部編版中國歷史九年級下冊第17課二戰后資本主義的新變化同步課時練習1．(史料實證)1947年，法國總理拉馬迪埃說：“每一筆貸款的給予都取決于政治現實，每獲得一筆貸款，我們的獨立就要減少一些。”他的言論針對的是()A．杜魯門主義的出臺 B．馬歇爾計劃的實施C．北約的成立 D．歐洲聯盟的成立2．有學者說：“西歐國家希望通過建立一個經濟共同體，來振興經濟并降低戰爭的可能性。”這表明建立“歐共體”的目的是（）A．對付蘇聯，防止威脅 B．擺脫美國，防止戰爭C．發展經濟，避免戰爭 D．提高地位，發展經濟3．(時空觀念、歷史解釋)下面為歐洲聯合進程示意圖，從圖中可以看出()①參與歐洲一體化進程的國家數量不斷增加②歐洲聯合從經濟領域開始③歐洲一體化程度加深④歐洲實現用一個聲音說話A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④4．進入20世紀70年代……美國再也不能像戰后初期和50年代那樣，在西歐陣營里頤指氣使，發號施令。出現這種現象的主要原因是（）A．美國受朝鮮戰爭失敗影響地位迅速下降B．美國的霸主地位受到蘇聯挑戰發生動搖C．西歐各國綜合國力和國際競爭力顯著增強D．西歐各國在外交方面不再受美國控制5．(歷史解釋)20世紀60年代，日本提出了保護和扶植轎車、石油化工、機械、電子機器等有代表性的重化工業的方針，并頒布實施了各種特別措施法。這反映了日本經濟高速發展的原因在于()A．受到美國經濟扶持 B．推行非軍事化政策C．大力引進先進技術 D．制定合理經濟政策6．1991年，日本駐聯合國大使宣稱，要“爭取五年內成為安理會常任理事國”，這一企圖未能實現；2004年，日本又改變了“入常”策略，最后也歸于失敗。這些“入常”行為說明日本（）A．國際地位不斷提升 B．反省歷史融入世界C．致力維護世界和平 D．謀求成為政治大國7．(教材P82插圖改編題)右面為關于西方社會保障制度的漫畫，這反映了該制度()A．管理多元化 B．內容多樣化 C．體系不完善 D．保障不平衡8．閱讀材料，回答問題。材料一在20世紀50年代，日本技術進口年增長率在30%以上，對引進外國技術的支出占研究開發活動總經費的45%左右。在1955年至1970年，日本通過引進，幾乎掌握了全世界半個世紀中發明的全部新技術。同時，三年的朝鮮戰爭推動了日本經濟的上升，到1950年日本經濟已基本恢復至戰前水平。1955年成為日本經濟高速增長的起點，出現持續17年的高速發展時期。材料二二戰前和二戰中德國始終重視科技和人才的發展與培養。戰后，盡管許多工廠毀于戰火，但大批科技人才和有經驗的技術工人依然在，德國政府更加重視這些“寶貴的財富”。同時，馬歇爾擔任美國國務卿后認為，迫于美國和歐洲所面臨的形勢，需要盡快恢復歐洲經濟。此時美國成立了“歐洲經濟合作委員會”，130多億美元從1948年到1951年以直接援助和貸款的形式為幫助恢復工農業生產、穩定金融、擴大貿易作出了極大貢獻。德國當然是其中最大的受益者，在此期間還從美國引進了先進的企業管理理念，之后創造了經濟發展的“德國奇跡”。（1）對比材料一、材料二，指出日本和德國戰后經濟迅速恢復和發展的共同原因有哪些。（2）根據材料二并結合所學知識，指出促成德國戰后經濟恢復和發展的原因除了材料中列舉的外還有哪些。（3）日本和德國經濟的快速恢復和發展給我國的經濟建設帶來了哪些經驗?

答案解析部分1．答案:B解析：題干材料中的“1947年”，法國總理不滿“貸款”要付出的“政治代價”，指責其破壞了法國的“獨立性”，結合所學知識可知，在二戰結束后，1947年，美國憑其雄厚實力提出要幫助歐洲盟國恢復瀕臨崩潰的經濟體系，實施了馬歇爾計劃。它對西歐國家的經濟復蘇起了很大的作用，使美國在西歐勢力更為鞏固。

A項杜魯門主義的出臺不包括“貸款”，不符合題意；

B項馬歇爾計劃的實施是題干言論針對的事件，符合題意；

C項北約的成立是在1949年，和題干時間“1947年”不符，和題干時間“1947年”不符，不符合題意；

D項歐洲聯盟的成立是在1993年，不符合題意；

故答案為B。

【點評】本題難度適中，考查馬歇爾計劃的相關知識及學生的理解和分析能力。注意識記并理解馬歇爾計劃的相關知識。2．答案:C解析：根據材料“西歐國家希望通過建立一個經濟共同體，來振興經濟并降低戰爭的可能性”結合所學知識可知，歐共體的目的是為了發展經濟，避免戰爭，C選項符合題意。

ABD選項與材料無關，排除。

故答案為C。

【點評】本題主要考查的是歐共體，側重對知識遷移能力的考查，結合歐共體的背景進行分析即可。3．答案:A解析：依據數軸中最初煤鋼共同體只有六國到后來發展到歐盟成員國21國，說明歐盟成員國不斷增加，圖中歐洲煤鋼共同體以及經濟共同體說明歐洲聯合從經濟領域開始，歐盟的成立以及歐元的誕生說明歐洲一體化程度加深，①②③符合題意；歐盟目前沒有實現用一個聲音說話，④錯誤。

A項①②③從圖中可以看出，符合題意；

故答案為A。

【點評】本題難度適中，考查歐洲的聯合及學生的識記和分析能力。要求運用所學分析材料信息。4．答案:C解析：依據所學知識可知，戰后初期西歐各國經濟受挫，百廢待興，不得不接受美國的援助，20世紀70年代西歐各國經濟復蘇，各國綜合國力和國際競爭力顯著增強，所以美國再也不能像戰后初期和50年代那樣，在西歐陣營里頤指氣使，發號施令。選項C符合題意；ABD項與題意信息不符。

故答案為：C。【點評】本題考查戰后歐洲聯合的有關知識。理解和識記之后西歐經濟的發展、歐共體等相關史實是答題的關鍵。5．答案:D解析：“提出了保護和扶植轎車、石油化工、機械、電子機器等有代表性的重化工業的方針，并頒布實施了各種特別措施法”體現了二戰后日本實施的促進發展經濟的政策。

A項受到美國經濟扶持題干材料不能體現，不符合題意；

B項推行非軍事化政策題干材料不能體現，不符合題意；

C項大力引進先進技術題干材料不能體現，不符合題意；

D項制定合理經濟政策是題干材料反映的日本經濟高速發展的原因，符合題意；

故答案為D。

【點評】本題難度適中，考查日本經濟高速發展的原因及學生準確解讀材料的能力。本題屬于材料型選擇題，主要考查學生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，結合所學知識提煉材料中的重要信息和觀點。6．答案:D解析：20世紀50年代中期以后的近二十年間，日本經濟高速發展，成為僅次于美國的世界第二號資本主義經濟大國。80年代中期以后，日本實行“科技立國”政策，促進了經濟的發展。20世紀七八十年代以來，日本謀求政治大國的欲望也開始膨脹，軍費支出不斷增加，引起亞洲鄰國的關注和不安。題干這些“入常”行為說明日本謀求成為政治大國，故D符合題意；

題干沒有強調日本國際地位的提升，故A不符合題意；

BC說法錯誤，故BC不符合題意。

故答案為：D。【點評】本題主要考查日本的發展相關的知識，考查學生應用知識的能力。二戰后，日本經濟得到恢復和發展，20世紀七八十年代以來，日本謀求政治大國的欲望也開始膨脹，軍費支出不斷增加，引起亞洲鄰國的關注和不安。7．答案:C解析：根據西方社會保障制度的漫畫可知一群需要得到福利保障、醫療保障的人在保障制度下，卻不能享受到社會保障，說明西方保障制度的不平衡。

A項管理多元化題干材料不能體現，不符合題意；

B項內容多樣化理解錯誤，雖然可看出保障制度內容多樣，但不能全面理解漫畫含義，不符合題意；

C項體系不完善理解正確，符合題意；

D項保障不平衡材料不能體現，不符合題意；

故答案為C。

【點評】本題難度適中，考查西方社會保障制度及學生準確解讀歷史漫畫的能力。要求運用所學解讀漫畫信息。8．答案:（1）都引進了先進的技術；都得到了美國的援助。（2）歐洲一體化進程的開始，德國人的辛勤勞動，德國原有的工業基礎雄厚，制定了恰當的經濟政策等。（3）重視科學技術的發展，重視培養人才，要制定恰當的政策。解析：（1）依據材料一“對引進外國技術的支出占研究開發活動總經費的百分之四十五左右在1955年至1970年，日本通過引進，幾乎掌握了全世界半個世紀中發明的全部新技術同時，三年的朝鮮戰爭推動了日本經濟上的上升”的信以及材料二“130億美元1948年到1951年以直接援助和貸款的形式為幫助恢復工農業生產、穩定金融擴大貿易作出了極大貢獻。德國當然是其中最大的受益者，在此期間還從美國引進了先進的企業管理理念”的信息可知，日本和德國戰后經濟迅速恢復和發展的共同原因是都引進了先進的技術，都得到了美國的援助。

（2）依據材料二“二戰前和二戰中德國始終重視科技和人才的發展與培養戰后，盡管許多工廠毀于戰火，但大批科技人才和有經驗的技術工人依然在”的信息，結合所學知識可知，造成德國戰后經濟恢復和發展的原因除了材料中列舉的外還有德國政府重視科學技術的發展和人才的培養，德國制定了恰當的經濟政策。

（3）本題屬于開放性問題，學生言之有理即可。依據材料的內容，結合所學知識可知，日本和德國經濟的快速恢復和發展給我國的經濟建設帶來的經驗是：要重視科學技術的發展，重視培養人才，要制定恰當的政策。

故答