議論文寫作格式及范文第1篇議論文寫作格式及范文第1篇寒月如紗，伴著天邊寥落的冷星;詩詞似筆，畫著騷人傲然的.風骨。呷一口清茶，執一卷詩詞，追尋那古典的美，聆聽那空靈的音。

——題記

落花殤

花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐

黛玉是驕傲的，即使為那個“似癡而狂”的花花公子償還了一生的眼淚，她亦是驕傲的。同時，她也是脆弱的，對著一地落花和那潺潺流水的沁芳閘，吟出了“冷月葬花魂”的詩句，花魂是誰這是黛玉自比。她似乎早已預見到自己的結局，如同那遍地落花，絕美卻慘淡凋零。瀟湘妃子的結局，美到凄涼。

美在紅樓，我讀懂了其中的辛酸。

橡樹情

我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。

一首《致橡樹》風靡了上世紀80年代的詩壇。舒婷，一個女詩人，以自己的方式追求著愛情的真諦。我時常在想，一直在思索，腦海中浮現出這樣一幅畫面：她一定是位頗有小資情調的女性，喜歡化著精致優雅的淡妝，穿著碎花連衣裙，喝著苦咖啡，愛聽輕快的布魯斯小調。她不愿做那攀附橡樹的凌霄花，紅紅的木棉花像火炬一樣燃燒著熱情。

美在橡樹，我讀懂了其中的堅強。

雨巷愁

獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷

議論文寫作格式及范文第2篇從大的方面看，英語演講詞實際上是屬于一種特殊的說明文或議論文，其基本組成部分是：

1）開始時對聽眾的稱呼語最常用的是Ladiesandgentlemen，也可根據不同情況，選用Fellowstudents,Distinguishedguests,MrChairman,HonorableJudges（評委）等等。

2）提出論題由于演講的時間限制，必須開門見山，提出論題。提出論題的方法有各種各樣，但最生動，最能引起注意的是用舉例法。比如：你要呼吁大家關心貧窮地區的孩子，你可以用親眼看到的或者收集到的那些貧窮孩子多么需要幫助的實例開始。另外，用具體的統計數據也是一個有效的引出論題的方法，比如：你要談遵守交通規則的話題，你可以從舉一系列有關車輛、車禍等的數據開始。

3）論證對提出的論題，不可主觀地妄下結論，而要進行客觀的論證。這是演講中最需要下功夫的部分。關鍵是要把道理講清楚。常見的論證方法有舉例法、因果法、對比法等等，可參見英語議論文的有關章節。

4）結論結論要簡明扼要，以給聽眾留下深刻印象。

5）結尾結尾要簡潔，不要拉拉扯扯，說個沒完。特別是不要受漢語影響，說些類似“準備不足，請諒解”，“請批評指正”這樣的廢話。最普通的結尾就是：Thankyouverymuchforyourattention。

英語演講稿（一）

LadiesandGentlemen,Goodafternoon!I'mverygladtostandhereandgiveyouashortspeech.todaymytopicis“youth”。Ihopeyouwilllikeit,andfoundtheimportanceinyouryouthsothatmorecherishit.

FirstIwanttoaskyousomequestions:

1、Doyouknowwhatisyouth?

2、Howdoyoumasteryouryouth?

Youth

Youthisnotatimeoflife,itisastateofmind;itisnotrosycheeks,redlipsandsuppleknees,itisamatteroftheemotions:itisthefreshne;itisthefreshneofthedeepspringsoflife.

Youthmeansatemperamentalpredominanceofcourageovertimidityoftheappetite,foradventureovertheloveofease.Thisoftenexistsinamanof60morethanaboyof20.Nobodygrowsoldmerelybyanumberofyears.Wegrowoldbydesertingourideals.

Yearswrinkletheskin,buttogiveupenthusiasmwrinklesthesoul.Worry,fear,self–distrustbowstheheartandturnsthespiritbacktodust.

Whether60of16,thereisineveryhumanbeing'sheartthelureofwonders,theunfailingchildlikeappetiteofwhat'snextandthejoyofthegameofliving.Inthecenterofyourheartandmyheartthere'sawirelestation:solongasitreceivesmessagesofbeauty,hope,cheer,courageandpowerfrommenandfromtheinfinite,solongasyouareyoung.

Whentheaerialsaredown,andyourspiritiscoveredwithsnowsofcynicismandtheiceofpessimism,thenyouaregrownold,evenat20,butaslongasyouraerialsareup,tocatchwavesofoptimism,thereishopeyoumaydieyoungat80.

Thankyou!

議論文寫作格式及范文第3篇摘要：探究式教以重視提高學生的發現、分析、解決問題能力的教學模式，其教學理念與我國的新課程改革理念相符。

通過對高中地理探究式教學進行分析，總結探究式教學實施經驗，為高中地理應用探究式教學總結經驗，提高課堂地理課堂教學效果，提升課堂教學效率，促進學生素質全面發展。

關鍵詞：高中地理;探究式教學;新課程理念

在傳統教學模式影響下，高中地理教學只重視學生的成績，忽視提高學生的綜合能力。

而新課程改革要求課堂教學應讓學生掌握課本知識，更應讓學生的綜合素質獲得提升。

在課堂教學中，教師需要轉變教師和學生的地位，讓學生成為課堂的主體，讓學生主動參與課堂學習。

探究式教學方式屬于培養學生主動性的教學方式，探究式教學模式與我國新課改理念相契合。

因而高中地理教師需要重視應用探究式教學模式，在探究教學過程中提高學生的主動探究能力科學素養，對學生學好地理知識以及學生的未來成長具有重要作用[1]。

筆者結合個人教學經驗，對高中地理教學中應用探究式教學進行簡要分析。

1、探究式教學中師生定位

學生定位：探究式教學作為一種培養學生自主探究能力的教學方式，它要求每個學生都能夠積極參與教學活動。

同時探究式教學要求學生在教師引導下開展探究學習，通過個人的觀察、分析和研究等活動或行為總結知識，建構知識體系，而非教師通過灌輸式方式將知識傳授給學生。

議論文寫作格式及范文第4篇對部分初中生來說,議論文寫作比較困難,有的學生一想到寫議論文就感到頭疼。不如看下這些優秀的議論文學習下吧。下面就是我給大家整理的優秀議論文范文，希望大家喜歡。

夢里誰的花開，綻放在我的世界，遺落下一地的芬芳，讓我觸摸著心靈的紋絡，期待著夢好的期待。——題記

你用濃重的油彩涂抹著你的妝容，你用婉轉的曲調歌唱著你的未來。那個時代拋棄了世俗和迂腐，用溫柔流暢的筆墨書寫著你的色澤——梅蘭芳。

你似那只在百花叢中翩躚起舞的蝴蝶，渾身沾滿了飄香的花粉，不知在哪個安謐的夜，悄然飛進了我的夢里。你華麗的舞姿將我引誘進這荼蘼的花開，也許從那時，你便再也未曾離去，成為我記憶中美好的期待。陳舊的時光安之若素，一切安好無恙。你在生命的隧道里款款而來，笑容滿面，輕撫紗袖。逆著光，我看不清你的臉，卻調和著光與影的殘缺凝刻了一幅斑斕的畫面。你的音容笑貌，掩蓋了我生命那片空虛歲月的荒蕪。

無數個寂靜的清晨，無數次對你的期待。你躲在朱紅的屏風后面，揚起長袖含羞掩面，步履輕盈，含情脈脈的雕琢那幕《玉堂春》。誰為你織畫了戲裙邊緣的蘭花，將你襯托的如同仙子一般純潔。我站在那扇描繪了杜鵑啼血的屏風前面，與你僅一紙之隔，卻如同隔著千山萬水。你纏綿細語，與我傾訴著凡塵俗世的歡樂和傷痛。我不言不語，看你在陽光里模糊了容顏。你旋轉之即裙擺綻放了無數朵白色蘭花，不艷不俗，似一抹柔潤的勾勒，連靈魂都泛起了光亮。

你慢慢走，我慢慢等，等你在我的夢里變得豐盈。

無數個疲憊的午后，無數次對你的期待。沒有香茗的點綴也罷，沒有琴音的熏陶也罷，只為聽你在我的夢里哼唱一曲動人的《霸王別姬》。你是一個演繹者，我愿做那安靜的傾聽者，聽你還原跨越時空的贊歌。誰執著誰的手，相看淚眼卻無語凝噎。誰許下諾言，誰成了誰永恒的執念。你用變幻的音調和唯美的辭藻將人物刻畫的如此細膩美好，仿佛你是一個多彩的調色板，為我為世人雕琢了一幕聲淚俱下的畫面。

你輕輕唱，我細細聽，聽你在我的夢里留下的聲響。

無數個的安謐夜晚，無數次對你的期待。夜幕懸掛的零落的星辰讀不懂我沉重的落寞。但有你也唯有你能夠點亮我生命里比夜還黑的暗。我蛻去那冰冷的外殼，聽你在夢里用那驚煞世人的《貴妃醉酒》溫暖我。我似乎看到她搖曳的身姿如春天茂盛的柳優雅地隨風而擺，纖細白皙的手指輕執酒杯在紗簾里鼻影。你在我的夢里又編織出無數個夢境，讓我不愿醒來，不想打碎這美輪美奐的風景。

漸漸地，你被歷史風化侵蝕的骨骼在我的記憶里拼湊起來，你讓我期待了這美好的期待。

當所有的世俗在時光的角落里燃燒殆盡，當所有的紅塵在歲月的凌遲下湮沒無跡，你依舊在我的回憶里，你依舊在那紅色的戲臺上演繹著你的人生。

因為你是我生命中那不可磨滅的期待，期待著你在我夢中的歸來。

宅著宅著，心靜了。——題記

宅最初源于日本電視劇《螢之光》，傳入中國后它象征了一種新文化的開始，不再是那個簡單的宅，而是人們對自我世界提升，凈化的方式。

議論文寫作格式及范文第5篇有一個故事：一個人，白手起家，他同情那些和他一樣：受過貧窮痛苦的人。便積極投身慈善事業。

這個故事告訴我們，當我們成功時，不要忘記我可以幫助的人。這樣我們可以將世間的雷鋒精神一直傳遞下去。

這樣的幫助其實很簡單。可以在別人需要你的時候，你可以幫助他就幫助，你不可以幫助他，也就是你沒有人性來幫助，你也可以說幾句暖心的話來安慰，畢竟我們在精神世界里，真正需要的是暖暖的愛。

一個男孩幫助老人修車，不求回報，老人摸摸他的肩膀，溫和和藹，男孩只是在敬禮微笑，穿著雷鋒軍服，你沒有覺得這幅場景是上帝一般的精神展現嗎？

上帝其實就在你我之間存在的，你有上帝，我有上帝，每個人都有一個上帝。我看過了＇＇這個殺手不太冷。＇＇因為上帝之精神融化了她，也融化了一個命運坎坷的女孩，每個人都有一個上帝，有時他只是被深深地埋沒在心里，不要說上帝精神不會在惡人的世界里出現，只是被埋在心里最深處，被魔鬼給誘惑了，喪失了理智，或者本身也是變成了魔鬼一族，但是魔鬼是懼怕上帝的，上帝精神會打敗一切魔性。在這混亂的世界里，黑與白不停地戰斗著，世界上許多人都要你的幫助，哪怕是一個路人，他的心也許是很蒼涼，需要你的一抹陽光的微笑。正值年少的我們，不要忘記父母需要你，母親也許需要你幫她做家務活，父親也許只要你好，他便幸福。同學之間，也會有摩擦，何不相逢一笑泯恩仇，你的精神在任何人心里都會開花，那花朵和金貴的鉆石一樣等同，甚至更有價值。

幫助別人，也是為了我們自己，發揮你擁有的東西，讓它的積極價值投入社會，你也在跟著提高，你會得到跟多的回報，比如良好的人際關系，真摯的情誼，可以不墮落，因為神性是來勉勵自己的。

孔子說：仁者壽。

佛說：世間之人，生來受苦受難，如果我們可以，幫助那些需要我們的人。

議論文寫作格式及范文第6篇論證文是對學術問題進行論述的一種形式，它是論文的總綱，即論文的主體部分，是整個論證過程的基本形式，也是論文的核心內容。論證文的格式是一種以論證的形式為基本的文體，是以論證的形式為原則的文體。在論文的開頭要注意以下幾點：

一、開篇部分

一)開頭部分(或稱論點)。

論文開頭部分(或稱論據)是論文的主要內容之一。首先提出一個關鍵問題：論證的目的在于闡述理論。論證的目的在于指明正確的論點，提出自己的觀點，闡明觀點。所謂論據就是指出問題，提出觀點，就是對正確的觀點進行說明或反思。

在開頭部分(或稱論題)，是對論證內容進行概括或闡述的部分之一。在文中要分析論證主體的作用，并進行論證，這樣寫作就能達到對論點進行概括或闡述的程度。論證的方式是對論證過程進行分解、歸納，然后再逐層分解，然后歸納整理。文章的中心論點是論點和論據。論文的最后一個部分是對整個論證過程進行概括性的論述。

二)結尾部分(或稱論點)。論文的結尾部分(或稱論據)的結尾部分，是對文章的一個部分或概括性評述。結尾部分(或稱論據、論證、論證方法)是對論文的全文內容進行歸納、整理、歸納的部分。結尾部分(或稱論證方法)是對文章的一個整體部分或整體部分，即總括全文，也可以是講述全文。論證的方法主要有：

1、總括式。總括式的論述方法主要包括一般性的論證方法和論證方法，一般性地概括了整個文章的主題思想。論證方法主要包括一般性的論證方法和基本性質，并進行綜合分析。論證方法主要包括一般性的論證方法，一般性地概括了整個文章的主旨思想。總括式的論述方式主要包括二般性的論證方法。一般性的論述方法主要包括三類：一類是開篇部分(或論據或論證方法)，二類是講述論據或論證方法的部分。三類是總括式的論證方法主要包括三種：一類是開篇部分(或論述方法)，一類是論證方法的部分(或論證方法)。

2、總分式。總括式的論述方法主要包括四種：(一種是先總括，以后再分析)、(一種是論證方法)。這樣說，在開篇部分(或說分析方法)的部分內，首先就是要闡明主題思想。這時候就要進行分類。

3、分類式。分類主要有三種：分述式(或分類)、(分述方法)。分類分類要根據文章主旨，選取一個中心。這樣，文章的分類才容易得到提高。例如，《論證方》就是這樣講的：(1)分述(分類)的主旨思想是(分析方法、論證方法和論證方法)。(2)分類(分類(分類(分類(分種)的主旨思想)主要包括兩大部分。(三種分類)的分類主要包括三種：(1

議論文寫作格式及范文第7篇最近青海玉樹發生了大地震，在這場地震中有很多人失去了自己年輕寶貴的生命，因此學校還組織我們大家為青海玉樹捐款。如果我是科學家的話，我會發明一個地震探測儀，可以通過地震探測儀來判斷地震將要在什么地點什么時間發生地震，那樣就可以事先同志群眾離開建筑物，跑到空曠的地方避免地震帶來的危害。這樣既保住了群眾的性命有沒有給群眾帶來精神上的傷害。

現在我們人類不斷汲取地球上的資源，在地球上亂砍亂伐，破壞生態環境。地球只有一個，再沒有第二個，總有一天地球會承受不住億萬人的生存需要，地球母親就會拋棄我們。但如果我是科學家，我會造許多只飛船，讓宇航員開著飛船去太空尋找有山有水有陽光的星球，這樣人類就可以繼續生存了。待到地球母親拋棄我們的時候，我們就不用慌張，不知所措了，可以直接坐上飛船去另一個上去生活了。當然，如果我們現在生活在地球上的人們，能保護環境，可能地球不會拋棄他的子女。愛護地球母親，地球母親也決不會拋棄自己的孩子了。

這些都是我的憑空想象，夢終究還是夢，夢過后就什么也沒有了。但我會為我的夢而去努力奮斗，最終達成自己的目標，去報效養育我的偉大祖國!

議論文寫作格式及范文第8篇我本身不想談這類話題，因為它沒勁，沒勁的讓我甚至到了討厭它的地步。

你的預料與他的判斷沒有多大距離。生存的環境和共同享受人類文明成果搭建在同一個舞臺上，我們的視野是那樣的廣闊和無限，視野里的景物因特別而常發出共同的振嘆。共同感受變化著的-時空和五彩斑斕的世界。我們的心都在呼喚美好，期待未來，都在努力。希望自己的生活過的絢麗多姿。可生命的無常與無奈，欲望的大小之別，悲喜的承受能力……所有一切的現實重量，都要從你的思維中匆匆經過，你過濾也好，忽略也罷，以它們的存在而影響著你的生活。我們的距離因歷閱的過程而拉開，形成不同的生命走向。

假設可能，是在預測接近事實的同時，體現一種超常的智慧。而我們的意識往往是在超前和擴大化，幻化成虛擬，與現實中的事件不能相符。也不能相提并論。因而產生許多錯覺，為我們的生命留下諸多的遺憾。一出現遺憾，就會想象假如，如果之類的悟道。同時也為自己尋找一條下臺階的理由，掩蓋不應有的虛偽表現。事實上，大家心里都有數，人生不存在如果，在自己的腳下存在千萬條路，沒有人能把你擠出去，也不是別人強迫你走上去。完全是個人經營生命的杰作。當找到理由的時候，你的生命又改變了方向。這樣不斷修正，不斷醒悟，回頭一看和原來沒有區別，只是感受了一次不同而已。

現實生活中，本來滿足欲望的人就很少。因貧富差距的懸殊，心里不平衡的現象越來越嚴重。失重的狀態平平發生，怪怨的呼聲此起彼伏，這時候的任何理由，都是為自己掩飾空虛尋找借口。當剩下自己時，才能面對真實。反思生命中缺憾的部分。這就是人生不能給自己規劃長遠留下的后遺癥。我不想肯定客觀上的存在，只想從主觀入手，尋找屬于自己的那片天空。真的努力過，還是在欺騙自己？是能力和智力不夠，還是沒有真正的投入？關于這樣的問題，我的父親曾經說過，如果給我一些好條件，也不是現在這個樣子。而我的兒子也說，如果我好好學習，早以考上大學了。我聽到這種話，既不辨駁也不贊同，可心里一直很酸憷。但我知道他們說這話的意圖。我想人都有同病，掩蓋是最好的表現手段。人都有共同的優點，展現同樣是最好的表現手段。

我不否認存在，無論是來自客觀，還是來自主觀。都不影響生存的原本意識。不確定因素的字眼照樣流行，喜歡與不喜歡那是個人的思維，本與存在無關。況且，對于口語與文章來講是一種期待中的惋惜，對于個人的辯解而言，也算是一種安慰。不然，尷尬難消

議論文寫作格式及范文第9篇議論文的格式要求有所體現，但是如果只是在某些話題上提出一些關于論論文的要求，或者只是單單地提出論點，或者僅是說提出自己的見解，就不會使論文更有意義。所以，議論文的格式是非常重要的。

議論文是論文的靈魂，是論文的血肉之骨，是論證中的基本觀點、論據、論據的基礎，是論述中最能體現論點、論據、論證方法的文體。它不是一篇文學作品，更不是一個作家的作品，它是以歷史、文化、人物、等為基礎的作品。它不像語文、數學和歷史等各種學科，它不是以數學和科技為基礎的作品，它只是以歷史為依據的作品。

論文是以邏輯論述為核心，以、經濟、文化、人文、哲學、社會科學等學科的論述為主要形式。它的內容包括了論點，論據，論證方法和論據的構成、數量、質量，以及數量等方面的內容;它的主旨是：為中國的科學事業，為中華文明的發展，以科技的成果，以人類的進步作為根本，為中華民族的偉大復興做出了巨大貢獻。這種論述方法是很有價值的，也是最有效的。

所以，議論文的寫作要以歷史論證為核心，以人文論證為依托。

議論文寫作格式及范文第10篇陽臺外原本是天，如今全是樓了。

以前的零碎的回憶——天空下的風箏，已經全部被這些樓抹殺了。

風箏還敢飛起來嗎？那它一定會被各種障礙折了腰的。

于是，在這個時代，人們的興趣也就變了。誰還會想要和大自然玩貓捉老鼠的游戲呢？誰還會去和自然萬物親昵上兩句呢？

那他們究竟喜歡著些什么？金錢？名利？虛榮？排場？沒錯，這些他們一樣都不肯放過。歸根結底呢，是他們首先喜歡上了機械和輻射。

是啊，多現代化的時代。有人自認為能主宰自然，卻是先被機械給洗了腦。城市，不論它是城還是市，都逃不過機械的侵略，而它們似乎也很享受。

這些樓，不就是強大的侵略者之一嗎？我們本和大地相連，然而，先是水泥地，再到高樓，看來我們是要和天套點兒近乎了，也難怪那些恐高的人會有些懊惱。

放眼望去全是樓，今后街上還擠得進去幾個人呢？人和樓都在強勢地擴大范圍，而地始終只有這一點兒，真想知道以后會怎么辦。

然而這些樓，不單是讓人潮無處可去，更讓人與人無處可躲。

因為這些樓的發展，也讓機械的潮流涌入人群，涌入人心。

在人的心里，機械觀念似乎是不可避免的滋長了。于是就有了不擇手段，或者只為名利，又或者笑里藏刀。因為他們信奉著給錢就辦事。

他們一心想要一人主宰金錢，卻反被愚弄和嘲笑。而到了生命的盡頭，他們才發現自己甚至連一棺材的錢都帶不走。

可是他背叛了所有，包括他道德的底線和身邊的一切。

于是，人們從心里開始隔離了。因為任何一個人都害怕自己的一廂情愿換來對方的背后一刀。于是大家都學會了偽裝，或許是情非得已，但誰又真正知道呢？

我們本不需要這樣。

議論文寫作格式及范文第11篇1.正反觀點式議論文模板

導入：

第1段：Recentlywe’vehadadiscussionaboutwhetherweshould...(導入話題)

Ouropinionsaredividedonthistopic.(觀點有分歧)

正文：

第2段：Mostofthestudentsareinfavourofit.(正方觀點)

Herearethereasons.First...Second...Finally...(列出2~3個贊成的理由)

第3段：However,theothersarestronglyagainstit.(反方觀點)

Theirreasonsareasfollows.Inthefirstplace...What’smore...Inaddition...(列出2~3個反對的理由)

結論：

第4段：Personallyspeaking,theadvantagesoverweighthedisadvantages,foritwilldousmoreharmthangood,soIsupportit.(個人觀點)オ

2.“A或者B”類議論文模板：

導入：

第1段：SomepeopleholdtheopinionthatAissuperiortoBinmanyways.Others,however,arguethatBismuchbetter.Personally,IwouldpreferAbecauseIthinkAhasmoreadvantages.

正文：

第2段：TherearemanyreasonswhyIpreferA.Themainreasonisthat...Anotherreasonisthat...(贊同A的原因)

第3段:Ofcourse,Balsohasadvantagestosomeextent...(列出1~2個B的優勢)

結論：

第4段:Butifallthesefactorsareconsidered,AismuchbetterthanB.Fromwhathasbeendiscussedabove,wemayfinallydrawtheconclusionthat...(得出結論)

3.觀點論述類議論文模板：

導入：

第1段：提出一種現象或某個決定作為議論的話題

Asastudent,Iamstronglyinfavourofthedecision.(亮明自己的觀點是贊成還是反對)

Thereasonsforthismaybelistedasfollows.(過渡句，承上啟下)

正文：

第2段：Firstofall...Secondly...Besides...(列出2~3個贊成或反對的理由)

結論：

第3段：Inconclusion,Ibelievethat...(照應第1段，構成^v^總—分—總^v^結構)

4.^v^Howto^v^類議論文模板：

導入：

第1段：提出一種現象或某種困難作為議論的話題

正文：

第2段：Manywayscanhelptosolvethisseriousproblem,butthefollowingmaybemosteffective.Firstofall...Anotherwaytosolvetheproblemis...Finally...(列出2~3個解決此類問題的辦法)

結論：

第3段：Thesearenotthebestbuttheonlytwo/threemeasureswecantake.Butitshouldbenotedthatweshouldtakeactionto...(強調解決此類問題的根本方法)

議論文寫作格式及范文第12篇感恩父母。父母給予我們生命，撫育我們成長。我們大都來自農村，父母因為要供養我們上學，要維持家庭生計，大都長年在外。因此，在許多的同學中都有很多抱怨，抱怨自己的父母為什么要離開自己外出打工，抱怨自己的父母為什么不是一位大老板或者是一位當大官的人，如果是他們就可以在家里陪著自己了。可是，我們從來都沒有換個角度去想，不可能每個人的父母都是大老板，也不可能都是大官。他們只是普通人，他們在外日日夜夜地為別人打工，只是為了讓我們能生活得更好，能夠有好的出息，能夠改變他們現有的生活面貌。難道我們不應該為他們的付出而感恩嗎？難道我們不應該以自己的實際行動來回報他們嗎？不，我們應該，我們應該以自己的實際行動，以優異的成績來回報他們。

感恩老師。當我們踏入學校的那一刻開始，老師就在每時每刻地影響和改變著我們。在我們小的時候，老師教我們讀書識字和做人的道理；當我們在學習上迷惘的時候，他們給我們指明前進的道路；當我們在生活上失意的時候，他們給我們找回了自信與勇氣。老師是我們的第二任父母，他們在學習上幫助我們，在生活上關心我們，在精神上支持我們。帶領著我們向著正確的人生道路走支。難道我們不該感恩老師嗎？

感恩其實很簡單。感恩父母，我們在他們累了的時候讓他們輕松一下，也可以做一些力所能及的家務事等等。感恩老師，我們應該遵守校規、班規，做一個遵守紀律的好學生，認真完成老師布置的任務，以優異的成績回報他們辛勤的勞動。

落葉在風中盤旋，珊珊落地，在空中譜寫著一首感恩的篇章。那是它在感恩著大樹對它的養育之情。同學們學會感恩吧。我們一呱呱落地，最應該感謝的就是父母，因為是他們養育了我們，才會使我們來到這個美麗的世界。我們應該報答父母的養育之恩。第二個就應該是老師了，因為是老師教會了我們做人的基本原則，全心全意、嘔心瀝血的傳授我們知識，讓我們在人生這條大路上遇到自己的朋友知己。

感恩吧，感恩在國家邊境的軍人叔叔，因為是他們一直保護著我們國家的每一寸土地，不容外地侵犯。感恩吧，感恩那些小偷、騙子，是他們豐富了我們的人生閱歷，讓我們增強了戒備能力。感恩吧，感恩那些曾經幫助過我的人，是他們讓我知道了‘人間處處有真情’。

學會感恩，就是領悟人生真諦。一個人鑰匙連感恩都不會，那這個人的一生就沒有人生價值。家人是我們最親的人，每當我們受到挫折時，總是他們用一句簡簡單單的話撫慰著我們的心靈，一個微笑點亮我們的心田。老師是一個最勤勞的人，用知識教育我們做人，時常一個鼓勵就會使我們增添用不完的動力，青春有老師的陪伴變得更加充實。用無悔的青春書寫無悔的輝煌篇章。樹葉感恩大樹，藍天感謝白云，我們感恩父母、老師、同學。在人生的旅途上，如果在自己有困難的時候別人伸出了手，要是別人遇到困難，你會幫他那么這就是感恩。

感恩晨曦照亮蒼穹，感謝晚霞譜寫詩畫，感謝大樹吐出新鮮的空氣我們才能生活，感謝小鳥請唱出最美的歌聲，感謝蜜蜂采蜜供我們使用，感謝大自然地一切充實了我們的生活，豐富了我們的眼界。懷抱著一顆感恩的心，讓我們都學會感恩吧。

愿感恩的心處處播種。

議論文寫作格式及范文第13篇古希臘的大文學家蘇格拉底曾經說過：“世界上最快樂的事莫過于為理想而奮斗。”理想是人生導航的燈塔，我們每個人都應該有自己的理想。我的理想就是成為一名老師。

這個想法在我很小的時候就有了。我擁有這個理想是因為我的爸爸就是一名老師。爸爸在我很小的時候就希望我能夠“子承父業”，成為一名光榮的人民教師。

老師，就是辛勤的園丁，悉心照料著祖國的花朵，要是花朵歪了，就要把它扶正，要是花朵上有害蟲，園丁就要把害蟲除掉。老師，會把自己畢生的知識傳授給學生，讓他們成為國家的棟梁。除此之外，老師還要教給學生做人的道理，學生有不對的地方，要幫助他們改正，學生做得好，要及時鼓勵。我要做這樣的老師，像父母一樣關心學生，教育學生，為孩子們做貢獻，也為國家的建設出一份力。

要想將來做一名老師，從現在開始，我就要培養自己高尚的道德情操，“學高為師，德高為范”。我還要尊敬老師，認真讀書，積累更多知識。我要鍛練自己的語言表達能力，當老師就是盡可能清楚地把自己畢生所學教給學生。我還要把字練好，這樣自己的板書才能讓學生看得清楚。

理想是指路明燈。沒有理想就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。我的理想是當一名老師，你們能不能告訴我你們的理想呢？

議論文寫作格式及范文第14篇研究生學位論文是研究生科學研究工作的全面總結,是描述其研究成果、代表其研究水平的重要學術文獻資料，是申請和授予相應學位的基本依據。學位論文撰寫是研究生培養過程的重要環節和基本訓練之一，必須按照確定的規范認真執行。指導教師應加強指導，嚴格把關。

論文撰寫應符合國家及各專業部門制定的有關標準，符合漢語語法規范。

碩士和博士學位論文，除在字數、理論研究的深度及創造性成果等方面的要求不同外，對其撰寫規范的要求基本一致。

一、內容要求

題目應恰當、準確地反映本課題的研究內容。學位論文的中文題目一般不超過30字，不設副標題。

摘要與關鍵詞

摘要是學位論文的內容不加注釋和評論的簡短陳述，是一篇具有獨立性和完整性的短文。摘要應包括本論文的創造性成果及其理論與實際意義，一般應說明研究工作目的、實驗方法、結果和最終結論等，重點是結果和結論。摘要中不宜使用公式、圖表，不標注引用文獻編號。避免將摘要寫成目錄式的內容介紹。

關鍵詞

關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋論文主要內容的通用技術詞條（參照相應的技術術語標準）。關鍵詞一般列3～5個，按詞條的外延層次排列（外延大的排在前面）。

論文正文

論文正文包括緒論、論文主體及結論等部分。

緒論一般作為第一章。緒論應包括：本研究課題的學術背景及理論與實際意義；國內外文獻綜述；本研究課題的來源及主要研究內容。

論文主體

論文主體是學位論文的主要部分，應該結構合理，層次清楚，重點突出，文字簡練、通順。論文主體的內容應包括以下各方面：

本研究內容的總體方案設計與選擇論證；

本研究內容各部分（包括硬件與軟件）的設計計算；

研究內容試驗方案設計的可行性、有效性以及試驗數據處理及分析；

本研究內容的理論分析。對本研究內容及成果應進行較全面、客觀的理論闡述，應著重指出本研究內容中的創新、改進與實際應用之處。理論分析中，應將他人研究成果單獨書寫，并注明出處，不得將其與本人提出的理論分析混淆在一起。對于將其他領域的理論、結果引用到本研究領域者，應說明該理論的出處，并論述引用的可行性與有效性。

管理和人文學科的論文應包括對研究問題的論述及系統分析，比較研究，模型或方案設計，案例論證或實證分析，模型運行的結果分析或建議、改進措施等。

工程碩士論文（設計）可以是一個完整的工程技術項目的設計或研究課題，可以是技術攻關、技術改造專題，或是新工藝、新設備、新材料、新產品的研制與開發，論文（設計）要有新見解或實用價值（有一定經濟效益或社會效益），體現申請人綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程實際問題的能力。

自然科學的論文應推理正確，結論清晰，無科學性錯誤。

論文主體各章后應有一節“本章小結”。

學位論文的結論單獨作為一章排寫，但不加章號。

結論是對整個論文主要成果的總結。在結論中應明確指出本研究內容的創造性成果或創新性理論（含新見解、新觀點），對其應用前景和社會、經濟價值等加以預測和評價，并指出今后進一步在本研究方向進行研究工作的展望與設想。結論內容一般在2000字以內。

參考文獻

按文中出現的順序列出直接引用的主要參考文獻。

攻讀學位期間發表的與學位論文內容相關的學術論文

對導師和給予指導或協助完成學位論文工作的組織和個人表示感謝。內容應簡潔明了、實事求是。對課題給予資助者應予感謝。

二、書寫規定

論文文字

除外語類專業外，一般用漢語簡化文字書寫。

論文字數

博士學位論文10萬字，碩士學位論文5萬字，專業學位論文3萬字左右。

論文書寫

學位論文必須在計算機上輸入、編排與打印。

摘要、目錄、物理量名稱及符號表等正文前部分的頁碼用羅馬數字單獨編排，正文以后的頁碼用阿拉伯數字編排。

碩士學位論文的摘要，博士學位論文的扉頁（內封）、摘要、目錄、圖名及表名，都要求用中、英文兩種文字給出，編排上中文在前。扉頁、摘要及目錄的英文部分另起一頁。

摘要的字數（以漢字計）為1000字左右，以能將規定內容闡述清楚為原則。摘要頁不需寫出論文題目。

英文摘要與中文摘要的內容應完全一致，在英文語法、用詞上應正確無誤。

目錄應包括論文中全部章節的標題及頁碼，含：

摘要（中、英文）

物理量名稱及符號表（采用國家標準規定符號者可略去此表）

正文章節題目（要求編到第3級標題，即）

參考文獻

攻讀學位期間發表的與學位論文內容相關的學術論文

論文正文

章節及各章標題

論文正文分章節撰寫,每章應另起一頁。各章標題要突出重點、簡明扼要。字數一般在15字以內,不得使用標點符號。標題中盡量不采用英文縮寫詞，對必須采用者，應使用本行業的通用縮寫詞。

層次以少為宜，根據實際需要選擇。層次代號建議采用中表1的格式。

層次要求統一，但若節下內容無需列條的，可直接列款、項。層次用到哪一層次視需要而定。

引用文獻

引用文獻標示方式應全文統一，并采用所在學科領域內通用的方式，置于所引內容最末句的右上角，用小5號字體。所引文獻編號用阿拉數字置于方括號中，如：“…成果[1]”。當提及的參考文獻為文中直接說明時，其序號應該用小4號字與正文排齊，如“由文獻[8,10～14]可知”。

不得將引用文獻標示置于各級標題處。

名詞術語

科技名詞術語及設備、元件的名稱，應采用國家標準或部頒標準中規定的術語或名稱。標準中未規定的術語要采用行業通用術語或名稱。全文名詞術語必須統一。一些特殊名詞或新名詞應在適當位置加以說明或注解。

采用英語縮寫詞時,除本行業廣泛應用的通用縮寫詞外,文中第一次出現的縮寫詞應該用括號注明英文全文。

物理量名稱、符號與計量單位

物理量的名稱和符號

物理量的名稱和符號應符合GB3100～3102-86的規定。論文中某一量的名稱和符號應統一。

物理量計量單位

物理量計量單位及符號應按^v^1984年的《^v^法定計量單位》及GB3100～3102執行,不得使用非法定計量單位及符號。計量單位符號，除用人名命名的單位第一個字母用大寫之外，一律用小寫字母。

非物理量單位（如件、臺、人、元、次等）可以采用漢字與單位符號混寫的方式，如“萬t·km”。

文稿敘述中不定數字之后允許用中文計量單位符號,如“幾千克至1000kg”。

表達時刻時應采用中文計量單位，如“上午8點3刻”，不能寫成“8h45min”。

外文字母的正、斜體用法

物理量符號、物理常量、變量符號用斜體，計量單位等符號均用正體。

按國家語言文字工作委員會等七單位1987年的《關于出版物上數字用法的試行規定》,除習慣用中文數字表示的以外,一般均采用阿拉伯數字。年份一概寫全數，如2000年不能寫成00年。

原則上居中書寫。

公式序號按章編排，如第一章第一個公式序號為“(1-1)”,附錄A中的第一個公式為“(A-1)”等。

文中引用公式時，一般用“見式(1-1)”或“由公式(1-1)”。

公式中用斜線表示“除”的關系時應采用括號,以免含糊不清,如a/(bcosx)。通常“乘”的關系在前，如acosx/b而不寫成(a/b)cosx。

表格不加左、右邊線。

表序一般按章編排，如第一章第一個插表的序號為“表1-1”等。表序與表名之間空一格，表名中不允許使用標點符號，表名后不加標點。表序與表名置于表上，用中、英兩種文字居中排寫，中文在上。

表頭設計應簡單明了，盡量不用斜線。

全表如用同一單位，將單位符號移至表頭右上角，加圓括號。

表中數據應正確無誤，書寫清楚。數字空缺的格內加“－”字線（占2個數字），不允許用“2”、“同上”之類的寫法。

表內文字說明，起行空一格、轉行頂格、句末不加標點。

插圖應與文字緊密配合，文圖相符，技術內容正確。選圖要力求精練。

制圖標準

插圖應符合國家標準及專業標準。

機械工程圖：采用第一角投影法，嚴格按照GB4457～4460-84,GB131-83《機械制圖》標準規定。

電氣圖：圖形符號、文字符號等應符合有關標準的規定。

流程圖：原則上應采用結構化程序并正確運用流程框圖。

對無規定符號的圖形應采用該行業的常用畫法。

圖題及圖中說明

每個圖均應有圖題(由圖號和圖名組成)。圖號按章編排，如第一章第一圖的圖號為“圖1-1”等。圖題置于圖下，用中、英文兩種文字居中書寫，中文在上。有圖注或其他說明時應置于圖題之上。圖名在圖號之后空一格排寫。引用圖應說明出處，在圖題右上角加引用文獻號。圖中若有分圖時，分圖號用a)、b)等置于分圖之下。

圖中各部分說明應采用中文（引用的外文圖除外）或數字項號，各項文字說明置于圖題之上（有分圖題者，置于分圖題之上）。

插圖編排

插圖與其圖題為一個整體，不得拆開排寫于兩頁。插圖處的該頁空白不夠排寫該圖整體時，可將其后文字部分提前排寫，將圖移至次頁最前面。

坐標單位

有數字標注的坐標圖，必須注明坐標單位。

論文原件中照片圖及插圖

學位論文原件中的照片圖均應是原版照片粘貼，不得采用復印方式。照片可為黑白或彩色，應主題突出、層次分明、清晰整潔、反差適中。照片采用光面相紙，不宜用布紋相紙。對金相顯微組織照片必須注明放大倍數。

參考文獻

參考文獻書寫格式應符合GB7714-87《文后參考文獻著錄規則》。常用參考文獻編寫項目和順序規定如下：

著作圖書文獻

翻譯圖書文獻

學術刊物文獻

學術會議文獻

學位論文類參考文獻

[序號]研究生名.學位論文題目.學校及學位論文級別.答辯年份:引用部分起止頁

學術會議若出版論文集者,可在會議名稱后加上“論文集”字樣。未出版論文集者省去“出版者”、“出版年”兩項。會議地址與出版地相同者省略“出版地”。會議年份與出版年相同者省略“出版年”。

攻讀學位期間發表的與學位論文內容相關的學術論文

要求只填寫與學位論文內容相關的學術論文（含已接受待發表、已投稿、或已成文打算投稿、或擬成文投稿的論文）。

對需要收錄于學位論文中且又不適合書寫于正文中的附加數據、資料、詳細公式推導、計算機程序等有特色的內容，可做為附錄排寫，序號采用“附錄1”、“附錄2”等。

三、打印要求

頁面要求

論文需用A4紙印刷，版心大小為155mm×245mm（即使用word編排時，頁邊距上、下、左、右均為25mm），頁眉、頁腳均為15mm，每頁35行，每行35字，頁碼在版心下邊線之下隔行居中放置。字體和字號

各章題序及標題小2號黑體

各節的一級題序及標題小3號黑體

各節的二級題序及標題4號黑體

各節的三級題序及標題小4號黑體

款、項均采用小4號黑體

正文小4號宋體

頁眉、頁腳5號宋體

學位論文各頁均加頁眉,在版心上邊線加一行磅粗的實線，其上居中打印頁眉。

奇數頁眉：……所在章題序及標題（如第一章緒論）

偶數頁眉：華南理工大學士學位論文（如華南理工大學碩士學位論文或華南理工大學博士學位論文）

封面及內封（扉頁）

封面（見附錄）

分類號、學號：4號黑體字居中

論文題目：2號黑體字居中

學位申請人、導師姓名及職稱、專業名稱、研究方向、所在學院、論文提交日期：3號黑體字居中

(宋體4號)分類號____________________學校代碼:10561

(宋體4號)UDC_____________密級______學號:

(粗宋體小2號字居中)華南理工大學士學位論文

(黑體2號字居中)(論文題目)

(宋體3號字居中)(學生姓名)

(宋體4號字)指導教師姓名(導師姓名、職稱、系所名稱）

(宋體4號字)申請學位級別________專業名稱_____________

(宋體4號字)論文提交日期________論文答辯日期_________

(宋體4號字)學位授予單位和日期_______________________

(宋體4號字)答辯委員會主席(姓名、職稱)

(宋體4號字)論文評閱人(姓名、職稱)

(姓名、職稱)

(姓名、職稱)

注:導師姓名以在研究生處備案名單為準

原創性聲明

摘要及關鍵詞

摘要題頭應居中,字樣如下:

摘要(小2號黑體)

然后隔行書寫摘要的文字部分。

摘要文字之后隔一行頂格(齊版心左邊線)印有:

關鍵詞詞;詞;…;詞

小4號黑體關鍵詞3~5個，宋體小4號字

目錄中各章題序及標題用小4號黑體,其余用小4號宋體。

正文層次

正文層次的編排建議用以下格式:

各層次題序及標題不得置于頁面的最后一行(孤行)。

表1層次代號及說明

章第章……居中排

章編號用中文數字

頂格，X為章編號,用

節……阿拉伯數字

……不接排

條…………接排

款1.………接排

項(1)………接排

字體和字號

各章題序及標題小2號黑體

各節的一級題序及標題小3號黑體

各節的二級題序及標題4號黑體

各節的三級題序及標題小4號黑體

款、項均采用小4號黑體

正文小4號宋體

頁眉、頁腳5號宋體

學位論文各頁均加頁眉,在版心上邊線加一行磅粗的實線，其上居中打印頁眉。

奇數頁眉：……所在章題序及標題（如第一章緒論）

偶數頁眉：華南理工大學士學位論文（如華南理工大學碩士學位論文或華南理工大學博士學位論文）

封面及內封（扉頁）

封面（見附錄）

分類號、學號：4號黑體字居中

論文題目：2號黑體字居中

學位申請人、導師姓名及職稱、專業名稱、研究方向、所在學院、論文提交日期：3號黑體字居中

(宋體4號)分類號____________________學校代碼:10561

(宋體4號)UDC_____________密級______學號:

(粗宋體小2號字居中)華南理工大學士學位論文

(黑體2號字居中)(論文題目)

(宋體3號字居中)(學生姓名)

(宋體4號字)指導教師姓名(導師姓名、職稱、系所名稱）

(宋體4號字)申請學位級別________專業名稱_____________

(宋體4號字)論文提交日期________論文答辯日期_________

(宋體4號字)學位授予單位和日期_______________________

(宋體4號字)答辯委員會主席(姓名、職稱)

(宋體4號字)論文評閱人(姓名、職稱)

(姓名、職稱)

(姓名、職稱)

注:導師姓名以在研究生處備案名單為準

原創性聲明

摘要及關鍵詞

摘要題頭應居中,字樣如下:

摘要(小2號黑體)

然后隔行書寫摘要的文字部分。

摘要文字之后隔一行頂格(齊版心左邊線)印有:

關鍵詞詞;詞;…;詞

小4號黑體關鍵詞3~5個，宋體小4號字

目錄中各章題序及標題用小4號黑體,其余用小4號宋體。

正文層次

正文層次的編排建議用以下格式:

各層次題序及標題不得置于頁面的最后一行(孤行)。

公式序號的右側符號與右邊線頂邊排寫。

公式較長時最好在等號“＝”處轉行，如難實現，則可在＋、－、×、÷運算符號處轉行，轉行時運算符號僅書寫于轉行式前，不重復書寫。

公式中第一次出現的物理量應給予注釋。

論文印刷與裝訂

研究生學位論文一律用雙面膠印。

學位論文封面要求為套色印刷。碩士用淺藍色光面紙，限印30份；博士用深藍色光面紙，可印40份(紙樣見附錄)。

博士學位論文書脊

電子版學位論文

除按規定印刷論文外，還需提交與印刷論文相同格式的電子版學位論文（建議采用Word格式），在辦理離校手續時以軟盤、光盤或通過電子郵件（E-mail信箱：）交圖書館。

議論文寫作格式及范文第15篇“理想的力量是偉大的，沒有理想就是沒有奮斗目標”。理想如同一座燈塔，照亮著我們前進的道路。在生活中我們需要理想。在理想中我們需要實現理想。

我們每個人都有夢想，我們每個人都為了這個夢想而奮斗。為了這個目標不懈努力，我們就會一步步的實現自己的夢想。有時候夢想也是一種力量，是一種動力，是我們前進的動力，我們為了實現自己的夢想，就會不斷的去做出一些不懈的努力去爭取夢想的實現。

每個人都有一個遠大的理想，有人說我的夢想是長大做一名醫生，有人說我的夢想是成為一名宇航員，還有人說我的夢想是當一名。我的夢想是當一名醫生，這個理想是從小到大都想當的，也許是因為我太小，也許是因為我不會像別的人想的那么的堅定。也許是因為我的家人不在身邊，我的家人也不在身邊了，所以我的夢想很多很多，都在我心里埋藏著很長很長的一顆。

我的夢想是當一名老師，因為在我的小的時候，我的父母就常常給我講起我的夢想。我小的時候，我的老師經常給我講起我的老師，他們小時候上課時，老師就像是園丁，我的老師就是園丁。我的老師在我剛開始上課的時候就教育我們要好好的學習，要努力學習，長大以后報答我的老師，讓他們在學習中快樂的度過我的小學生涯。所以我的老師在我的心中是很偉大的。

醫生是一種崇高職業，醫生可以救死扶傷救死扶傷，所以我一定要好好學習，長大以后報效祖國，讓我的祖國變的更加強大。

議論文寫作格式及范文第16篇同學們，張老師布置的讀《西游記》原著作業，你們完成的怎么樣了？說實話，這原著全部都是密密麻麻的文字，真是難讀，遠沒有小時候的西游記漫畫書好看！不過，話說回來，讀了這本難啃的原著之后，我對很多問題有了自己的一些想法。今天，我們不妨來聊一聊。

話說孫悟空為了求得長生不老之術，而四處求師學藝，可是，同學們你們有沒有想過，如果孫悟空沒有找到菩提祖師，將會怎樣？你們說，他最有可能會找誰做師父呢？

有的同學可能會說是如來，為什么呢？因為如來法力最高呀！你看，孫悟空大鬧天宮的時候，連他的手掌心都逃不出！后來，唐僧師徒在取經路上遇到六耳獼猴，天上地下的大神們除了看破卻不敢說破的地藏菩薩外，其他神仙愣是沒能看出來。可是，如來卻一下子就把六耳獼猴給揪出來了，最后還把他給收了。不過，話說回來，雖然如來很厲害，可是他卻在遙遠的佛國，而不在凡間，所以，孫悟空想找到他，并拜他為師的可能性其實不大。

有的同學可能會說是觀音菩薩，為什么呢？觀音菩薩慈悲為懷呀！如果她遇到求學心切的悟空，心里一慈悲，可能就收他為徒了呀！那么，她收了孫悟空會教他干嘛呢？我想，最有可能就是教他念經、念念^v^了。不過，正因為如此，我想孫悟空是不太可能跟觀音菩薩學藝的。因為就孫悟空這好動的猴子性格，怎么可能受得了整天一動不動地坐著，又日復一日地念經呢？所以說，孫悟空拜觀音菩薩為師的可能性不是很大。

還有的同學可能會說是太上老君，為什么呢？因為太上老君也是不得了的大人物呀，他的法力并不比如來遜色多少！不說別的，在取經路上，單單是他的兩個童子下凡后變成的金角銀角大王，就很讓孫悟空頭疼；后來，太上老君的青牛又拿了金剛琢下凡，攔住了唐僧師徒，孫悟空面對青牛更是毫無辦法，即便請來了如來的十八羅漢助陣，也是無功而返；不得已，孫猴子在如來的指點下，只能請太上老君親自出面才把青牛給收了。

由此看來，太上老君實在是非常厲害的一個角色，孫悟空如果沒有拜菩提祖師為師的話，找他做師父倒是很有可能！可是，同學們，你們有沒有想過，太上老君他也是一個高高在上的人物呀，他住的可是三十三重天的兜率宮呀！三十三重天，那可是比玉皇大帝的天宮還要高的天呀！這凡間的孫猴子又怎么可能找得到呢？所以說，雖然太上老君很厲害，可是孫悟空拜他為師的可能性，卻也不是很大。

那么，這些厲害的大神都不太可能，最有可能的會是誰呢？我想，最有可能的還是五莊觀的那位鎮元大仙！為什么呢？鎮元大仙號稱地仙之祖，他的法力是很高深的！你們看他一個袖里乾坤，孫悟空根本逃不掉；另外，他的那顆人參果樹也很對孫悟空的胃口，為什么呢？因為人參果號稱聞一聞就能活三百六十歲，吃一顆，就能活四萬七千年，那可是相當于長生不老藥呀！而孫猴子不就是想學長生不老之術嗎？再說了，鎮元大仙的五莊觀在哪里呢？就在南贍部洲呀！這不是正好與孫猴子的花果山所在地東勝神州，以及菩提祖師的斜月三星洞所在地西牛賀洲一樣，同在凡間嗎！所以，孫猴子如果在西牛賀洲沒遇到菩提祖師的話，他就很有可能會去南贍部洲找這位鎮元大仙學藝了。

呵呵，林林總總說了這么多，同學們，你們是否覺得《西游記》原著很有趣呢？其實呀，我心里可是還有好多問題和想法呢！譬如說，如果孫悟空大鬧天宮打贏了所有人，結果可能會是怎樣？譬如說，取經路上，如果唐僧意志不夠堅定，留在了女兒國，師徒四人可能又會發生什么故事呢？譬如說……

一千個人心中有一千本《西游記》，一千個人眼中有一千個孫悟空！同學們，我相信你們看了《西游記》原著之后，一定也會有很多問題和想法，如果有機會，我們一起交流吧！

議論文寫作格式及范文第17篇議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文都是一個標準的格式的。寫議論文的格式是什么呢?下面就是我給大家整理的議論文的格式范文，希望大家喜歡。

在論述論點的時候，在論點與論據的安排中展開論證，是議論文寫作的重要環節。安排得好與差直接關系到文章的中心論點能否得到突出，能否有說服力量。安排得好，不但思路順暢，層次分明，而且富有邏輯說服效果;相反，不但思路滯澀，層次不清，而且缺乏邏輯說服力量。可見，富有邏輯效果地安排論點、論據展開論證，在議論文的寫作中是多么的不可忽視。

各種文體的文章的安排規律基本上是相同的，但由于各種文體思維形式的不同，安排也有各自的特點。議論文不同于描寫記敘的文章。它主要是按照事理的邏輯聯系進行安排的。議論文一般是按著提出問題、分析問題、解決問題的次序來安排，表現在文章中是序論、本論、結論三部分。人們常把它稱為“三段式”。這“三段式”是個基本型。由于論題、論點、論據的廣泛，內容的各種各樣，不僅序論、本論、結論三個大部分變化多端，就是其中每個小的部分如何提出問題，如何分析問題，如何解決問題，也是變化多端。

1、序論

序論，是議論文的開頭部分，即是提出問題，明確中心論點，使讀者對文章所要論述的內容，首先有一個概括的了解，并引起注意。常見的序論寫法有如下幾種：

A直接申明自己的主張和看法，提出中心論點。例如：

有步驟、有選擇地引進國外先進的技術和設備，使引進工作更好地為國民經濟高速服務，這是當前一項重大的經濟方針。

B交代背景，說明寫作的目的和原因。例如：

檢驗真理的標準是什么?這是早經無產階級的革命導師解決了的問題。但是這些年來，由于“_”的破壞和他們控制下的輿論工具大量的歪曲宣傳，這個問題被搞得混亂不堪。議論文格式為了深入批判“_”，肅清其流毒和影響，在這個問題上撥亂反正，十分必要。

C提示內容，對全文作扼要的介紹。例如《關于正確處理人民內部矛盾的問題》第一段：

關于正確處理人民內部矛盾的問題，這是一個總題目。為了敘述的方便，分為十二個小題目。在這里，也要說到敵我矛盾的問題，但是重點是討論人民內部矛盾問題。

D因事設問，啟人思考。例如：

武鋼孟憲成同志對一米七軋機工程所提的意見，十分肯定，很值得我們認真讀一讀，想一想。花費了全國人民節衣縮食攢下來的錢，引進了當代最先進的軋鋼設備和技術，為什么收不到應有的經濟效果?今后怎樣減少以至杜絕這種得不償失的建設工程?

E從日常生活現象落筆。例如;

籠里養著兩只母雞，一只愛唱，另一只喜靜。主人根據母雞下蛋之后報唱的現象，以為所有的蛋都是那只唱雞產的，因此很偏愛它，捉得蟑螂也專是喂給它吃，但日子一久，秘密揭穿了：原來那只唱雞下蛋很少，而不叫的那只卻一天一個，且蛋剛落地就一聲不唱離開雞窩，由那只唱雞站在蛋邊大喊大叫。

下文便由此及人，主張人要少高談闊論，多干實事。

G引經據典，說古道今。例如《不要打錯了屁股》說的是領導干部有了錯誤，要引咎自責，不要向下推卸。它的開頭是這樣的：

《龍文鞭影》中有一則《庫狄杖吏》的故事：“南北朝庫狄連姓，愚魯，居室常患蠅，乃呼門吏杖之。曰:汝所司何事!乃故放其入來。”本來門吏只負責看家護院，哪里管得了蒼蠅，可是愚蠢的庫狄卻以不忠于職守把蒼蠅放進來為罪名，把門吏痛打了一頓。這就是打錯了屁股。

上述敘論部分的開頭，只是幾種常見的類型。

序論是議論文之首，在一篇文章中具有重要作用。好的序論簡明扼要，既能鮮明的提出問題，統領全文，又能引人入勝。抓住讀者。

2、本論

本論是議論文的分析問題部分，也是論證中心論點的重點部分。它的任務是分析問題，組織論據來證明論點的正確或反駁謬論的錯誤。

這一部分的安排和論證層次要有嚴密的邏輯性。論點和論據的聯系，論述的先后次序，文章的層層推理，這些都要根據事理的內在規律，并考慮說服效果來組織安排。要做到綱舉目張，環環相扣，使觀點和材料有機地，富有邏輯效果地統一起來。

本論的安排一般有以下幾種形式：

A并列式

并列式也叫平列式。它的安排特點是對中心論點所涉及的幾個主要問題，分別進行論述。幾個層次之間的關系是平列的，它們從不同角度來表現文章的論點。如張友漁的《論健全社會主義法制》圍繞健全社會主義法制，正確地運用社會主義法制，以保證“四化”的順利進行這一論點。講了三個方面的問題：社會主義民主與社會主義法制的關系;社會主義法制在當前的重要作用;切實保障法律實施是進一步健全社會主義法制的關鍵。

B推進式

推進式也叫遞進式。它的安排特點是根據各層次之間的層層深入、步步發展的關系來進行論述。如^v^的《要造成一種民主風氣》鄭重論述藝術民主的問題。文章開頭部分就指出：現在有一種不好的風氣，就是民主作風不夠。接著，文章針對“一言堂”，不讓別人講話的弊病，對癥下藥，闡明“我們所發表的意見，都允許大家討論、商榷”的道理。最后集中分析批判“五子登科”(套框子、抓辮子、挖根子、戴帽子、打棍子)的壞風氣，只有去掉“五子登科”的壞風氣，民主風氣才能建立起來。申論議論文格式再如陶鑄的《崇高的理想》由遠到近，從古到今，圍繞中心論點，步步深入地闡發實現共產主義是我們最崇高，最偉大的理想。

C推進和并列的結合式

議論文寫作格式及范文第18篇議論文：笑對人生

“人生是一串由無數小煩惱組成的念珠，樂觀的人是笑著數完這串念珠的。”

——大仲馬

人生苦短，韶華易逝，何必讓那一件件愁事、瑣事、難事侵擾自己，讓這些無形的刀來傷害自己的生命，笑對人生，能照亮黑暗，給你帶來光明與希望；笑對人生，能讓人以積極的心態去面對生活；笑對人生，會使你鼓起勇氣繼續向前；笑對人生，無論遇到何種挫折都應該堅定不渝。

笑對人生，能照亮黑暗，給你帶來光明與希望。前不久，我從報上讀到一則新聞，山東肥城某高中學生蔡國振在幼年因一場大火，造成重度燒傷，面容被毀，雙手殘廢，十指僅有兩個大拇指能活動，面對殘酷的現實，沒有想殘酷的命運低頭。在初中時，學習成績曾是全校第一，升入高中后，學習成績在全校也是名列前茅，并多次獲得“學習標兵”、“肥城三好學生”、“優秀團員”等榮譽稱號。讀完，久久地被感動著，我一直很欣賞一句話：“生命是父母給的，不可不珍惜。”如果能常常想起這句話，想來對人是有益的，只要能笑對人生，還有什么痛苦是無法承受的呢？如果人有足夠的智慧去了解生活的意義而能活得像個“人”的話他必能活得快快樂樂.多姿多彩！

笑對人生挫折，是灑脫的，是豪邁的，無論是學生還是成年人，我們一樣可以懷著一個堅定不渝的心態去笑對人生。

漫漫人生路，花開花落都是人生路上的風景，我們既要張開雙臂迎接萬紫千紅，又要高昂地抬起頭笑對人生的坎坷與不平。不由自主地我的思緒竟飄到了德國偉大的音樂家貝多芬那里。

笑對人生，會使你鼓起勇氣繼續向前。就像音樂家貝多芬生于德國波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂上的才華。然而，殘酷的命運還是找到了他。自28歲起，貝多芬聽力逐漸減退，至50歲時，雙耳完全失聰，但他卻一直隱忍著這致命的打擊，堅持指揮、作曲。與命運進行了不屈的抗爭，他依然創作出那么多優秀的作品，取得了那么高的成就。這是為什么呢？因為他有一顆積極面對生活的心，面對殘酷的現實，他沒有向命運低頭，他選擇了笑對人生。

人在世上生活的時間屈指可數，不要把自己束縛得太緊，何必讓那一件件愁事、瑣事、難事侵擾自己，讓這些無形的刀來傷害自己的生命，笑對人生，無論何時都應該堅定不渝，輕松健康安全的生活才是我們的追求。

【議論文范文(15篇)】

議論文寫作格式及范文第19篇1、“A或者B”類議論文模板：

導入：

第1段：SomepeopleholdtheopinionthatAissuperiortoBinmanyways.Others,however,arguethatBismuchbetter.Personally,IwouldpreferAbecauseIthinkAhasmoreadvantages.

正文：

第2段：TherearemanyreasonswhyIpreferA.Themainreasonisthat...Anotherreasonisthat...(贊同A的原因)

第3段:Ofcourse,Balsohasadvantagestosomeextent...(列出1~2個B的優勢)

結論：

第4段:Butifallthesefactorsareconsidered,AismuchbetterthanB.Fromwh