2024-2025學年新教材高中政治第一單元中國共產黨的領導1.2中國共產黨領導人民站起來、富起來、強起來（2）教案部編版必修3主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容是部編版必修3《中國共產黨的領導》第一單元1.2節，即“中國共產黨領導人民站起來、富起來、強起來（2）”。本節課將繼續探討中國共產黨在不同歷史階段領導人民實現國家獨立、富強和人民幸福的內容。具體包括：

1.中國共產黨在社會主義建設時期的領導作用，以及在這一階段我國取得的重大成就；

2.中國共產黨在改革開放和社會主義現代化建設新時期的領導地位，以及在這一階段我國取得的顯著成果；

3.中國共產黨在新時代中國特色社會主義事業中的領導核心地位，以及為實現中華民族偉大復興的中國夢所做的努力。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經了解了中國共產黨領導人民站起來、富起來的歷程，本節課將繼續深化學生對中國共產黨在不同歷史階段領導作用的認知，幫助學生更好地理解中國共產黨的領導地位和重要作用，以及我國在不同歷史階段取得的成果。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在幫助學生樹立政治認同，加深對中國共產黨領導地位和重要作用的理解，培養學生的公共參與和法治意識。具體包括：

1.增強學生對中國共產黨領導的認同，認識到中國共產黨在不同歷史階段領導人民取得的偉大成就，形成對中國共產黨的正確認識和評價；

2.培養學生的公共參與意識，使學生了解和關注國家政治生活，提高學生對社會公共事務的參與能力和責任感；

3.加強學生的法治意識，使學生理解黨的領導和社會主義法治的關系，認識依法治國的重要性，提高學生的法治觀念和遵紀守法的自覺性。重點難點及解決辦法重點：

1.中國共產黨在社會主義建設時期的領導作用及其取得的成就；

2.中國共產黨在改革開放和社會主義現代化建設新時期的領導地位及其取得的顯著成果；

3.中國共產黨在新時代中國特色社會主義事業中的領導核心地位及其為實現中華民族偉大復興的中國夢所做的努力。

難點：

1.中國共產黨領導作用的內在邏輯和歷史必然性；

2.學生在理解中國共產黨領導下我國取得的成果時，如何把握歷史發展的復雜性和多樣性。

解決辦法：

1.通過時間線和關鍵事件的串聯，引導學生理解中國共產黨領導作用的內在邏輯和歷史必然性；

2.利用案例分析、小組討論等方式，幫助學生深入理解中國共產黨領導下我國取得的成果，并學會從多角度分析歷史發展。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《部編版必修3》第一單元1.2節《中國共產黨領導人民站起來、富起來、強起來（2）》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以收集一些反映中國共產黨領導人民在不同歷史階段取得的重要成就的圖片和圖表，以及相關的歷史事件和人物的短視頻或紀錄片。

3.實驗器材：如果本節課涉及實驗環節，需要提前準備好實驗所需的器材和材料，并確保實驗器材的完整性和安全性。實驗內容可以設計一些與教學內容相關的實踐活動，如模擬中國共產黨領導人民實現國家獨立、富強和人民幸福的場景，讓學生通過實踐活動加深對知識的理解和記憶。

4.教室布置：根據教學需要，對教室環境進行布置。可以設置分組討論區，供學生進行小組討論和合作學習；還可以設置實驗操作臺，供學生進行實驗和實踐活動。此外，還可以利用教室的電子屏幕或黑板，展示與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解和掌握知識。

5.其他資源：如果可能，還可以利用互聯網資源，如在線教育平臺、學術文章、新聞報道等，為學生提供更多樣化的學習材料和資源，幫助他們拓寬視野，加深對知識的理解和應用能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《中國共產黨的領導》第一單元1.2節“中國共產黨領導人民站起來、富起來、強起來（2）”。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為中國共產黨在我國歷史發展中扮演了怎樣的角色？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國共產黨領導人民實現國家獨立、富強和人民幸福的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中國共產黨領導的基本概念。中國共產黨領導是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了中國共產黨領導在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調中國共產黨領導作用和成果這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與中國共產黨領導相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示中國共產黨領導的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“中國共產黨領導在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了中國共產黨領導的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對中國共產黨領導的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）教材補充：除了《部編版必修3》外，還可以推薦學生閱讀《中國共產黨簡史》等補充教材，以更全面地了解中國共產黨的歷史和發展。

（2）多媒體資源：推薦學生觀看紀錄片《中國共產黨歷史》，通過視頻資料直觀地了解中國共產黨的光輝歷程。

（3）網絡資源：鼓勵學生瀏覽中國共產黨中央委員會網站、中華人民共和國中央人民政府網站等權威網站，了解中國共產黨的最新動態和國家政策。

（4）課外讀物：推薦學生閱讀《紅巖》、《創業史》等反映中國共產黨領導人民奮斗歷程的文學作品，增強對黨的認同和信仰。

2.拓展建議：

（1）結合教材內容，組織學生參觀黨史館、革命紀念地等，親身感受中國共產黨領導人民站起來、富起來、強起來的偉大歷程。

（2）開展課后小組研究項目，讓學生深入調查和研究中國共產黨在地方發展中的作用和貢獻，提高學生的實踐能力。

（3）鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿服務、社區共建等，讓學生在實踐中體驗黨的群眾路線和服務宗旨。

（4）組織學生開展辯論賽、征文比賽等活動，激發學生對中國共產黨領導的思考和認同，培養學生的思辨能力和表達能力。

（5）結合當前時事，讓學生關注國家政治生活，學會從黨的立場出發分析問題和提出建議，提高學生的政治素養。板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生梳理知識點，強化記憶，同時激發學生的學習興趣。以下是對本章節板書設計的具體要求：

①本文重點知識點：

-中國共產黨在社會主義建設時期的領導作用及成就

-中國共產黨在改革開放和社會主義現代化建設新時期的領導地位及成就

-中國共產黨在新時代中國特色社會主義事業中的領導核心地位及為實現中華民族偉大復興的中國夢所做的努力

②關鍵詞：

-中國共產黨領導

-社會主義建設

-改革開放

-現代化建設

-新時代中國特色社會主義

-中華民族偉大復興

③板書設計要求：

-使用清晰的字體和顏色，突出重點知識點和關鍵詞，便于學生閱讀和記憶；

-采用邏輯性強的結構，如時間軸、流程圖或思維導圖，展現中國共產黨領導的歷程和成就；

-融入藝術元素，如線條、圖形、符號等，使板書更具視覺吸引力；

-設計有趣的插圖或圖標，配合板書內容，提高學生的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：

-《中國共產黨簡史》

-《中國近現代史綱要》

-《中華人民共和國史稿》

（2）視頻資源：

-《中國通史》紀錄片

-《大國崛起》紀錄片

-《輝煌中國》系列紀錄片

2.拓展要求：

（1）閱讀材料要求：

-學生應在課后閱讀上述推薦材料，了解中國共產黨在不同歷史階段的發展歷程及其領導作用。

-學生應重點關注中國共產黨領導人民實現國家獨立、富強和人民幸福的歷程，以及取得的重大成就。

（2）視頻資源要求：

-學生應在課后觀看上述推薦紀錄片，通過視頻資料直觀地了解中國共產黨的歷史和發展。

-學生應重點關注紀錄片中反映的中國共產黨領導人民站起來、富起來、強起來的歷程，以及中國共產黨在國家建設中的重要作用。

（3）拓展作業：

-學生應在課后撰寫一篇觀后感或讀后感，分享自己在閱讀材料或觀看紀錄片后的感悟和收獲。

-學生應結合教材內容，分析中國共產黨在不同歷史階段的領導作用及其對國家發展的影響。

（4）教師指導：

-教師應在課后為學生提供必要的指導和幫助，如解答疑問、提供閱讀材料和視頻資源的推薦等。

-教師應鼓勵學生積極參與課后拓展活動，培養學生的自主學習和拓展能力。

（5）拓展評價：

-教師應在課后對學生進行拓展評價，評估學生對中國共產黨歷史和發展知識的掌握程度。

-教師應根據學生的拓展作業和表現，給予相應的評價和反饋，以激發學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的積極性以及與同學的合作情況，評估學生對知識的掌握和理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括他們的思考深度、觀點表達以及與小組成員的互動合作。

3.隨堂測試：通過設計相關的隨堂測試題目，檢驗學生對中國共產黨領導的基本概念、歷史階段和領導作用的理解和記憶。

4.實踐活動成果：評估學生在實踐活動中的表現，包括他們的實驗操作能力、問題解決能力和團隊合作精神。

5.作業完成情況：通過檢查學生完成課后拓展作業的情況，評估他們對中國共產黨歷史和發展知識的掌握程度。

6.教師評價與反饋：針對學生在各方面的表現，給予相應的評價和反饋。對于表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心和學習動力；對于需要改進的學生，提供具體的指導和建議，幫助他們提高