2020-2021新高考歷史模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會。其中“半殖民地”的含義是A．中國的經濟成了列強經濟的附庸B．中國政府變成了列強統治和侵略中國的工具C．中國喪失了部分而不是全部的主權D．外國資本主義不斷加強對中國的控制2．《伏爾加河上的纖夫》（見下圖）是列賓根據1870—1873年間對伏爾加河纖夫進行深入考察后的作品。它反映了當時的俄國社會A．俄國國內還沒有使用蒸汽輪船B．農奴制改革沒有取得任何成果C．農奴制改革不徹底，十分落后D．仍然是一個落后的農奴制社會3．1929年12月28日，中國共產黨紅軍第四軍第九次代表大會即古田會議召開。會上，一致通過了毛澤東起草的8個決議案，史稱古田會議決議。決議的其中項內容:“強調必須加強黨的組織建設，規定每連建立一個黨支部，每班建立一個黨小組，嚴格黨的紀律。”決議這項內容旨在A．批判王明左傾錯誤的危害 B．確定中國共產黨對紅軍的領導C．突破國民黨的政治封鎖 D．闡釋紅軍的革命任務4．1924年，英國保守黨和自由黨對工黨政府提出了譴責動議，工黨政府將它視為不信任案。按照英國政治體制，政府接下來可以A．否決譴責動議，繼續執政B．要求解散議會，重新大選C．將譴責動議提交國王裁決D．向最高法院提起違憲訴訟5．“鄧小平把人們想瘋了的財富定義為人民的合法追求目標。政府給政策、給條件、給機會，于是財富以及財富所能夠實現的‘幸福生活’，其實是奢華生活，變成了近在眼前的甘泉，而不再是遠在天邊的海市蜃樓。”該材料主要強調A．鄧小平理論指引著新時期的改革取得顯著成就B．政府的決策是人民生活水平提高的最主要因素C．改革開放時期追逐財富已經成為一種社會思潮D．人民生活水平的提高是生產力發展的必然結果6．陳曉律先生指出：古典哲學家費希特和黑格爾，就極力宣揚強權主義和國家至上的思想。……這些思想對德國人養成守紀律、重責任和服從權威的性格起到了重要作用，統一后的德意志帝國是一個君主政體的聯邦。材料中“強權主義和國家至上”表現為A．憲法賦予首相國家最高權力B．各級官吏均由帝國皇帝任命C．帝國首相只對聯邦會議負責D．帝國議會擁有最高的立法權7．一戰后，英美等戰勝的協約國宣稱要在“完全公正”的基礎上簽訂和約。但是在“凡爾賽—華盛頓”體系中卻嚴重損害了中國主權，主要表現在①《凡爾賽條約》②《四國條約》③《限制海軍軍備條約》④《九國公約》A．①③B．①③④C．①②④D．①④8．馬歇爾在提出的“歐洲復興計劃”時宣稱：我們政策的目的是恢復世界上行之有效的經濟制度，從而使自由制度賴以存在的政治和社會條件能夠出現。”所謂“世界上行之有效的經濟制度”是指A．高度集中的計劃經濟體制 B．私有制基礎上的市場經濟體制C．國家強力推行的社會福利制度 D．世界市場的自由貿易制度9．如圖中描述了秦漢時期貴族化趨向的演變。對此演變的正確理解應是A．貴族化趨向必將引起分裂割據 B．削藩弱國促使貴族化趨向弱化C．九品中正制促進貴族化趨向發展 D．貴族化趨向沖擊皇位有序傳承10．陸九淵、王陽明相信人心就是理的根源，也是道德法則的根源。他們提出“心即是理”，相信自己的內在價值更勝于外在權威。據此可知，陸王“心學”A．擺脫儒學思想束縛 B．彰顯人的自我意識C．維護先秦儒學道德 D．批判君主專制統治11．清朝康熙中期以后，政府在工商業領域實行商專賣政策，這種形式，較之明代弊端叢生的官專賣制有了明顯改進，國家變直接干預經濟為利用專商間接遙控。據此可知A．資本主義生產關系在清朝發展快B．工商業的發展倒逼政府限制特權C．清政府對工商業經濟持扶持態度D．工商業群體的政治地位得到提高12．赫爾曼·梅爾維爾有句名言：“美國人血管里的每一滴血都混合著全世界各民族的血！”觀察下表，分析該時段美國人口構成呈現的變化趨勢及其原因，正確的是《1700-1860年美國人口種族構成的變化》（單位：萬人）時間

土著人口

白種人口

黑種人口

合計

1700

75.0

22.3

2.7

100.0

1820

32.5

788.4

177.2

998.0

1860

16.0

2724.0

400.0

3140.0

A．種植園經濟的發展和奴隸貿易的進行致使黑種人口劇增B．對現代文明的不適應，導致土著人口驟減C．歐洲移民源源而來，導致黑色人種的數量大幅度增加D．賦稅政策調整和高產糧食作物的引種使人口總數大幅度上升二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，回答問題。材料：1917年12月，美國總統威爾遜命令所有的美方代表不要與俄國布爾什維克政府進行任何直接交流。當俄德進行單獨媾和時，美國駐俄大使煽動說享有140多年自由的美國人民向僅僅享有10個月自由的俄國人民表達強烈的同情，以為這樣能激起俄國人民起來反對蘇維埃的戰爭，結果希望落空了。美國國務卿蘭辛將蘇俄的《和平法令》視為“對各國現存社會制度的直接威脅”。威爾遜則提出了“十四點”計劃，該計劃的初衷，即聲明美國作戰的目標，說明戰爭的“正義性”，借此抵消《和平法令》產生的影響，這一點在當時來看并沒有實現。美國政府還允許運輸工業產品、鐵軌、火車頭的船只駛往俄國，企圖以經濟手段迫使蘇維埃俄國在美國的援助下接受美國的要求，繼續與同盟國作戰。對于種種經濟利誘，身處困境的蘇維埃政權并沒有就此屈服。——摘編自余玉梅《威爾遜政府阻止蘇俄退出一戰的政策探析》（1）根據材料并結合所學知識，概括美國威爾遜政府阻止蘇俄退出一戰采取的主要政策。（2）根據材料并結合所學知識，分析美國威爾遜政府阻止蘇俄退出一戰失敗的原因。14．（20分）材料胡適，安徽績溪人，他創建了完整的教育思想體系。他將“兒童中心主義”與“學校及社會”相結合，注重選課制和彈性制的規定，推行學制改革。胡適大力推行國語教育，嘗試白話詩作，制定國文課程標準，為教材選用合適的白話小說、戲劇等。胡適認為，在家庭教育過程中，父母要注重孩子前期學習的教育和生活的教育，注重孩子終身教育和做事、做人的教育。胡適引進杜威的“改良主義”、“實用主義”思想，強調這些思想必須與當地的實際情況相配合。胡適的教育思想對現代中國教育的發展起到了積極的影響，具有寶貴的時代價值——據吳奕曉《論胡適教育思想及其時代意義》等（1）根據材料，概括胡適教育思想的主要內容。（2）根據材料并結合所學知識，簡析胡適教育思想的時代意義。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

“半殖民地”指的是中國喪失了部分主權而不是全部主權，中國有限度、有范圍的受到外國列強的控制，故選C項；半殖民地指的是政治層面，與經濟層面無關，排除AD項；中國政府變成了列強統治和侵略中國的工具是半殖民地化的具體表現之一，沒有體現全部的內涵，排除B項。2、C【解析】

《伏爾加河上的纖夫》作于1873年，反映了當時俄國經濟發展與困境并存的狀況，是對俄國社會農奴制改革的不徹底進行的控訴，表現出俄國發展的落后性，故答案為C；材料信息無法體現俄國尚未使用蒸汽動力，排除A；農奴制改革使俄國走上了資本主義主義道路，BD錯誤。3、B【解析】

根據材料“強調必須加強黨的組織建設，規定每連建立一個黨支部，每班建立一個黨小組，嚴格黨的紀律。”可知通過在軍隊基層中建立黨小組，通過黨小組，黨支部，黨組織層層加強對軍隊的領導，即確定中國共產黨對紅軍的領導，故選B；A是遵義會議內容，排除；CD內容在古田會議上沒有體現，排除。4、B【解析】

根據所學內容可知，執政黨內閣一旦受到不信任案，或者提請辭職，或者要求解散議會重新進行選舉，結合選項內容可知選B項；執政黨政府否決譴責動議不符合英國政治傳統，故排除A項；英國國王統而不治，無權進行裁決，故排除C項；不信任案是針對執政黨政府，并沒有違憲一說，所以向最高法院提起訴訟不符合英國政治傳統，故排除D項。5、A【解析】

根據“鄧小平把人們想瘋了的財富定義為人民的合法追求目標”可知材料主要強調鄧小平理論的指導作用，故選A；人民生活提高的因素很多，政府決策并不是最主要因素，B錯誤；CD不是材料強調的重點，排除。6、B【解析】

根據所學德意志帝國1871年憲法可知，憲法賦予德意志帝國皇帝最高權力，擁有最高的行政權、立法權、軍權等，帝國首相及各級官吏由皇帝任命，對皇帝負責，故ACD三項錯誤，B項正確。7、D【解析】

1919年年召開的巴黎和會上簽訂的《凡爾賽和約》中將德國在中國山東的特權轉讓給日本，1921-1922年年召開的華盛頓會議上簽訂的《九國公約》使中國重新回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面，這兩個條約都損害了中國的利益。《四國條約》和《五國海軍條約》均與中國無關。綜上所述，故選D項，排除ABC項。8、B【解析】

馬歇爾計劃是想通過援助西歐以遏制蘇聯，因此是要建立西方的資本主義制度，而資本主義制度是建立在私有制基礎上的，故B項正確。9、B【解析】

根據材料中的時間點，貴族化傾向在公元前160年前后急轉直下，結合所學可知西漢景帝平定“七國之亂”，漢武帝時期實行“推恩令”，削弱了諸侯國實力，所以貴族化趨勢呈現出弱化直至消失的態勢，故答案為B項；“貴族化趨向必將引起分裂割據”無法通過材料得出，且說法過于絕對，排除A項；九品中正制是魏晉南北朝時期的選官制度，排除C項；材料沒有涉及貴族化與皇位繼承的關系，排除D項。10、B【解析】

結合所學可知，陸九淵、王陽明的心學主張通過內悟反省的方式以求理，激發了人們力求成圣的主體意識，故B項正確；心學是對理學思想的繼承發展，并未擺脫儒學思想束縛，排除A項；心學主張的倫理綱常并不同于先秦儒學道德，排除C項；心學仍為專制統治服務，排除D項。故選B。11、B【解析】

清朝康熙年間開始，從直接干預經濟的政府專賣政策發展為利用行商專賣的間接遙控，結合所學知識可知，這一變化體現了工商業的發展倒逼政府限制特權，B選項符合題意；當時資本主義生產關系方式仍然處于萌芽狀態，A選項錯誤；改變控制工商業的專賣方式，不能說明清政府對工商業經濟持扶持態度，C選項錯誤；國家直接干預變為利用行商間接遙控工商業，不能說明工商業群體的政治地位得到了提高，D選項錯誤。12、A【解析】

早期對外殖民擴張中的三角貿易把黑人奴隸大量的運往美洲，導致黑種人口增加，故A項正確；歐洲移民的迫害，使得土著人口驟減，B項錯誤；歐洲移民主要是白種人，C項錯誤；人口大幅度上升是因為地廣人稀，大量移民涌入，D項錯誤。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）政策:不承認蘇維埃政權；煽動俄國人民，動搖布爾什維克黨的領導地位；提出“十四點”原則與《和平法令》抗衡；憑借巨大的經濟優勢以經濟援助為條件，要求蘇俄繼續參戰。（2）原因:俄國人民厭戰情緒高漲；布爾什維克黨鞏固政權需要；威爾遜政府僅出于自身的國家利益考量。【解析】

（1）政策:據材料“1917年12月，美國總統威爾遜命令所有的美方代表不要與俄國布爾什維克政府進行任何直接交流”可知，不承認蘇維埃政權；據材料“當俄德進行單獨媾和時，美國駐俄大使煽動說享有140多年自由的美國人民向僅僅享有10個月自由的俄國人民表達強烈的同情，以為這樣能激起俄國人民起來反對蘇維埃的戰爭……”可知，煽動俄國人民，動搖布爾什維克黨的領導地位；美國提出“十四點”原則與《和平法令》抗衡；據材料“……企圖以經濟手段迫使蘇維埃俄國在美國的援助下接受美國的要求，繼續與同盟國作戰”可知，憑借巨大的經濟優勢以經濟援助為條件，要求蘇俄繼續參戰。（2）原因:據材料并結合所學可從俄國人民厭戰情緒高漲；布爾什維克黨鞏固政權需要；威爾遜政府僅出于自身的國家利益考量等角度回答。14、（1）主張學制改革；推行國語教育；重視家庭教育；強調西方教育思想與當地實際情況結合。（2）順時代發展，堅持深化教育改革創新；為當前中國教育改革提供思想指引；為家庭教育，東西方教育交流合作等提供借鑒【解析】

（1）據材料“注重選課制和彈性制的規定，推行學制改革”可得出主張學制改革；據材料“胡適大力推行國語教育”可得出主