秘密★啟用前四川省2024年普通高等學校高職教育單獨招生文化考試（普高類）語文注意事項：1.文化考試時間150分鐘，滿分300分（語文、數學、英語各100分）。2.文化考試包括語文、數學、英語三個部分，每部分分為第I卷和第II卷。第I為選擇題，第II卷為非選擇題。3.選擇題部分，考生必須使用2B鉛筆，在答題卡上填涂，答在試卷、草稿紙上無效。4.非選擇題部分，考生必須使用藍色或黑色字跡的鋼筆或簽字筆，在試卷指定位置答，答在草稿紙上無效。第Ⅰ卷（共20分）得分評卷人復查人一、基礎知識及其運用（本大題共3小題，每小題5分，共15分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出。錯選、多選或未選均無分。1.下列各句中加點詞語的使用，不恰當的一句是（）A.美國民意調查顯示，民眾不看好拜登連任的前景，但對喜歡自吹自擂的特朗普印象更差。B.在畢業晚會上，老師和同學們歡聚一堂、回憶三年初中生活的點點滴滴，共享天倫之樂。C.野生大熊獵數量白346只增加到418只，綿陽成為名副其實的“中國野生大熊貓第一市”。D.海洋動物保護者冒若生命危險保護動物的愛心行為，讓大肆捕殺鯨魚的日本人自慚形穢。2.下列詞語字形書寫和加點字注音完全正確的一項是（）A.扒（b?。┸囸佡浛∏危╭iào）再接再厲B.徜（cháng）徉休憩寥廓（guō）中流砥柱C.蠻橫（hèng）稽首薈萃（cuì）瑕不掩榆D.慍（yùn）怒門楣謙遜（xùn）一代天嬌3.下列各句中，沒有語病的一項是（)A.有專家認為，進入夏季的高溫天氣后，或許有助于降低甲型流感病毒的擴散速度。B.新能源產品產量增速快，今年4月，僅光伏電池產量的增長率就超過69.5%左右。C.5月26日，中國乒乓球隊混雙組合輕松戰勝對手，奪得2023年德班世乒賽冠軍。D.能否構建數字醫療的新形態、新格局，對醫療事業健康發展有著積極的推動作用。得分評卷人復查人文言文閱讀（本大題共1小題，5分）在列出的四個備選項中，只有一個是符合題目要求的。閱讀下面的文言文選段，完成第4小題。嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉:今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰:“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?師道之不復，可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!(節選自《師說》)4.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.師道之不傳也久矣道:學問。B.或不焉不:通“否”。C.官盛則近諛諛:諂媚。D.君子不齒不齒:看不起。得分評卷人復查人第II卷（共80分）得分評卷人復查人三、翻譯與默寫（本大題共2小題，第5小題6分，第6小題4分，共10分）古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。6.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）定乎內外之分，，斯已矣。（莊子《逍遙游》）（2），一弦一柱思華年。（李商隱《錦瑟》）得分評卷人復查人四、現代文閱讀（本大題共3小題，每小題10分，共30分）閱讀下面的文字，完成第7—9題。剩下半碗飯王韭①14歲那年，父親給我找了個繼母。繼母帶來了一個男孩，比我大幾個月，我叫他“喂”。②家里陡然增加了兩張嘴與“喂”的學費，父親的臉開始陰沉起來。每到吃飯時，“喂”總是低著頭一粒粒地扒著碗里的飯，吃完了也不敢再去盛第二碗，因為父親在旁邊冷眼瞪著。只有等我和父親先后離開桌子后，繼母才會趁我們不注意，迅速將我剩下的那半碗飯倒進“喂”的碗里。③一天，我照例剩下半碗飯，但我卻悄悄溜進廚房，舀了一勺鹽倒進碗里，然后回到桌邊，裝作若無其事的樣子放下碗筷。等我走后，繼母照例將那半碗飯給了“喂”。這一幕被幸災樂禍的我，躲在一旁看得清清楚楚。不知有詐的“喂”，猛扒了一大口飯，沒嚼幾下，就表情痛苦地吐個不停。“哈哈哈！”我終于忍不住笑出聲來。然而上了當的“喂”，卻并不生氣，只是默默起身倒了些開水在碗里，然后繼續埋頭吃了起來。④高中時，我的數理化成績非常差，排名落到班上的最后幾名。我開始頹廢起來，索性連寫文章的愛好也放棄了。父親很著急，卻毫無辦法。⑤就在這時，一個報社的編輯寫信給我，告訴我他接到了幾個學生的來信，說很喜歡我不久前發表的某篇文章，鼓勵我多寫。我迅速振作起來，成績好了，人也開朗起來。我再度趾高氣揚，每天都與父親高談闊論，成心要氣氣數理化比我好的“喂”，不過“喂”并不在意。⑥一個周日，“喂”在學校打籃球，我無意中走進他的房間里，發現他的書桌上散落著幾個信封。我拿起來一看，都是寫給報社編輯的。我再抽出信一看，上面說我最近發表的那篇文章讓他深感共鳴，并向編輯打聽我的通訊方式。每一封信，筆跡不同，內容不同，落款也不同，是市里各個學校的名稱和地址：一中、二中、三中、職中……我呆呆地看著，有點糊涂。正好“喂”推門而入，我舉著信問他：“誰寫的”他本能地說：“我的一些朋友。”我忽然明白過來，那位編輯收到的信，一定全是他求朋友寫的，然后自己騎著車，去各個學校附近的郵筒發信，難怪他的自行車最近總是爆胎。⑦我發瘋似地對他拳打腳踢：“騙子，騙子!原來我的文章沒人喜歡?！彼榧钡卮蠼校骸安皇堑模覀儼嗑陀泻枚嗳讼矚g。就是他們說要寫信給編輯，我才想到這個招的!”我停下手，淚眼朦朧：“真的”“千真萬確，否則我這個只攻數理化的人，哪里知道你文章的好壞?！雹嗄翘祜堊郎?，他依然慢慢地數著碗里的飯粒，而很久都不再剩飯的我卻端著故意剩下的半碗飯平靜地說：“哥，我吃不完，給你吧?！彼查g，大家都愣住了，為我叫的那聲“哥”。繼母首先反應過來，馬上把我的剩飯接過去倒在他碗里。他想笑卻哽咽道：“妹妹的剩飯本來就應該是哥哥吃的?！雹崴耦^歡快地吃起來。雖然我淚眼模糊，但還是看清了他臉上的喜悅之色。7.文中的“喂”是個什么樣的人請結合文中實例加以說明。8.如何理解第⑧段加浪線句子的含義？9.如何理解“我”