中南大學c語言課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解C語言的基本語法，掌握數據類型、運算符、表達式等基礎知識；

2.學會使用C語言進行順序結構、選擇結構和循環結構的編程；

3.熟悉C語言的標準庫函數，并能運用到實際編程中；

4.了解簡單的算法設計，培養問題求解的能力。

技能目標：

1.能夠編寫簡單的C語言程序，具備基本的編程能力；

2.能夠閱讀和分析C語言代碼，理解程序的基本邏輯；

3.能夠運用所學知識解決實際問題，提高編程實踐能力；

4.能夠使用調試工具，調試并優化程序，提高代碼質量。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對編程的興趣，激發學習積極性；

2.培養學生良好的編程習慣，注重代碼規范和編程風格；

3.培養學生的團隊協作意識，提高溝通與協作能力；

4.培養學生勇于克服困難、積極探究的精神，增強自信心。

分析課程性質、學生特點和教學要求，本課程旨在讓學生掌握C語言的基本知識和技能，培養編程思維和解決問題的能力。課程目標具體、可衡量，便于學生和教師在教學過程中明確預期成果。通過本課程的學習，學生將具備一定的編程能力，為后續專業課程打下堅實基礎。

二、教學內容

根據課程目標，教學內容分為以下五個部分：

1.C語言基礎知識

-教材章節：第一章

-內容：C語言發展史、基本語法、數據類型、變量定義、常量、運算符、表達式等。

2.順序結構程序設計

-教材章節：第二章

-內容：順序結構、基本輸入輸出函數、格式化輸出、數據類型轉換等。

3.選擇結構程序設計

-教材章節：第三章

-內容：if語句、if-else語句、switch語句、邏輯運算符、條件表達式等。

4.循環結構程序設計

-教材章節：第四章

-內容：for循環、while循環、do-while循環、循環控制語句（break、continue）、循環嵌套等。

5.函數與數組

-教材章節：第五章

-內容：函數定義、函數聲明、函數調用、局部變量、全局變量、數組定義、數組訪問、二維數組等。

教學進度安排：

-第1-2周：C語言基礎知識

-第3-4周：順序結構程序設計

-第5-6周：選擇結構程序設計

-第7-8周：循環結構程序設計

-第9-10周：函數與數組

三、教學方法

針對本課程內容特點和學生需求，采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：對C語言的基本概念、語法規則、編程技巧等理論知識點進行系統講解，使學生在短時間內掌握核心知識。

-應用場景：C語言基礎知識、數據類型、運算符、表達式等。

2.討論法：組織學生針對特定編程問題進行小組討論，培養學生分析問題和解決問題的能力。

-應用場景：選擇結構、循環結構、算法設計等。

3.案例分析法：挑選具有代表性的編程案例，引導學生分析案例中涉及的知識點，提高學生實際編程能力。

-應用場景：順序結構、函數與數組、綜合編程實例等。

4.實驗法：設置實驗課程，讓學生動手編寫程序，驗證理論知識，培養實際操作能力。

-應用場景：各個章節的編程練習、實驗項目等。

5.任務驅動法：布置具有挑戰性的編程任務，激發學生學習興趣，引導學生主動探索新知識。

-應用場景：循環結構、函數與數組、綜合編程實例等。

6.互動式教學：鼓勵學生在課堂上提問、分享心得，教師及時解答疑問，提高課堂氛圍。

-應用場景：各個章節的知識點講解、案例分析等。

7.比賽法：組織編程競賽，激發學生的學習積極性，提高編程實踐能力。

-應用場景：課程中期和課程結束前的復習階段。

8.反思與總結：在每個章節結束后，組織學生進行反思與總結，鞏固所學知識，提高編程技能。

-應用場景：各個章節的課后作業、實驗報告等。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現（占總評10%）

-課堂出勤：考察學生出勤情況，鼓勵學生積極參與課堂學習；

-課堂討論：評估學生在課堂上的提問、回答問題、小組討論等互動環節的表現；

-實驗表現：評價學生在實驗課上的動手操作、程序調試、團隊合作等方面的能力。

2.作業（占總評20%）

-編程作業：布置課后編程練習，評估學生對知識點的掌握程度和編程實踐能力；

-算法分析與設計：要求學生完成一定難度的算法分析與設計，培養其問題求解能力。

3.考試（占總評30%）

-期中考試：考察學生對前半學期知識點的掌握，形式為閉卷考試；

-期末考試：全面考察本課程的知識點，形式為閉卷考試。

4.實驗報告（占總評20%）

-實驗報告：要求學生撰寫實驗報告，內容包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗結果及分析等，評估學生的實驗總結和反思能力。

5.課程設計（占總評20%）

-課程設計項目：設置一個綜合性的編程項目，要求學生在規定時間內完成，評估學生的綜合編程能力、項目管理和團隊協作能力。

6.附加分（最高占總評10%）

-編程競賽：鼓勵學生參加校內外編程競賽，根據競賽成績給予附加分；

-優秀作業：對表現突出的作業給予附加分，鼓勵學生追求卓越。

教學評估注重客觀、公正，通過多樣化的評估方式，全面考察學生在知識掌握、技能運用、情感態度等方面的學習成果，激發學生學習積極性，提高教學質量。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-總計10周，每周2課時，共計20課時；

-第1-2周：C語言基礎知識；

-第3-4周：順序結構程序設計；

-第5-6周：選擇結構程序設計；

-第7-8周：循環結構程序設計；

-第9-10周：函數與數組、課程設計。

2.教學時間：

-課時安排：每周兩次課，每次課2課時，共計90分鐘；

-具體時間：根據學生作息時間和課程安排，選擇學生精力充沛的時間段進行教學；

-調整機制：根據實際情況（如節假日、學校活動等）適時調整教學時間，確保教學進度不受影響。

3.教學地點：

-理論課：多媒體教室，配備計算機、投影儀等教學設備，方便教師講解和演示；

-實驗課：計算機實驗室，確保每位學生都有獨立的實驗環境，方便實踐操作。

4.課外輔導：

-安排課后在線答疑時間，為學生提供輔導和