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單選題（共60題）1、廣東省2014年雨季比往年早、降水強度大的主要原因是（）。A.全球氣候變暖B.季風氣候不穩定C.植被破壞嚴重D.城市化過度【答案】B2、闖關東是指在清朝后期以及民國時期，大批中原、江北的老百姓由于自然災害、清政府號召移民實邊等原因，被迫或主動跨過山海關以及渡過渤海，到東北地區闖蕩、墾荒和定居的過程。據此完成題。A.經濟持續增長B.企業效益提高C.驟然出現許多新工作崗位，勞動力不足D.經濟發展速度趨緩【答案】D3、荷蘭是一個資源貧乏的國家，通過世代努力，以圍海造田的方式擴大了1／5的國土面積。20世紀60年代，格羅寧根氣田的發現令荷蘭人欣喜若狂。已是工業制成品主要出口國的荷蘭，通過大規模的天然氣生產和出口，帶動了經濟的高速增長，國民的福利水平大幅提高，但是制造業等其他產業受到了嚴重打擊。十余年后，一系列社會經濟問題接踵而至。國際上把這種資源產業短期繁榮留下的后遺癥，稱為“荷蘭病”。據此完成下題。A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】C4、2011年6月21日，該定單的首批產品從徐州發貨。這一日，徐州與甲國首都相比（）。A.徐州的正午太陽高度較高B.徐州的白晝較短C.兩地正午物影方向相同D.兩地日出方位角相同【答案】A5、荷蘭是一個資源貧乏的國家，通過世代努力，以圍海造田的方式擴大了1／5的國土面積。20世紀60年代，格羅寧根氣田的發現令荷蘭人欣喜若狂。已是工業制成品主要出口國的荷蘭，通過大規模的天然氣生產和出口，帶動了經濟的高速增長，國民的福利水平大幅提高，但是制造業等其他產業受到了嚴重打擊。十余年后，一系列社會經濟問題接踵而至。國際上把這種資源產業短期繁榮留下的后遺癥，稱為“荷蘭病”。據此完成下題。A.降低國民福利水平，增加稅收B.發展新興產業和集約化農業C.開發清潔能源，治理環境污染D.加強地質勘探，增產天然氣【答案】B6、北京時間2018年12月8日2時23分，我國在西昌衛星發射中心（28.3°N，102°E）用長征三號乙運載火箭成功發射嫦娥四號探測器。2019年1月3日10時26分，探測器在月球背面預定地點順利實現軟著陸。據此回答下題。A.12月7日10時23分B.12月8日10時23分C.12月8日11時23分D.12月7日11時23分【答案】A7、根據2013年的達喀爾拉力賽從智利當地時間2013年1月5日開始，結束于智利當地時間1月19日。賽事發車地點為秘魯首都利馬，比賽先后經過秘魯、阿根廷、智利3個國家，總里程超過8000千米。最后抵達智利首都圣地亞哥。A.RS和GISB.GIS和GPSC.RS和GPSD.數字地球【答案】A8、近年來，浙江省建立了10余個室外人工滑雪場。這些滑雪場多建于當地旅游景區內或其附近。雪道厚度一般維持在1米以上，建設和維護成本較高。目前，浙江省滑雪場多為初級雪道，主要接待一日體驗型滑雪者，平均接待人次和旅游收入排在全國前列。據此完成下題。A.氣溫較高B.天然積雪少C.造雪量大D.雪道建設標準高【答案】D9、適合生成數字高程的方法是（）。A.等高線數字化法B.多邊形環路法C.四叉樹法D.拓撲結構編碼法【答案】A10、我國西北地區盛產蘋果、梨、紅棗、核桃等特色農產品，電商企業從西北地區采購農產品，在中東部地區進行加工、包裝，并在網上大量銷售。據此完成下題。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】C11、下列巖石屬于巖漿侵入巖的是（）。A.玄武巖B.安山巖C.流紋巖D.花崗巖【答案】D12、我國長江中下游地區地勢平坦，水網密布，糧食作物以水稻為主，水稻種植業的特點不包括（）。A.A小農經營，人均耕地少B.單位面積產量高，商品率高C.水利工程量大D.機械化和科技水平較低【答案】B13、北京時間2011年12月17日消息：據英國《每日郵報》報道，天文學家發現一顆繞昏暗恒星運轉的類地行星，距地球僅40光年。它是一個熱氣騰騰的“水世界”，體積是地球的6倍。據推測，這個“水世界”同樣擁有大氣層，且75％的表面區域被水覆蓋，但由于溫度太高，它無法支持地球型生命的存在。結合材料回答下題。A.該行星陸地面積狹小B.該行星不存在大氣層C.該行星距離太陽太遠D.該行星距離恒星太近【答案】D14、對地球圈層的主要特點，描述正確的是（）。A.大氣圈是由不同類型的氣體組成，干燥潔凈B.水圈是由地球表層水體構成，連續但不規則C.生物圈是各種類型的生物的總稱，生機勃勃D.巖石圈包含著整個地殼及上地幔，厚度不均【答案】B15、一架在北半球飛行的飛機，飛越晨昏線上空時，當地時間為8日19時。據此回答下題。A.8日14時B.9日2時C.9日20時D.8日8時【答案】D16、鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市，屬于地理學名詞。在我國，隨著城市化的推進，出現了城區人口與建成區面積比值（鬼城指數）低于0.5的新城、新區，這些新城、新區居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。據此完成下題。A.逆城市化現象更加明顯B.虛假城市化越明顯C.城市土地擴張相對過快D.城市人口規模越大【答案】C17、廣東省2014年雨季比往年早、降水強度大的主要原因是（）。A.全球氣候變暖B.季風氣候不穩定C.植被破壞嚴重D.城市化過度【答案】B18、下列因為全球氣候變暖而成為瀕危景點的是（）。A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】A19、第二次世界大戰以后，美國通過大量技術投入和大規模專業化生產，成為世界最大的大豆生產國和出口國。巴西自20世紀70年代開始種植大豆，在積極培育優良品種的同時，鼓勵農民組建農場聯合體，實現了大豆的規模化生產和經營。目前，巴西的大豆產量、出口量僅次于美國。中國曾是世界最大的大豆生產國和出口國，近些年由于大豆的質量下降(品種退化，出油率低)，生產成本較高，成為世界最大的大豆進口國。據此完成下題。A.專業化水平較高B.科技投入較大C.勞動生產率較高D.勞動力價格較低【答案】D20、()是指土壤形成中的氧化還原反應過程，主要發生在直接受地下水浸潤的土層中。A.潛育化過程B.堿化過程C.白漿化過程D.潴育化過程【答案】D21、荷蘭是一個資源貧乏的國家，通過世代努力，以圍海造田的方式擴大了1／5的國土面積。20世紀60年代，格羅寧根氣田的發現令荷蘭人欣喜若狂。已是工業制成品主要出口國的荷蘭，通過大規模的天然氣生產和出口，帶動了經濟的高速增長，國民的福利水平大幅提高，但是制造業等其他產業受到了嚴重打擊。十余年后，一系列社會經濟問題接踵而至。國際上把這種資源產業短期繁榮留下的后遺癥，稱為“荷蘭病”。據此完成下題。A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】C22、2017年金磚五國（中國、印度、巴西、俄羅斯、南非）峰會于9月3日至5日在廈門舉行。9月3日下午3時30分，金磚國家工商論壇開幕式舉行。據此回答下題。A.新德里（77°E）旭日東升B.莫斯科（37°E）正值正午C.比勒陀利亞（28°E）夕陽西下D.巴西利亞（37°W）夜幕深沉【答案】D23、永泰古城，現位于甘肅省景泰縣寺灘鄉，坐落于壽鹿山、老虎山前傾斜的沖積平原上部，山中蜿蜒而出的水磨口溝距離古城僅有2千米。永泰古城修筑于明萬歷三十六年(1608年)，距今已有400多年的歷史，附屬設施有火藥場、草料場、磨坊、馬場等機構。20世紀50年代永泰古城有居民1300多人，城外草原繁茂。目前人口銳減到100多人。據此完成下題。A.作為開墾基地B.牧民防御風雪C.防御少數民族入侵D.防治土地荒漠化【答案】C24、近年來，浙江省建立了10余個室外人工滑雪場。這些滑雪場多建于當地旅游景區內或其附近。雪道厚度一般維持在1米以上，建設和維護成本較高。目前，浙江省滑雪場多為初級雪道，主要接待一日體驗型滑雪者，平均接待人次和旅游收入排在全國前列。據此完成下題。A.不符合因地制宜B.沒有競爭優勢C.投資高D.市場規模大【答案】D25、有人曾這樣描述黃土高原：“黃土高原地貌千姿百態、地域文化豐富多彩、生態環境日益改善。”A.切割較深的黃土溝B.孤立的黃土丘C.長條形的黃土高地D.范圍較大的黃土高原殘留面【答案】D26、鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市，屬于地理學名詞。在我國，隨著城市化的推進，出現了城區人口與建成區面積比值（鬼城指數）低于0.5的新城、新區，這些新城、新區居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。據此完成下題。A.產業結構過于單一B.嚴重依賴資源開發C.城市環境污染加劇D.片面追求經濟發展【答案】C27、“上午忙麥茬，下午摘棉花”是民間描述寒露時節農事活動的諺語。下列地區中，該諺語描述的農事活動場景最可能出現在（）。A.三江平原B.渭河平原C.珠江三角洲D.柴達木盆地【答案】B28、太空中隱藏著無限的奧秘，人類對太空的探索越來越深入……回答下題。A.平均溫度過低B.平均溫度過高C.溫度變化無常D.晝夜溫差過大【答案】D29、“海綿城市”是指城市能夠像海綿一樣，下雨時蓄水，需要時“放水”。A.退耕恢復濕地B.鋪設防滲路面C.完善排水系統D.增加綠地面積【答案】D30、水稻側深施肥是在水稻插秧機上安裝側深施肥裝置，在插秧的同時在離水稻秧苗根部2～3cm處，將肥料施入深度約5cm的土壤中。水稻側深施肥技術在日本應用較早。2013年黑龍江建三江管理局引進了日本企業生產的側深施肥插秧機，在建三江農場水稻田進行試驗。但在試驗過程中發現，中國現有水稻專用肥顆粒硬度低、吸濕性大，容易黏結，堵塞施肥機的施肥管，影響施肥機的使用效率。據此完成下題。A.解決土壤污染問題B.增加農業勞動力需求C.降低水稻生產成本D.延長水稻產業鏈【答案】C31、第21屆世界杯足球賽于2018年6月14日莫斯科時間（東三區區時）18：00開幕，于7月15日閉幕。據此完成下題。A.北京B.莫斯科C.巴西利亞D.堪培拉【答案】B32、長江三角洲的地理位置十分優越，體現在（??）。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【答案】B33、水稻種植業和種植園農業的共同特點是（）。A.科技水平低B.需要豐富的勞動力資源C.產量高.商品率高D.機械化水平高【答案】B34、2003年我國原油凈進口量已經達8299．3萬噸，保證我國石油安全的有效措施是（）。A.限制石油化學工業的發展B.以新能源全面取代石油C.提高能源資源的利用率D.全部依靠國際市場【答案】C35、莊園經濟是一種實現農業資源集聚化、生產規模化、經營多元化、管理企業化、建設生態化的經營組織模式。某縣生產的優質鐵觀音茶獲得“中國地理標志”認證。該縣茶企業通過整合特色山水，建設集茶樹種植、茶葉加工儲存、旅游和文化為一體的現代茶莊園。據此完成下題。A.品牌更多,環境更優B.市場更廣,產品價格更低C.產品更多,效益更高D.投入更少,生產成本更低【答案】C36、某年3月9日，在挪威新奧爾松的中國北極黃河站（78°55’N，11°56’E），中國大學生北極科考團迎來極夜后首次日出。據此完成下題。A.0時正北B.6時正東C.12時正南D.18時正西【答案】C37、鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市，屬于地理學名詞。在我國，隨著城市化的推進，出現了城區人口與建成區面積比值(鬼城指數)低于0．5的新城、新區，這些新城、新區居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。A.逆城市化現象更加明顯B.虛假城市化越明顯C.城市土地擴張相對過快D.城市人口規模越大【答案】C38、荷蘭是一個資源貧乏的國家，通過世代努力，以圍海造田的方式擴大了1／5的國土面積。20世紀60年代，格羅寧根氣田的發現令荷蘭人欣喜若狂。已是工業制成品主要出口國的荷蘭，通過大規模的天然氣生產和出口，帶動了經濟的高速增長，國民的福利水平大幅提高，但是制造業等其他產業受到了嚴重打擊。十余年后，一系列社會經濟問題接踵而至。國際上把這種資源產業短期繁榮留下的后遺癥，稱為“荷蘭病”。據此完成下題。A.勞動力成本上升B.廉價進口商品的涌入C.荷蘭貨幣的升值D.國際消費市場的萎縮【答案】D39、近年來，國家不斷加大西藏太陽能應用的投資，西藏有關部門也更加重視太陽能的開發和利用，太陽能屬于“綠色能源”，它的利用不僅是西藏常規能源短缺的一個很好的補充．對西藏的環境保護也有著積極作用。據此回答題。A.核能B.石油C.風能D.水能【答案】A40、從地理環境的整體性分析，下列現象與我國西北內陸景觀相符的是（）。A.流水作用強烈.物理風化微弱B.流水侵蝕嚴重.風力侵蝕微弱C.植物稀少，土壤有機質含量多D.氣候干旱，降水少【答案】D41、根據隨著軌道交通和互聯網的發展，天津居民的生活方式正悄然發生著改變。A.高速化B.網絡化C.大型化D.專業化【答案】B42、根據隨著私家車普及率的攀升，許多大城市的堵車現象越來越嚴重。3S技術在交通疏導方面的作用也越來越重要。A.RS技術B.GPS技術C.GIS技術D.GPRS技術【答案】C43、近年來，位于高緯的西伯利亞地區的氣候發生了明顯變化，土地覆被也隨之變化，平地上的耕地明顯減少，洼地上的草地大量轉化為濕地，越年積雪（積雪期超過一年）面積減少。據此完成下題。A.林地B.濕地C.草地D.寒漠【答案】C44、近年來，國家不斷加大西藏太陽能應用的投資，西藏有關部門也更加重視太陽能的開發和利用，太陽能屬于“綠色能源”，它的利用不僅是西藏常規能源短缺的一個很好的補充．對西藏的環境保護也有著積極作用。據此回答題。A.晴天多，日照時間長B.空氣稀薄，對太陽輻射能削弱作用小C.海拔高，氣候寒冷D.緯度較低，太陽高度角較大【答案】C45、2019年4月15日巴黎圣母院突發火災，木質屋頂被燒毀，石質主體建筑得以保存。據此，完成下題。A.終年溫和多雨B.夏季炎熱干燥C.終年高溫多雨D.冬季嚴寒干燥【答案】B46、霍林河發源于大興安嶺，為山前半干旱區及部分半濕潤區的平原帶來了流水及泥沙。受上游修建水庫和灌溉的影響，山前平原河段多年斷流。斷流期間，山前平原上的洼地不斷增多增大。據此完成下題。A.凍融塌陷B.流水侵蝕C.風力侵蝕D.地面沉降【答案】C47、下列對地貌旅游資源所構成的巖石類型的表述，正確的是（）。A.火山地貌景觀的巖石構成是花崗巖B.丹霞地貌景觀的巖石構成是流紋巖C.巖溶地貌景觀的巖石構成是可溶性的沉積巖D.球狀風化形成的山石景觀的巖石構成是砂巖【答案】C48、適合生成數字高程的方法是（）。A.等高線數字化法B.多邊形環路法C.四叉樹法D.拓撲結構編碼法【答案】A49、諺語“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”“地無三尺平，天無三日晴”分別指的地區是（）。A.新疆、西藏B.云南、西藏C.貴州、山西D.新疆、貴州【答案】D50、太空中隱藏著無限的奧秘，人類對太空的探索越來越深入……回答下題。A.平均溫度過低B.平均溫度過高C.溫度變化無常D.晝夜溫差過大【答案】D51、“上午忙麥茬，下午摘棉花”是民間描述寒露時節農事活動的諺語。下列地區中，該諺語描述的農事活動場景最可能出現在（）。A.三江平原B.渭河平原C.珠江三角洲D.柴達木盆地【答案】B52、對地球圈層的主要特點，描述正確的是（）。A.大氣圈是由不同類型的氣體組成，干燥潔凈B.水圈是由地球表層水體構成，連續但不規則C.生物圈是各種類型的生物的總稱，生機勃勃D.巖石圈包含著整個地殼及上地幔，厚度不均【答案】B53、隨著計算機的廣泛應用，網上營銷迅速崛起，人們足不出戶就可以通過互聯網購買商品。2013年4月23日，《消費者權益保護法》修正草案首次提交全國人大。消費者非現場購物將被賦予“后悔權”，沖動網購后不滿意可在7天內退貨。回答下題。A.商貿聯系B.電子信息聯系C.生產協作聯系D.科技聯系【答案】B54、我國某品牌智能手機通過國際市場采購所有零配件，首創了發燒友參與開發改進的模式。該手機的最新產品無論是外觀款式還是硬件配置均改變了傳統設計思路。A.①②B.①④C.②③D.②④【答案】A55、荷蘭是一個資源貧乏的國家，通過世代努力，以圍海造田的方式擴大了1／5的國土面積。20世紀60年代，格羅寧根氣田的發現令荷蘭人欣喜若狂。已是工業制成品主要出口國的荷蘭，通過大規模的天然氣生產和出口，帶動了經濟的高速增長，國民的福利水平大幅提高，但是制造業等其他產業受到了嚴重打擊。十余年后，一系列社會經濟問題接踵而至。國際上把這種資源產業短期繁榮留下的后遺癥，稱為“荷蘭病”。據此完成下題。A.勞動力成本上升B.廉價進口商品的涌入C.荷蘭貨幣的升值D.國際消費市場的萎縮【答案】D56、第二次世界大戰以后，美國通過大量技術投入和大規模專業化生產，成為世界最大的大豆生產國和出口國。巴西自20世紀70年代開始種植大豆，在積極培育優良品種的同時，鼓勵農民組建農場聯合體，實現了大豆的規模化生產和經營。目前，巴西的大豆產量、出口量僅次于美國。中國曾是世界最大的大豆生產國和出口國，近些年由于大豆的質量下降（品種退化，出油率低），生產成本較高，成為世界最大的大豆進口國。據此完成下題。A.技術力量較雄厚B.氣候條件較優越C.可開墾的土地資源較豐富D.勞動力較充足【答案】C57、下列說法正確的是（）。A.馬漢首次提出關于全球政治地理格局的“心臟地帶學說”B.斯皮克曼提出“陸緣學說”C.柯恩提出“海權論”D.麥金德提出“多極世界模型”【答案】B58、近年來，國家不斷加大西藏太陽能應用的投資，西藏有關部門也更加重視太陽能的開發和利用，太陽能屬于“綠色能源”，它的利用不僅是西藏常規能源短缺的一個很好的補充，對西藏的環境保護也有著積極作用。據此回答下題。A.晴天多，日照時間長B.空氣稀薄，對太陽輻射能削弱作用小C.海拔高，氣候寒冷D.緯度較低，太陽高度角較大【答案】C59、水果玉米（即超甜玉米）起源于南美洲，在歐美國家栽培廣，近些年被引入中國栽培。它可生食，也可煮熟吃，剝下籽粒能做菜，是一種新興的休閑保健營養食品。據此完成下題。A.熱量較充足B.生長周期長C.水源較豐富D.土壤較肥沃【答案】B60、枸杞是寧夏五寶之一。寧夏境內的中寧縣是我國著名的枸杞之鄉，已經有600多年的枸杞種植歷史。中寧地區土壤堿性重，晝夜溫差大。這樣的自然條件適合枸杞的生長。據此回答下題。A.①②B.②③C.①④D.②④【答案】D大題（共18題）一、以下是劉老師在講解初中“海陸的變遷”一課時的教學結束片段，閱讀該片段，回答問題。“同學們，結合板書，我們來看一下這節課我們學了什么。對，我們知道地球是由六大板塊組成，每個板塊都處在不斷地運動中。2億年前地球的陸地是連成一片的，后來在板塊運動中．慢慢演變成我們今天的這種海陸分布，也造就了麻姑所看到的‘滄海桑田’。”問題：(1)請就這堂課的結課方式予以評述。(2)請你談談地理課結課時應注意的要點。【答案】(1)劉老師采用的是歸納總結式的結課方法，即在課堂的結束時教師用簡明扼要的語言將本堂課的內容重點進行歸納、總結，這種收柬式的總結方法，能夠做到突出重點，條理清晰，有助于學生快速地再現本節課的內容．建立知識聯系．組件知識結構。(2)地理課堂結課時的注意事項去其他科目類似，要做到言簡意賅，要言不煩。要抓住本節課的教學內容，突出本節課的教學重點，以深化主題、引人深思和高度概括凝練為上。禁忌羅列知識內容，語言冗長，或者是產生不必要的拖堂等等。同時，結課時還要以學生為課堂學習的主體為主，引導學生對本結課的主要知識點進行總結，這樣能夠達到既總結課堂又突出主體。最重要的是教師要做到課堂的結束并不是教學的結束，教師應該布置合適的作業．對學生學習的知識起到一個遷移、鞏固的作用。二、材料：李老師在初中地理《日本》第二課時的教學片段：師：上一節課我們學習了日本的地理位置、農業特點，這節課我們學習日本的工業發展特點。師：請各小組按照屏幕上展示的學習任務和要求進行學習（PPT呈現）：分組：第1小組：地形；第2小組：自然；第3小組：工業產品；第4小組：交通特點；第5小組：工業發展；時間：5分鐘；成果展示：小組代表發言2分鐘師：時間到，請各小組依次匯報。【答案】本題考查考生的教學設計能力。解答本題要求考生掌握常見的教學方法，比如講授法、討論法、直觀演示法、讀書指導法、參觀教學法、現場教學法、自主學習法、合作探究法等。三、以下是劉老師在講解初中“海陸的變遷”一課時的教學結束片段，閱讀該片段，回答問題。“同學們，結合板書，我們來看一下這節課我們學了什么。對，我們知道地球是由六大板塊組成，每個板塊都處在不斷地運動中。2億年前地球的陸地是連成一片的，后來在板塊運動中．慢慢演變成我們今天的這種海陸分布，也造就了麻姑所看到的‘滄海桑田’。”問題：(1)請就這堂課的結課方式予以評述。(2)請你談談地理課結課時應注意的要點。【答案】(1)劉老師采用的是歸納總結式的結課方法，即在課堂的結束時教師用簡明扼要的語言將本堂課的內容重點進行歸納、總結，這種收柬式的總結方法，能夠做到突出重點，條理清晰，有助于學生快速地再現本節課的內容．建立知識聯系．組件知識結構。(2)地理課堂結課時的注意事項去其他科目類似，要做到言簡意賅，要言不煩。要抓住本節課的教學內容，突出本節課的教學重點，以深化主題、引人深思和高度概括凝練為上。禁忌羅列知識內容，語言冗長，或者是產生不必要的拖堂等等。同時，結課時還要以學生為課堂學習的主體為主，引導學生對本結課的主要知識點進行總結，這樣能夠達到既總結課堂又突出主體。最重要的是教師要做到課堂的結束并不是教學的結束，教師應該布置合適的作業．對學生學習的知識起到一個遷移、鞏固的作用。四、閱讀下列材料，回答問題。下面是李老師在講授“大氣環流”一課時設計的課后隨堂測試：(1)全球氣壓帶、風帶的形成，主要受到的影響因素有（）。①地轉偏向力②地表氣溫分布不均③氣壓分布狀況④海陸分布不均A．①②B．②③C．③④D．①④(2)氣壓帶、風帶呈季節性移動的規律是（）。A．6月22日開始向北移動B．夏季南移、冬季北移C．約與太陽直射點移動方向一致【答案】(1)隨堂測試是指每節課在學習前、教學進行過程中、教學結束時針對本節課的教學目標進行的測驗。它以新課教學目標為依據編寫測題，通過它，地理教師可以了解學生對本節課教學內容的掌握程度，還可以起到檢查教學效果、提高學生學習動機的作用。材料中的隨堂測試是依據“大氣環流”一課的教學目標設計的，在課后進行測試，不僅對本節內容做了總結，而且較好地考查了學生對本節課知識的掌握程度。(2)隨堂測試題的設計應注重基礎性，以小型單一設問為主，具有練習性質，其題目設計應充分體現“源于教材”。通過測試，一方面使學生能夠在腦海中“重現教材”，另一方面能及時“查漏補缺”，從而更加熟練地掌握教材中的基本內容。五、簡述對《義務教育地理課程標準(2011年版)》中關于“構建開放的地理課程”的理解。(12分)【答案】地理課程著眼于學生創新意識和實踐能力的培養。充分重視校內外課程資源的開發利用，著力拓寬學習空間，倡導多樣的地理學習方式，鼓勵學生自主學習、合作交流、積極探究。①構建開放地理課程的功能拓寬學生的知識視野。根據調查所知，現在一個學生在課堂所學到的學科知識只占到其所擁有的整個該學科知識的60%的份額，甚至還要低。開放的社會、開放的課程，已經使學生的地理學習過程從過去的靜態變為動態，學習狀態從“被動地接受”變為“主動地探究”，學習源泉從“單一課本”到“多種渠道”，知識視野從狹窄變為開闊。“見多”才能“識廣”．當我們的學生真正開始自覺汲取現代地理科學精華作為養料的時候，一個活躍的、負責任的、會生活的公民的培養目標的實現就為期不遠。培養學生的創新意識。開放的地理課程激活了學生思維的靈感和靈氣，激發了創新的沖動和欲望，使地理知識變得那么有趣而不再令人生厭，地理重歸生活而不再那么遙遠。促進學生的個性發展。由于開放式的地理課程，表現形式多樣，活動內容豐富，能夠最大程度地滿足每個學生學習的需要。②開放式地理課程的具體表現課程內容的開放性；課程目標的開放性；課程形態的開放性；課程實施的開放性；課程資源的開放性。六、以下是劉老師在講解初中“海陸的變遷”一課時的教學結束片段，閱讀該片段，回答問題。“同學們，結合板書，我們來看一下這節課我們學了什么。對，我們知道地球是由六大板塊組成，每個板塊都處在不斷地運動中。2億年前地球的陸地是連成一片的，后來在板塊運動中．慢慢演變成我們今天的這種海陸分布，也造就了麻姑所看到的‘滄海桑田’。”問題：(1)請就這堂課的結課方式予以評述。(2)請你談談地理課結課時應注意的要點。【答案】(1)劉老師采用的是歸納總結式的結課方法，即在課堂的結束時教師用簡明扼要的語言將本堂課的內容重點進行歸納、總結，這種收柬式的總結方法，能夠做到突出重點，條理清晰，有助于學生快速地再現本節課的內容．建立知識聯系．組件知識結構。(2)地理課堂結課時的注意事項去其他科目類似，要做到言簡意賅，要言不煩。要抓住本節課的教學內容，突出本節課的教學重點，以深化主題、引人深思和高度概括凝練為上。禁忌羅列知識內容，語言冗長，或者是產生不必要的拖堂等等。同時，結課時還要以學生為課堂學習的主體為主，引導學生對本結課的主要知識點進行總結，這樣能夠達到既總結課堂又突出主體。最重要的是教師要做到課堂的結束并不是教學的結束，教師應該布置合適的作業．對學生學習的知識起到一個遷移、鞏固的作用。七、閱讀下列材料，回答問題。下面是兩個教學設計案例：案例一江浙平原地區的農村住宅，選擇宅基地的最佳條件是：房屋面向東南，前后視野開闊，房前或房后有河流流經。提出問題：江浙平原這樣選擇宅基地的原因是什么?相關知識：“氣候資源與建筑”等。學習方式：討論式學習。討論分析：（1）房屋為什么要面向東南，而不是坐北朝南?（2）房屋前后為什么要視野開闊?（3）房屋前后為什么要有河流流經?案例二程莊路交通狀況分析：豐臺區實驗學校門前的程莊路，位于北京西四環路以西，京石高速路以南，北連盧溝橋路，南連豐臺西路。長期以來，這條道路擁堵現象十分嚴重，特別是在上下班高峰期，車輛停滯可長達十幾分鐘至幾十分鐘，給沿線學校、居民、工廠、機關的出行造成極大的不便。提出問題：程莊路交通的現狀及未來。相關知識：“城市交通運輸”等。學習方式：網絡式學習。【答案】八、何老師在初中地理“日本”一課的教學結束語如下：同學們，今天的新課就講到這里，請大家注意，我們這節課學習的重點是日本的地理特征。在學習過程中，必須注意掌握自然地理要素之間，自然條件與經濟活動之間的內在聯系。例如，把位置與氣候條件聯系起來；氣候條件與森林資源聯系起來；地形、氣候、河流與水力資源聯系起來；礦產貧乏與世界最大的原料進口國聯系起來；海岸曲折、多良港、造船業發達、海運便利與開拓國際市場聯系起來；四大工業區的臨海分布與便利進出口聯系起來：經濟高速發展與重視智力開發、提高科技水平、積極開拓國際市場聯系起來。只有建立起知識結構的內部聯系，才容易理解和掌握。問題：(1)何老師“日本”一課的教學結束語有哪些特色(2)簡述地理課教學結束環節設計應該注意的問題。【答案】(1)①幫助學生將所學知識系統化，形成知識網絡。何老師，在結束語中強調只有建立起知識結構的內部聯系．才容易理解和掌握，如注意掌握自然地理要素之間、自然條件與經濟活動之間的內在聯系。⑦對本節課的重點知識進行歸納總結，加強學生對新知的記憶。該教師結束語中總結本節課的重點即日本的地理特征進行了總結，學生能夠抓住重點并記憶更加深刻。③注重學生技能的提高。該教師在結束環節告訴學生學習方法，即在學習的過程中只有建立起知識結構的內部聯系，才容易理解和掌握。(2)地理教學結束環節是教師以教學目標為依據，以精煉的語言，通過歸納總結、實踐活動、轉化升華和設置懸念等方式，對知識和技能進行系統鞏固、運用，升華情感態度，其環節設置應注意以下兩個點：第一：對知識和技能進行系統鞏固和運用，使知識有效納入學生的認知結構中。④加深學生對知識的印象，加強記憶，使學生將新學到的新知識技能理解的更加清晰、準確，抓住重點．記憶更牢固：②使知識系統化，知識問有嚴密的邏輯性和系統性，新1日知識問有內在聯系，在結束環節，幫助學生將所學知識系統化，形成知識網絡。第二：情感態度價值觀方面的升華，促進學生發展。結束環節不僅僅是為了檢測學習結果，其基本目的是促進學生發展。①課堂結束后，有針對性地做一些練習或提出具體的課外實踐活動，或者結合教材內容提出一些有爭議的問題和一些技能訓練，對培養學生發散思維、創新思維及解決問題能等地理思維的培養具有很大的幫助。②課堂的結束不代表地理學習的結束，應該利用結課環節，進行情感態度價值觀的升華、提升，真正的促進學生發展。第三：反饋教學效果．及時調整教學進程。檢測學生學習中的困難和對知識掌握程度，以便改進教學一另外，新穎的結課會使課堂氛圍活躍，溝通師生情感交流，有助于師生活動的順利進行，因此教師應精心設置這一教學環節。九、下面是劉老師編寫的一道簡單的選擇題。氣候的形成與黃赤交角的存在引起的太陽直射點的移動有關。太陽直射點的移動會帶來氣壓帶、風帶的移動。因此，氣候的形成與氣壓帶、風帶的移動有關，其表現是()。A.上海經濟發達B.東京地震多發C.鄭州夏季多雨D.羅馬冬季溫和(1)指出該試題編制有什么不足。(4分)(2)編制單項選擇題一般要注意哪些問題。(12分)【答案】本題考查考生的問題設置能力。命題要注意抓關鍵點，突出教材的重點、難點和疑點，注重知識的連接點和轉折點。一十、閱讀關于“荒漠化防治的對策和措施”的資料，按要求完成教學設計任務。材料一《普通高中地理課程標準(實驗)》的內容標準要求：“以某區域為例，分析該區域存在的環境與發展問題，諸如水土流失、荒漠化等發生的原因，森林、濕地等開發利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護措施。”材料二人教版教科書中關于“荒漠化防治的對策和措施”的內容。荒漠化的發展使土地自然生產力日漸喪失，不僅影響到西北地區經濟和社會的持續發展，而且嚴重威脅到當地甚至其他地區人們的生存環境。因此，荒漠化的防治迫在眉睫。荒漠化的防治包括三個方面的內容：一是預防潛在荒漠化的威脅，二是扭轉正在發展中的荒漠化土地的退化．三是恢復荒漠化土地的生產力。荒漠化的防治應堅持維護生態平衡與提高經濟效益相結合，治山、治水、治堿(鹽堿)、治沙相結合的原則，在現有的經濟、技術條件下，以防為主，保護并有計劃地恢復荒植被，重點治理已遭沙丘入侵、風沙危害嚴重的地段。因地制宜地進行綜合整治。合理利用水資源……利用生物措施和工程措施構筑防護體……調節農、林、牧用地之間的關系……采取綜合措施，多途徑解決農牧區的能源問題……控制人口增長……(1)設計本節課的三維教學目標。(9分)(2)依據教學目標和教學內容，設計教學過程要點。(15分)【答案】一十一、閱讀下面材料，回答問題。某校幾名同學以“我市文化市場的現狀及其調控”為課題開展研究性學習活動。研究小組在確定了要訪談的報社主編后興奮不已。可是，當同學們來到報社傳達室時，門衛卻認為他們是“瞎搗亂”，將他們拒之門外。最后，同學們只好敗興而歸，非常委屈地說：“白跑了一趟!門衛不讓進，說‘瞎搗亂’”。問題：作為教師的你應該如何幫助學生解決呢?說明理由。【答案】一十二、閱讀下列材料，回答問題。教學目標是課堂教學的期望值。它是備課過程的原點，也是教學過程的歸宿。與過去的教學大綱相比，新課程標準從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三個維度對教學目標進行的界定顯然更有利于學生的全面發展。下面是湘教版高中地理必修一教材中的一個片段：二、多層次的天體系統天體在宇宙中的分布是不均勻的，萬有引力和天體的永恒運動維系著它們之間的關系，組成了多層次的天體系統。(一)銀河系及河外星系銀河系及河外星系主要是由恒星等比較大的天體組成的，恒星之間的距離以光年為最小單位。例如離太陽最近的恒星與太陽之間的距離為4．2光年。我們地球所在的星系叫銀河系。銀河系中除了大量的恒星以外，還有很多由塵埃和氣體等組成的云霧狀天體，稱為星云。銀河系以外有一些看似星云的天體，實際上是與銀河系同級別的恒星系統，我們稱為河外星系。到20世紀末，人類觀測到的河外星系超過1250億個。它們都與銀河系一樣包含著數十億到數千億顆恒星．直徑從幾千光年到幾十萬光年不等。銀河系和河外星系都是星系，所有的星系合在一起，構成了最大的天體系統，稱為總星系。它包括目前我們所知道的宇宙中所有的天體。迄今為止，人類探索宇宙的能力仍然是十分有限的。從此種意義上說，總星系就是天文學家所說的可見宇宙。問題：請分析這一小節教材所應達到的教學目標。(20分)【答案】一十三、閱讀下列材料．回答問題。材料一當一個學生舉手回答老師提出的問題時，該學生回答得不完整。這時，老師讓學生站在那里，老師又找另一個學生回答，可是第二個學生還沒有回答完整(即還沒有答出老師頭腦與預設的問題答案)，第二個學生也被冷落在那里，老師又挑第三個學生繼續回答這個問題……材料二當一個學生舉手回答老師提出的問題，且回答不完整時，老師把該學生回答正確的部分書寫在黑板上，確定他回答不上其他問題時，請該學生坐下，然后再找其他學生回答相關問題，直到老師認為回答正確了。材料三當一個學生舉手回答老師提出的問題，且回答不完整時，老師把該學生回答正確的部分寫在黑板上，然后給他一定的時間，給他一定的提示，鼓勵他大膽地想，爭取把問題回答全面。如果實在回答不全，就鼓勵他請一個同學幫助，等到完成這個問題以后，再請第一個同學敘述一遍。材料四老師提出一個問題，讓各小組討論，形成“答案”，之后，一個小組匯報答案(老師邊聽邊記錄在黑板上)，其他小組予以補充，并請另外的同學解釋說明答案的形成原因。教師最后總結。問題：(1)激勵性策略是課堂學習評價的基本策略之一，其目的是激發與鼓勵學習動機，增強學生行為的內在驅動力。據此請分析評價上述課堂學習過程。(10分)(2)根據材料總結如何正確運用激勵性策略以達到更好的課程學習效果。(10分)【答案】(1)材料一中，老師顯然沒有尊重學生，沒有珍惜學生參與教學的機會。材料二中，教師沒有“罰站”現象．但是，教師沒有體現對學生的激勵作用。材料三中，教師注意鼓勵學生大膽思考。最終解決問題。即使一個學生沒有完全解決問題，那么，教師也給足了學生面子，讓學生自主尋求幫助，解決問題，并最終也讓這個學生學會思考。明白了問題的答案。材料四中，雖然沒有明確教師對學生的激勵作用，但是，教師更加注重學生參與的過程性。通過小組討論，有更多的學生能夠參與到教學中來。最后，在討論問題答案時，能夠集思廣益，把全班的意見匯集在一起，且注意讓別的同學解釋問題答案的形成原因。由此可見，這種方法既重視過程，又重視結果。(2)①對于學生的參與給予必要的肯定。參與教學的形式包括回答老師和同學們的問題、提出自己的問題、反思學習等。無論是什么形式的參與，都是有益的，因此，教師要給予肯定和表揚。對于參與成功的學生，更要給予肯定和表揚，如教師口頭贊揚、點頭贊許、讓同學們鼓掌給予鼓勵或者贈送一個小禮物等。②創造條件，盡可能讓學生獲得參與成功的感受。教學中，參與包括過程和結果兩方面。對于過程而言，參與過程本身就是學習過程，如果能取得良好的效果，那么參與就取得了圓滿成功。在學生參與過程中，教師的責任和任務是呵護學生參與的積極性，創造條件保障學生參與成功。一十四、材料：李老師在初中地理《日本》第二課時的教學片段：師：上一節課我們學習了日本的地理位置、農業特點，這節課我們學習日本的工業發展特點。師：請各小組按照屏幕上展示的學習任務和要求進行學習(PPT呈現)：分組：第1小組：地形：第2小組：自然：第3小組：工業產品：第4小組：交通特點：第5小組：工業發展：時間：5分鐘：成果展示：小組代表發言2分鐘。師：時間到，請各小組依次匯報。【答案】(1)小組討論。優點：討論式教學方式有利于培養學生的能力、情感和價值觀，有助于科學觀點的樹立、科學方法和科學態度的形成；討論式教學方式可以加深學生對理論知識的理解，有助于啟發學生的獨立思考，相互交流意見，提升學生獨立分析問題、解決問題的能力和口頭表達的能力。(2)討論式教學方式分為三部分，即討論前：教師根據教學目的確定討論的題目并提出具體要求，指導學生搜集有關資料；討論時：幫助學生檢驗自己的討論立場與思路，引導學生逐步深入到問題的實質；討論后：教師根據學生的討論進行逐個分析評價，最后進行總結歸納。李老師在教學過程中問題主要出在討論之后：①討論結束后沒有針對每個小組的討論結果進行分析與評價，只對第五組進行評價分析。②李老師在知識點的歸納總結環節，沒有針對所有的工業發展特點進行總結分析，并且聯系性不強。(3)①李老師應該在學生小組討論的過程中，進行巡視點撥，根據學生在討論中出現的不足以及困惑之處進行啟發引導。②李老師在學生小組討論之后應該針對每個小組的討論成果進行分析，并且進行針對性的點評，同時給每個小組予以實質性的反饋。③李老師應該在歸納總結環節針對每個小組討論的結果進行綜合分析歸納，即將地形、自然、工業產品、交通特點與工業發展進行綜合分析，歸納出之間的聯系性。一十五、閱讀下列材料，回答問題。下面是李老師在講授“大氣環流”一課時設計的課后隨堂測試：(1)全球氣壓帶、風帶的形成，主要受到的影響因素有（）。①地轉偏向力②地表氣溫分布不均③氣壓分布狀況④海陸分布不均A．①②B．②③C．③④D．①④(2)氣壓帶、風帶呈季節性移動的規律是（）。A．6月22日開始向北移動B．夏季南移、冬季北移C．約與太陽直射點移動方向一致【答案】(1)隨堂測試是指每節課在學習前、教學進行過程中、教學結束時針對本節課的教學目標進行的測驗。它以新課教學目標為依據編寫測題，通過它，地理教師可以了解學生對本節課教學內容的掌握程度，還可以起到檢查教學效果、提高學生學習動機的作用。材料中的隨堂測試是依據“大氣環流”一課的教學目標設計的，在課后進行測試，不僅對本節內容做了總結，而且較好地考查了學生對本節課知識的掌握程度。(2)隨堂測試題的設計應注重基礎性，以小型單一設問為主，具有練習性質，其題目設計應充分體現“源于教材”。通過測試，一方面使學生能夠在腦海中“重現教材”，另一方面能及時“查漏補缺”，從而更加熟練地掌握教材中的基本內容。一十六、閱讀關于“荒漠化防治的對策和措施”的資料，按要求完成教學設計任務。材料一《普通高中地理課程標準(實驗)》的內容標準要求：“以某區域為例，分析該區域存在的環境與發展問題，諸如水土流失、荒漠化等發生的原因，森林、濕地等開發利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護措施。”材料二人教版教科書中關于“荒漠化防治的對策和措施”的內容。荒漠化的發展使土地自然生產力日漸喪失，不僅影響到西北地區經濟和社會的持續發展，而且嚴重威脅到當地甚至其他地區人們的生存環境。因此，荒漠化的防治迫在眉睫。荒漠化的防治包括三個方面的內容：一是預防潛在荒漠化的威脅，二是扭轉正在發展中的荒漠化土地的退化．三是恢復荒漠化土地的生產力。荒漠化的防治應堅持維護生態平衡與提高經濟效益相結合，治山、治水、治堿(鹽堿)、治沙