無語凝噎，看著他們失望的神情，我的心里也十分難過。

終于來到了第七日，也是支教工作結(jié)束的一天，這一天沒有教學任務，我們幾個支教老師一起為孩子們包了餃子，包著我們的赤誠和祝愿，在上午的匯報演出結(jié)束之后，午休的時間，看著孩子們吃下了我們親手包的餃子并且不住的稱贊，我的心里感到十分的滿足。下午就是我們的告別聯(lián)歡了，同學們和老師們一起在教室里坐著，穿插著表演節(jié)目，剛開始同學們還有些羞澀放不開，不過在我們的帶領下也漸漸敞開了心扉，吐露心聲，揮手告別。進行到最后階段時，我們?yōu)橥瑢W們準備了一段視頻，把這七天來我們用相機記錄的生活瞬間一一展示給同學們，配樂是我們練習了多日的一首歌――《放心去飛》，歌聲響起的時候，仿佛在我們之間投下了一顆催淚彈，一時間無論是老師還是同學都泣不成聲，我也無法按捺自己的情緒，流下了眼淚。

七天來的一幕幕不斷地從眼前閃過，孩子們的歡笑和哭泣、老師們的疲憊和滿足，孩子們做游戲時爭先恐后的模樣和不幸落敗后的沮喪，老師們上課時聲嘶力竭的吶喊和深情動人的演說，這一切都將成為永恒的烙印銘刻在我心間，成為我一生中都彌足珍貴的回憶。

在這七天中，我不僅認識了一群天真可愛的孩子，還結(jié)識了一幫熱心有愛的朋友。七天的時光雖然短暫，卻讓我收獲了一段出生至今來都沒有過的別樣體驗。從今往后，這七天的經(jīng)歷將成為我不斷努力奮勇向前的動力，也會成為我在失落消沉時找到方向的精神信標。我會永遠記得這些支教的小伙伴、這些可愛的孩子，和在李合中學的日子。

短短七天，我們經(jīng)歷過風雨交加、電閃雷鳴的夜晚，也經(jīng)歷過大雨滂沱、冰雹齊至的白天，簡直是經(jīng)歷了人生中見過的最惡劣的天氣環(huán)境。但是在我們離開的那個清晨，陽光和煦的有些過分，光輝下照耀著一群自發(fā)來送我們的孩子們的小臉，此情此景，讓人難以忘懷。

“開始的開始，我們都是孩子；最后的最后，渴望變成天使。”誠如歌詞中所說，不管是這些孩子還是我們這些老師，其實都有著對夢想無盡的渴求。我想把一句歌詞送給這些孩子同時也是送給我們這些老師，更要送給自己――“陽光總在風雨后，要相信有彩虹。”

西藏支教老師新聞稿范文第6篇從6月27日到29日大四學生即將離校前期，為了實現(xiàn)資源的循環(huán)利用，并且為即將到來的11屆新生提供更廣闊的閱讀空間，我大學生自律管理委員會特舉辦“畢業(yè)生書籍捐贈”活動。

活動當天，許多大四畢業(yè)生前來捐贈，在捐贈的同時很多畢業(yè)生留下了自己的祝福，他們希望自己的母校越來越好，希望下一屆的學弟學妹們能有更出色的表現(xiàn)。

在活動舉辦的`過程中，我們有很多的成功之處一、做到了人員的合理安排，資源的充分利用。

二、每一天的工作人員都很盡職，把捐書活動現(xiàn)場維護的井然有序，書籍分門別類，參與人員記錄在案，紀念品限量發(fā)放等等

三、特助t恤紀念品有很好的紀念意義，是本次活動的一大亮點，同時也給畢業(yè)生留下了母校的回憶。

捐書活動總結(jié)。

但是每一次活動都會有不足之處

一、人員安排：每天的人員都有固定的安排，但是在時間安排上有所欠缺，沒有規(guī)定活動現(xiàn)場布置的具體時間及人員。

二、工作人員：現(xiàn)場工作人員離開現(xiàn)象比較嚴重，須嚴格規(guī)定請假制度，避免人手不夠的情況發(fā)生。

三、書籍整理：書籍分門別類未持之以恒，在搬運過程中已將書籍類別打亂

西藏支教老師新聞稿范文第7篇為了進一步強化教學管理，我系在4月22日下午2點30分在2號實驗樓xxx室舉行開學第7周系例會。參會人員為系主任xxx教授、教學副主任xxx老師、教學秘書xxx、全體教師及實驗員。

首先，xxx主任簡單闡述了學院發(fā)展的動向。第一，院領導去南華大學考察，已與其建立合作關系，我系計科專業(yè)可以與其資訊工程學系實現(xiàn)對接。第二，我院專業(yè)學位評審目前處于整改計劃的階段，需要進一步提高實驗室利用率，提升編寫教學文件能力。第三，學院希望各位老師提升教學效率，下學期盡量小班授課，老師們可以將授課與研究有機結(jié)合起來，多發(fā)表文章。

接著，xxx副主任對近期工作進行了以下安排。第一，上周五教學工作會議上強調(diào)要重視實驗規(guī)章制度，提高實驗員技能。第二，學校希望各位老師教研、科研、教改綜合發(fā)展，每位教師每年需發(fā)表1篇省級以上論文。第三，這周畢業(yè)生進行清考，望相關老師做好準備。第四，5月5日前，各教研室主任寫好專業(yè)建設方案。第五，運動會是學院一年一度的體育盛會、是廣大師生強健體魄、引領精神培育的重要平臺，也是促進全院競技體育工作在內(nèi)的各項工作向前發(fā)展的重要契機。希望老師們積極參與，并祝本屆運動會取得圓滿成功。

西藏支教老師新聞稿范文第8篇為貫徹和落實“三下鄉(xiāng)”精神，同時為了增強大學生的社會責任感，河南理工計算機愛之翼支教團隊于暑假期間，在武陟縣廟小段村開展了一系列支教活動。7月24日，是支教團隊在廟小段開展活動的最后一天。上午，愛之翼支教團隊的志愿者們像往常一樣出現(xiàn)在村文化活動中心，與平時不一樣的是，志愿者

們的臉上有微笑，但更多的是不舍。今天，志愿者們沒有組織活動，他們對活動

中心以及廟小段村部分大街進行了打掃。志愿者們工作很用心，畢竟對于這見證了幾天快樂時光的場地，志愿者們是真的產(chǎn)生了了感情。

下午，志愿者們就將返校，在河南理工大學，他們將會回歸熟悉的生活，但邂逅是美好的，當河南理工大學的志愿者們相遇廟小段的小朋友們時，一段美好的回憶就將永存于此次心間。支教活動圓滿落幕，但這并不是結(jié)束，在奉獻愛心的道路上，河南理工大學將繼續(xù)以包容奉獻的姿態(tài)堅定地走下去，將繼續(xù)將愛心傳遞下去！

西藏支教老師新聞稿范文第9篇今天是8月2日，星期一，在這樣一個普通而又不普通的日子里，山東大學春暉社支教團于晚上八時三十分到九點舉行了支教團的結(jié)營儀式，宣告了此次支教任務的圓滿完成。

結(jié)營儀式伴隨著釘釘app獨特的提示音拉開序幕。支教開始以來，這樣的鈴聲每晚都會響起，但今夜的含義有些不同：它代表著一次結(jié)束，也在一層面上引起新的開始。大象小學的校長郝英豪先生首先做了總結(jié)致辭。在這段發(fā)言中，他誠懇地表達了對心系支教事業(yè)的各位隊員的真摯感謝，表達了自己作為一名校長對于支教工作的支持，這里行間透露出對孩子們的關懷和期盼，讓每個人都深有感觸。

在結(jié)營儀式的第二項和第三項中，支教隊的隊長代表和隊員代表分別就支教情況進行了總結(jié)發(fā)言。劉雅婕同學作為隊長代表，總體回顧了支教進程，從支教的籌劃背景，實踐情況以及取得的影響各個方面進行了詳細介紹。剩下的兩位隊員代表則著眼于細節(jié)，回顧了支教過程中發(fā)生的件件微不足道卻感人深深的事情，強調(diào)了支教隊員與孩子們的情感聯(lián)系。從他們兩人的發(fā)言中，不難體會到作為老師對學生的關愛和包容，以及從年齡上來講的哥哥姐姐對弟弟妹妹的愛護，這很好的展現(xiàn)了我們春暉社支教隊的優(yōu)良作風。

結(jié)營儀式的最后一項，是代表著收獲的一項。在這個環(huán)節(jié)，支教隊的負責人鐘啟璐同學代表全體春暉社員向積極支持支教工作，努力學習的小朋友們進行表彰并頒發(fā)獎品。比起線下的進行的近距離教學，線上的教學由于時間和空間的限制，有時并不能完全發(fā)揮作用，也有使用困難的問題存在。但我們欣慰地看到，每節(jié)課都有幾位同學堅守在屏幕前，用稚嫩的嗓音回答老師提出的問題，與老師進行互動，活躍課堂氣氛。鐘啟璐同學也代表全體支教隊員向他們表達了感謝。我們準備的獎品也將與其他前期籌備的物資一起寄到大象小學，為改善小朋友的受教育環(huán)境做一份努力。

在長達兩周的支教活動中，支教隊員為孩子們帶來了心理健康，民族樂器等優(yōu)秀的課程，開拓了孩子的視野，給他們打開了嶄新的窗戶。我們希望支教的.意義不僅停留在播種知識，更能啟發(fā)心靈，讓孩子們看得更高，更遠。

西藏支教老師新聞稿范文第10篇支教新聞稿

10月15日，我校青年志愿者協(xié)會組織同學們前往海清小學參與支教活動，創(chuàng)造了青協(xié)支教部新部員們志愿工作的良好開端。

當志愿者們到達學校時，一開始，有些同學因為初次支教而顯得有些羞澀和緊張。但是孩子們的純真漸漸地感染了大家，同學們支教的熱情也愈發(fā)高漲，與小同學之間的關系越來越融洽。有的志愿者選擇了寫字課的教學，走進教室，迎接志愿者的是小朋友們的尖叫聲，本以為這堂課會很輕松的，但是孩子們畢竟太小了，自覺性和專注力的缺乏給志愿者們造成了一些小麻煩，好在志愿者們靈活而有耐心，加上不失嚴肅的指正，教學的`效果漸漸好了起來。給小朋友們上美術(shù)課的志愿者顯得很有熱情，不斷地稱贊著孩子們天馬行空的想象力和創(chuàng)造力。而在科學課與思想品德課上，志愿者們各盡所長，向小同們教授知識，看著孩子們認真的臉龐，大家都十分欣慰。

支教結(jié)束后，其中一位志愿者感觸頗深地說道：“在我的印象之中，小學老師是我的啟蒙老師，是他們教會我們一點點成長，而且積累更多的知識去迎接我們的明天。現(xiàn)在，薪火相傳，我去以一位老師的角度去看這群可愛的孩子，我所想的就是真正給予孩子們我力所能及的東西，像當初幫我的那些老師一樣去幫助他們，更茁壯，更健康的成長。”

志愿者不是他們正式的老師，也許不能像學校老師一樣教他們?nèi)タ汲鰞?yōu)異的成績。但是志愿者們都有一顆絕對熾熱的心靈，去幫助他們書寫自己的將來。青協(xié)正努力給予這些兒童更多的關愛，在他們的父母忙于打工時，為他們的心靈送上一份安慰，讓孩子在成長的路上，多一份助力！

西藏支教老師新聞稿范文第11篇人生的每個階段都有一段難忘的回憶，而處在大學的我現(xiàn)在以至于以后記憶最深刻的還是這段支教的時光。大學我們總要做幾件有意義的事，現(xiàn)在的我做的最有意義也就是這段支教的日子。

以前的我根本不會想到我會有機會做一名支教老師，至今我還清楚地記得我第一次走上講臺的那一刻，處在三尺講臺的我激動、新奇但卻不知道怎么教好自己的學生，但我卻知道當我走上講臺，面對著一群學生時，我要肩負的責任。我要真正教會他們一些東西，而不是誤人子弟，支教兩個學期了，我努力的思考怎樣才能認真的教好他們，讓自己的課上的更充實。每次上課前我都要把書認真的看一遍，平常我自己的學習都沒有那么認真，可是當我走進講堂時就不再是一名學生而是一名老師，不能敷衍了事。這學期我?guī)У氖怯⒄Z課，有時自己想想也挺好笑的，自己的英語成績不出眾怎么教他們，能做的只有課前認真的備課了，課堂上將自己備的課認真仔細的講解給他們。一堂課下來并不容易，小學生們的課堂紀律真的很難管，什么情況都有可能發(fā)生，一堂課下來自己的嗓子都啞了，還有可能會被不聽課的孩子氣著，我不想讓孩子為未來的學習落下后腿，所以我對他們以及自己很嚴格，每個們單詞，每個句子我都要重復好幾遍，教會他們怎么記，怎么讀，才會繼續(xù)后面的課程。令我開心的是我?guī)дn的方法還是有那么點作用的，他們聽了、讀了、也會了。那是我也深刻的體會到一名老師工作中最大的欣慰是什么。孩子們能夠?qū)⒆约航痰臇|西，記下了，學會了，才覺得自己是挺有成功的，沒有辜負任何一個人。

是xx支教團給了我這樣的機會，所以我很感謝它，我也相信我會在未來的日子始終懷著一顆愛的責任心去做好自己，也希望未來的支教團能夠越走越好。我?guī)У娜昙壪聦W期也就升四年級了，也希望你們在以后快樂生活，快樂學習。時刻關注著你們，替你們加油！！

人生的每個階段都有一段難忘的回憶，而處在大學的我現(xiàn)在以至于以后記憶最深刻的還是這段支教的時光。大學我們總要做幾件有意義的事，現(xiàn)在的我做的最有意義也就是這段支教的日子。

以前的我根本不會想到我會有機會做一名支教老師，至今我還清楚地記得我第一次走上講臺的那一刻，處在三尺講臺的我激動、新奇但卻不知道怎么教好自己的學生，但我卻知道當我走上講臺，面對著一群學生時，我要肩負的責任。我要真正教會他們一些東西，而不是誤人子弟，支教兩個學期了，我努力的思考怎樣才能認真的教好他們，讓自己的課上的更充實。每次上課前我都要把書認真的看一遍，平常我自己的學習都沒有那么認真，可是當我走進講堂時就不再是一名學生而是一名老師，不能敷衍了事。這學期我?guī)У氖怯⒄Z課，有時自己想想也挺好笑的，自己的英語成績不出眾怎么教他們，能做的只有課前認真的備課了，課堂上將自己備的課認真仔細的講解給他們。一堂課下來并不容易，小學生們的課堂紀律真的很難管，什么情況都有可能發(fā)生，一堂課下來自己的嗓子都啞了，還有可能會被不聽課的孩子氣著，我不想讓孩子為未來的學習落下后腿，所以我對他們以及自己很嚴格，每個們單詞，每個句子我都要重復好幾遍，教會他們怎么記，怎么讀，才會繼續(xù)后面的課程。令我開心的是我?guī)дn的方法還是有那么點作用的，他們聽了、讀了、也會了。那是我也深刻的體會到一名老師工作中最大的欣慰是什么。孩子們能夠?qū)⒆约航痰臇|西，記下了，學會了，才覺得自己是挺有成功的，沒有辜負任何一個人。

是支教團給了我這樣的機會，所以我很感謝它，我也相信我會在未來的日子始終懷著一顆愛的責任心去做好自己，也希望未來的支教團能夠越走越好。我?guī)У娜昙壪聦W期也就升四年級了，也希望你們在以后快樂生活，快樂學習。時刻關注著你們，替你們加油！！

西藏支教老師新聞稿范文第12篇20xx年2月20日-20xx年6月27日，我們晉中學院在校大三學生懷著無比激動的心情奔赴支援教育，我也有幸成為其中一員，自然也是開心不已。短短半年的時間，我們由陌生到熟悉，分別時大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對于這次活動我感觸真的很深切，同時更是我成長過程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。時光如梭、歲月蹉跎、又是一路風塵仆仆、又是一夜星光燦爛、又是一味苦樂酸甜、又是一曲人生凱歌，問世間志愿為何物，只叫人百感交集。

xx小學位于陽泉市郊區(qū)，我這樣的環(huán)境，比起別的同學還算很棒的。經(jīng)過接觸，你會發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”。初到學校，看到同學們純真爛漫的笑臉，老師熱情周到的幫忙，聽到我們的食宿問題有困難，小朋友們爭著搶著要帶我們回家，有的因為沒人去還哭鼻子了，晚上回到家，看到家長們和藹親善的面孔，我們的緊張感自然就消失無影了，飯桌上精心準備的可口農(nóng)家飯菜，飯后不厭其煩的解釋著本地的風土人情，睡覺前細心體貼的噓寒問暖，早間走在去學校的小路上，聽得清脆的蛙鳴、聞到屬于特有的鄉(xiāng)土氣息、周遭清新怡人的空氣、緲緲的炊煙、小朋友們嘰喳喳的談笑聲，神態(tài)自若的走在其中，一切都是那么的和諧自然，平靜安寧！有種世外桃源、返歸真的的錯覺，這樣的好山好水好人，你難道不覺得身在其中也是種對生活的享受嗎？

從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神圣的講臺上，終于開始了我的教師夢。第一次走進中心小學，看見一群群可愛的孩子，仿佛又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員，現(xiàn)在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續(xù)成長！我們的老師也是可愛的，跟那么天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠那么年輕！

當正式進入課堂時，才發(fā)現(xiàn)，上課并不是一件簡單的事情。在備課時，我需要把所有資料準備好，并且用兒童語言翻譯給孩子們聽。一、二年級的孩子識字能力有限，而且生活常識性知識知道的太少，我需要給孩子們進行普及常識性知識。三年級的孩子我是又喜歡又討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會說牙疼，一會說上美術(shù)課無聊，多得有點不耐煩了。上課過度自由了，還不認真畫畫，總喜歡自己在下面搞點小動作，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調(diào)皮的多點吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應有的紀律，當然除他們特別吵鬧的時候。在平時的課堂上，我們會在教小朋友畫畫的中間，適當?shù)募狱c小動作，或讓他們上臺展示自己的繪畫作品，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力，幫助他們從小建立信心。

感謝xx小學給了我們這么一個美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這里成長，我們在這里成熟。我們支教團，帶著希望，帶著微笑，帶著關愛，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻，走進小學，走進學生，走進社會。我們在這里學習，交友，豐富生活，積累經(jīng)驗。支教是一項美麗的事業(yè)，無私奉獻更為動人，我們便在不知不覺中成為了感動別人，感動自己的光榮的支教教師！支教工作給我的感受頗多。面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了認真的臉龐，我竭盡全力地滿足他們的需求。在課堂上我們注重學生與學生互動，盡可能多地給予學生鼓勵和贊揚，盡量培養(yǎng)他們對學習的興趣。另外，我們將德育融于自己的教學之中，因為我們覺得他們是那么地需要激勵

在我們感受做老師的滋味的同時，團隊的精神也是一直圍繞我們身邊的。大家一起吃飯，簡單的農(nóng)家菜也能讓我們盡興；三個人同擠一張“大床”，也覺得無所謂；在沒有電腦輻射、沒有風扇的宿舍里，一個西瓜，也能讓大家有勝于過年的開心和興奮。教學上的問題，我們大家一起商討解決。我喜歡這種團結(jié)。我從未后悔加入這個團隊，它讓我體驗到無限快樂。讓我這個還是學生身份的“老師”領略更多，很多事，仍需我們不斷地去探究，去體會……

在我看來，支教是時代的產(chǎn)物，是賦予給我們實現(xiàn)自我價值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺；是加強修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進行自我準確定位的砝碼；是我們理論聯(lián)系實際、主客觀結(jié)合分析問題能力、注重實踐觀念升華的梯子…最后，我希望以后還能有機會參與此類實踐活動，也相信在此過程中我一定會不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，更好地指導我今后的學習、工作和生活！

人的一生中，難得有機會去證明自己、考驗自己、磨煉自己。在這次支教中，我做到了。帶著我的愛、熱情、與信念在義井小學的校園去證明了自己、考驗了自己、磨煉了自己！雖然支教結(jié)束了，但還有一年的時間才離開大學校園，我會在有限的時間里，把支教帶給我的財富化為無限的學習動力，不斷充實自己、認識自己、反思自己，提高自身各方面的能力。感謝義井小學的師生們，是他們給了我鍛煉自己的機會，是他們的熱情與信任支持我戰(zhàn)勝困難與脆弱，在支教的道路上堅強地走下去。我教給孩子們的并不多，而在他們身上卻獲得了終身受益無窮的寶貴財富！同時感謝母校提供給我這樣一個機遇與挑戰(zhàn)并存的舞臺，讓我開辟了人生的新天地，迸發(fā)了年輕的激情與力量，展示了一個當代大學生的樣子！生命中最美的回憶，始終有那樣一方天地，記載著青春時代的驕傲與自豪！

西藏支教老師新聞稿范文第13篇乘車近兩個小時，在幾分期待中，我們到達了同心小學，這是自己的第一次支教，讓我心頭的小石頭落地的是，在學校門口，孩子們見到了上次來的支教同學都像見了親人一樣的“老師老師”地叫著，看著孩子們對于新鮮事物渴望的眼神，真恨不得能夠一下子告訴他們很多他們想知道的東西。

分好了年級之后，我就帶著三個三年級的孩子一起開始了我們的計劃，我在著整個過程中感受最深的是：如果你真的覺得自己能夠猜到這些孩子在想些什么事情，那你就是個徹徹底底的妄為者一樣——不可能的。

我明白一點，他們最喜歡的就是玩，一個三百字的作文簡直就像一個怪物一樣闖進他們正常的生活，我們于是就準備一起爭取干掉這個“怪物”，說實話，這次的準備不是非常地充分，我一邊講著一邊在回憶我在三年級的時候我們的老師是用什么方法去教我們這些現(xiàn)在看似很簡單的東西的。

有一點很確定，只要你夸這些孩子，他們就一定會非常自信地補充出支持你正確性的很多理由——也許是這三個孩子都是那種比較自信型的吧，更有意思的是，他們互相之間還會有很強的攀比的心理，會去互相拆穿對方的說法中不足的東西，毫不留情，然后吵的不可開交，正當你在想怎樣結(jié)束這種“爭端”的時候，他們卻已經(jīng)開始一起探討怎樣一起去贏高年級同學的卡了。

這思維的轉(zhuǎn)換，佩服

學校的條件真的不是很好，校舍幾乎都是平房，好像都是白色的調(diào)子，我只記得有一株桃花開得粉紅，已經(jīng)被一個手工的圍欄圍了起來，當然更不要提什么正規(guī)的操場之類，大部分的學生都是從外地來這面的，跟隨著自己的父母，他們大多注定也要因為家庭的奔波而四處轉(zhuǎn)學，新的環(huán)境，新的朋友，熟悉，然后陌生。

在那看著很多眼前的事，有很多的“恨不得”在心里不停地呼喊，但是我也知道，現(xiàn)在以我自己的能力，就是盡心去為他們做一些力及的事情，就像別人曾經(jīng)幫助我們一樣。

有很多的事，用心去做和用力去做，效果是不一樣的，希望在以后的活動中，能夠收獲更多的感受!

西藏支教老師新聞稿范文第14篇時間過的真快!一個學期就這樣過去了。回顧這個學期，義教隊孩子的報名整理、面試工作的準備、入學考試試卷的準備與整理、義教隊老師與孩子的匹對、家訪、家訪反饋、教學調(diào)查與反饋、動員大會、培訓會等義教隊的一系列活動，我都有積極參與到其中，但大部分的活動處于被動協(xié)助的位置，卻沒有做到問心無愧，留下更多的是遺憾，發(fā)現(xiàn)了問題，卻沒有及時反應和及時處理，對于自己的本分工作，沒有還很好實行和處理，而是實實在在地充當了一位空想家。身為教研組組長之一，本是負責義教隊教學方面的工作，跟進老師的教學情況，解答老師難題，提高教學質(zhì)量。然而，這個學期以來，為著繁雜的學習而勞碌著，對于義教隊的工作，更多處于被動協(xié)助角色，還沒有完全從一位義教隊老師到干部的角度轉(zhuǎn)換過來。教學工作的跟進，還沒有完全落實下來，與隊員的溝通，還是比較少，沒能真正為老師們解決到教學方面的難題，更多的是停留在想法上而沒有真正落實。對此深感抱歉。

發(fā)現(xiàn)問題：

根據(jù)幾次的莘園與員工公寓的走訪、與個別隊員的溝通、教研組員的總結(jié)與反映。得到以下問題。但是，由于我的疏忽，很多方面沒有得到及時的處理與改善。

1、老師與家長的溝通有所欠缺：

孩子來了，老師沒到或老師來了，孩子沒到，這種現(xiàn)象在莘園經(jīng)常會有發(fā)生，員工公寓那邊比較少。主要問題是與家長缺少溝通。老師沒空，要及時告知孩子和家長，并跟組長請假，再找時間補回來。叮囑好如果孩子沒空，要求家長聯(lián)系老師。

2、老師教學過于被動：

義教隊是一項義務性的工作，義務并不代表隨意。我們有責任給孩子帶來進步，我們也希望在幫助別人的同時自己也從中得到提升，我們不是保姆，不是簡單地幫助孩子完成作業(yè)，也不要被孩子拖著鼻子走。我們在與孩子的相處中，成為他們的好朋友的同時，也要樹立一定的威信。每個老師，每次義教前，都應該有一個備課的過程，如何來充分利用兩個小時的時間來根據(jù)孩子的學習強弱，針對性給予輔導復習，還有給孩子的生活給予正確的知道。當然，更多的是根據(jù)實際情況來安排。但并不是一味去依賴孩子的提問和幫忙做作業(yè)而絲毫沒有計劃沒有準備。

3、準時問題：

在莘園上課的老師，要注意準時問題。不要讓孩子在教室上等，如果因為某事要推遲到，要及時跟值班老師聯(lián)系。在員工公寓上課的時間，因為不受莘園開放的限制，在保持每周兩個小時的教學時間的基礎上，可以通過與孩子的協(xié)商而改動上課時間，但要記得告知組長或值班老師，方便考勤。考慮安全問題與便于教研組的教學跟進，建議大家還是按規(guī)定的時間來。

3、出勤問題：

考勤，不是不相信你們，只是讓義教隊的教學工作能更好地開展。大家會因為學業(yè)繁忙、社團其他工作、身體不適、臨時沒空等等很多原因，部分老師請假、缺課。但是卻沒有與孩子和家長溝通好，也沒有告知值班老師。影響很不好。這關系到我們個人的責任、形象問題也關系到義教隊的整體形象與聲譽問題。希望大家對此重視。請假一定要慎重，要與家長孩子聯(lián)系好，也要告知組長或值班老師。長期的請假一定要告知干部，我們會及時尋找解決方法。

4、教學跟進問題：

在教學方面的跟進，身為主要負責人，沒有主動去落實和完善，深感抱歉。通過教學反饋與隊員的反映，;老師和孩子普遍相處良好。只是有個別的特殊的小孩，比較難以相處。譬如：仰秋、凌飛、逍飛、建平、宏峰等，比較難搞，當任老師需要付出更多的努力。教研組應該對此進行特別的跟進，與老師共同商量對策來解決問題。只是考慮到教研組組員大部分為兼任老師，比較難以安排，這個計劃便在這個學期擱淺了。下個學期，這方面一定要有所改善，使教研組變得名符其實。

西藏支教老師新聞稿范文第15篇下鄉(xiāng)支教是一項有意義的活動，現(xiàn)在許多大學都會有下鄉(xiāng)支教的活動!大家可以通過這篇支教活動新聞稿，了解這次活動的詳情!

集豐小學第二次支教活動【1】

“用心支教，心靈支教”把關愛傳遞給孩子們。

在學院團委的指導下，廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學院青協(xié)支教隊于4月7日下午迎來了繼3月24號的第一次集豐小學興趣組活動后的第二次支教活動。

有了第一次的活動經(jīng)驗，這一次的活動明顯成熟了許多。

活動的方式依然是分為四個興趣班，一二年級的常識、三年級的手語、四年級的籃球、五年級的英語。

在充分的總結(jié)與克服了上次的活動的不足之后，雖碰上三四年級的大合唱彩排，留在課室的三四年級的同學較少，但這也不影響本次的教學活動。

隊員們都很努力得把課上好。

課堂氣氛融洽，同學們也很活躍，每個同學都不斷的舉手回答問題。

這次的活動校方同樣也給予了高度的評價。

每一次的經(jīng)驗都是下一次活動的進步和成熟。

這次活動也又使得興趣組活動變成常規(guī)更近一步!

用心支教，心靈支教，我們將繼續(xù)把關愛傳遞給孩子們!

河南城建學院支教活動【2】

3月20日，天氣依舊很冷，但同學們的熱情已經(jīng)蓋過了天氣的寒冷。

同學們早早來到教室等候上課。

同學們對于課程，興趣十足，令人印象深刻。

趣味數(shù)學--考驗同學們智力的時候到了!李老師精心準備的題目既巧又益，連我們這幫大學生也饒有興趣地思考起來。

接著是書法課，只見我們沈老師手拿一沓字帖，一瓶墨水和若干毛筆。

此時所有支教的老師都紛紛動手教小孩子怎么拿筆，怎么書寫一些簡單的字體，忙得不亦樂乎。

最后一節(jié)體育課更加熱鬧，是由我們教他們武術(shù)和跳兔子舞，這讓同學們的積極性一下提到了最高。

環(huán)環(huán)相扣這個游戲則充分體現(xiàn)了各組同學的凝聚力，我們的.支教老師也參與其中。

在這短暫的相處中，我們不僅體會到了孩子們天真可愛頑皮的一面，也認識到了小學教師的辛苦和操勞。

支教，讓我們懂得了很多。

西藏支教老師新聞稿范文第16篇如今，在南村中學已是第四個星期了。由于中秋的緣故，這星期只有四天課，時間咻一聲就過往了。本計劃著這個星期要給初二的學生上課，但是由于初二級臨時要軍訓，所以我這個星期顯得清閑很多，除了偶然聽初一的課外，就沒什么事情可做了。也許你會問，教學方面沒事做，那班主任工作方面呢？

呵呵，且聽我說，這星期的第一天，我們學校又來了一批實習老師，同樣也是我們廣州大學的，是公共治理學院的29位政治師范生。于是，每個班多增加一個實習老師。一個班三個班主任，事情開始不夠做了…加上日常生活已經(jīng)上了軌道，各班的班干部已經(jīng)發(fā)揮了很大的作用，我只是偶然監(jiān)視一下他們的學習與工作，就已經(jīng)足夠了。對于不是頂崗教學的我，有很多的空余時間想自己的事情，泡上一壺茶，看看雜志，和其他老師聊聊天，分享心得體會。這曾是我夢想著的日子啊。

但是，總是閑著也不是辦法，我決定找點事做做。我開始在放學后輔導后進生，不限于輔導數(shù)學，還有其他科。我開始學習初一的英語教材，為了輔導幾個英語基礎差的學生。每次，我都是進夜了才讓學生背上書包離開辦公室。我很努力地往做好這件事，相信對我來說，這將會是一件長遠而又艱難的工作，但是我相信我的毅力，也相信他們能有進步。每次看到他們感激的眼神和道謝的話語，我覺得我這樣做是很值得的。我愛我的學生，我要盡能力幫助他們。

中秋越是接近，心中越是思念家里。不知道老爸老媽最近可好？身體好點了沒？最讓我擔心的是我老媽，希看她能開心每一天。看著其他同事聊著中秋回家的計劃，心中滿是羨慕與無奈。什么時候才能與兩老一起吃餅賞月呢？

來南村中學快一個月了，回想著這段日子，發(fā)覺很多事情都改變了很多。在和同學聊天之中，驚喜著他們說話方式的成熟與穩(wěn)重。回到大學城，見了老同學，更是相互大笑，感嘆時間的飛快，更珍惜一起相處的分分秒秒。今年中秋，也有一種家人相聚的喜悅！

西藏支教老師新聞稿范文第17篇大連大學生命科學與技術(shù)學院生物工程112班寸草春暉支教隊張曉芬

20xx年暑假，我大一，跟著學姐，第一次參加了大學生暑假支教活動。7月11日，我們從大連大學出發(fā)，途徑北京，于7月13日到達甘肅，7月14日,抵達甘溝小學，7月15日,我們迎來第一批學生,各年級全部學生一共8人，7月16日，教學課程正式開始，期間，學生人數(shù)不斷上升，我所在的五六年級正常出勤學生人數(shù)超過36人，8月3日，我們?yōu)槠?0天的支教生活正式結(jié)束。

短短的20天，我不知道我給他們帶去了什么，我也不知道我成長了多少，收獲了多少，20天，回眸……

一、在生活上

由于支教方學校暑期正在修建，且沒有學校餐廳，我們的食宿問題就需要我們自己負責。經(jīng)過大家的商量，我們決定借一間教室作為寢室，買了餐具自己做飯吃。

集體生活教會了我很多很多，當不同地域的人到一起之后，沒有不和諧，也沒有糾紛，有的只是相互的幫助與忍讓。

二十多天里，在大家一起用心維護的這個小家里，我感覺到的是濃濃的感情，相互間的包容與扶助。大家教給了我太多太多，我學會了如何自立，如何去包容別人。于是，我不再是一個被嬌慣的小孩子，長大了。

以后，當有一天，我也可以做到處處為別人著想時，我會想起這個暑假，想起這些曾經(jīng)教會我愛的同伴們。

二、在課堂上

我是一位老師了，這個社會角色的改變，也讓我的心態(tài)改變了很多。在學校，我盡量做到一位班主任老師該做到的，每天提前到教室

點名查人數(shù)，每天下午準時到教室查看上自習情況，對于同學們在學習或生活上的所有問題，我都耐心去幫助他們，我想在短短的二十多天里，盡自己所能，為他們提供最大的幫助。

我會認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，將自己所知道的知識都告訴他們，我盡量延展自己所講課程的知識覆蓋面，因為我發(fā)現(xiàn)這里孩子們雖然好學，但大山深處的他們能接觸的還是太少，導致他們的知識面太窄，僅限于教科書。

對于我的教課方法，我也是改了很多遍，一開始的語文課，枯燥無味，認真聽講的孩子們很少，為了組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來；注意引發(fā)學生學語文的興趣，后來我讓孩子們自己演情景劇，又在課堂上加了一些趣味語文知識，還有一些獎勵方法，讓他們感受到學習語文的樂趣，多管齊下，終于使孩子們在課堂上變得活躍且積極思考。

三、在與孩子們溝通上

也許是與自己的成長經(jīng)歷有關，我特別注意孩子們的思想動態(tài)，并且樂于與孩子們溝通，為他們解除煩惱。

我個人認為，有些孩子，成績優(yōu)異，又有各種特長，在學校一直都是佼佼者，得家長憐愛，討老師喜歡，這些孩子，一般受關注度比較高，比較開朗，成長的過程也比較健康。然而，也有些孩子，卻因為家庭原因，或者是受教育方式的不同，成績不好，也不愛與人交流，就會被老師誤會為“差生”，施以不同的待遇，卻惡性循環(huán)，導致孩子越來越自卑、不愛上學等，很可能會淪為社會青年。

是孩子自己不夠優(yōu)秀么？我看未必，或許是我們的教育我們無意之舉的傷害導致了這些結(jié)果。在我做老師的時間里，我很關注那些比

較沉悶和比較調(diào)皮的孩子們。

作為班主任老師，班上經(jīng)常出現(xiàn)各種預料不到的事情，比如說孩子們打架，或者是開玩笑卻鬧哭了，還有有著心事的孩子們，比較厭學的孩子們，對于這些學生，我會跟他們好好交流，給他們講我自己的故事，給他們說我的觀點和對他們的建議，或許，短短的二十多天里，我?guī)筒涣嗣恳粋€人，但我卻盡力去幫助更多的人，或許，我看不到我的成果是否明顯，但我知道孩子們樂意跟我說他們的事，我就要幫他們。

站在一個平等的位置上與人溝通，就是朋友，我想，我不該僅僅做一名良師，更應該做他們的益友，幫助他們，健康快樂的長大。

正如我所說，我不知道二十多天的時間究竟能教給孩子們什么，我只是在盡力地幫孩子們更多的去認識外面的世界，教給孩子們一種快樂學習的思維。在這段時間里，作為一名志愿者，我也懂了好多好多：

1.出發(fā)前，我們一直在想，我們要帶給他們什么，現(xiàn)在，我明白了，我們應該思考他們需要什么，而不是我們給他們什么。我們所需要做的，就是帶上自己的愛心和熱情，去看看，我們究竟能為他們做些什么。

2.在與任何人的交往中，溝通和交流都從來不是多余，包括與同學，與同伴，與孩子們，與當?shù)剜l(xiāng)親們等等。溝通和交流，才會產(chǎn)生和諧與理解，產(chǎn)生快樂。

3.在與人的交往中，學會站在別人的角度，為別人著想。雖然這句話很小的時候就知道，但這個暑假，才了解了這句話的重要性。作為一個老師，能站在學生們的角度上看己的課堂，從而對其加以改正，正因為如此，學生們才喜歡上我的課堂。

最后，感謝學校，給了我這樣一次不可多得的機會；感謝學姐學長，愿意扶著我走過這樣一段路程；感謝同行的朋友們，感謝你們這些天的包容與幫助；感謝親愛的孩子們，感謝你們帶給我的最簡單的快樂與真純。

20xx，那個美好的暑假……

西藏支教老師新聞稿范文第18篇“在四川的某個角落，有這么一群彝族孩子，他們沒有城市的燈紅酒綠，閃亮霓虹，亦無繁華的街道，車水馬龍，可他們呼吸著喧囂中最為干凈純粹的氣息，守護著他們心中最美的夢。”

7月10號至7月13號，共青團四川民族學院委員會西昌隊攜手四川師范大學青年志愿服務隊總隊赴西昌市小廟村小學中心校進行了三下鄉(xiāng)支教活動。本次支教得到合作高校認可的同時，被西昌市小廟村中心校領導高度贊揚。

本次支教以拓展課外知識，培養(yǎng)興趣愛好為主。對此，我院蒲公英計劃服務隊為小朋友們帶去毛筆、宣紙、筆記本、彩色筆、油棒等學習用具。此外，志愿者們帶去書法教材和美術(shù)教材，毛筆從最簡單的基礎筆畫入手，美術(shù)以生活物品為主要授課內(nèi)容，對大家耐心講解，悉心輔導。小朋友更是用自己最滿意的作品同小老師合影，以最淳樸的微笑留下大學生志愿者帶給自己的難忘和感動。

支教結(jié)束的聯(lián)誼匯演更是給所有人留下深刻印象：節(jié)目穿插游戲，學生和志愿者都帶來不一樣的精彩。來自不同年級的同學排練的舞蹈《小蘋果》，以不成熟卻讓人難忘的舞步跳出小朋友的天真淳樸;游戲“你比我猜”各年級小朋友積極參與，笑聲不斷;川師音樂學院志愿者李筱晴作為指導老師，帶領小朋友準備了合唱歌曲《蟲兒飛》，贏得觀眾一片掌聲;游戲“乒乓比拼”中，各隊隊員為豐厚獎品奮力拼搏，大家都拿到志愿者帶去的各種禮品。此次匯演進一步拉近了志愿者與小朋友的關系，更是為支教劃上圓滿句號。

不能幫助所有人，卻能播撒心靈希望。蒲公英計劃服務隊隊員每人與小朋友進行“結(jié)對子”項目，留下彼此聯(lián)系方式，為做到長期性、持久性而努力，更是希望彝區(qū)小朋友能感受身邊的溫暖，以樂觀的心態(tài)和感恩之心對待生活。

雖然本次支教志愿服務只有幾天，但是志愿者為大家?guī)ブR的同時，更是用行動為孩子們種下對未來的憧憬之夢，讓大山里的孩子們堅定信念，為追逐夢想而不斷努力。

西藏支教老師新聞稿范文第19篇同心初印象

9月1日清早，我們?nèi)葜Ы剃犚恍谐俗鴣斫游覀兊闹邪停瑥你y川向目的地同心縣進發(fā)。汽車緩緩的駛出市區(qū)，沿高速路南下。半小時左右的車程過后，道路兩邊的綠色開始漸漸的消去，黃成了主要的色調(diào)。我們從來沒有見過這樣的夏天的景色，黃得刺眼，荒涼得寥廓，坦白得讓我們揪心。如果不是高速公路兩邊種植的低矮樹種還努力保持著本色，斷斷續(xù)續(xù)地提醒我們生命的存在，我們幾乎忘了綠是什么樣的。

汽車經(jīng)過兩個半小時左右的行駛，終于到了同心縣城。下車伊始，我就感受到了濃濃的民族風情：_頭上的白帽子、圓頂?shù)那逭嫠隆⒂茡P的禮拜吟唱聲……眼前的一切，讓人倍感新鮮。在賓館暫時安頓下來后，我們便到街上走走。天空稀罕地飄著毛毛雨絲，似乎在歡迎這們這群遠方來的客人。聽說，同心遭遇了五十年來罕見的旱情，雨水難得一見啊！“我們給同心帶來了好運！”隊友們笑著說。談談說說，走走停停，一會兒后，同心縣城在我們心里有了一個輪廓。說實話，同心縣城最多只能用普通這一詞來形容，它甚至比不上晉江一些發(fā)達的鄉(xiāng)鎮(zhèn)繁華。除了從新建的廣場到菜市場這一段稍顯熱鬧后，其它真的看不出縣城模樣。看不到什么高樓大廈，闖入眼簾的更多的是低矮的平房。街兩旁的店鋪基本上以經(jīng)營衣食為主，城市中霓虹閃爍的娛樂休閑場所，在這里幾乎遁形了。路上來往的小車并不多，其中大多數(shù)是的士，更常見的是摩托車、自行車，還有一些三輪車。縣城已然算不上熱鬧，聽來支教過的隊友介紹，鄉(xiāng)下更不能相比了，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎沒有所謂的“街道”，只是人口相對集中一些而已。眼前的一切，讓初始產(chǎn)生的新鮮感逐漸減淡，我們帶著幾縷忐忑走回下榻的賓館。

后來經(jīng)過詳細了解，對同心有了更深的認識。同心縣，又被稱為“痛心縣”，位于寧夏回族自治區(qū)中南部，地處黃土高原與內(nèi)蒙古高原的交界地帶，海拔高度1260-2625米，縣城在地海拔1344米。因為嚴重缺水而貧困，是國家級貧困縣之一，被聯(lián)合國定為全球22個最不適宜人類居住的地區(qū)之一。同心縣南部屬于中溫帶半干旱大陸性氣候，北部屬中溫帶干旱大陸性氣候，其主要特征是干旱少雨，蒸發(fā)量大，冷暖干濕，四季分明，日照長，太陽輻射強，夏秋短，冬春長。縣城年平均氣溫°c，最熱為7月，平均氣溫°c，極端最高溫度°c。最冷為1月，平均氣溫–°c，極端最低溫度–°c。全縣年平均降水量僅毫米,而年蒸發(fā)量卻是2325毫米。同心縣現(xiàn)轄8鎮(zhèn)3鄉(xiāng)1個管委會，237個村，6個居民委員會，共有75612戶，萬人，其中農(nóng)業(yè)人口人，回族萬人，分別占全縣總?cè)丝诘?7%和，是寧夏乃至全國回族人口最多的縣。

“三年兩頭旱，十種九不收，一年一場風，從春刮到冬”，當?shù)厝耸沁@樣形容同心的。

同心二中

根據(jù)縣教育局安排，我被分到同心二中支教。當我拖著行李走到二中的時候，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛砸训难劬ΑＴ谖业南胂笾校鳛榭h的第二中學，條件至少應該還不錯吧。然而，眼前的情景與想象中的大相徑庭。學校就在街旁，一排鐵欄桿將校舍與街道隔成兩個世界。沒有正式的大門，走過一段因下雨顯得泥濘不堪的泥巴路，就徑直到了校內(nèi)。學校只有三座建筑物，圍成了四邊形中相鄰的三邊。中間的空地一半已鋪上了水泥磚，另一半還裸露著。

我們找到了教學辦公樓二樓的校長室，萬校長聽了我們介紹后，挺熱情地招呼我們。稍稍寒暄后，萬校長把我們帶到校長室旁的醫(yī)務室——我們的宿舍。一間10平方米左右的屋子，里面的設備：一張床，床上什么也沒有；兩張原來可能用來存放藥品的桌子，已經(jīng)清空了；一個相對而言最現(xiàn)代化的“家具”——體重秤。四面白壁，一扇明亮但沒有任何遮擋物的窗戶。設備如此簡陋，但我沒有抱怨，來支教本來就是來吃苦的。不是有一句廣告語這么說嗎——男人，簡單些就好！但還有一個隊友要和我一起住，一張床是肯定不夠了。萬校長便叫人去買一張那種簡易的折疊床，順便去買兩床那種軍用的棉被。睡的解決了，吃的呢？我們問萬校長哪里可以用水、煮飯？萬校長有些為難，告訴我學校沒有住校的老師和學生，沒有食堂，沒有煮食物的地方，吃的可能得自己另外想辦法解決了。至于用水，得到校會議室里去取，那里面有一個水籠頭。上廁所怎么辦呢？二中沒有廁所，全校師生要上廁所的話，都得到街對面的一中去上。就這樣，我們“解決”了食宿問題，在二中住下來了。

安頓下來后，我的生活基本規(guī)律化了。白天上課、改作業(yè)、看自習；用餐時間就到街上飯館去解決民生問題（這里的食物以辣為主，吃了幾周后的結(jié)果是持續(xù)一周時間的牙痛、臉腫）；晚上，看守二中的黑老師，就多了我們兩個伴，我們常在他屋里看電視，那是二中唯一能看得到電視的地方。入睡前，我們就得充分做好“睡前清理工作”，以免半夜找不到衛(wèi)生間干著急。隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，我們呆不住了，因為晚上沒有燒暖氣，屋子冷得很。幸虧同室的隊友四年前來支教過一次，他當年支教所在的學校一中建了一幢實驗樓，儀器設置還沒到位，正空著。于是，我們得以搬到一中，兩個人“看護”一幢樓，用水和衛(wèi)生間問題就好辦多了。一中有學生住宿，因些晚上也有燒暖氣。雖然周末學生回去后，學校的暖氣就停了，我們又得跟寒冷對抗，但我們已經(jīng)覺得“幸福”多了！

二中的作息時間安排較長。早上6點40分至7點20分早讀，7點半至8點10分早自習，上午有四節(jié)正課，下午兩節(jié)正課，然后是小自習和大自習（大自習即從4點55分至6點進行晚自修，因?qū)W校沒辦法安排學生住宿，所以這樣安排）。因為6點40分就得到校，學生很早就得起床，跟早讀的語文和英語教師也得早起（進入嚴寒后，早讀取消了）。我擔任初一七、九班語文教學，一周共18節(jié)課，其中三個下午小自習，三個大自習，所以大部分時間我都呆在學校里。

還記得第一次到初一七班上課(視頻觀賞)時的情景。鈴響了，教務處周主任帶我走進班級，向?qū)W生介紹我。看到教室里的情景，我不禁大吃一驚。教室里密密麻麻地擠滿了人，一張普通的課桌，基本上都擠著三個人。學生們都緊縮著身子坐著，寫字的時候，幾乎彼此貼在一起。有的學生干脆坐在桌子側(cè)邊，擠在過道里，如果教師要到班級中間巡視，得側(cè)著身子擠過人群。課后我了解到，初一七班總共91個學生，但還不是學生數(shù)最多的班級，最多的班級有110多個人，我不禁震驚，那學生要怎么坐啊？

教學樓的后面，有一塊空地，黃土裸露，坑坑洼洼的，垃圾堆也在旁邊。風一吹，塵土飛揚，紙屑飛舞。如果不是立著的幾個陳舊籃球架和尚未拆遷的平房墻上的運動圖標，我們絕不會認為這就是二中的運動場。沒有籃球場，沒有乒乓球臺，體育器材也極不齊全，學生上體育課基本上就在三座樓之間的水泥磚地面上游戲。

我問學校的體育老師，條件這么差，體育課怎么保證啊？體育老師無奈地搖搖頭，條件如此，沒辦法啊！他還告訴我，現(xiàn)在的二中面積已經(jīng)擴大了，本來只有三幢樓圍起來的那些地方。為了迎接同心普九驗收，學校向后、向右兩側(cè)擴展，已經(jīng)拆掉了一些平房。但因為沒錢，剩下的平房拆不動了。學樓三幢建筑之一的實驗樓也是因為迎接普九才蓋不久的。

普九，這是我常聽到的一個詞。上學期全縣的教育重心就是迎接普九驗收，同心縣是全自治區(qū)最后一個通過普九驗收的。也就是在開學大約一個多月后，借著普九工作驗收的東風，二中建了校大門，廁所也蓋起來了，水泥磚路面面積也擴大了，二中變得“端莊”了一些。

金蟬的家

二中有很多學生來自鄉(xiāng)下，他們的'父母來縣城打工，他們也就被帶來了。因為二中沒有學生宿舍，無法提供住宿，所以他們只能在外面租房子住。一間小小的平房屋子，里面擠滿了人，極其簡陋的床、棉被，看著都覺得冷。屋中放著一個火爐子，要靠燒煤炭取暖。燒煤炭時，煤氣和一些可吸入性的固體小顆粒便無處不有地在房間里飄蕩，讓人感覺非常不舒服。這些學生通常每周回家一次，從家里帶一些干糧來吃。干糧叫做饃饃，就是面粉餅子，干澀得很，我們吃得并不習慣。有些離家較遠的學生，就較少回家，通常是家里大人隔一段時間送一些干糧來。跟自己父母住在一起的，有時還能換換口味，吃上面食或黃米飯；獨自在縣城求學的，食物就基本上以饃饃為主了，偶爾花一元錢買一份校門口賣的快餐（一個食品裝里裝著些米飯，上面是摻著辣子的涼拌的蘿卜或者白菜），就算是改善了。縣城雖然通了自來水，但那是在單位、賓館或一些比較大的小區(qū)才有，很多人家依然得使用“地窖水”。我有用自來來燒過開水，水開后，鍋底有白色顆粒狀物體沉淀著，喝到嘴里，淡得很。自來水尚且如此，地窖水就更不用提了。

金蟬是初一七班學生，是從鄉(xiāng)下來二中讀書的學生之一。據(jù)我向她的班主任了解，她的家并不是班上經(jīng)濟條件最差的，因為她的家在丁家塘鄉(xiāng)張灘村，離縣城較近，我便打算到她家去拜訪。考慮到民族風俗習慣不同，我先征詢了金蟬的同意，又叫她打電話給家里，征詢她父母的意見。金蟬家沒有電話，她打電話給她同村的一個親戚，然后再叫她的親戚將話轉(zhuǎn)達給她的父母。金蟬的父母同意后，我便和支教隊友以及金蟬從學校出發(fā)了。

我們等了好一會兒，坐上了通往她們村子的惟一一輛公交車。車票并不貴，只要一塊五，但車在凹凸不平的泥路上顛簸了將近兩個小時，才到了張灘村。我們下車走了一段路，終于到了金蟬家。這是一個面積挺大的院子，四周用矮泥墻圍了起來。院子沒有大門，經(jīng)過兩堵矮墻之間留的缺口，我們走進了院子。在主人的熱情招呼聲中，我打量了一下院子。一座兩個屋子的平房，離院子出口處不遠，院子與屋子有些落差，形成了兩級較寬的階梯。看得出主人在我來前經(jīng)過準備，屋子旁的黃泥地面掃得挺干凈。院子的右側(cè)，也就是入口處，有一個一家人賴以生存的用水儲蓄地——水窖，周圍散著一堆玉米芯子——那是用來放在煤爐子里旺火或燒炕時用的。地窖周圍沒有鋪水泥或磚，里面的水質(zhì)可想而知。院子的中間堆著幾堆干玉米稈子，一棵不知名的枯樹，躺在玉米稈垛子與水窖之間，裸露的根須昭示透露著生命的無奈。院子的左側(cè)是廁所，緊挨著廁所的是羊圈，幾只綿羊向我們投來注目禮，似乎對好奇的我們也感到好奇。

在主人熱情的招呼聲中，我們走進了屋子。屋子里非常簡陋，一張炕，一個灶臺，還有兩張桌子。我們坐在炕上，主人非常客氣地擺上我們帶來的水果，還端出饃饃，一定要我們吃一些。一會兒，熱騰騰的一大碗揪面端到我們面前，看來主人為接待我們準備了好久。想到這里，我覺得相當過意不去。因為剛吃過午飯不久，我們就嘗了嘗饃饃的味道，沒有吃揪面。

在與金蟬的爸爸聊天過程中，我們對這個家庭有了進一步了解。金蟬兄弟姐妹共6個，一男五女，還沒回來的大哥在高中補習，五個妹妹都在中學或小學讀書。一家人的收入只要靠父親去內(nèi)蒙那邊做事賺錢，夏季時去幫人采枸杞，秋冬時就到內(nèi)蒙那邊采發(fā)菜回來賣。他前段時間又去內(nèi)蒙采發(fā)菜，呆了半個多月，今天剛從內(nèi)蒙古那邊回來。金蟬爸還給我們看了他采回的發(fā)菜，發(fā)菜裝在一個編織袋里，大概有四五斤重，他說可以賣四五百元錢吧。旁邊金蟬的嬸子告訴我，這次金蟬爸在內(nèi)蒙大病了一場，差點回不了家了。聽到這些，一絲酸澀無比的感覺在我的身體內(nèi)蔓延開來。

在金蟬家呆了多個多小時，我和隊友就起身告辭了，我們不好意思再打擾下去，以免耽誤他們做事。回縣城的路上，我只覺得心情沉重無比。家庭不算最困難的金蟬家如此條件，那些更困難的學生家里是怎樣的一個光景呢？我不敢想像。

窯山博愛中學

講到同心的中學，一個地方一定要提，那就是窯山博愛中學，每一年都有我們?nèi)葜Ы汤蠋煼峙涞侥抢锶谓獭８G山中學始建于1971年，XX年8月上海市“紅十字會”和同心縣教文體局投資對窯山中學進行移址興建，并更名為“窯山博愛中學”。學校離縣城38公里，海拔XX多米，平均氣_縣城低5℃左右，特別是到了冬季這里的氣溫都在零下20℃左右。在這冰天雪地里，一年中7個月教室、宿舍都要靠燒煤炭取暖。該校辦學經(jīng)費嚴重不足，一學期縣教育局所撥款項，連師生基本生活用水和取暖都不夠支付，更不用說實驗儀器、圖書、體育器材等其它方面的費用了，學校的絕大部分設備都是由別人捐助的。

窯山是個地地道道的“靠天吃飯”地方，聯(lián)合國官員曾到過窯山，甩下一句“這不是人住的地方”就跑回去了。這些話雖然有點偏頗，卻很直透地把環(huán)境到底有多惡劣這一疑問，擺到大家的眼前。這里飲用的水是名符其實的“天然水”——地窖水，主要來自珍貴的雨水和地上冰雪融化后的積水。水窖里的水，儲存已久，苦澀難飲。用水如此緊張，以致洗澡成了非常奢侈的代名詞。當?shù)氐膶W生一年到頭難得洗一次澡，渾身上下散發(fā)出一股嗆人的氣味，令人“敬而遠之”。

窯山村落分散，大部分離學校很遠。學生家庭經(jīng)濟收入少，兄弟姐妹多。很多小孩因為上不起學，只能輟學在家。目前學校三個年段，一個年段一個班級，在冊學生約130名，但常因輟學湊不足這個數(shù)字。教師共有15人，但本校正式教師只有3人，另有4個大學生志愿者，3個由自治區(qū)教育廳、團委派來支教的，一個招聘的代課教師和我們4位泉州支教教師。

學生每周拎著小包干糧，背著大袋書本，經(jīng)過三四個小時溝壑縱橫、塵土飛揚的坎坷行程來到學校。帶著一身還未拍去的塵埃，他們就迫不及待地坐在教室編織他們的夢想。學生一日二餐：饃饃+黃米飯+地窖水(飲料)。晚上，在氣溫低達零下20攝氏度的冰天雪地上，近二十人一間的宿舍里架起一個小得可憐的火爐子取暖。有時遇到學校發(fā)不出煤炭時，他們只好挨餓受凍地蜷縮成一團，無奈地熬過一個個漫漫的不眠之夜。在這里，因為不小心還曾經(jīng)造成過煤氣中毒事故……

這樣的生存環(huán)境，這樣的食宿水平，可還有很多學生在免除學雜費的情況下上不起學……這樣的狀況令人難過！

愿愛在窯山博愛中學里流淌。

支教生活再兩個多月就要結(jié)束了，吃了半年多的苦，我卻沒有一絲后悔，因為我覺得值得！如果要用一句話來小結(jié)我的支教生活，我想用：苦并快樂著！

XX年8月，我隨泉州支教隊赴寧夏同心縣第二中學進行支教,擔負該校初一年兩個班級的語文學科教學任務。在一學期的教學工作中，我以高度的使命感和責任心，全身心投入到西部的教育事業(yè)，很好的完成了支教工作。

一、嚴謹治學認真育人

我擔任初一七、九班教學工作，每周包括自習晚修等共18節(jié)課。初一七班是個大班，一間普通的教室里密密麻麻地擠了91個人；初一九班可以說年段里最不好管的一個班級，開學不久就換了三個班主任。盡管如此，我還是以最大的熱情投入到教學當中。我根據(jù)寧夏學生的特點，認真的組織教材，備好教案，按照學校的教學規(guī)章制度，上好每一堂課。分析閩寧不同文化背景，結(jié)合初中教材，構(gòu)架理想的教學內(nèi)容，運用合理的教學方法組織課堂教學。為了豐富該校學生的課外知識面，我利用課余時間廣泛的收集資料，充實學科教學，活躍課堂氣氛，使學生在快樂的教學中學到知識。課后我認真批改作業(yè)，組織學生座談，并開展有針對性的培優(yōu)扶差工作。一分耕耘，一分收獲，本學期期末考試，兩個班級的學習成績都進步較大，特別是初一九班，及格率達到百分百，這讓我非常高興。

二、克服困難以苦為樂

“早穿棉襖午披紗，晚上抱著火爐吃西瓜”。這邊的早晚溫差大，干旱缺水，沙塵較多。剛到同心，我們都覺得不大適應，整天覺得嗓子非常干澀，不久我還因此感冒發(fā)燒。我和一個隊友開始時住在同心二中，因為二中沒有教師和學生住宿，沒有現(xiàn)成的宿舍可供居住，學校便騰出醫(yī)務室，搬來了兩張床，我們睡覺的地方于是便解決了。宿舍里沒有水，要用水得到校會議室里取；二中開學初時還沒廁所，想上廁所得到街對面一中去上，實在是太不方便了。因為學校沒有食堂，我們自己又不大會煮，于是只能一日三餐吃大街。這邊的食物偏辣，偏咸，還沒過多久，我便吃得上火，牙痛，半邊臉都腫了。牙痛不是病，痛起來不要病，這要命的家伙整整折磨了我兩周。面對這些困難，我沒有退卻，我知道，也許就是這些經(jīng)歷，能成為我生命中最寶貴的財富。

三、尊重民俗融入生活

身處寧夏少數(shù)民族地區(qū)，肩負特殊的使命。在寧期間，我尊重地方的民族和宗教習慣，注意民族團結(jié)，與回族百姓友好相處。時刻牢記自己是代表福建、代表泉州，我始終遵守道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)、無私奉獻、為人師表、謙虛謹慎，全身心的投入到西部的教育事業(yè)。以文雅的舉止、談吐，良好的人格品質(zhì)去贏得他人的尊重。一個學期來，我和二中的教師關系融洽，并得到了學生們的衷心愛戴。

西藏支教老師新聞稿范文第20篇“有哥哥姐姐給我們上趣味課和開展拓展活動，這個暑假一點都不孤單。”放暑假了，長沙縣金井鎮(zhèn)觀佳小學和惠農(nóng)小學的孩子們又迎來了湖南師范大學樹達學院的大學生哥哥姐姐們。

今年是他們第二次來到金井鎮(zhèn)進行下鄉(xiāng)支教，用行動關愛農(nóng)村留守兒童。

湖南師范大學樹達學院學社聯(lián)暑期三下鄉(xiāng)社會實踐團是在樹達學院團工委的組織下成立的一支支教團隊，團隊成員共20名。

團隊下設有宣傳組、支教組、調(diào)研組、文體組、安保組。

本次支教活動共招生102人，根據(jù)學生年齡和所學知識安排三個班，并開設了自救知識、創(chuàng)意美術(shù)、太極拳、舞蹈欣賞、趣味表演等課程。

孩子們在大學生志愿者帶領下學知識、玩游戲，暑期生活豐富多彩。

支教活動將從7月17日持續(xù)到7月30日。

觀佳小學校長易清浪告訴記者，觀佳村及附近村上的孩子離鎮(zhèn)上比較偏遠，很多孩子的父母都在外面工，全部由家里的老人帶。

大學生支教隊的到來，給他們帶來了更多學習的機會，給予了孩子一個拓展視野的平臺，非常有利于孩子們的成長。

西藏支教老師新聞稿范文第21篇文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設新高潮，提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發(fā)展的作用。雙流縣“送文化下鄉(xiāng)”藝術(shù)團于7月17日晚上7：30分在我社區(qū)活動廣場慰問演出。

這次演出是由成都市