1要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、人名；③不得抄襲；④不少于600字(如寫作詩歌不要少于20行)。本題考查命題作文種狀態。敘事過程中要靠為何及如何“奔赴”來吸引讀者，寫出復雜的心理和過程的波折，反映出奮斗追求路例進行創作，如：自己是體育生，平時特別注重訓練，自己揮灑汗水奔赴未來；自己成績起伏，但是自己從未結尾通過議論兼抒情的語句體現“奔赴”(奮斗、努力)的重要性，深化中心。奔赴記得去年期末時，我因考試失利，那一段時間都悶悶不樂，整個人像丟了魂似的，渾渾噩噩。媽媽看我這一盆很不起眼兒的花引起了我的注意，它瘦弱的軀干，枯黃的葉子，與其他花極不協調。我突然很生氣，它瘦但我怎么也想不到，過了幾天，我竟對它產生憐惜。當我再去看它時，它雖然仍那么瘦弱，但它的身板卻我開始每天都去陽臺了。不是為了那五顏六色、爭相斗艷的花，也不是為了呼吸那無比新鮮的空氣，而是為了去看望我期待的那盆花。我把那些開得艷、花苞大的花移走，將這一盆小小的、瘦瘦的花放在那兒。我知道，那里的陽光最充足。我開始有事沒事就往它旁邊擠。我將或開心或悲傷的事講給它聽，慢慢地，在這段不是啊!一個瘦弱的苗子若不是有著強大的內心，怎能開出令人驚艷的花朵?花是這樣，何況人呢?我不就2是經歷了一次小小的失敗嗎?人生道路上那么多的挫折，若不是有著堅定的信念與不屈的精神，怎能奔赴更好的日子?想到這些，我釋然了，試著挺直了腰板兒走出去。陽光的溫暖，不去想，不必想，不用急急忙忙說一個答案，笑一笑就燦爛，唱一句歌就舒展，收集一點一滴小成長路上，我們會遇到很多美好的人、事、物，他們都給我們帶來許多幸福的感受，哪些是獨屬于你的小要求：①自選角度，自定立意，自選文體；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；③請把題目譽抄到下面；④不得透露真實的校名、人名等信息；⑤不少于600字(如寫詩歌，不少于20行)。凡卻充滿溫馨和幸福的瞬間。在立意上，應著重表達對這些“小美滿”的珍視和感悟，展現它們對個人成長和心靈世界的積極影響。選材構思：在選材上，可以從日常生活中的小事入手，如與家人共度的溫馨時光、與朋友分享的歡樂瞬間、獨自一人的寧靜時刻等。每個小故事都應圍繞“小美滿”的主題展開，突出其帶給自己的的理解，引出主題；中間部分通過幾個具體的小故事來展現自己的經歷和感悟；結尾部分則對全文進行總結和升華，表達對小美滿的珍視和對美好生活的向往。寫作時，應注重細節描寫和情感表達，讓讀者能夠感受到那小美滿走到窗前，打開窗戶，微風拂過面頰，帶來一絲絲清涼。我深深地吸了一口氣，仿午后，我獨自坐在陽臺上，手中捧著一杯香濃的咖啡，耳邊傳來遠處孩子們嬉戲傍晚時分，我與家人圍坐在餐桌前，享受著豐盛的晚餐。我們談論著一天的所見所聞，分享著彼此的喜怒3哀樂。雖然只是家常便飯，但那份親情與溫暖卻讓我倍感珍惜。我們笑著、鬧著，仿佛時間在這一刻靜止了。夜晚降臨，我躺在床上，聽著窗外的蟲鳴聲和遠處的車流聲。我閉上眼睛，回想著今天的點點滴滴。那些美好的瞬間像電影一樣在腦海中回放，讓我感到無比的滿足和幸福。我微笑著進入夢鄉，期待著明天的到來。這些小美滿雖然微不足道，但卻是我生活中最寶貴的財富。它們讓我感受到生活的美好與溫暖，讓我更加珍惜眼前人、身邊事。在未來的日子里，我會繼續尋找和珍惜這些小美滿，讓它們成為我人生旅途中最美的風可以點燃奮斗的激情……生活中很多景、物、人、事都會成為一種美好的存在，它們以獨特的方式喚醒了我們悟，做到中心明確，條理清晰；③不少于600字，強調字跡工整，卷面整潔；④不得出現真實的校名、人名。【解析】可以點燃奮斗的激情……生活中很多景、物、人、事都會成為一種美好的存在，它們以獨特的方式喚醒了我們【范文】小時候的我，最喜歡纏著奶奶講故事了。初夏的夜晚，我坐在高高的谷堆旁，仰望星河，聽她講丑小鴨的4故事，為它堅持不懈最終變成白天鵝而高興不已；冬日的爐火旁，我依偎在奶奶懷里，當聽到賣火柴的小女孩小學時，語文老師對我啟迪最深刻，她時常教導我們學會用日記去記錄身邊的小事。于是每晚，在無比珍愛的日記本上，我都會留下自己的喜怒哀樂。那段時間，老師讓我們閱讀大量書籍，我也因此看到了湯姆·索如今，我已是一名初中生了，喜愛文學的我毅然參加了學校的遠航文學社。令我意想不到的是，這竟是我等知名雜志的簽約作家，讀她的文章，我總能感受到實實在在生活的美好。她常引導我們，愛生活才能更好地愛文學。于是，我便懷著一顆感恩的心，去感悟生活，留意生活中的點點滴滴。我發現，這真是一件很美妙的事：年過古稀的一對夫婦，相互攙扶著，邊走邊分享著手中熱氣騰騰的煎餅；蹣跚學步的小孩，將自己手里的現在，我更加熱愛文學了，我在文學作品里觸摸到了瞬息即逝的感動，感受到了晝夜流動的時間在文學中人生的意義，如果僅在于追求成功，得到的快樂或許并不會多。真正帶給你成就感的是成長。克服自身的于600字。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。上填寫合適的內容，補充完整題目后再進行寫作。題目中的“成長”是一個關鍵詞，個人或事物的成長過程展開。而橫線上需要填寫的內容，則是對成長環境或成長方式的限定，它可以是具體的或收獲。三、構思布局：在構思時，我們可以按照時間順序來組織文章，從成長的起點開始，逐步展開成長的過程，最后總結成長的收獲。也可以采用倒敘的方式，先描述成長的成果或變化，再回溯成長的過程。在布局5“這些英語單詞必須在今天全部記熟，不然別想出去!”父親又在命令我，他總是這樣，用命令的語氣來讓我做某件事。父親對我要求很嚴格，因為他希望我成為一個嚴謹的人。我理解他，但有時候不免也會發點牢父親的嚴格要求，使我的學習成績突飛猛進。每次取得好成績時，我總是會想起父親的嚴厲，那嚴厲的親但我卻百聽不厭其煩，心里反而十分溫暖。母親就是這樣，每天問寒問暖，對我無微不至。我就像一顆幼苗一樣，被母親精心栽種。受傷時，母親小心翼翼地照料我，處理我的傷口。即使傷口再深，也都被母親的愛撫平母親溫暖的愛，把我緊緊包住了。許多時候，在不禁意間，就會想起母親的溫暖，那抹都抹不掉的溫暖的初音控，有時候新出的海報我若沒時間買，她就會幫我帶一張。我和瓊不是朋友，而是至親至愛!她就像我的一有什么新鮮事，我第一個想告訴的人就是她。和瓊在一起的每一個時光都是甜蜜的——就是那甜蜜的親花，因為成長在泥土里，所以才那么艷麗。魚，因為成長在水里，所以才那么活潑。我，因為成長在親情要求：①題目中含有“點亮”一詞，題目自擬；②文體自選(詩歌除外);③不少于600字；④文中不得出6度構思，比較好寫，材料容易選。如寫一篇記敘文，可寫一件事，父母或老師或朋友是怎么對待自己啟發自己品質的“閃光點”這個角度寫，寫一件事，自己或自己所在的集體(學校、班級)是怎么以實際行動(開展活動)去幫助別人關愛別人讓別人得到快樂的，敘后議論：要善于用美好精神思想的“亮點”,煥發光芒，去“點黑暗，不僅存在于夜，有時也存在于人們的心中，能戰勝夜的黑暗的只有燈，而戰勝內心的黑暗，需要我看不見，現在應該是黑夜吧，我聽說在夜里任何人都和我一樣什么