it項目管理課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解IT項目管理的核心概念，掌握項目管理的基本流程和關鍵環(huán)節(jié)。

2.使學生掌握項目范圍、時間、成本、質(zhì)量、風險等方面的管理方法和工具。

3.幫助學生了解我國IT項目管理相關法規(guī)和政策，提高合規(guī)意識。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用項目管理工具和方法進行項目規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控和收尾的能力。

2.提高學生團隊協(xié)作、溝通表達、問題分析和解決的能力。

3.培養(yǎng)學生運用信息技術進行項目管理，提高工作效率。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生積極向上的工作態(tài)度，樹立正確的價值觀。

2.增強學生的責任感和使命感，使其具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。

3.激發(fā)學生對IT項目管理的興趣，鼓勵創(chuàng)新和持續(xù)學習。

課程性質(zhì)分析：

本課程旨在幫助學生建立系統(tǒng)的IT項目管理知識體系，提高實際操作能力，為未來從事IT行業(yè)工作打下堅實基礎。

學生特點分析：

學生具備一定的計算機基礎和編程能力，對IT行業(yè)有一定了解，但項目管理知識較為薄弱。

教學要求：

1.結(jié)合實際案例，理論聯(lián)系實際，提高學生的實踐操作能力。

2.重視團隊協(xié)作和溝通能力的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)。

3.強化信息技術在項目管理中的應用，提升學生運用新技術解決問題的能力。

二、教學內(nèi)容

本課程教學內(nèi)容分為五個模塊：

1.IT項目管理基礎

-項目管理概述：項目定義、項目生命周期、項目管理知識體系。

-項目啟動：項目目標、項目可行性研究、項目章程、項目利益相關者分析。

2.項目規(guī)劃

-范圍管理：項目范圍說明書、WBS（工作分解結(jié)構(gòu)）。

-時間管理：項目進度計劃、甘特圖、關鍵路徑法。

-成本管理：成本估算、預算編制、成本控制。

3.項目執(zhí)行與監(jiān)控

-質(zhì)量管理：質(zhì)量標準、質(zhì)量計劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量保證。

-風險管理：風險識別、風險分析、風險應對、風險監(jiān)控。

-采購管理：采購計劃、合同管理、供應商管理。

4.項目收尾

-項目收尾流程：項目驗收、總結(jié)經(jīng)驗教訓、歸檔。

-項目后評價：項目績效評估、項目效益分析。

5.IT項目管理實踐

-實踐案例分析：結(jié)合實際案例，分析項目管理的關鍵環(huán)節(jié)和成功要素。

-教學互動：小組討論、角色扮演、模擬演練。

教學內(nèi)容安排和進度：

1.第1-2周：IT項目管理基礎

2.第3-4周：項目規(guī)劃

3.第5-6周：項目執(zhí)行與監(jiān)控

4.第7-8周：項目收尾

5.第9-10周：IT項目管理實踐

教材章節(jié)：

1.《IT項目管理》第1-3章

2.《IT項目管理》第4-6章

3.《IT項目管理》第7-9章

4.《IT項目管理》第10章

5.《IT項目管理》附錄及實踐案例

教學內(nèi)容確保科學性和系統(tǒng)性，注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-對于IT項目管理的基本概念、理論體系、方法工具等知識，采用講授法進行系統(tǒng)講解。

-講授過程中結(jié)合實際案例，使學生更容易理解和掌握理論知識。

2.討論法：

-針對項目管理的熱點問題、爭議性問題以及實際案例，組織學生進行課堂討論。

-引導學生主動思考、分析問題，培養(yǎng)批判性思維和團隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的IT項目管理案例，進行詳細剖析。

-通過案例學習，使學生掌握項目管理的方法和技巧，提高解決問題的能力。

4.實驗法：

-設置模擬實驗，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗項目管理過程。

-培養(yǎng)學生運用項目管理工具和方法解決實際問題的能力。

5.角色扮演法：

-讓學生扮演項目中的不同角色，模擬項目管理過程。

-增強學生對項目管理過程中溝通、協(xié)調(diào)、決策等環(huán)節(jié)的理解和體驗。

6.小組合作學習：

-將學生分成小組，完成課程項目任務。

-培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作、溝通表達和項目管理能力。

7.課后實踐：

-布置課后實踐作業(yè)，讓學生在實際項目中運用所學知識。

-鼓勵學生總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高項目管理能力。

8.情景教學：

-創(chuàng)設真實的工作場景，讓學生在特定情境中學習項目管理知識。

-提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和實際操作能力。

9.線上線下相結(jié)合：

-利用網(wǎng)絡教學平臺，提供豐富的學習資源，開展線上討論和互動。

-結(jié)合線下課堂教學，實現(xiàn)教學效果的優(yōu)化。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占總評30%）：

-課堂參與度：評估學生在課堂討論、提問、回答問題等方面的表現(xiàn)。

-小組合作：評估學生在團隊合作中的貢獻、溝通協(xié)作能力和解決問題的能力。

-課堂紀律：評估學生的出勤、守時、課堂行為等。

2.作業(yè)（占總評30%）：

-個人作業(yè)：包括課后練習、案例分析、項目任務等，評估學生對課堂所學知識的掌握和運用能力。

-小組作業(yè)：評估小組在項目管理實踐中的綜合表現(xiàn)，包括項目規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控和收尾等方面。

3.考試（占總評40%）：

-期中考試：以閉卷形式進行，主要測試學生對項目管理基本概念、理論和方法的理解和掌握。

-期末考試：以開卷形式進行，側(cè)重于評估學生在實際項目管理中運用知識解決問題的能力。

4.實踐報告（附加評估）：

-鼓勵學生參加實際項目，提交實踐報告，分享經(jīng)驗教訓。

-根據(jù)實踐報告的質(zhì)量，給予一定的加分，以鼓勵學生積極參與實踐活動。

5.課堂表現(xiàn)反饋：

-教師在課堂教學中及時給予學生反饋，指導學生改進學習方法和策略。

-學生根據(jù)反饋調(diào)整學習狀態(tài)，提高學習效果。

6.自我評估與同伴評估：

-學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點和不足。

-同伴之間進行相互評估，借鑒他人的優(yōu)點，促進共同進步。

教學評估方式客觀、公正，關注學生學習過程和成果，旨在激勵學生主動學習，提高項目管理能力。同時，通過評估結(jié)果，教師可以了解教學效果，及時調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第1-2周：IT項目管理基礎、項目啟動

-第3-4周：項目規(guī)劃、范圍管理和時間管理

-第5-6周：成本管理、質(zhì)量管理

-第7-8周：風險管理、采購管理

-第9-10周：項目收尾、IT項目管理實踐

-第11-12周：復習、考試、總結(jié)

2.教學時間：

-每周2課時，共計24課時。

-課余時間安排線上討論、答疑和實踐作業(yè)指導。

-考試前安排復習課，幫助學生鞏固所學知識。

3.教學地點：

-線下課堂：學校多媒體教室，便于開展講授、討論、實驗等教學活動。

-線上教學平臺：利用學校網(wǎng)絡教學平臺，進行資源共享、線上討論、作業(yè)提交等。

4.教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：教學時間安排在學生精力充沛的時段，避免與學生的其他課程沖突。

-學生的興趣愛好：結(jié)合學生的興趣，設置相關實踐項目和案例討論，提高學生的學習