瀏陽市小學教師統一備課紙(NO:)

科目英語年級三班級時間年月日

課題Unit1Howareyou?節次二課時

教能聽懂、會說本課會話；

學能運用"Howareyou?”進行問候，并對此做出回應；

目力求在第一課堂就激發學生學習英語的興趣。

標

教材重點：自我介紹，運用"Howareyou?〃向他人詢問情況。

分析難點：根據實際情況回答"mfine,thankyou/,/zNo,Kmnotverywell/7

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學多媒體課件，單詞卡片

準備

教學過程設計

Step1Warmingup

師生問候。

用中文或動作幫助學生回憶、理解。

Step2Presentationanddrill

1.用動作幫助寫生回憶、鞏固Tam...”的意義。

2.T:Todaywe'lllearnUnit1"Howareyou?”板書課題及主題句。帶讀單詞

3.教師反復帶讀fine一詞并檢查學生的發音.

4.教師和一個學生打招呼:Hello,howareyou?啟發學生回答.

5.教師再和另一位學生重復剛才的會話.

6.讓一個學生向老師打招呼并問候

7.教師把verywell.寫在黑板上.解釋verywell意思是身體好.

8.教師帶讀verywell,并檢查學生發音.

9.師生之間進行打招呼問候，如

10.同桌兩人或前后兩人進行會話練習.

11.聽會話錄音,模仿語音語調放慢速度，強調口型，幫助學生理解"Howareyou?"

12.聽課文A部分錄音，跟讀。

Step3Practice

游戲---Alittleactor

準備一個紙盒，裝入寫有人名的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。

游戲---Dragongame

Step4Consolidation

創設情境，自由會話。

教學后記

瀏陽市小學教師統一備課紙(NO:)

科目英語年級三班級時間年月日

課題Unit1Howareyou?節次二課時

教能聽懂、會說本課會話；

學能運用"Howareyou?"詢問對方情況，并對此問候做出相應的回應；

目能掌握字母0。的讀音和書寫，了解。。在單詞中的發音；

標能唱歌曲"Singandact."通過唱唱玩玩，培養學生學習英語的興趣。

教材重點：能運用"Howareyou?〃詢問對方情況，并對此問候做出相應的回應；字母Oo及

分析在單詞中的發音。難點：根據自身實際情況回答。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學多媒體課件，單詞卡片

準備

教學過程設計

Step1Warmingup

師生問候。

復習句型。

Step2Presentationanddrill

教師走到任意學生面前，很關心的詢問”Howareyou?"。

T：Howareyou?

板書句型，帶讀，幫助學生理解并回答："Howareyou?"

然后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。

教師扮成學生，與班上同學對話。通過幾次對話幫助學生理解Howareyou?和在不同情況下

的選擇性回答。

教師做口型，學生根據口型大聲說出單詞或句子。

聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。

Step3Practice

出示字母卡片Nno帶讀；教學生書寫Nn,分辨字母大小寫，然后讓學生按照范例正確書寫

字母，個別檢查和輔導。讓學生用身體語言來表演Nn,激發學生的學習興趣。

出示新單詞的卡片，強調字母Nn在單詞中的發音，并讓學生跟讀體會。

聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。

Step4Consolidation

鼓勵學生自由創設情境，大膽進行會話。

教學后記

瀏陽市小學教師統一備課紙（NO:）

科目英語年級三班級時間年月日

課題Unit2AreyouLingling?節次二課時

教1、能聽懂、會說新單詞waterbottle,thank,welcome;

學2、能聽懂、會說本課對話；

目3、能運用"Areyou……?"詢問辯人;用"Thankyou.〃表示感謝；并作出回應；

標4、滲透禮儀教育，培養學生助人為樂的美德。

教材重點：詢問辯人，表示感謝，并作出回應。

分析難點：創設情境，在情景中尋找物品的失主。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學多媒體課件，單詞卡片

準備

教學過程設計

Step1Warmingup

師生問好。

唱英語歌曲"Themorewe'retogether/And"Hello”

Step2Presentationanddrill

隨意走到學生的面前。T:AreyouXiaoQing?引導學生回答：Yes,1am./No,Kmnot.

T:Thankyou.弓|導學生回答：You'rewelcome.

游戲一一接龍游戲。

Sl:（回頭對后面的一位同學說）Thankyou.S2：You'rewelcome.（回頭對后面的一位同學說）

Thankyou.S3：You'rewelcome.

2、出示書中人物頭飾，引導學生提問并回答。

讓學生練習并表演。

3、教學詞組：waterbottle/mywaterbottle

學習課文A部分內容。

聽課文A部分錄音，復述所聽內容。

聽課文A部分錄音，跟讀。

Step3Practice

分組練習課文A部分。

分角色表演。

Step4Consolidation

創設情境，自由會話。

評價

教學后記

瀏陽市小學教師統一備課紙(NO:)

科目英語年級三班級時間年月日

課題Unit2AreyouLingling?節次二課時

教1、能聽懂、會說新單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.

學2、能區分boy,girl,man,woman的含義。

目3、能掌握字母Dd的讀音和書寫，了解Dd在單詞中的發音；能唱本課歌曲；

標4、通過唱唱、跳跳、玩玩，增強學生學習的興趣。

教材重點：新單詞；字母Dd及其在單詞中的讀音。歌曲AreyouLingling?

分析難點：理解“Whereareyou?"AncT'sogladtoseeyouagain”

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學多媒體課件，單詞卡片

準備

教學過程設計

Step1Warmingup

師生問候。

唱已學過的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

出示一個男孩單詞卡片aboy,板書，并帶讀。然后讓班上的男同學逐個練說l，maboy.

用同樣的方法教單詞agirl,aman,awoman.

聽課文B部分錄音，學生跟讀。

游戲——快速反應

在講臺上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名

代表上臺比賽。當教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如agirl,全班同學大聲說agirl,兩

名代表快速地舉起相應的圖片，速度快的為勝。

Step3Practice

游戲--猜一■猜。

請一名學生上臺，從臺上的人物(Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等)圖片中選出想扮演的角

色，卻不讓其他人知曉，請全體同學和老師猜一猜。

聽課文C部分D部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋幫助學生閱讀。

出示字母卡片Dd,并帶讀；教學會上書寫Dd,分辨字母大小寫。出示課文E部分單詞卡

片，強調字母Dd在單詞中的發音，并讓學生跟讀體會。

聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。

課文F部分。理解游戲規則，教師解釋"Yourturn".

Step4Consolidation

創設情境，自由會話。

教學后記

瀏陽市小學教師統一備課紙（NO:）

科目英語年級三班級時間年月日

課題Unit3Whatcolouristhisballoon?節次二課時

教能聽懂、會說新單詞balloon,green,pink,blue,red,yellow；

學能聽懂、會說本課對話；

目能運用"Whatcolouristhis..?’詢問物體的顏色，并用對該詢問做出回應。

標

教材教學重點:掌握新單詞；運用"Whatcolou門sthis...?”詢問物體的顏色。

分析教學難點：單詞take的含義和用法。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學多媒體課件，各種顏色的氣球、顏色轉盤、藍色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色鋼

準備筆、粉紅色尺子

教學過程設計

Step1Warmingup

師生問候。

表演唱英語歌曲"Hickory,dickory”。

Step2Presentationanddrill

拿著各種顏色的氣球走進教室。

出示綠色氣球。T:Whatcolouristhisballoon?S:It'sgreen.（幫助學生回答）

板書并教學單詞green,balloon。教授句型“Whatcolouristhisballoon?""It's...”。

用同樣的方法教學單詞pink,blue,red,yellowo

將氣球獎勵給單詞讀得好的學生。

T:Takeagreen/blue/yellow...balloon.

出示課文A部分教學掛圖（或多媒體課件），聽課文A部分錄音，了解課文內容。

聽課文A部分錄音，跟讀。分組練讀。

Step3Practice

分角色表演課文A部分。

游戲---Guess,guess,guess!（猜一猜！）

T：Whatcolouristhis?S:It's...

游戲---Quickresponse（快速反應）

將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅色尺子等物品擺放在講臺上。

教師說名稱（agreenballoon/ayellowduck/...）,學生迅速找到正確的物品。

Step4Consolidation

創設情景，自由會話。

情景：明明今天過生日，你和幾個同學買了生日禮物送給他，讓他猜猜禮物是什么顏色。

教學后記

瀏陽市小學教師統一備課紙（NO:）

科目英語年級三班級時間年月日

課題Unit3Whatcolouristhisballoon?節次二課時

教能聽懂、會說新單詞，靈活地運用句型"Whatcolouristhis?"Tt，s談論物體的顏色。

學能閱讀、理解課文D部分內容。

目能掌握字母Tt在單詞中的發音和書寫；

標能唱課文F部分英語歌曲。

教材教學重點：談論特色的顏色。字母Tt在單詞中的發音。

分析教學難點：理解課文D部分短文。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學多媒體課件，單詞卡片

準備

教學過程設計

Step1Warmingup

師生問候

唱英語歌曲"Whoiswearingyellowtoday?"

Step2Presentationanddrill

小組活動。教師將圖片分別剪成若干塊，學生分組將圖片拼合完整，并說出所拼圖片中物體

的顏色。

聽課文B部分錄音，跟讀。自由練讀單詞。

Step3Practice

游戲一一Littleparrot（鸚鵡學舌）

教師逐一出示單詞卡片，并說句子"Thisisgreenleaf/aredrose/apinkvase/..."如果所說句子與

卡片內容相一致，學生則跟讀；否則不出聲。

課文C部分。學生三人或四人一組進行游戲。教師發巡查并指導。

課文D部分聽錄音，理解故事內容。自由地說故事。聽錄音，跟讀。表演故事。

聽課文EF部分錄音，跟讀。

游戲---Quickresponse（快速反應）

將學生分為兩大組進行比賽。每輪一組派一名學生上臺轉動轉盤，另一組全體迅速而準確地

讀出指針所指的單詞。讀對一次得10分，最后得分多的一組為勝。

Step4Consolidation

創設情景，自由會話。情景：小朋友帶小恐龍Dino來到文具店，小恐龍很感興趣。問了許

多問題（Whatisthis?/Whatcolouristhis?/...”

評價。對學生的表現給予肯定和鼓勵，激發學生學習英語的興趣。

教學后記

瀏陽市小學教師統一備課紙（NO：）

科目英語年級三班級時間年月曰

課題Unit4LookattheT-shirts.節次二課時

教能聽懂、會說新單詞shorts,trousers,T-shirt;

學能運用句型"Lookat...”談論服裝;

目培養學生朗讀課文的能力。

標

教材重點：談論服裝。

分析難點：單詞trousers的讀音和用法（總是以復數形式出現）

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學多媒體課件，單詞卡片

準備

教學過程設計

Step1Warmingup

師生問候

唱英語歌曲"Arainbowtune^o

Step2Presentationanddrill

老師身穿新的T恤和褲子。

T（做高興狀）：Whyam1sohappy?Canyouguess?T（指著自己的T恤和褲子）：Because1wear

mynewT-shirtandtrousers.板書并教學單詞T-shirt,trousers.重點講解trousers的發音和用法。

T（指著自己的T恤）：LookattheT-shirt.Isitbeautiful?板書并教學句子"LookattheT-shirt”

板書（用同顏色書寫"s"）并教學句子"Lookatthetrousers."

板書并教學單詞shorts,解釋說明trousers和shorts通常以復數形式出現。

Step3Practice

小組活動。將全班學生分成四人或六人一組，分組互相介紹自己身上穿的衣服。然后每組派

一名代表上臺向其他同學介紹自己身上穿的衣物。S：Lookat...It'sblue/...llikeitverymuch.

出示課文A部分教學圖。

關上書，聽課文A部分錄音，理解課文大意，判斷下列說法的正誤：

打開書，聽錄音，對正所聽內容，并跟讀模仿。

自由組合進行會話練習。

分角色表演對話。

Step4Consolidation

創設情景，自由會話。

評價。鼓勵學生的創造性思維和大膽表演的才能，激發學生學習英語的興趣。

練習。

教學后記

瀏陽市小學教師統一備課紙（NO：）

科目英語年級三班級時間年月曰

課題Unit4LookattheT-shirts.節次二課時

教能熟練地運用句型Tsthisyour...?”"No,my...is.../Yes,Itis.”談論服裝;

學能通過對新單詞acoat,adress,ashirt的學習，增加有關服裝的詞匯量；

目能掌握字母Zz在單詞中的發音、書寫；

標能完成課文F部分迷宮游戲。

教材重點：運用句型"lsthisyour...?”〃No,my...is.../Yes,Itis.”談論服裝。字母Zz在單詞中的

分析發音。難點：理解并表演課文D部分短文。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學多媒體課件，單詞卡片

準備

教學過程設計

Step1Warmingup

師生問候。

自由會話。

Step2Presentationanddrill

活動復習單詞trousers,T-shirt,shorts,學習新單詞acoat,adress,ashirt

聽課文B部分單詞，跟讀。

Step3Practice

課文D部分。閱讀短文，理解課文大意，回答問題。AretheyTim'strousers?

關上書，聽錄音，進一步熟悉短文內容。

打開書，聽錄音，對正所聽內容，跟讀并模仿說故事。

分角色表演。

出示字母轉盤，聽課文E部分錄音，感知單詞的發音以及字母Zz在單詞中的發音。

聽錄音，跟讀單詞。

聽課文E部分錄音，理解句子含義，掌握其發音。

Step4Consolidation

完成課文F部分迷宮游戲，幫助圖中人物找到自己的衣物。（可分組進行比賽）

邀請學生參加“生日聚會"，讓學生們逐一拿著事先準備的自畫服裝卡片進行介紹。

小組活動，將全班學生分為4-6人一組，每組把所準備的服裝卡片放入盒子里，輪流抽取卡

片向其他組員提問。

評價。對學生在活動中的表現給予肯定和鼓勵，培養學生聽音和辨音的能力。

家庭作業。

教學后記

瀏陽市小學教師統一備課紙(NO:)

科目英語年級三班級時間年月曰

課題Unit5Whattimeisit?節次二課時

教能聽懂、會說新單詞aclock,o'clock,please,time；

學能用"What'sthetime?”詢問時間，并用Tt&..”對該詢問做出回應；

目向學生滲透禮儀教育。

標

教學重點:用"What'sthetime?”詢問時間,并用做出回應。

教材

教學難點：時間的表達。

分析

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學多媒體課件，單詞卡片

準備

教學過程設計

Step1Warmingup

師生問候。

唱有關數字的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

播放一段錄音（說話的聲音、各種動物的叫聲、鬧鐘的滴答聲等）

T:Whatcanyouhear?Sl:1canhearaclock.T（出示鬧鐘）Lookattheclock,please.What'sthe

time?Ss：It'stwoo'clock.（幫助學生回答）

板書并教學單詞clock,o'clock,time,pleaseo

板書并教學句型："What'sthetime?"Tt's...o'clock.”

游戲---Quickresponse（快速反應）

教師將鬧鐘撥到不同的時間，學生用最快的速度回答，看誰反應最快。

然后讓學生用自己的鬧鐘模型分組進行游戲，操練句型。

聽課文A部分錄音。理解并復述內容，跟讀。

Step3Practice

分角色表演課文A部分。

游戲一一老狼老狼幾點了？

Step4Consolidation

創設情景，自由會話。

情景：上學路上，同學遇見，詢問時間。

讓學生們自己創設情景會話或表演課文A部分情景。

評價。對學生的表演進行評價，給予肯定和鼓勵，激發學生說的欲望。

教學后記

瀏陽市小學教師統一備課紙（NO:）

科目英語年級三班級時間年月曰

課題Unit5Whattimeisit?節次二課時

能聽懂、會說新單詞eleven,twelve,night,day;

能熟練地運用句型"What'sthetime?"Tt's…o'clock.”談論時間。

教

能閱讀、理解課文D部分內容。

學

能掌握字母Ss在單詞中的發音；

目

能讀出由含有字母Ss的單詞組成的句子；

標

能掌握字母Ss的書寫；

能唱課文F部分英語歌曲。

教材教學重點:用句型"What'sthetime?""It's...o,clock,”談論時間。

分析教學難點：單詞show的含義和用法。字母Ss在單詞中的發音。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學多媒體課件，單詞卡片

準備

教學過程設計

Step1Warmingup

師生問候

唱英語歌曲。課文F部分。聽錄音，輕輕地哼唱，熟悉旋律。解釋歌詞的含義。

Step2Presentationanddrill

出示一面鐘。將時間撥到11點。T：What'sthetime?Ss:It'seleveno'clock.（幫助學生回答）

板書并教學單詞eleveno用同樣的方法教學單詞twelve.

出示單詞卡片night,day,教學單詞。單個、分組讀，讀得好的充當小老師帶讀。

Step3Practice

聽課文B部分錄音，跟讀。

游戲---Quickresponse（快速反應）

T:Showfive/six/seven/eight/nine/ten...o，clock.讓學生們自由組合進行游戲。

Step4Consolidation

課文D部分閱讀短文，理解故事大意。聽錄音，跟讀。分角色表演。練習。

聽課文E部分錄音，感知單詞的發音。跟讀單詞。

聽課文E部分錄音，詳細講解句子發音，幫助學生理解句子含義。

示范書寫字母Ss,學生自由練習，注意字母的大小寫。

教學后記

瀏陽市小學教師統一備課紙(NO:)

科目英語年級三班級時間年月曰

課題Unit6Howmanypensarethere?節次二課時

教能熟練地運用英語數數；

學能用"Howmany...?”就物品的數量提問，并用〃Thereare...〃對該詢問做出回答。

目

標

教材教學重點：用英語數數。

分析教學難點:用"Howmany...?”就物品的數量提問，并用"Thereare...”對該詢問做出回答。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學多媒體課件，單詞卡片

準備

教學過程設計

Step1Warmingup

師生問候。

Letscounto（數數游戲）引導學生從0數至10,再從10數到0。

不斷地用"Let'scount..."發出命令，反復兩次，讓學生慢慢體會到單詞count的中文意思：數

數。為下段教學做好鋪墊工作。

Step2Presentationanddrill

向學生分別出示手中的實物：書及尺子。

T：Hello,everyone!1havemanythingsinmyhand.What'sit?

如果學生說對了就示意全體同學拍手鼓勵。

板書并教學句型：“Howmany...arethere?”

出示課文A部分教學掛圖（或多媒體課件）。聽課文A部分錄音，了解課文大意。

聽錄音，跟讀。

分組練讀并表演。

Step3Practice

游戲---Blowinguptheblockhouse（炸碉堡）

Step4Consolidation

創設情景，自由會話。

情景：學校開展向邊遠山區小朋友獻愛心活動，同學們紛紛踴躍捐獻學習用品。各班上交前

需將所有物品進行統計，教師要求學生先分小組統計。每小組選一名學生當統計員。

教學后記

瀏陽市小學教師統一備課紙(NO:)

科目英語年級三班級時間年月曰

課題Unit6Howmanypensarethere?節次二課時

教能熟練地運用"Howmany...arethere?"."Thereare...”就物品的數量提問和回答；

學理解課文D部分故事；朗讀課文E部分句子。培養學生的閱讀理解能力。

目能掌握字母Rr在單詞中的發音、書寫；

標能理解、會讀課文C部分英語韻律小歌謠；能誦讀課文F部分的趣味歌謠。

教材教學重點：運用"Howmany...arethere?”"Thereare...”就物品的數量提問和回答。

分析理解并朗讀課文C部分英語韻律小歌謠。字母Rr在單詞中的發音。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學多媒體課件，單詞卡片

準備

教學過程設計

Step1Warmingup

師生問候。

唱已學的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

讓學生們自由交讀，談論各自的文具。

聽課文B部分錄音，跟讀。

聽課文C部分錄音，教師解釋單詞和句子的含義，然后讓學生們跟讀模仿。

挑選讀得好的學生充當小老師帶讀。

Step3Practice

課文D部分。閱讀短文，回答問題。

聽錄音，跟讀模仿說故事。分角色表演。

游戲---Whispering（悄悄話）

分組進行游戲。教師將寫有"Therearesixpens./Therearetwobooks./Therearesevenpencils/

等句子的紙條發給每組最后一名同學，該學生將這句話小聲地往前傳，依次前傳，第一名學

生將這句話大聲說出來。傳得又快又準的一組為勝。

將第1-4單元E部分含有不同字母的單詞卡片打亂分發給學生，讓學生們將含有相同字母

的單詞歸為一類，并讀出這些單詞，剩下的為含有字母Rr的新單詞。

Step4Consolidation

課文F部分：解釋說明各句含義，并詳細講解其發音。

自由練習朗讀。有節奏地誦讀。

挑選若干學生上臺邊畫邊誦讀，可舉行小型競賽。

評價。對學生在活動中的表現給予肯定和鼓勵，提高學生學習興趣。

教學后記

瀏陽市小學教師統一備課紙（NO：）

科目英語年級三班級時間年月曰

課題Unit7Isthisanorange?節次二課時

教能聽懂、會說新單詞mango,market；

學能運用一般疑問句Tsthisa…?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答；

目能掌握一般疑問句及其回答；

標教育學生遵守社會公德。

教材重點：能運用一般疑問句Tsthisa…?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答；

分析難點：掌握一般疑問句"Isthis...?"的結構。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學多媒體課件，單詞卡片

準備

教學過程設計

Step1Warmingup

師生問候。

唱已學的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

游戲一一傳球說單詞

將全班分為兩組，使用軟皮球進行游戲。一組拋球，另一組接球，接到球的學生必須說出所

給單詞（mango,banana,apple,orange,lemon等表示水果的名詞）中的一個，以此類推，所說的

單詞不能重復。通過游戲教學新單詞mangoo

游戲---Guess,guess,guess!（猜一猜！）Ss:Isthisa...?

T:Yes,itis./No,itisn't.（通過游戲教學并練說新句型。）

Step3Practice

出示教學掛圖。

T:Lookatthepictureplease.MingmingandLinglingareinafruitmarket.Buttheydon'twantto

buyanyfruit.Theyjustpickupsomefruit,askingandansweringquestions.Thebossknowsthis.

Heisveryangry.

板書并教學單詞marketo

關上書，聽課文A部分錄音，理解課文對話。

打開書，聽錄音，跟讀模仿，對正所聽內容。分角色表演對話。

Step4Consolidation

游戲---Tasteandguess（嘗一嘗）

分組進行比賽。教師出示準備好的盛著兩種水果果肉碎粒的杯子，各組派代表來嘗一嘗，猜

一猜是哪兩種水果。

教學后記

瀏陽市小學教師統一備課紙（NO:）

科目英語年級三班級時間年月曰

課題Unit7Isthisanorange?節次二課時

教能聽懂、會說新單詞apple,fruit,pear；

學能熟練地運用句型Tsthisa…?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答。

目培養學生的閱讀理解能力。

標能掌握字母Ww在單詞中的發音、書寫。能誦讀課文F部分英語韻律小歌謠。

教材重點：能熟練地運用句型Tsthisa…?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答。

分析難點：理解課文D部分的內容。字母Ww在單詞中的發音。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學多媒體課件，單詞卡片

準備

教學過程設計

Step1Warmingup

師生問候。

唱已學的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

出示兩幅水果掛圖。板書并教學單詞fruit。然后引導學生比較兩幅圖的不同之處。

游戲---What'smissing?（眼力大考驗）

老師將一些水果卡片（banana,mango,orange,lemon,pear,apple）貼在黑板上，一學生背對

黑板，轉身的同時迅速找出另一學生從黑板上取下的卡片，并回答問題："What'smissing?"

聽課文B部分錄音，跟讀。

課文D部分。閱讀短文，回答問題。DoesDinolikeoranges?

關上書，聽錄音，理解短文。

打開書，聽錄音，對正所聽內容然后模仿說故事。分角色表演。

Step3Practice

游戲---Guess,guess,guess!（猜一猜！）

老師出示事先準備的盒子，放入關于水果的單詞卡片，學生摸取卡片并猜卡片上的水果。

聽課文E部分，感知單詞的發音。

聽課文E部分錄音，跟讀單詞。同桌互讀單詞。

理解句子大意。教授書寫字母Ww,區分大小寫。

Step4Consolidation

課文F部分。聽錄音，感知句子的節奏。

幫助學生理解句子含義，并詳細講解其發音。帶著節奏自由練讀句子。

教學后記

瀏陽市小學教師統一備課紙（NO:）

科目英語年級三班級時間年月曰

課題Unit8、1likeasunnyday.節次二課時

教能聽懂、會說新單詞ice-cream,sunny,rain；

學用a\like/don'tlikea…day!〃表達對不同天氣的喜好。

目能掌握陳述句的肯定及否定形式；

標

教材重點：能運用一般疑問句Tsthisa…?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答；

分析難點：掌握一般疑問句Tsthis...?”的結構。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學多媒體課件，單詞卡片

準備

教學過程設計

Step1Warmingup

師生問候。

自由會話。

Step2Presentationanddrill

在黑板上畫一個太陽的簡筆畫。板書并教學單詞sun。

（指著窗外的太陽或黑板上的太陽）：板書并教學單詞

TLookatthesun.It'sasunnyday.sunnyo

在黑板上畫雨的簡筆畫。

T:Doyouliketherain?Sl:Yes,1do./No,1don't.1don'tliketherain.

T:Whataboutyou?S4:Yes.1do./No,1don't.

板書并教學單詞rain。

Step3Practice

出示課文A部分教學掛圖。

T（指著圖上的太陽）：What'sthis?

Ss:It'sthesun.

T:It'sthesun.It'sasunnyday.Peter.Anne,MingmingandLinglingaresittingonthegrass.They

aretalking.

關上書，聽課文A部分錄音，理解課文內容。

打開書，聽錄音，對正所聽內容，并跟讀模仿。

分角色表演對話。

Step4Consolidation

小組活動。每組選出一位“小記者"，采訪其他同學是喜歡太陽，還是喜歡雨。

評價。對學生在活動中的表現給予肯定和鼓勵，激發學生學習英語的興趣。

教學后記

瀏陽市小學教師統一備課紙(NO:)

科目英語年級三班級時間年月日

課題Unit8、1likeasunnyday.節次二課時

教能聽懂、會說新單詞summer,warm,hot；

學能運用所學句型談論自己喜歡的天氣并說明原因。

目能掌握字母Xx在單詞中的發音、書寫。能誦讀課文F部分英語韻律小歌謠。

標培養學生的閱讀理解能力。

教材重點：談論自己喜歡的天氣并說明原因。字母Xx在單詞中的發音。

分析難點：理解課文D部分的內容。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學多媒體課件，單詞卡片

準備

教學過程設計

Step1Warmingup

師生問候。

聽課文F部分英語小詩歌。。

Step2Presentationanddrill

T：Lookatthesun.It'sasunnyday.(做酷熱狀)l，mhot.Areyouhot?S:Yes,I'mveryhot.

板書單詞hot,warm教學單詞。

聽課文B部分錄音，跟讀。

師生對話，練習句型。

學生分組自由談論對天氣的喜好，并說出原因。

Step3Practice

課文D部分。閱讀短文，回答問題。IsDinohot?

關上書，聽錄音，理解短文。

打開書，聽錄音，對正所聽內容然后模仿說故事。分角色表演。

Step4Consolidation

聽課文E部分，感知單詞的發音。跟讀單詞。

小組活動。全班學生分成前后四人小組，互相讀單詞給組內其他同學聽。

聽課文E部分錄音，理解句子大意。

幫助學生理解句子含義，并詳細講解其發音。教授書寫字母Xx,區分大小寫。

課文F部分。聽錄音，感知英語小詩歌的節奏，小聲跟讀。

帶著節奏有感情地表演朗誦英語小詩歌。

教學后記

瀏陽市小學教師統一備課紙(NO:)

科目英語年級三班級時間年月曰

課題Unit9Whatistheweatherlike?節次二課時

教能聽懂、會說新單詞weather,autumn,winter,lightningandthunder,windy,cloudy,cold,

學dry,nice,wet；

目能運用句型“Msa...day〃〃llike...〃談論天氣和季節。

標

教材重點：描述天氣和季節。

分析難點：本課新音訊的認讀和識記。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學多媒體課件，單詞卡片

準備

教學過程設計

Step1Warmingup

師生問候。

唱英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

師生自由會話，談論天氣。

T:What'stheweatherlike?S:It'ssunny.

板書并教學單詞sunny,windy,cloudy,coIdo

鼓勵學生大膽想象和表達。

Step3Practice

師生會話。

T:Isit...outside?（根據實際天氣情況提問）

S：Yes,itis./No,itisn't.

出示課文A部分教學掛圖。

關上書，聽課文A部分錄音，理解課文內容，回答問題。

Isitverycold?

打開書，聽錄音，對正所聽內容，并跟讀模仿。

聽課文B部分錄音，跟讀。

Step4Consolidation

創設情景，自由會話。

情景：以課文A部分為情景，分角色表演。

教學后記

瀏陽市小學教師統一備課紙(NO:)

科目英語年級三班級時間年月曰

課題Unit9Whatistheweatherlike?節次二課時

教復習描述天氣的單詞，能熟練地運用這些詞語描述天氣狀況；

學能自如地談論對不同天氣的感受；

目培養學生的閱讀理解能力。

標能掌握字母Yy在單詞中的發音、書寫；能唱課文F部分英語歌曲。

教材重點：談論對不同天氣的感受。字母Yy在單詞中的發音。

分析難點：理解課文D部分短文。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學多媒體課件，單詞卡片

準備

教學過程設計

Step1Warmingup

師生問候。

游戲---Memorygame(記憶力大比拼)

Step2Presentationanddrill

師生對話。出示一張表示又冷又濕的天氣的圖片，圖片上標記"星期一"。

自由練讀課文C部分對話。兩人一組分角色表演課文C部分對話，或自由創設情景會話。

課文D部分。閱讀短文，回答問題。IsDinoveryhot?

關上書，聽錄音，理解短文大意。

打開書，聽錄音，對正所聽內容，并跟讀模仿說故事。分角色表演。

Step3Practice

聽課文E部分錄音，感知單詞的發音以及字母Yy在單詞中的發音。聽錄音，跟讀單詞。

學生拿出準備好的表示天氣的圖片，自由進行對話。

聽課文E部分錄音，幫助學生理解句子含義，并詳細講解其發音。

自由練讀句子。教授字母Yy的書寫，注意大小寫。

Step4Consolidation

課文F部分。

有節奏地朗讀歌詞，幫助學生理解歌詞含義，并詳細講解其發音。

學生齊聲朗讀歌詞。

聽錄音，跟唱。

齊聲有感情地演唱歌曲。

教學后記

瀏陽市小學教師統一備課紙(NO:)

科目英語年級三班級時間年月曰

課題UnitlOIsheafarmer?節次二課時

教1、能聽懂，會說新單詞：farmer、teacher.postman>nurse>doctor、driver。

學2、能聽懂、理解A部分，并了解一般疑問句的問答。

目

標

教材教學重點：能聽懂、理解A部分，并了解一般疑問句的問答。

分析教學難點：了解一般疑問句的用法，掌握新單詞。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學多媒體課件，單詞卡片

準備

教學過程設計

一、準備活動：

1、師生問候。

2、唱已學過的英語歌曲。

3、自由會話：讓學生拿出自家的全家福照片，分別對上面的人員進行介紹。

二、新授與訓練：

創設情境（教師戴著相關頭飾或做有代表性的動作），依次

板書單詞：teacher、postman>nurse、soldier、doctor、driver,幫助學生理解他們的含義，

然后帶讀。

游戲一一快速反應（即中英文互說）

三、讀與聽：

1、快速閱讀課文A部分，根據已學知識猜猜畫面中的大概內容。

2、這時對一般疑問句的知識進行講授。

3、師生共同學習課文A部分。

4、帶讀課文，模仿其語音、語調，掌握新詞難句的讀音。

四、鞏固：

1、創設情境，自由對話。

2、評價。

五、作業：

熟讀單詞、課文，并利用課余時間進行口語練習。

教學后記

瀏陽市小學教師統一備課紙（NO：）

科目英語年級三班級時間年月曰

課題UnitlOIsheafarmer?節次二課時

教1、能正確運用一般疑問句句型，結合teacher、postman>nurse>soldier>doctor、driver

學等單詞進行表演。

目2、能聽懂、理解課文D部分并進行表演。認識所共有的字母"Gg"。

標3、能熟練地運用一般疑問句進行問答。

教材教學重點：在情境中熟練地進行一般疑問句的問答。

分析教學難點：能聽懂、理解課文D部分并進行表演。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學多媒體課件，單詞卡片

準備

教學過程設計

一、準備活動：

1、師生問候。

2、唱已學過的英語歌曲。

3、游戲Guess,guess,guess!（做動作或戴頭飾，讓學生猜）

二、創設情境，自由問答：

1、學生快速閱讀課文C部分，討論這一環節的具體內容。

2、進行匯報，教師小結。

3、教師帶讀，對所學內容加以鞏固。

4、結合課文F部分，創設情境，分小組進行對話表演。

5、集體進行評價。

三、讀與聽：

1、快速閱讀課文D部分，回答下列問題：

指著書中插圖上的男孩提問：Isheapupil?

檢查學生閱讀情況，幫助學生理解"pupil”這個單詞并回答所提問題：Yes,heis。

2、教師帶讀課文，學生掌握新詞難句的正確讀音。

3、字母"Gg",先組織學生觀察討論，再具體講授，教讀。

4、指導學生在英語格中正確書寫“Gg"。

四、鞏固：

1、讓學生回憶從前學過的單詞，看是否還能找出含有字母"Gg"的。

2、學生匯報，教師板書：egg、dog、doll等，再進行帶讀。

3、游戲一一金手指：教師出示單詞卡片，其他學生做動作或口型，臺上兩名學生根據動

作或口型指出正確的單詞。

4、利用單詞卡片，進行一般疑問句的問答練習。

教學后記

瀏陽市小學教師統一備課紙(NO：)

科目英語年級三班級時間年月曰

課題Unit11What'she?節次二課時

教能聽懂、會新單詞afireman,apoliceman,apolicewomen;

學能使用句型"what"she?"詢問他人的職業并做出回答。

目

標

教材重點：掌握表示職業的詞匯，以及使用句型"What，she?”

分析難點：掌握單詞fireman的發音；區別"he"和"she”用法；辨別各種職業。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學多媒體課件，單詞卡片

準備

教學過程設計

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.唱英語歌曲"Hell。!"

Step2Presentationanddrill

1.復習已學的職業名稱。

游戲---Quickresponse

準備數張表示職業的圖片(ateacher,apostman,anurse,asoldier,adoctor,adriver等)放在

講臺上。教師說其中一個名稱，學生快速搶到相應的圖片。先拿到的獲勝。

2.出示單詞卡片afireman.

T:Lookatthispicture.What'she?

Ss:Heisafireman.

幫助學生回答。板書句子〃Wha匕he?Heisafireman.〃并帶讀。然后讓學生單個練讀，分組

練讀。

3.出示單詞卡片apoliceman和apolicewoman.

T:Isheasoldier?

Ss:No,heisapoliceman.

T:Right!Apolicemanisaman.Apolicewomanisawoman.Issheapolicewoman?

Ss:Yes,sheis.

板書單詞，突出兩單詞的相同點和不同點。通過對比，幫助學生理解單詞的含義。帶讀。然

后將學生分成男、女兩組進行練習。

4.T:Whocanhethelittleteacherandaskthequestion''What'she”?讓幾位學生當〃小老師”來

提問，其余的學生回答。反復練習。

5.用同樣的方法教句型"What/sshe?Sheisadoctor//

6.聽課文A部分錄音，跟讀。

Step3Practice

1.出示課文A部分教學掛圖。

2.聽課文A部分錄音，并復述所聽內容。

3.分小組練習。分角色表演。

4.自由組合小組，討論課文A部分。

Step4Consolidationandhomework

調查身邊熟悉的人的職業，并用英文記錄下來。

教學后記

瀏陽市小學教師統一備課紙（NO：）

科目英語年級三班級時間年月曰

課題節次二課時

教1、能聽懂、會說新單詞apupil；并能辨別人物職業；

學2、培養學生閱讀及朗讀能力。

目3能掌握字母Hh的讀音及書寫，了解在單詞中的發音。

標

重點：復習和學習一些表示職業的詞匯；使用句型"What'she?”詢問他人的職業，并

教材做出回答。字母Hh及其在單詞中的讀音。

分析難點：識記人物職業的名稱，辨別人物職業。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學多媒體課件，單詞卡片

準備

教學過程設計

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.唱已學的英文歌曲。

3.習已學的職業名稱。

游戲---Climbladders

把表示職業的圖片貼在黑板上。選幾名學生站在教室后面同一水平線上。教師指著一張圖

片，學生馬上說出單詞。說得最快的可以向前走一步。最先到達講臺的為勝。

Step2Presentationanddrill

1.準備單詞卡片apupil,用一張白紙遮住卡片，慢慢地展示給學生。

T:What'she?

Ss:He'sapupil.

T:Whatareyou?Areyouapupil?

S:Yes,Kmapupiltoo.

幫助學生回答。板書單詞apupil,并帶讀。然后讓學生單個練讀，分組練讀。

1游戲---Askandanswer

讓一名學生上臺表演某種職業。教師提問，學生回答。

T:What'she?

S:He'safireman.

T:Yes,heis./No,heisn't.

2.聽課文B、C部分錄音，跟讀。

Step3Practices

1.分小組練習課文部分。

2.分角色表演部分。

游戲---Guess,guess,guess!

兩人一組進行游戲。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。

Ss:Whatishe/she?

SI:He/sheisa...

S2:Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.He/sheisa...

Step4Consolidations

1.帶著問題聽課文D部分錄音，看課文，理解故事大意。

IsDinoafireman?

IsTimafireman?

2.模仿錄音，有感情地朗讀。

3.填空。

What'she?

He'sa.

4.作業。仿照D部分，自己編一個有趣的故事。

Step2Presentationanddrill

1復習已學的字母。

游戲---Magiceyes

教師快速閃現字母卡片，學生快速說出字母。卡片閃過的速度逐漸加快。

2出示字母卡片Hh,板書，并用升、降調帶讀。讓學生跟讀體會。

3出示新單詞卡片，強調字母Hh在單詞中的發音，并讓學生跟讀體會。

4示范字母的書寫，區分大小寫。然后讓學生按照課本的范例書寫練習。個別檢查和輔導。

5聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子。幫助學生理解句子大意，讓學生感知字母在

單詞中的發音。

游戲---Dragongame

教學后記

瀏陽市小學教師統一備課紙（NO：）

科目英語年級三班級時