第第頁一班級班主任工作總結范文（必備9篇）工作的充實生活總是在不經意間溜走,回頭看看近來的工作經過,你確定會有很多感慨,這也就意味著你要為工作總結做好準備了。以下是我為大家收集整理的一班級班主任工作總結范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。一班級班主任工作總結范文第1篇這學期學校布置我擔負一班級（2）班班主任。雖然我一直以來都擔負班主任工作，對這方面有肯定的閱歷，但我內心真是有一些焦慮、掛念本身做不好，可靜下心來一想，身為老師，教書育人者，我有責任教育培育他們。我要做一個慈善的母親、嚴格的老師。古人云：慈母育孝子，嚴師出高徒，于是我堅決了信念，對待每一位同學，肯定要做到嚴慈相濟，用我的言傳身教教育同學健康歡樂的成長。我重要從以下幾個方面來抓好班務工作：一、行為習慣的培育。俗話說，好習慣成就大將來，良好的行為習慣可以使人一生受益，對于一班級小同學由為緊要。剛開學我就告知他們，從現在開始，你們就是小同學了，要懂禮貌，要遵守學校的各項規章制度，嚴格按《小同學守則》《小同學行為規范》中的要求去作，由于一班級小同學不會認字，我每天給他們讀一遍《小同學守則》《小同學行為規范》。而且嚴格監督執行。從上課的規定（做端正、認真聽老師講、不做小動作、積極舉手回答問題等），下課玩耍也要有規定，不做不安全的游戲，不推同學，上下樓梯有序，說話要文明、有禮貌，特別是升旗、路隊、三操我跟的很緊。由于一班級同學小大部分從來沒有拿過笤帚，更不用說掃地。第一天，我掃地時有幾位同學走進教室，坐在了位子上，沒動，第二天、第三天有幾位同學轉過來看著我掃地，我想孩子們心里有了想法，我什么也沒說，在后來的幾天里，每當我拿起笤帚，就會有幾位同學走過來說：“老師，我來掃”我問“：你掃過地嗎？”他們羞怯的說：“沒有，老師你教我”。就這樣，我教他們掃地，并教育他們要把教室打掃的干干凈凈，愛我們的教室就像愛本身的家一樣。從小樹立美化、凈化環境的意識。一班級的同學特別希望老師像媽媽一樣，那天，我班楊彤上課時肚子痛，他眼淚汪汪的望著我，我走過去輕輕地問：“老師給你揉揉，看看能好點不，一會兒老師給你媽媽打電話”當他坐在我腿上，我給他揉肚子時，我當時內心真的很幸福，我真覺得我又多了一個女兒。下課時，我又去問她，還疼不，要不要給媽媽打電話。她笑著說：“老師，不疼了。”那天她的上交作業寫的。榜樣的氣力是無窮的，獨生子女是家中的龍和風，常以自我為中心，我常給同學講，你們是一（2）班的同學，要愛本身的集體，你們做的每一件好事都是為班集體爭光。我們教室里有一個光榮榜，上面有“愛學習、講文明、有禮貌、愛勞動”等光榮稱號，每周隊會課，我都會讓同學們評比優秀同學，按類型把他們的照片貼上去，這樣激勵了一大部分同學爭優。記得上次全校在操場上開大會，我班同學坐在東邊、面對西面，那每天氣很熱，太陽炙烤著大地，孩子們被曬得滿頭大汗，一會兒，就有幾個同學坐不住了，我走過去站在他們面前說：“老師站在你前面，給你擋太陽，你要遵守紀律，坐好。”他靜靜地點了點頭，我輪番給每個同學擋一會兒太陽，就這樣，一直到大會結束，他們都沒有亂動、亂說話的。我覺得我感動了我的同學，我的同學也感動了我。古人云：人非圣賢，熟能無過，我們成年人都犯錯誤呢，更何況是七歲的孩子。由于一班級同學年齡小注意力不集中，很多事也不知道該怎么坐，我常常要求他們，不論上課、還是上操、集會，小眼睛先要找老師，而我的眼睛始終會凝視著他們，用我的眼神、語言、勢要求他們該做什么、不該做什么、該怎么做。作為老師，我一直都認為嚴格要大于慈善，由于他們終歸孩子，就像一顆小樹，在生長的過程中，總會長出一些枝杈，只有不斷地修枝剪葉，才能長成參天大樹。同學沒有不犯錯誤的，而老師只有在不斷嚴格的教育中，使他們改正錯誤、缺點，他們才能成為社會的有用之才，所謂“吹、呵”要有度，不能一味的批判，也不能一味的呵護。二、培育同學良好的學習習慣。學習是一件苦差事，但樂在其中。但每一位好同學都有一個好的學習習慣。我要求同學每天清晨到校要自發拿出書本讀書，養成早讀的好習慣，每天做到做到課前預習（找問題）、上課認真聽講（提問題）、課后復習。一班級同學要學的學問并不難，而難的是怎樣才能讓他們輕松、堅固結實的把握這些學問。一班級教材中有400個要求同學會認的字，雖然不寫，但要認會，識字量很大，而這些字大部分很難，同學認起來有很大難度，為了分散難點，我在教室墻上貼了一棵很大的樹，但沒有樹葉，激勵同學課下識字，把認會的字做成小樹葉來帖上去，果真同學愛好很濃，每天到校他們都會拿來很多這樣的生字卡片，我們的小樹也一每天繁盛起來。記得那天我上《爺爺和小樹》那一課，我提了這樣一個問題：“冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了，假如你是小樹，你會對爺爺說什么？”這時有很多同學舉起了手，有的說：“感謝爺爺，我會報答你的，當時，我也笑出了眼淚，多可愛、多有創意的同學。三、給學困生以暖和，培育同學的自信念。同學是有差異的，有些同學年齡小，智力弱一些，學習上困難大一些，記得哪天，我班有些同學寫上交生字時哭了，當時我走過去一看當然慢，孩子為了寫好一個字，擦了寫，寫了再擦，手黑了，臉也黑了，還是寫不好，我握著他們的小手，一筆一畫的教他寫，一會兒，直到他們的小臉開放了笑容，說：“老師，我會了。”有人說，能抵達金子塔巔峰的途徑有兩種，一種是雄鷹，一種是蝸牛。我希望他們像小蝸牛一樣，一步一個腳印，擁有堅忍不拔的精神，克服學習中一個又一個的困難，信任他們會趕上來。面對學困生，我想關鍵是要培育他們的自信念，由于自信將伴隨人成長一生、對一班級的小同學而言，學習、生活中的困難會比比皆是，作為老師應當時時、事事、各處關注同學，當同學碰到困難時首先要幫忙他們樹立自信念。人生的旅程對這些孩子來說才剛剛起步，我會盡我的氣力來教育培育他們，這是多年以來我班主任工作的點滴收獲，但感覺在教育方面做的還很不夠，希望大家多提寶貴看法。一班級班主任工作總結范文第2篇20xx學年已靠近尾聲，回顧這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。今年我擔負的是一班級班主任，班中35位同學分別來自不同的地方。他們的生活習慣、行為習慣等都不同，這給小小年齡的一班級小伙伴帶了來不少的麻煩，這也給班主任工作帶來了肯定的難度。但我深知：作為一個外來民工子女的班主任既要讓他們感受到來這里學習的好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個班，老師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸同學，了解同學，討論同學。抓衛生、抓紀律。針對同學的學習習慣差，思想行為等特點，從培育同學的學習習慣抓起。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對同學進行思想教育：今日的事今日做，按時完成課內外作業，講究衛生，遵紀守法等。現將一年的班主任工作總結如下：一、培育同學的良好習慣。一班級同學由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的注意力，組織好同學的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提示同學做好上課準備工作，并且在課后注意察看同學的行為，依據同學的表現在同學中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動同學的積極性，漸漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。二、親近同學，和同學成為好伙伴。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充分愛就肯定能教育好孩子們”。我總是找尋時間、找尋機會接近孩子們，體諒和掛念他們，和他們進行密切的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。三、我的評價策略——激勵和表揚。對同學的評價必需講究策略，尤其是一班級同學，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜美，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告知我的同學：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓同學“在激勵中發揚成績，在微笑中認得不足，”在輕松快樂的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學健康地成長。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批判”。四、開展多種活動，讓同學在歡樂中學習為更好的鞏固、牢記學問，開闊他們的眼界培育他們各方面的本領，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金金、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使同學在快樂和諧、充分美感的氣氛中接受教育，把握學問，同時得到一種美的享受。同學們在這樣的環境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的味道，更沒有逃學的。我在這一年的班主任工作中取得了肯定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使本身的班主任工作再上一個臺階。一班級班主任工作總結范文第3篇本學期，我擔負了一班級一班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說本身的感受，也為這一學期的工作做一個總結：一、重視本領的培育和磨練這學期，為了培育同學們的競爭意識，為了給更多的同學磨練的機會，我重視小干部的培育，讓他們相互監督，相互學習，輪番執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。當老師不在時，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平常的聽寫也是由班干部進行，并且批改訂證。這樣一來，即磨練了本領，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。我們還策劃了很多的活動，如：學習競賽，小組競爭，跳繩比賽，以一本書換一百本書等等，這些活動，都交給班干部們本身組織布置，既磨練了本領，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的歡樂！沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進同學，和每一個同學成為伙伴。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……我和同學之間，有三個共同，共同感受：感受學習的過程；感受同學的情意，感受生活的美好；共同共享：共享學習的歡樂，共享友情的歡樂，共享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的學問，更新觀念，和時代同步和同學共同成長。二、習慣的培育小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素養形成的開始階段，而低班級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使同學在各方面得到提升。因此，良好習慣的培育，對于剛進校門的一班級同學來說，就顯得尤為緊要了。鑒于以上這些認得，剛開學的時候，我的確也把它當成了教學工作的重點。從培育同學良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育同學不能順手亂丟垃圾，要保持本身課桌和教室的乾凈……但是，習慣的培育對于小孩子，尤其是才7、8歲的一班級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過程中做得不是很好。三、小干部的培育班干部是班級的核心，是班級的骨干氣力，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、本領強的班干隊伍伍。低班級孩子的行為本領都處于不穩定狀態，尤其需要培育小老師來幫助班主任管理班級。開學后，我陸連續續的選取了幾位培育對象。讓他們能幫助老師管理好班級里的各項事物，如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、監督文明行為……由于一班級的孩子年齡小，各項本領有欠缺，我有針對性的進行了幾次班干部培訓：如值日班長如何調配任務、檢查衛生；老師不在時如何維持紀律；如何處理一些不良行為；小組長如何檢查小構成員的作業完成情況。一學期下來，小干部有了很大的進步。四、競爭意識的培育對于一班級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的.班級工作更是讓我深刻地認得到有一個系統的獎懲制度真的很緊要。教過低班級的老師都知道小紅花的魅力，假如獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比父親媽媽嘉獎的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認真聽講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學可以上表揚欄，對上5次的同學予以嘉獎，同學都表現的很積極。五、與家長間的交流一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候，通過與家長交流、家長會這些途徑，表達本身對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。一個學期不知不覺中過去了，從同學進校到現在，同學從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，同學完全能適應學校的生活了，并能比較自發地遵守學校的各項規章制度。總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一班級班主任工作總結范文第4篇時間過得真快，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。本學期我擔負一班級的班主任，說心里話，一班級班主任的工作特別不簡單，由于一班級同學年齡小，自控力差，紀律渙散。孩子們很活潑，小腦袋學學問挺快，也一天到晚問個不停，要管理好他們可著實不簡單。回憶起這學期的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地、吃飯等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個月之后，同學漸漸地知道了每天何時當做何事。同學的行為規范大有進步，已基本上適應了學校生活。看到孩子們的進步，我也感到特別的欣慰。為了搞好下學期的班主任工作，現將這學期的工作總結如下：一、班級基本情況：我班共有同學31人，其中男生14人，女生17人。大多數孩子都聰慧活潑，頑皮可愛，有很強的可塑性；但一班級孩子還未養成良好的行為習慣和學習習慣。本學期，我把同學良好行為習慣的養成以及建設良好的班集體作為重要目標。我結合訂立的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對同學進行規范化教育，同學的行為規范大有進步，已基本上適應了學校生活。二、工作開展情況：1、真誠、耐性培育同學的良好習慣。我國現代知名教育家葉圣陶曾說："教育就是習慣的培育。"充分強調了習慣對于兒童成長及其教育的緊要性。一班級同學由于年齡小，表現為活潑好動，自發性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在培育同學良好習慣上，首先是利用班會學習學校規章制度，提示同學做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動同學的積極性，漸漸養成上課專注聽講、下課好好游戲、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓同學養成一些作業、讀書的習慣。比如：讓同學養成先做作業再去玩的習慣，本身整理文具的習慣等。另外我利用班級的讀書角，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使同學加添課外識字量，對讀書產生愛好。還有就是讓他們養成早讀的習慣，我要求同學到了教室以后就拿出語文課本讀書，現在同學大部分已養成自發學習的習慣。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、歡樂地成長，在實踐中我也想了不少方法，做了一些工作。我從小事抓起，而且嚴格監督執行。從上課的規定（做端正、認真聽老師講、不做小動作、積極舉手回答問題等），下課玩耍也要有規定，不做不安全的游戲，不推同學，上下樓梯有序，說話要文明、有禮貌，特別是升旗、路隊、兩操我跟的很緊。由于一班級同學小大部分從來沒有拿過笤帚，更不用說掃地。剛開始的一段時間，我掃地時同學坐在位子上沒動，后來一段時間過后，就會有同學走過來說：“老師，我來拖地”我問“：你在家拖過地嗎？”他們羞怯的說：“沒有，老師你教我”。就這樣，我教他們掃地，拖地，并教育他們要把教室打掃的干干凈凈，愛我們的教室就像愛本身的家一樣。從小樹立美化、凈化環境的意識。我還利用班隊、讓全班同學明確小同學應做到哪些，不能做哪些，并結合大隊部的工作在班內開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫忙同學初步養成良好的習慣。2、掛念珍惜每一位孩子愛是無聲的語言，是溝通同學思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需掛念、了解每一位同學。低班級的孩子對老師特別熱誠，常常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊閑談：告知他們這幾天氣溫較高，要多喝水；變天時提示孩子們增減衣裳；天冷時中餐提示孩子們關好窗子進餐；問問他們這美麗衣裳是誰買的等等；還告知他們這幾天進步了！今日和同學吵架是不應當的……在這種輕松的閑談氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，收到很好的效果。3、衛生方面是重點。我從多年的班主任工作閱歷證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛生工作搞不好，不但影響同學學習的精神面貌，而且影響著同學的身體健康。假如同學的個人衛生搞不好，就會直接影響本身的審美觀。因此，在班級衛生方面我下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求同學每天必需洗手洗臉，不留長發，衣裳干凈。在教室衛生方面堅持做到每天兩拖兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。1）班級衛生：每天午餐后和下午放學后清掃教室，并設立衛生組長，每節下課后，進行檢查與監督。2）個人衛生：利用晨讀、放學時間，檢查同學的個人衛生，不好的予以提示。4、加強凝集力，培育良好的班集體班集體是培育同學個性的沃土，有了這塊沃土，同學的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學的凝集力、集體榮譽感。我帶領同學積極參加學校的各項活動，如：書法比賽、體育達標、大掃除、元旦迎新年等活動。還在班里開展一些與教學有關的活動，如：寫字、朗讀、講故事、辦手抄報等比賽活動，呈現同學各方面的才能，進展個性。每天我總是比同學早到教室，營養餐后和同學一起打掃干凈教室，堅持每天放學前向同學強調回家路上和第二天早上上學途中的安全和注意事項；每天放學后都要等同學走完后，再把教室整理干凈，關好門窗才離開教室；每天堅持和他們共同學習、共同勞動、共同度過營養餐過后的午間時間。通過一學期的身體力行、言傳身教。同學不僅養成漸漸養成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為本身的班集體爭光，漸漸形成一個健康向上、團結協作的班集體。5、營造良好的育人環境，重視班級文化建設班級文化建設能有效地調動同學的學習與實踐的愛好，乾凈、美觀、優雅的室內環境，能給同學潛移默化的感染熏陶。本學期，我結合學校開展的班級文化建設活動，充分利用圖書角，呈現平臺，黑板報以及特色呈現等，給同學供給了一個個施展才能的舞臺。定期呈現同學的學習成果。如：優秀書法繪畫作品，優秀手抄報等，讓同學張揚個性，呈現才華。同時以優雅的環境感染和熏陶同學，也塑造出積極向上的班級精神。6、做好特別生的轉化工作我們這個班，特別生的人數也不少。因此，轉化特別生是班主任的一項必不可少的工作。我對特別生予以特別的關愛。要做到思想上不鄙視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用本身對特別生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發覺他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給特別生制造條件，激勵他們舉手發言，適時予以確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為同學制造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體進展。當了一個學期一班級班主任，有了深切、真實的體會：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。可以這樣說，一班級班主任是一個老師修煉耐性和愛心的`最好機會。在這學期中，我與同學在一起，覺得日子過得真快，特別是看到他們從什么都不懂，到現在能適應學校的生活，雖然每天都是忙繁忙碌的，但我忙得快樂，忙得高興！只要真心想做好，用心去做好，就能真心把班級管理工作做好干得杰出，富有成效。一班級班主任工作總結范文第5篇時間荏苒，一個學期即將結束，我回顧了本身在本學期里所做的工作，認真反思，總結積累閱歷，希望能取得更大的進步。作為一名班主任，不僅要抓好自身的教學工作，更要肩負起班級的管理和同學的教育工作。社會、家庭把一個個天真活潑，充分朝氣的孩子送到學校，交給老師，這是對老師的多大信任啊，那么我們就應當懂得如何去愛我們的教育事業，愛我們眼前的每一位同學。有了對教育事業的愛，有了對班級、對同學的愛，才能靠著認真負責的工作態度，深入、細致地開展工作，用恰當、快捷的工作方法教育好、培育好同學，尤其是后進生。工作中，我虛心向他人學習，努力積累教育教學閱歷。常常閱讀教育教學雜志報刊，學習《新課標》，認真備課，教法力求快捷有實效，讓同學自主性地參加學習，培育他們創新意識、探究精神。在上好課的同時，細致地批閱作業，并幫忙同學適時訂正。課外對學習有困難的同學進行輔導。讓同學學好文化課的同時，我努力培育同學本領，與同學合作是班主任工作的重點。《新課程標準》明確指出“老師是一個決策者，而不再是一個執行者。”對于班級管理，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應建立以同學為主體、全員參加，以老師為主導、幫助管理的合作關系，建立一套自律的班級管理模式。通過民主、自主的競選后，在班干部上崗前，要作好崗前培訓，使他們明確本身的職責和工作范圍，以及要達到的目的。同學在工作中總會表現出稚嫩的一面，需要老師去引導、去組織。因此，在班干部日常管理中，對顯現的問題要適時處理解決。同時，通過每周的班會和其它渠道，對班級現狀了如指掌，做到活而不亂、嚴而有度，并依據實際情況做出下一步決策。柏拉圖說：“教育者的品質為教育成功的因素。”身教重于言教。我努力從小事抓起，讓同學養成良好的行為習慣。低班級兒童缺少自主意識，教室里有時粉筆掉地上或地上顯現果殼紙屑，很多同學都不會自發地去撿，于是我就以身示范，本身撿、本身掃。同學看到后，紛紛跑來幫忙，我就趁機表揚、引導，讓他們意識到維持環境的干凈是大家的責任，是大家的光榮。以后，同學都能很自發地保持教室的干凈。班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐性和細心。我酷愛每一位同學，我敬重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到同學當中去，和他們閑談，聽同學反映，察看同學的精神狀態和情緒變化。誰進步了，予以表揚和勉勵；誰退步了，予以點醒和鞭策；誰生病了，予以掛念和珍惜；誰有困難，予以幫忙和勸慰。讓同學親近本身，使本身成為他們的伙伴。在工作中，我發覺與同學交談，特別是進行思想教育時，需要把握同學心理，運用肯定的談話技巧。這一點受自身年齡、教學閱歷影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我正潛心研讀相關的心理學和教育教學資料，學習他人寶貴閱歷，努力使本身做得更好。孩子就好像一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，現在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我帶給同學的的一片晴空、綠地、清水。。。這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。一班級班主任工作總結范文第6篇本人于20xx年3月11日至20xx年4月11日在xx區xx鎮xx小學進行為期一個月的班主任工作，受益良多讓我真正了解班主任是班團體組織者和管理者，班級管理是一項困難多而雜，專業很強的工作所以班主任需具備較強的管理本領，現將班主任工作總結如下：一、班級紀律管理：1、賞罰分明，恩威并重，說到做到。獎賞分明，恩威并重。無論是學習上，還是生活上，我對同學都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴厲地批判，賞罰分明，說到做到，讓同學清楚地明白什么是對的、什么是錯的。2、擅長培育有本領的班干部在一（1）班，我會給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級，當然我會依據同學的表現情景和每個同學具備的不一樣本領，讓同學擔負不一樣的職位。當然這些班干部是要理解全班的監督的，假如違反紀律，或工作沒盡責，就會立刻被替換，對于表現好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一齊管理紀律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰性的環境里，方樂于表現自我的才能。這是使班干部的工作有了必需的挑戰性。從這個角度而言，擔負班主任，又成了一種嘉獎的措施，同時也讓每個孩子都有機會發揮自我的本領，在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的本領。擅長培育有本領的班干部，把班級交給孩子們自我管理，也減輕了班主任的工作負擔。二、班風建設：在這實習的一個月，我組織了兩次主題班會。1、“愛國教育，學唱國歌”班會目的：經過本次班會讓同學們了解民族精神的含義，在我們身邊的一些平凡的人與事中體現出來的民族精神，從小培育同學的民族精神意識。班會流程：（1）給同學講有關一個有關勤勞和剛強的小故事，舉身邊的一些關于民族精神的例子：團結互助（比如有一個或幾個同學有困難了，身旁的同學明白后都去幫忙這些同學。）守誠信（老師布置作業了，我們回家都認真完成，第二天交給老師；借同學的東西按時歸還）。剛強英勇（重慶一位小伙伴（小冬香）5歲時，父親去世，媽媽受刺激精神失常。自此，她承當起了照料媽媽和智障哥哥的職責，還要上學。這樣的生活一過就是7年。媽媽去世后，她依舊堅持照料哥哥。2、“自護、自救安全教育”目標：經過學習有關安全學問，使同學樹立自護、自救觀念，構成自護、自救的意識，使同學安全、健康成長。過程：一、談話引入：二、用電安全：（1）認得了解電源總開關，學會在緊急情景下關斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。（4）使用中發覺電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情景，應立刻關掉電源開關，停止使用。（5）發覺有人觸電要設法適時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。三、交通安全：行走時怎樣注意交通安全。（1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。（2）在團體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。（三）家訪工作孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，當然也離不開家長的輔佑襄助。為搞好家訪，緊密老師和同學溝通，真正了解同學的學習，思想情形，學習實踐活動的效果，我進行的家訪，目的是為了加強學校與同學家庭的溝通，以便有利于學校的教育教學工作。經過家訪，全面了解了受訪同學及其家庭，為在將來教育工作中促進同學健康全面進展打下堅實的基礎。讓我認得到了小學家訪工作的緊要性，僅有家校結合，才能更好地開展學校工作。細心了解情景，做出全面的輔導方法，下頭是我對班里個別同學心理輔導的案例：我班的陳小賢小伙伴，剛入學時，常常不能有效地掌控自我的觀念與行為，課間常與同學鬧看法，在校就餐只要是自我不喜愛的菜，就拒絕吃飯，只要有同學得罪了他，不是大打出手就是背著書包回家，老師勸也沒用。所以，班上的同學基本不與他交往，都闊別他。我先對他行為分析原因：其一：這孩子自小父母離異，生活在單親家庭中，長年生活在外公與外婆的溺愛中，媽媽常常在外擺攤做生意，一天幾乎沒什么時間花在小孩身上，家中沒誰能管住他，幾乎是想要什么就給什么，想做什么誰也不阻攔他，致使他自小就沒有愛心，目中無人；其二：在班里不愿與老師溝通，拿在家的手法對待班里的同學，致使同學都排擠他，在班里沒有談心的伙伴。基于這些，我首先是常常找他單獨談心，先讓他說說自我的優點，針對他說出的優點予以表揚，在同學面前常找些機會讓他去幫忙別人，并常帶他與同學們一齊閑談，時間久了，同學們也不再那么排擠他了，他也在其中找到了歡快，我還時常看到他自動去幫忙別人了。其次就是與家長溝通，老師的本領再大，沒有家長的很好搭配，那也只能是徒勞。我在與孩子的家長溝通中，要求家長對孩子不能盲目地服從，應有原則性，當孩有有什么合理要求時，家長能夠充足，否則就不要輕易答應。還與他的媽媽溝通，期望她能在孩子身上多花些時間。再者，就是給孩子以稱贊，每當發覺他有提高時，就適時在班里對他進行表揚，漸漸地，我還委以重任，讓他擔負了班里的衛生委員，我發覺，自他當上班干部后，他對班里的衛生工作更上心了，勞動也更進取了，不僅僅做好自我的那份，還總是要去幫別人。此刻課間很少看到他與同學鬧看法，和同學相處甚好，對老師也相當尊敬。短短的一個月的實習已經結束，在這次實習中我的本領都得到了磨練和提高對我今后的學習、生活和工作產生深遠的影響，是我人生中的一次偉大的經過，也將成為我一生中的寶貴財富。同時也讓我認得到教育是神圣而細致的，老師是崇高而平凡的。小學教育是一種奠基和習慣養成，小學老師是引導督促的羅盤。教育不是兒戲，做一名老師不簡單，做一名優秀老師更不簡單。我將在今后的工作中連續努力，適時總結閱歷教訓，學會做一名稱職的班主任，爭取取得輝煌的成績。一班級班主任工作總結范文第7篇一班級工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小同學了。一班級是學校生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談：一、重視培育孩子們的行為習慣各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一班級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，同學會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。由于我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我依據一班級孩子的特點，采納各種比賽來鞏固同學的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現在都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看小宇的字寫的多么認真了，再也不像上學期那樣草上飛了。二、掛念孩子我們班的同學有大部分都是留守兒童，常年見不到本身的父親媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通同學思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需掛念、了解每一位同學。低班級的孩子會常常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊閑談：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣裳，防止感冒；學習用品夠不夠用；有什么高興與不高興和老師共享等等；還告知他們這幾天進步了!今日和同學吵架是不應當的……在這種輕松的閑談氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。三、表揚孩子對于一班級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑談的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到嘉獎了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特別好。小杰和文政就是這樣的孩子，特別好的時候肯定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。四、加強與家長間的交流良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，碰到節假日，我還會發短信祝福他們，跟家長就向伙伴一樣，做起工作來也便利很多。通過一個學年的班集體建設，我們一班級一班已經成為一個健康、活潑、樂學、發奮的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規管理上還不夠健全；同學的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴連續努力，讓每一位同學生活在團結的集體中，在集體中健康全面的進展，把各項工作做得有聲有色。一班級班主任工作總結范文第8篇本學期，我擔負初一133班的班主任。在班主任期間，我認得到了一位班主任身正為范的緊要性。初一班級是中學階段的起始班級，假如起始班級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，造成的損害就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。我在平常的工作中激勵或幫忙同學，作好同學的思想工作。經過上學期將近半年的學習、生活的磨合過程，133班已經基本上形成了有本身特色的班集體，整個集體呈現出一種團結向上、嚴厲活潑相結合的良好風貌。一、關鍵的第一個月是基礎。初一新生剛剛擺脫了“手把手，抱著走”的保護式的教育方式，帶著對中同學活的新鮮感、新奇感從各自不同的學校走到一起。各種類型的同學對本身都會有新的計劃。利用這一時機，必需適時地進行思想和行為規范教育，使他們跨入中學的第一天就感到有章可循。從言行舉止到文明禮貌，從思想進步到全面進展，從團結同學到掛念集體，從刻苦學習到遵守紀律，通過主題班會，言傳身教等多種形式宣講這些要求，化抽象的條條框框為同學們身邊隨處可見的現象，使之能盡早地變為他們的自發行為，為良好班集體的形成打下一個堅實的基礎。這期間我一直跟得很緊，隨時發覺問題隨時處理。二、多種形式教育是關鍵。初一同學的特點是上進心強，好勝心切，所以捉住這一心理特點，我與班委會積極搭配開展多種形式的生動有益的教育活動，比如通過召開班會和同學共同討論某些主題，如《你計劃怎樣做合格的中同學》《你如何掛念四周的人》《怎樣懷著一顆感恩的心》《如何復習迎考》等，提高他們對自身及對中學學習緊要性的認得。還可以利用學校搞的大型活動，勞動實踐等進行教育。例如：初一新生剛進校必需進行勞動大掃除等等。我要求給自動幫忙勞動的同學一些嘉獎，培育他們自動勞動的生活態度。以上教育基本上可以歸納為“五種教育”：⑴、規定教育：以《中同學日常行為規范》為重要依據，重點抓好“養成道德習慣”的教育。⑵、感恩教育：以老師節為教育契機，對全體同學進行感恩教育。⑶、禮儀教育：重視培育有教養、懂禮貌的人。⑷、誠信教育：通過多種形式的教育活動，使同學了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，加強同學法律意識和誠信意識，提高守法、守規的自發性，堅固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志作講誠信、講道德的人。⑸、成才教育：本學期把成才教育作為青少年思想品德教育的緊要內容。讓同學敢于立大志，努力探求杰出，努力探求成功；懂得只要我努力，就可以進五中。三、培育高度的自發性是保證。初一同學由于在小學階段，大都是在老師包辦替代的條件下學習，這使他們養成了很強的倚靠性，把班主任看成是“監工”，同學變成被“看管”的對象。在這半年的班主任工作中，我立足于變“看管型”為“自發型”，認真訂立班級的各項獎懲制度，比如班班規細則、班干部委員管理制度；值日生管理制度等一系列同學委員制度。班上準備幾本《班務筆記》，由班委會負責記載每天的監督、檢查情況，提出看法或建議，做好每天的量化管理（評分細則見《初一133班班規細則》），每天晚放學前交班主任批閱，適時了解當天發生的情況，做好工作布置。同學從清晨到校，到晚上離校，各項活動都基本實行自我管理，老師隨時過問，當好參謀，使同學們漸漸養成本身管理本身的好習慣。四、集體榮譽感教育是核心。集體主義教育重要是培育同學集體主義思想和情感。我重要是通過活動來形成發奮向上的集體輿論，加添班級的凝集力。在學校舉辦的“學校藝術節”、文體比賽、演講比賽中，我都盡量讓每一個同學參加。每個人時時都感到是集體的一員，集體的好壞與我本身的一舉一動息息相關。因此，我認為，這些集體活動在同學中起著潛移默化的教育作用。五、班干部培育是重點。班級干部是班級的核心與骨干。它是班主任的“影子”，在實際工作中，我要為他們供給機會和“舞臺”。例如：我搞“值日班長制”，放心大膽地啟用干部，使之全方位地參加班級各方面的工作與討論，并適時幫忙他們總結工作，提高他們管理班級的本領，使班級形成一個剛強、穩定的班干隊伍伍，這將對形成良好的班集體起著至關緊要的作用。總之，做好了上面幾點，我信任，同學就有了學習的積極性和集體的榮譽感，科任老師也有了工作的積極性，那么就能達到了人心