《月是故鄉明》名師課件_第1頁
《月是故鄉明》名師課件_第2頁
《月是故鄉明》名師課件_第3頁
《月是故鄉明》名師課件_第4頁
《月是故鄉明》名師課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩20頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

月是故鄉明設計思路在預習課文，自學生字詞的基礎上默讀課文,導入新課，明確學習任務，了解作者由月亮想到的往事和經歷，感悟作者的思念和牽掛。情境導入一個人？一首詩？看到月亮你想到了什么？一件事？一起走進課文，跟隨季羨林看看他眼中的月亮，和他心中對月亮的“明月”情結。情境導入季羨林：中國語言文學家、翻譯家、作家，國學大師。作品：《五卷書》《天竺心影》《朗潤集》等。走近作者默讀課文前面的自讀提示，把課文讀通順，了解作者由月亮想到的往事和經歷，感悟作者的思念和牽掛。整體感知小組自主認讀生字，比一比誰的詞語組得多！徘徊渺篝萌澄澈旖huáiɡōu認讀生字和同桌互相指讀生詞。徘徊篝火萌芽萌發澄澈清澈渺小

煙波瀚渺旖旎認讀生字小組自主認讀生字，比一比誰的詞語組得多！旎瑞萊垠頃峨燕綴nǐqǐnɡ認讀生字和同桌互相指讀生詞。旖旎一望無垠公頃頃刻間點綴巍峨瑞士祥瑞認讀生字讀一讀多音字的音，比一比誰記得準。燕山山脈在我國的北方。小燕子從南方趕來了。yàn燕yān認讀生字默讀課文，我們知道了本課的主題嗎？第一自然段在文中有什么作用呢？每個人都有個故鄉,每個人的故鄉都有個月亮。人人都愛自己故鄉的月亮。激起共鳴，層層遞進，點明主旨。整體感知活動設計：飛花令—月露從今夜白，月是故鄉明。明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。春風又綠江南岸，明月何時照我還？舉頭望明月，低頭思故鄉。野曠天低樹，江清月近人。整體感知提示朗讀課文經歷往事感受體會默讀課文，根據閱讀提示完成文章的感知。整體感知再讀課文，邊讀邊想：文章作者由月亮想到的往事和經歷？

（一）故鄉的月。（二）他鄉的月。整體感知月與山相依相伴。月出于東山之上，徘徊于斗牛之間山高月小你還想到別的嗎？品讀月亮月與水相映成趣。水里的月是怎樣的？我當時雖然還不懂什么叫詩興,可覺得心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久,才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起,清光更加晶瑩澄澈。談談你的感受？品讀月亮作者到過哪些地方？這些地方的月亮是怎樣的？作者最喜歡哪里的月亮啊？說一說你的依據是什么？默讀課文，合作回答問題。小組交流品讀月亮

作者為什么要寫世界各地美妙絕倫的月亮？這樣的寫法有什么好處？合作交流

讀一讀課文中的相關語句。說一說文章里最打動你的是哪些句子？合作交流

討論：為什么作者只掛念故鄉的小月亮？故鄉養育了他，給了他快樂的童年，是他精神的寄托。合作交流

海上生明月，天涯共此時。悠悠天宇曠，切切故鄉情。明月有情應識我，年年相見在他鄉。思鄉詩接龍交流展示有沒有一種事物能讓你聯想到故鄉？想起它，又有哪些感受呢？先自己思考，再進行小組討論。課堂拓展

為了表達思鄉之情，作者把感情寄托在哪里？這樣寫有什么好處呢？討論：借景抒情，是感情的表達含蓄。寫法探究

讀了季羨林爺爺筆下的明月，你是否也想起

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論