應用文活動消息格式及范文第1篇應用文活動消息格式及范文第1篇教學目的：繼續了解告啟類文書寫作

一、了解商業廣告、產品說明書、通知、通報寫作

1、商業廣告

⑴定義：廣告就是“廣而告之”，商業廣告是通過一定媒體把商品、服務信息傳遞給人們，以便廣泛宣傳、促進銷售的一種專門經濟文書。

⑵廣告對產品對企業的作業不言而喻。廣告一可傳播市場信息，溝通產銷渠道；二可促進生產發展，提高經濟效益；三要如實介紹商品，正確指導消費；四可促進市場競爭，活躍市場經濟；五能開拓國際國內市場，了解市場行情；六能美化市容環境，豐富文化生活。廣告為了追求宣傳效果，突破了體裁格式限制，只有原則，沒有固定模式，要根據商品本身、媒體質介和消費者心理特點來設計。形式可以多種多樣，追求完美的藝術性和豐富的知識性、感觀的趣味性。寫作時要有推銷價值、要有明確的宣傳對象、要有鮮明的主題、要抓住消費者心理、要講究表達的藝術性。

廣告分類：按內容可分為商品廣告、勞務廣告、觀念廣告等，按傳播媒體分印刷紙質廣告、電視電臺廣告、交通路牌和公共場所廣告等。

⑶廣告的主要內容：一是商品原料、制作、效用、價值和價格；二是商品的性能、特征及對消費者作用、意義；三是商品的競爭優越性；四是商品的用戶反映；五是選購的好處；六是商品制造者（廠家）、經銷商及其成功聲譽。

⑷廣告原則：一是法律性原則，必須遵守《廣告法》；二是真實性原則，貨真價實；三是思想性原則，以先進的思想、正確的輿論、高尚的精神，引導消費者，不能包含迷信、色情及頹廢的內容來刺激消費者；四是戰略性原則，要與企業產品總的戰略目標和長遠利益出發策劃制作廣告。

⑸廣告的一般結構：標題、口號、正文、落款。

報刊廣告標題很講究，不僅集中醒目表現廣告主題，而且吸引消費者注意，誘發閱讀興趣，促使購買欲望。有直截了當式標題，有間接性標題，復合型標題。寫法常有四種，一是新聞式，如“XX交易中心隆重開業”；二是問答式，如“誰不希望牙好胃口就好？”三是贊美式，如“財旺福旺——旺旺雪餅”；四是格言式，如“犀利砂帶磨世界不平”。

廣告口號又叫標語，在廣告文字中常反復使用，是企業、商品的形象標志，有的是企業服務理念、宗旨、精神，如福人藥業造福人人。便于記憶和傳播。

廣告正文一般有開頭、主體、結尾三部分，寫法不拘一格，體式多樣。最后要落款，盡量告知購物地點、運輸方式、付款方式、廠商名稱、地址、電話和銀行帳號等。

2、產品說明書

⑴定義：介紹產品的性能、特點、構造、使用、保養、維修等有關知識的說明性經濟文書。

⑵產品名稱：注明型號、商標、批準生產文號

產品說明：一是性能、特點、功用；二是原料組成或基本結構；三是規格或指標（主要

參數）；四是產品使用方法；五是保養和維修；六是注意事項，如三包“包修、包換、包退”條件等。

⑶產品說明書要講究實用性、真實性、條理性。在內容上要寫出產品的知識性、實用性，在說明上要注意準確性、科學性，在取舍上要抓住重點，突出特點，在表達上注意通俗性條理性，不要濫用科學術語和行業用語。為了便于外國消費者，還要譯成英語等。

廣告的目的在于宣傳企業，介紹產品簡略，講究藝術性；說明書側重介紹產品知識，要詳細，簡潔平實。有的產品將其編入“用戶手冊”中。

⑷標題：產品牌號+名稱+文種

正文：開頭簡要括產品概況，主體詳細介紹產品有關知識，一般采用條款式寫法，結尾寫主體不便介紹的內容，如運輸、保存、禁忌等等。

落款：廠名、廠址、電話、帳號等。

3、通知

⑴通知是一種最常用的公文，用于批轉下級機關的公文，轉發上級機關和不相隸屬機關的公文，傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知或者執行的事項，任免人員。具有知照性和通用性。

⑵格式主要由標題、開頭語、主體、結束語和落款構成。

標題：除極簡單的事只寫“XX通知”外（如會議通知、停電通知等），一般都應在通知前加上發文機關和事由，便于盡快了解通知的主要內容。有的還要加“緊急”、“重要”、“補充”等字樣。

主送對象：受通知的對象一般要寫全。

正文：要交代發文的原因、意圖、目的，通知的什么事情，有哪些具體要求和意見，受文單位應如何辦理。正文大體可分為總分條文式、歸納式、篇段合一式。

落款：正文右下方注明發文機關和成文日期。

⑶工作通知寫法：一般包括通知緣由、通知事項、通知要求，多數采用總分條文式結構。通知緣由寫出發通知的背景、依據、目的等，是文章的主旨。通知事項是主要部分，要寫明做什么、怎么做，即工作任務、原則規定、執行要求、具體措施、注意事項等。通知要求是結束語，一般以要求、希望結束。

⑷會議通知的寫法比較簡單、靈活，寫清開會的原因、目的、會議名稱、主要議題、到會人員、會議報到時間和地點、需要準備的材料等。機關內部小型會議通知在單位內張貼或廣播，只寫清時間、地點、到會人員和議題就行了。

⑸批轉、發布性通知針對批轉、轉發的文件或發布的行政規章、管理規章而發的，通知是正件，原文件成了附件。

任免通知寫法極為規范單一，只須簡明扼要寫膽任命或免職的根據和內容，有的寫清任期、聘期和待遇。

事項通知與通告、啟事相似，但用法不同。

4、通報

⑴通報是在一定范圍內表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神或交流重要情況，以推動面上工作的一種下行公文，一般分表彰通報、批評通報和情況通報。

⑵標題：事由+文種，也有新聞式雙標題

主送機關：寫專指對象，普發的可不寫對象，文后注明發至范圍。

正文：分直述式和轉述式寫法，材料務求真實、準確。表彰的典型要有普遍意義，批評的典型要有典型性，針對性不強，普遍受表揚或普遍挨批評，對群眾起不了教育作用，對工作沒有指導性，寧可不發。

落款：注明單位和日期。

⑶表彰性通報包括先進事跡、評價、表彰決定、希望和要求四部分。

批評性通報除批評處理錯誤外，還要著重從中吸取教訓，引起有關方面警覺，防止類似事件再發生。

情況通報多為一事一報，靈活自如，因文而定。主要是據實反映情況，分析問題，針對問題提出要求和希望。

我于本學期開學開始修習經濟應用文寫作課程，上課周數為一至十六周，其中有一次課由于駕校考試因而未到，在此向任課老師致以誠摯的歉意。縱觀這半年來的學習，不僅讓我初學了各種應用文的寫法，更讓我對應用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。

應用文是行政機關、企事業單位、社會團體處理公共事務，以及人民群眾處理個人事務使用的，具有直接價值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務、交流思想、傳遞信息的工具。事實上，我們的日常生活中處處可見應用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現在正在寫的總結，都屬于應用文的范疇。

總的來說，經濟應用文主要分為行政公文、事務公文、專用文書幾大類。本學期，我們這學期主要學習了公告、通告、通知、報告、請示、批復、及求職信等多種類型的應用文。有的是學習、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。應用文使用范圍十分廣泛，涉及社會生活的各個領域，在社會實踐中發揮巨大的作用。主要包括領導指導作用、規范準繩作用、溝通協調作用、宣傳教育作用及憑證依據作用。

應用文在行政管理、社會實踐方面也有指導作用。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統以及企事業單位從上到下都是通過公務文書來傳達法律法規、方針政策、意見辦法;人們按藥品說明書的規定服藥;工廠在各種設備說明書的指導下安裝設備、操作儀器等。因此，應用文知識對當代大學生很有學習的必要性。

經過這半年的學習，我和同班大多數同學都切身感受到了經濟應用文寫作課程的實用性，它在不知不覺中規范了我們平時的寫作。比如，寫一個向體育器材室借球的借條，我們往往會丟掉一些不可或缺的細節，如借球人姓名、借球時間，還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息。當我們對報告、請示等文種格式有一個大概了解后，往往能避免此類錯誤的發生。

日后，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設計個人簡歷等應用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對我們的學習、工作、生活都會大有幫助!

應用文寫作在現實生活中的重要性與必要性應用文起源于人類生活的實際需要，又直接為人類生活的實際需要而服務。例如，殷商時期甲骨卜辭所記載的內容已經比較多，范圍比較廣，有國家政務方面的記載，有經濟方面的記載，有軍事作戰方面的記載，有帝王生活、活動方面的記載，還有占卜方面的記載。在《殷墟卜辭綜述》中，把記載的各方面的內容歸結為六大類，為祭祀、天時、年成、王事和旬夕等。這些都是對當時生產活動和生活等各方面情況的記述，是殷商時期人們生活、活動的文字標記。

應用文的廣泛應用是工業社會向信息社會發展的重要條件之一。因此，現在美國很多一流的大學，如哈佛大學、麻省理工學院、普林斯頓工學院等，都開設了應用文寫作課。香港工商業繁榮，而中文地位日益提高，應用文寫作也越來越被重視，連理工學院也開設了應用文寫作課。

日本、新加坡等國也對應用文的教學非常重視。在1963年日本出版的《文章構成法》中，就明確地講述了有關應用文寫作的問題。雖然該書只把“學術性調查報告”作為應用寫作文體的惟一一種，但是應當看到，這畢竟是在寫作理論上的一個突破，而且是一個重大的突破，反映著一種社會趨勢。

作為世界大國的美國和世界先進國家的日本，對應用文寫作是如此的重視，則在一定程度上說明重視應用文寫作已成為一種世界趨勢。

20世紀80年代以來，應用文寫作普遍引起了我國各類高校的廣泛重視，不僅文科類、經濟類專業把它作為必修課，而且許多理工農醫類院校也相繼開設了這門課程。隨著21世紀

社會經濟、科學的高速發展，信息資源愈來愈豐富，信息傳遞、交流愈來愈受重視，應用文作為管理國家、處理政務、傳達信息、組織策劃、推廣成果、發展科學，以及人們在社會、思想交流中使用的重要工具，已成為信息時代不可替代的重要傳播手段和工具。

應用文寫作作為高等教育適應社會發展的重要組成部分已直接與高校人才培

養模式、人才素質教育、人才與社會適應等緊密聯系在一起。應用文的特點決定了應用文寫作需要有較高的政策水平、良好的知識結構和較強的分析判斷能力;應用文的寫作要求決定了它能融傳授知識、培養能力、提高素質為一體，與大學生綜合素質的培養和提高有自然緊密的內在聯系，能有效地促進其綜合素質的提高。從應用文本身的特點看，應用文寫作有它自身的規律和方法。一個人學問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應用文寫作的特點和方法，他就寫不好應用文

寫作，直接或間接地影響著人們的工作效率、關系到社會生產和人們生活的順利進行，這些已逐漸為人們所認識，也為事實所證明。學習寫作，尤其是學習應用文寫作知識，提高寫作水平是現代化建設迫切需要，是現代化社會生活提出的重要任務。對于一個大學生/工作人員來說，能否寫出思想正確、觀點鮮明、文理通順、結構完整、語言流暢并有一定文采的應用文、文章，這是我們必須具備的技能.

綜上所述，應用文體和應用寫作具有悠久的歷史。它基于人類的需要而產生又為適應人類歷史進展多方面的需要而不斷的發展。“需要就是科學”。這是任何學科存在的前提、基礎。現代新技術革命，需要應用文的寫作...

小記者新聞寫作

親愛的小朋友們：

你們都是抱著美麗的記者之夢走到這里的，為了早日夢想成真，我們有必要加深對新聞常識與寫作的了解和認識。大家都知道小記者的工作任務就是通過寫新聞來反映情況，新聞與我們的工作關系緊密，所以下面我們一起來學習有關新聞寫作的基本常識：

一、常用新聞體裁的寫作：

（一）、新聞消息的寫作方法：

1、消息的結構：

一是指消息的構成：一般由標題、導語、主體、背景、結尾幾部分組成。

（1）標題包括引題、正題和副題，它貴在醒目、得體、生動形象，能夠吸引讀者，起到畫龍點睛的作用。

（2）導語的寫作可以是概括性導語、陳述性導語、描寫型導語、評論型導語、設問式導語、引語型導語。

二是指消息的結構形式：對已過濾的新聞材料進行總體性安排或布局的方式。消息的結構形式主要有以下幾種：

（1）、倒金字塔式寫作：把最重要的材料放在前面，最不重要的材料放在后面。

（2）、時間順序式寫作（金字塔式結構）：按時間順序來安排材料，適合寫現場目擊記。

（3）、對比式寫作：通過兩件事情的比較，揭示差異，從而突出新聞主題。

（4）、提要式寫作：把新聞中最重要的事實概括到導語中，然后將多項所需的內容以提要形式。

寫消息

寫作目標

1、能寫一則消息，報道本校或本班新近開展的一次有意義的活動。

2、能在老師指導下寫一句話新聞。

課前準備

學生以小組為單位，著手調查本校或本班新近開展的一次有意義的活動。

課時安排

兩課時

第一課時

教學內容

在著手調查調查本校或本班新近開展的一次有意義的活動的基礎上，指導學生寫一則消息進行報道，要求真實準確，迅速及時，簡潔明快，用事實說話。

教學設計

è導入新課

è交流課前準備內容

1、下發作文紙組織學生小結對本校或本班新近開展的一次有意義的活動調查。

要求：

（1）分小組活動，學生各自口述本校或本班新近開展的一次有意義的活動。

（2）組內討論挑選出最有意義的一件，大家把它記錄下來。

（3）語言簡潔明快，用事實說話。

2、小組選派代表在班內交流。

è動手實踐

導入語：通過同學們的介紹，老師知道了大家都做了一次生活中的有心人，那么，如何規范地寫一則消息來報道我們正在身邊發生的事？下面，我們就來深入研究如何寫消息。

明確要求：

1、按原小組學習新聞的特點：消息也稱新聞，是對當今有社會價值的事實的報道，具有及時性和真實性。消息有五要素：時間、地點、人物、事件、結果。其結構也包括：標題、導語、主體、背景、結語。其中標題、導語、主體缺一不可。消息寫作大致有兩種方法：一種是客觀敘述，展示事實；一種是重點特寫，透視精神。消息的結構形式，體現了一種“倒金字塔”式。寫作時應該把最主要的信息放在最前面，然后按照“重要—次重要—次要”的順序來寫。

2、根據消息的特點，小組內重新組織語言，調整結構，寫出一則規范的消息。準備下節課在全班交流。

第二課時

教學內容

在動手實踐之后，能對其他小組創作的消息合理評價，總結收獲。

教學設計

è導入新課

真實、準確，是消息寫作必須必須嚴格遵守的原則。構成消息的事實，包括人物、時間、地點、事情以至每個細節，都必須完全真實，確鑿無誤。消息的寫作要迅速及時。“當日的新聞是金子”，消息的價值就在于新。消息要短小精粹，語言要明快簡潔。這節課我們來總結上節課的寫作。

è討論評價

導入語：同學們對照新聞的特點，來合理評價其他小組的寫作。

小組推選選手上講臺交流作品，其他同學記錄要點，合理評價。

è拓展探究

導入語：

經過兩節課的動手實踐和合作學習，我們終于大功告成，請同學們談談寫作實踐后的收獲。

（學生個別發表體會，引領學生明確消息寫作的要領，形成能力。）

è課后學習

在老師的指導下，到當地的一個先進單位采訪，記錄下詳細的資料，然后概括和提煉出典型事例寫一則消息。

è附：學生習作

服務教學美化環境防止水土流失

我校建起生物園

前日，我校在學生宿舍樓通向教學樓的道路兩旁，筑起欄桿，建起了生物園。過去遇到了刮風下雨，校園黃沙橫飛，遍地淤泥，人們戲言道：下雨是“水泥地”，天晴是“揚（洋）灰場”。情況雖然談不上嚴重，但著實叫人不便。如今，學校因地制宜，在道路兩旁建起了生物園，不僅美化了環境，而且能使教師的生物課更形象更生動。生物課上多多少少會有些小實驗，為了做個小實驗，同學們要準備好多天，現在有了生物園，我們就不用愁了。現在，生物園的種子已經發出嫩芽，希望同學們能保護好她。

導語部分，交代了建生物園的時間、地點、人物、事件，簡潔、明了。概述建生物園的背景，有描寫、有引言、增強了文章的真實感。語言詼諧，有畫龍點睛之妙。

主體部分，緊扣標題寫出了生物園的作用：服務教育、美化環境、防止水土流失。語言平實、親切。

總評：

這則習作符合消息寫作的要求。它首先交代了“交代了建生物園事件”，然后交代了建園的背景和目的，符合“倒金字塔”的結構特點。

附消息一則：

用生命書寫愛在瞬間顯永恒

殷雪梅老師是金壇市城南小學的一名普通教師。今年3月31日中午，她在護送學生過馬路時，一輛違章小轎車突然橫沖過來，殷老師奮不顧身地張開雙臂將學生推向路邊，把生的希望留給了孩子們，自己卻以身殉職。

通過對《財經應用文書寫作》一學期的學習，我受益匪淺。隨著經濟的發展和人們對人文科學的重視，財經應用文書更多的出現在了我們的生活中，特別是對我工商管理的學生來說更是如此。

經濟應用文書既可以辦理公文也可以辦理私務。辦理公務的有財經通報、通告、函、請示和批復；辦理私務的有申請書、投訴書、求職信、辭職信和經濟條據等。在當今瞬息萬變和信息爆炸的經濟社會里，無論對公或對私來說，經濟應用文書所發揮的作用都是不可估量的。因此，掌握各類經濟應用的寫作方法與技巧，就成為從事經濟工作人員的一項最重要的基本技能。不管我們畢業后從事何種工作，財經應用文書的寫作對我們都是必不可少的，因此設立了《財經應用文書寫作》的課程，以培養我們的寫作能力，更好的面對快速發展的社會，更好地面對競爭！

應用文活動消息格式及范文第2篇英語應用文在初中階段應包括書信、留言、賀卡、通知、啟事，以及明信片、海報、E-mail等。應用文通常有一定的格式，而且不同類型的應用文，其格式也不相同。所以掌握一些應用文的格式并能熟練運用非常重要。

應用文的總體寫作要求是：格式正確；語言簡潔、精練，無語法及詞語搭配錯誤。

一、書信

1、書信的格式要求：

書信一般由六部分組成，即信頭、信內地址、稱呼、正文、結束語及署名。

（1）信頭

信頭即寫信人的地址和寫信的日期。寫信人的地址一般寫在信紙的右上角，可以從靠近信紙的中央寫起。應先寫發信人的地址，后寫寫信的日期。要注意，英語中地址的寫法與漢語不同，應按由小到大的順序寫；日期的順序是月、日、年或日、月、年。在年份之前有一個逗號。如：September12,或12September,2003.（給親友寫信時，發信人的地址可省去，僅寫日期。）

（2）信內地址

信內地址是指收信人的姓名、地址這一部分內容。信內地址位于信紙的左上角，從信頭的下面一、二行開始寫。第一行寫姓名、頭銜，接著再寫其地址。（信內地址一般只用于公函或給生疏的人寫的信件，其它情況下都可省去）

（3）稱呼

稱呼指對收信人的稱呼，寫在信內地址之下，相距一、二行，從信紙左邊開始，不空格（信內地址省去時，可與信紙右上端的日期相距一、二行）。給熟悉的人寫信一般用Dear+姓名，或DearMiss/Mrs/Mr+姓。例如：DearWangPing,Dearsir,DearMissBlack,等.

(4)正文

正文指信的內容，是信件的主體部分。寫在稱呼下一、二行處，由左邊第三或第五個字母處開始寫起。長信要分段寫，每段一個中心思想，每段的開頭都同第一段開頭并齊。短信可不分段，一氣呵成。（正文第一段可頂格寫，但以下各段應空兩格）

（1）結束語

結束語指正文下面的結尾客套語。位置應低于正文一、二行。一般從信紙的中間稍右寫起，第一個字母大寫，末尾用逗號。在非正式的社交信中常用Yourssincerely,Yours,Sincerelyyours等。

（6）簽名（署名）

署名寫在結束語的下面。

例文：信件格式

Class4,Grade1

ChineseDepartment,

BeijingUniversity

September6,2003

Dearfatherandmother,

Howareyou?ItisaboutthreemonthssinceIlefthomeandcametoBeijingUniversity.Imissyouverymuch.

IhaveworkedhardonmylessonssinceIcamehere.I’mdoingbestintheminmyclass.MyclassmatesandIloveeachother,learnfromeachotherandhelpeachother.Wearegettingonverywellwitheachother.Ourteachersloveus.Theytakegoodcareofus.

Ouruniversityisverylarge.Itisalsoverybeautiful.

Iloveouruniversity.Iloveourteachers.Ilovemyclassmates.I’mallrighthere.Don’tworryaboutme.

Mybestlovetoyou!

Yours,

XiaoHua

2．信封的格式要求：

（1）收信人的姓名和地址

收信人的姓名要寫在信封中下部（略偏右），先寫姓名，再下一行寫地址（信封上地址的寫法同信內地址的寫法）。

（2）寄信人的姓名和地址

寄信人的姓名和地址寫在信封的左上角，先寫姓名，再下一行寫地址。

信封的寫法見下例：

寄信人姓名

門牌號，街名STAMP

城市，郵編或區號

（寄信人地址）

收信人姓名

收信人地址（寫法同上）

假如寄信人叫郭偉，地址是：中國江蘇省南京市南京路246號，郵編是221005；發信人叫杰克格林，地址是：theSeventhStreetWashington.USA.信封的具體寫法是：

GuoWei

NanjingRoadSTAMP

Nanjing221005

JiangsuChina

JackGreen

theSeventhStreet

Washington.USA

3．電子郵件的寫法

考試中電子郵件類試題的要求一般都是只寫正文，其寫法比較簡單，開頭第一行寫稱呼，頂格寫，稱呼后面用逗號；正文部分從稱呼下一行開始寫起，從左邊起空兩格。正文后面是暑名，署名寫在正文下一行或二行處，靠右寫（同信件的暑名）。

例1李明是北京八中初三的一名學生，他的筆友TomBrown來信說他很快就要到中國來，并詢問李明家的電話號碼。假如你是李明，請寫一個信封和一封回信給TomBrown，告知你的電話號碼是,讓他一到中國就給你打電話，你晚上多半都在家。并問他是否需要你幫忙做什么事。TomBrown的地址是276LynchStreet,Ny10343NewYork,。你的地址是中國北京八中，郵編是100021。

要求：寫一封英文信，做到語法正確，表達清楚，還想直接翻譯提示內容，但要把提示內容都包括進去。（60~80個單詞）；信封格式要正確，拼寫清楚。

解題思路及參考答案：

以上提示中交代了寫信人、收信人雙方的地址、姓名，提供了信件的基本內容。寫信時，一定要注意信件的基本格式，語言的簡潔，時態的正確。

參考答案：

信封：LiMing

322STAMP

No.8MiddleSchool

Beijing

276LynchStreet

Ny10343

NewYork，USA

信件正文：

No.8MiddleSchool

Beijing

Jan.15,2003

276LynchStreet

Ny10343

NewYork，USA

DearTom,

I’mgladtogetyourletter.PleasedtolearnthatyouarecomingtoChinasoon.Myhometelephonenumberis.PleasephonemeassoonasyouarriveinChina.I’llbeathomemostoftheevenings.IfthereisanythingIcandoforyou,pleaseletmeknow.

Pleasegivemybestwishestoyourparents.

Yours,

LiMing

例2假如你是李海，暑假里你和父親去北京旅游。幾天以后，你給你的同學趙濤寫信，向他介紹首都北京及你們參觀長城的情況。

解題思路及參考答案：

這封信主要是介紹首都北京及參觀長城的情況，題目的要求已說得很清楚，關鍵是遣詞造句和信件的格式。此外，還要注意這封信的時態的運用。

參考答案：

July12,2003

DearZhaoTao,

I’vebeeninBeijingforseveraldays.Imissyouverymuch.Doeseverythinggowellathome?NowletmetellyousomethingaboutBeijing.

Beijing,ourcapital,isaverybeautifulcity.Therearetoomanypeople,carsandbigbuildingsinBeijing.Thereareallkindsofshops.Theysellallkindsofthings.Therearelotsofplacesofgreatinterest.Nowit’sbesttimetovisitBeijing.Toomanytravellershavecomehere.

YesterdaymyfatherandIvisitedtheGreatWall.Howgreat!IwasveryexcitedwhenIsawtheGreatWall.Wetooklotsofphotos.Isawlotsofforeigners,andtheyareveryinteresting.Weenjoyedourselvesverymuchthere.

ZhaoTao,haveyoufinishedyourlessons?I’mgoinghomesoon.Pleasetellmymothernottoworryaboutus.

Yours,

LiHai

例3假如你叫李華，在因特網上找到了一個叫David的網友，現在請你根據下列要點給David寫個E-mail，介紹你自己的一些情況。（65個單詞左右）

（1）李華，中學生，家住在上海；

（2）喜歡集郵和運動；

（3）對英語很感興趣，會唱不少英文歌曲；

（4）班里內科學也想找網友，希望得到幫助；

（2）想去英國看看。

注意：（1）開頭部分已寫好，只需接著寫。

（2）下面方框中所給的詞語可供你選擇使用，也可適當增加一些詞語，使所寫的短文正確、連貫。

Livein,collectstamps,dosomesports,penfriends,

Visitone’scountry,soon,Englishsongs

David,

Howareyou?

解題思路及參考答案：

這是一篇要求寫一封電子郵件的試題，郵件的內容已給出，只需按電子郵件的書寫格式把所給的中文內容翻譯出來，并加以潤色即可。

參考答案：

David,

Howareyou?MynameisLiHua.I’mamiddleschoolstudent.I’mlivinginShanghainow.Ilikecollectingstamps.Afterschool,Ioftenplayfootballordosomeothersports.What’smore,

IlikeEnglishverymuchandIcansingafewEnglishSongs.Bytheway,someofmyclassmateswanttohavetheirpenfriends,too.Canyouhelpus?

Ihaven’tbeentoanyforeigncountriesyetsoIhopeI’llvisityourcountrysoon.

Bestwishes,

LiHua

應用文活動消息格式及范文第3篇各部室、公司（工廠）、直屬單位：

為了增進職工身體健康，預防、控制疾病危害，落實“以人為本”的科學發展觀和公司年度職代會精神，經公司黨政聯席會議討論決定，20**年5**月**日至20**年**月**日對全公司在崗員工進行一次健康體檢。

請各單位收到通知后，在安排好生產經營工作的前提下，按照體檢時間安排表指定的時段，并指派一名工作人員到公司醫院協同組織好本單位員工進行體檢。

體檢地點：

附件：20**年XX集團員工健康體檢安排表

****有限公司

二O**年*月**日

應用文活動消息格式及范文第4篇一、調查時間：

二、任務安排：

1、列出調查項目

2、問卷調查實施者

3、調查對象：院校學生

4、調查方法：一部分當面問詢所設計問題。一部分采用問卷調查形式進行調查。

5、資料的處理統計

6、調查報告設計與寫作

三、調查結果分析：

（一）、對于問題一“你了解應用文寫作嗎？”的回答如下。

由圖表不難看出多數同學對應用文寫作是了解的，但也有少部分同學不了解應用文寫作。

1、有50%的同學了解應用文寫作的部分知識。

2、有20%的同學表示學習過相關知識

3、有20%的同學表示不了解應用文寫作，但有興趣學習相關知識。

4、有10%的同學不太了解什么是應用文寫作。

（二）、對于問題二“你覺得學習應用文寫作對自己有幫助嗎？”的由圖表可以看出認為應用文寫作有用的同學占大多數，只有少數同學不知道是否有用。

1、有40%的同學認為對自己未來從事文秘工作，應用文寫作的學習是必須的。

2、有30%的同學認為應該現認真學習應用文寫作，認為學習應用文寫作很有用。

3、有20%的同學表示學習應用文寫作未來可能對自己有幫助。

4、有10%的同學表示學習應用文寫作沒用或不知道有什么用途。

（三）、對于問題三“你是否想要系統的學習應用文寫作？”的回答

由圖表可以看出大部分同學愿意系統的學習應用文寫作，認為可以提高自己的能力。

1、有60%的同學表示愿意學習應用文寫作。

2、有20%的同學表示學習過應用文寫作，不必進行系統的學習。

3、有10%的同學表示等自己有時間了愿意進行系統的學習。

4、有10%的同學表示學了沒用，不愿意學習。

（四）、對于問題四“在學習應用文寫作的過程中你會注重哪些方面？”

由圖表可以看出有40%的同學表示會注重學習“行政公文”部分。有30%的同學表示會注重學習論文的寫作。有20%的同學表示會注重學習議論文的寫作。有10%的同學表示注重學習全部內容。

1、有40%的同學表示會注重學習“行政公文”部分。

2、有30%的同學表示會注重學習論文的寫作。

3、有20%的同學表示會注重學習議論文的寫作。

4、有10%的同學表示會注重學習全部內容。

（五）、對于問題五“你會如何學習應用文寫作？”的回答如下。

由圖表可以看出多數同學愿意跟著老師學習，也有少數同學選擇自學。

1、有70%的同學表示會跟著老師的腳步學習。

2、有20%的同學表示會通過自學完善自己對應用文寫作的學習。

3、有10%的同學表示通過平時練習學習應用文寫作。

4、有0%的同學表示不愿學習應用文寫作。

應用文活動消息格式及范文第5篇發刊詞在寫法上，可以百花齊放：或明白曉暢，如晴川麗日；或含蓄深沉，如林海云濤；或激情磅礴，如大江東去；或舒徐婉轉，如幽蘭飄香……這種不同的.風格，和報刊的性質有關，和特定的時代氣氛有關，也和編者的審美情趣、精神氣質有關。但不管以什么面目出現，一般都應包括以下基本內容：

第一、介紹本刊（報）的性質；

第二、闡述辦刊（報）的宗旨；

第三、明確讀者對象；

第四、宣布辦刊（報）的方針；

當然，在具體寫作時，不必面面俱到，而應有所側重，有所創造，突出特點。一個報刊要有自己的個性，在發刊詞上就要體現出來。所以，發刊詞寫法要因刊而異。為了取得良好的宣傳效果，發刊詞除了旗幟鮮明、富有個性之外，還應注意態度的誠懇，要讓讀者有親切感。

應用文活動消息格式及范文第6篇在沒有上應用文寫作這門課之前，我對應用文的了解是“教我們寫作文的吧”。從小到大，本人最怕的就是寫作文，當初，學校要我們選擇選修課程的時候，我就想：打死也不選應用文，萬一遇上的那個老師老讓我們寫作文，我豈不天天頭痛？結果，辦公室來通知：其余課程名額已滿。學校規定每位同學都必須要修一門選修課，于是，我硬著頭皮來上了第一堂應用文寫作課。上完了第一次課，我就想：還真沒選錯課！

首先，老師的講課幽默風趣又博學又有思想，這是日后吸引我繼續來上課的很重要的原因之一。我還發現應用文并非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，與我理想的事業關系密切，是我事業里程碑中必修的一門課。于是，每個星期五晚上的課，我都不容錯過。

記得老師第一堂課就跟我們說過：應用文寫作，就猶如一個人的字，一個人字的好壞，就會給其他人不一樣的印象，字體寫得好的人，無論在日常生活中還是在職業生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的效果。老師這一席話正好踩到我的痛腳。因為字和文章都寫得不好正是本人之短處，可是，我卻并沒有因此而更討厭應用文寫作這門課，我應該正視自己的缺點，應用文剛好能補我之短，它能使我不斷地改進自己，提升自我。每天都有進步是我最開心的事情，因為這預示著我離成功更近一步了。

我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學創作，個人可以有較大的發揮空間，但是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應用文，毫無感情可言。應用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之一。

應用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實，有力，結構合理、嚴謹、固定，語言準確、簡明、平易、莊重。要怎樣才能寫好應用文呢？我就按照老師所給的三點：首先，要熟悉國家的法律、法規、方針、政策；第二，要了解業務，熟悉情況；第三，閱讀文件，善于借鑒，勤于實踐。這樣，寫起應用文來便可得心應手。

這學期上了應用文寫作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課！

應用文活動消息格式及范文第7篇應用文寫作

建議書是個人、單位和有關方面為了開展工作、完成任務、進行某項活動而提出意見時使用的一種文體，有的也叫意見書。寫建議書要認真負責、嚴肅對待，內容要具體，語言要精練。

1．在第一行正中寫“建議書”三個字。

2．寫接受建議對方的名稱。

3．正文：

（1）建議的原因或出發點，便于對方考慮。

（2）建議的具體事項。

4．表達建議者的愿望。

5．結尾寫表示敬意的話，如“此致敬禮”等語。

6．寫上建議者的名稱和寫建議書的`日期。

十、通知

通知是上級要求下級或個人參加某一會議或者做某件事情時使用的一種文體。通知的內容要寫得明白、具體。

1．在第一行正中寫“通知”二字，也可視情況寫成“關于××的通知”、“緊急通知”等。

2．寫被通知單位或個人的名稱。

3．寫通知內容。如內容較多，可分條開列。

4．結尾可寫“特此通知”等字樣。

5．最后寫上發通知者的名稱和發通知的日期。用公文形式發出的通知要加蓋公章。

應用文活動消息格式及范文第8篇MayIhaveyourattention,please?Ihaveanannouncementtomake.TheStudents‘UnionisgoingtoholdapartyonSaturdayevening,August15,towelcomeourfriendsfromtheUnitedStates.ThepartywillbeheldintheroofgardenoftheMainBuilding(主摟).Itwillbeginat7:30.Therewillbemusic,dancing,singing,gamesandexchangeofgifts.Willeverybodypleasebringalongasmallgiftforthispurpose?Remembertowrapitup,signyournameandwriteafewwordsofgoodwishes(祝愿).

Don‘tforget:7:30Saturdayevening,roofgarden,MainBuilding.There‘ssuretobealotoffun.Everybodyiswelcome.

應用文活動消息格式及范文第9篇各有關學校：

經研究，定于8月31日上午9：00在新北區軟件園三樓(北大眾志網絡計算機有限公司)召開nc網絡計算機試點學校計算機教師會議，時間半天。請下列學校有關計算機教師安排好工作準時參加。

(市二十六中、北環中學、翠竹中學、藍天實驗學校、市聾啞學校，天寧區紅梅小學、延陵小學、青龍中心小學、解放路小學、朝陽小學、翠竹新村小學，鐘樓區勤業二小，新北區圩塘中學、圩塘中心小學、呂墅小學、薛家中心小學)

通知人：

日期：

應用文活動消息格式及范文第10篇各學院、處室：

根據_辦公廳20xx年“十·一”國慶節休假規定，我校放假時間為：10月1日(星期四)至10月7日(星期三)。10月8日(星期四)全體上班，10月10日(星期六)補星期一的課程。10月11日(星期日)休假一天，10月12日(星期一)全體上班。

各部門做好假期值班安排，加強校園防火防盜管理，加強學生安全出行教育，確保學校安全穩定。

校長辦公室

應用文活動消息格式及范文第11篇1．此書給我的第一反應就是這本書肯定會在工作中被廣泛用到，尤其是我們學習工商管理的學生。雖然在中學里經常寫應用文，但到底不是財經應用文，更不是文書，所以在開始我就做好了認真學習這門課的準備。

2．在學習過程中，上課時認真聽講，認真做好筆記和老師勾畫的注意事項，雖然課后并沒有像預期的那樣的復習，但是也為以后文書的寫作打下了基礎，最起碼在書上能找到。

3．在學習中也遇到了一定的困難，對有些知識點理解不夠深刻，但在老師的講解下總的來說還是比較順利。感謝老師的悉心教導。

應用文活動消息格式及范文第12篇我深刻的認識到我們在學習商務應用文寫作的階段，也是我們在執筆抒寫人生鍛煉塑造自身的過程。在寫的時候有時會穿插一些事件、個人正確見解、法律知識、文學常識、政治時事，可以幫我們溫故知新，回憶或記下生活中的點滴，逐步增加對社會的感知、認識，不斷對自己的認識、總結。通過不斷寫作、練習不同的應用文寫作可以使我們的寫作能力、語言表達能力得到提高，為今后發展打下良好的母語基礎而發揮作用。增強我們人生觀、世界觀、價值觀和自己的責任心，提升我們的人文素質，培養我們遇事冷靜處事果斷的習性，促進我們思想道德情操、修養與法律基礎，教會我們要用事實說話。學好應用文是個人禮儀和綜合素質的體現，它可以更好地表現自己、促進個人的發展。在社會生活中以求真務實的態度腳踏實地的辦好做好每一件事，做一個堂堂正正的人。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在課堂上跟隨于老師的思維、洗耳恭聽。不斷領悟各種的人生道理與知曉各樣的典型事例。在開學時寫給于老師的信中，就向他坦白我的夙愿——望您能夠成為我的良師益友，如今如愿以償了。課后和他恬淡論文、真誠交流。他的言行舉止、淵博知識無時無刻地在激勵著、感染著我。使我蒙塵的心靈得到凈化，單淺的思維得到升華，簡單的認識得到提高，自卑的心靈得到安撫。身為喜歡文學寫作的我，尤為喜好應用文寫作。我會好好珍惜、把握在于老師“門下”學習的機會，爭取在他的不嗇賜教、精心指導、無形熏陶下，憑借他默默無聞地擎舉著的那盞“永不滅之燈”，照亮我前行的道路。認真學習、開拓進取、不斷實踐，將自身寫作水平、能力、素養提高到新的臺階，做到學以致用。更要以遵循應用文寫作規范中的合理要求、基本準則，涉透到做人的基本素養、道理中去，通過實踐來豐富自己、完善自己、提高自己，相信在今后的日子里能夠寫出一篇篇“為用而寫，有用才寫”的出色商務應用文！

應用文寫作在現實生活中的重要性與必要性應用文起源于人類生活的實際需要，又直接為人類生活的實際需要而服務。例如，殷商時期甲骨卜辭所記載的內容已經比較多，范圍比較廣，有國家政務方面的記載，有經濟方面的記載，有軍事作戰方面的記載，有帝王生活、活動方面的記載，還有占卜方面的記載。在《殷墟卜辭綜述》中，把記載的各方面的內容歸結為六大類，為祭祀、天時、年成、王事和旬夕等。這些都是對當時生產活動和生活等各方面情況的記述，是殷商時期人們生活、活動的文字標記。

應用文的廣泛應用是工業社會向信息社會發展的重要條件之一。因此，現在美國很多一流的大學，如哈佛大學、麻省理工學院、普林斯頓工學院等，都開設了應用文寫作課。香港工商業繁榮，而中文地位日益提高，應用文寫作也越來越被重視，連理工學院也開設了應用文寫作課。

日本、新加坡等國也對應用文的教學非常重視。在1963年日本出版的《文章構成法》中，就明確地講述了有關應用文寫作的問題。雖然該書只把“學術性調查報告”作為應用寫作文體的惟一一種，但是應當看到，這畢竟是在寫作理論上的一個突破，而且是一個重大的突破，反映著一種社會趨勢。

作為世界大國的美國和世界先進國家的日本，對應用文寫作是如此的重視，則在一定程度上說明重視應用文寫作已成為一種世界趨勢。

20世紀80年代以來，應用文寫作普遍引起了我國各類高校的廣泛重視，不僅文科類、經濟類專業把它作為必修課，而且許多理工農醫類院校也相繼開設了這門課程。隨著21世紀

社會經濟、科學的高速發展，信息資源愈來愈豐富，信息傳遞、交流愈來愈受重視，應用文作為管理國家、處理政務、傳達信息、組織策劃、推廣成果、發展科學，以及人們在社會、思想交流中使用的重要工具，已成為信息時代不可替代的重要傳播手段和工具。

應用文寫作作為高等教育適應社會發展的重要組成部分已直接與高校人才培

養模式、人才素質教育、人才與社會適應等緊密聯系在一起。應用文的特點決定了應用文寫作需要有較高的政策水平、良好的知識結構和較強的分析判斷能力;應用文的寫作要求決定了它能融傳授知識、培養能力、提高素質為一體，與大學生綜合素質的培養和提高有自然緊密的內在聯系，能有效地促進其綜合素質的提高。從應用文本身的特點看，應用文寫作有它自身的規律和方法。一個人學問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應用文寫作的特點和方法，他就寫不好應用文

寫作，直接或間接地影響著人們的工作效率、關系到社會生產和人們生活的順利進行，這些已逐漸為人們所認識，也為事實所證明。學習寫作，尤其是學習應用文寫作知識，提高寫作水平是現代化建設迫切需要，是現代化社會生活提出的重要任務。對于一個大學生/工作人員來說，能否寫出思想正確、觀點鮮明、文理通順、結構完整、語言流暢并有一定文采的應用文、文章，這是我們必須具備的技能.

綜上所述，應用文體和應用寫作具有悠久的歷史。它基于人類的需要而產生又為適應人類歷史進展多方面的需要而不斷的發展。“需要就是科學”。這是任何學科存在的前提、基礎。現代新技術革命，需要應用文的寫作...

隨著時間的推進，經濟在不斷的發展，人們在社會活動中的交往和關系越來越頻繁和復雜，反映這種經濟活動的狀況和關系的財經應用文寫作，日益受到社會的重視。作為學習商務英語的我更是要重視這一點！因為這些知識在我們的學習和工作中是很實用的。學院為使我們掌握更多有關財經應用文的寫作知識，因此設立了《財經應用文寫作》課程。以培養我們的寫作能力，以使我們更好地面對競爭。

本學期接觸新課程：《財經應用文寫作》，在老師的悉心教導和自己的學習、實踐下，我知道了財經應用文的含義。其含義從廣義上講，它是人們在財經工作中所使用的各類反映經濟活動內容的文書的統稱，既包括財經專業文書，也包括一些同時在其它社會領域或部門廣泛使用的文書。從中我還認識到：財經應用文所涉及的方面很廣泛，它所涉及的文體有：

法定公文：通知、通報、公告、請示、批復、函等等。

事務文書：計劃、報告、總結、簡報等。

財經專業文書：指狹義財經應用文所包含的文體。如經濟合同、審計、報告、招標投標文書等。

學術文體：用于經濟科學研究的學術文體。如經濟工作研究報告、經濟論文等。

從課堂的學習以及課后的復習了解中，我發現財經應用文有它的基本特征。

總體特征：從內容上看，解決某個特定的經濟問題或處理某項具體的經濟工作。從形式上看，程式化特特點（各類文種均有其特定的規范化寫作要求，不能隨心所欲）。

具體而言，體現為下列特征：

1、主旨單一，集中、明確；

2、材料多樣，真實有力；

3、結構合理，嚴謹、固定。

書中的內容給我們提供了很好的借鑒作用，所以在以后的工作中，對于應用文的寫作我一定會做到：條理清楚，思路清晰，行文順暢，用詞準確，并注意其的書寫格式等。

在以后的工作中，我們都要有一個好的計劃，也要對自己的工作進行總結。

計劃是一切工作的前提，凡事預測則立，沒有一個全面的計劃，我們往往會陷入對日常事物的應付中，抓不到重點，從而影響整個部門乃至公司的整體運作。因此，制定一個切實而全面的工作計劃，將會為我們的工作指明方向。

但就目前自己的應用文寫作能力而言，我還有很多欠缺，所以在今后的學習和生活中，我一定要做到如下幾點：

1、領會政策精髓，熟悉業務要意；

2、錘煉思維能力，加強語言修養；

3、掌握規律，了解規定；

4、善于假借，勤于實踐。

古語有云：功到自然成！我想只要我能切實做到上述幾點，我相信我定能寫好財經應用文，以便更好地為自己服務！

通過對《財經應用文書寫作》一學期的學習，我受益匪淺。隨著經濟的發展和人們對人文科學的重視，財經應用文書更多的出現在了我們的生活中，特別是對我工商管理的學生來說更是如此。

經濟應用文書既可以辦理公文也可以辦理私務。辦理公務的有財經通報、通告、函、請示和批復；辦理私務的有申請書、投訴書、求職信、辭職信和經濟條據等。在當今瞬息萬變和信息爆炸的經濟社會里，無論對公或對私來說，經濟應用文書所發揮的作用都是不可估量的。因此，掌握各類經濟應用的寫作方法與技巧，就成為從事經濟工作人員的一項最重要的基本技能。不管我們畢業后從事何種工作，財經應用文書的寫作對我們都是必不可少的，因此設立了《財經應用文書寫作》的課程，以培養我們的寫作能力，更好的面對快速發展的社會，更好地面對競爭！

應用文活動消息格式及范文第13篇四年級語文上冊第二單元習作為“說說我的心里話”，第七單元是應用文“寫回信”。四年級的孩子正處于獨立意識逐漸形成的階段，成長中會伴隨許多憂愁與煩惱，成功與喜悅，他們的煩惱需要向人傾訴，他們的成功希望與人共享。所以我將“書信”教學提前到第二單元，希望使學生明白，寫信就是講心里話，旨在讓學生早點熟悉書信的格式，能夠在需要時與人書信溝通，既能提高自己的作文水平，又在人際交往上得到鍛煉。

為了讓孩子大致了解書信的格式，更深刻地明白什么是“說心里話”，課前我就孩子們開學后的表現用心給他們寫了一封信，打印下來，作為講義發放到每個孩子手中。信中，對于書信的格式要求皆在括號內做了說明，這樣一目了然，不需耗費太多時間去講解。

指導如何寫好正文時，讓孩子們分析了每一段的內容，以及段與段之間是怎樣銜接起來的，使孩子理解，寫信一定要一個內容自成一段，以免條理不清，讀起來云遮霧罩；要注意段落間的銜接，如果把正文部分單獨拿出來就應該是一篇結構嚴謹，文辭生動的好文章。

孩子們有所感悟之后，引導他們選擇好寫信對象，確定了材料，列好提綱后便開始寫書信了。

草稿收上來后，大部分孩子書信格式正確，正文部分條理清楚，心里有一些小小的成就感。但有一點出乎我的意料，很多孩子選擇寫信給家長，幾乎稱謂、問候語結束之后，馬上開始就父母的缺點：像對自己太嚴格，不經常陪自己、哪一次冤枉了自己等等開始“控訴”，似乎全班孩子沒有預約卻十分默契地開了一個“大會”。同樣身為家長的我在感到好笑之余又有些生氣，父母辛辛苦苦把孩子們養育大，孩子竟完全沒想到在信中向父母感恩，完全從自我角度出發以他們非常單純的心態來陳述家長的“罪狀”。

合上本子，我回顧自己的課堂，雖然給孩子寫信時首先肯定了他們的優點，但并沒有告訴他們自己為什么要這樣寫。本次作文不只是要求孩子寫出心里話就可以了，還要利用課堂學習教給孩子們與人交往的一些藝術。而在課前我竟沒有就此做出準確的預設，自以為孩子在這方面能夠無師自通。思索之后，再回到課堂我決定彌補這個失誤。

讓孩子們重新拿出我給他們的那封信，重讀正文部分后我問：“你們認為老師給你們的這封信主要是想表揚你們的優點，還是想讓你們改正缺點？”“改正缺點。”孩子們異口同聲地回答。“那老師為什么還要認真地寫下你們的優點呢？”孩子們你看我我看你，有的在輕輕地搖頭。“你愿意聽表揚話，還是愛聽批評的話？”“當然是表揚話了。”他們爭著回答。“那如果老師在信中只是一味地批評你們，你們愛聽嗎？”“不愛聽。”“為什么不愛聽？”“因為我們也有優點嘛！”有的孩子說道。“那就是了，你們的信中不是全部在訴說父母的不是嗎？每個人既有長處，也有短處。當你想指出人家的缺點時，一定要講究藝術。怎樣才能讓別人更愿意接受你的批評呢？”孩子們思考了一會兒，認為：“肯定他的優點，讓他知道自己也有不足的地方，這樣就會更容易接受。”“對，我們剛剛學過孔子的那句話，‘己所不欲，勿施于人’，在與人交往時，一定要將心比心。想一想，怎樣說才能既不傷感情，又將心里話說出來？修改你們的作文好嗎？”孩子們若有所思地點點頭。

再讀孩子們的作文時，雖然話語仍稚嫩，但畢竟有了設身處地的痕跡。

史佳琳同學在作文中寫道：“媽媽，十年來，您的心全放在我身上：放學回家，熱騰騰的飯菜已擺在飯桌上；天氣寒冷，您為我準備好保暖的冬衣……在您懷里我享受著世界上最大的幸福。媽媽，謝謝您。可是，不知為什么，有時我會有一種失落感。每天放學后，我總喜歡跟在您身后，向您說說在學校發生的事情，而您總是斥責我：‘趕快寫作業，別老說些沒用的話！’媽媽，您能放下大人的架子和我做朋友嗎？相信我們一定能。”

李旭同學在作文草稿中一個勁埋怨爸爸不陪自己，成天只知道陪朋友打麻將。修改的作文中，他先從一次與爸爸的羽毛球比賽開始，寫出了當時的快樂，而后筆峰一轉：“一個電話，您放下球拍匆匆地走了。爸爸，您知道我有多失望嗎？我多想您也能像別人的爸爸一樣多陪陪我啊！”我想，他爸爸讀了這封情真意切的信一定會有所感悟的。

讀著一篇篇文章，我的擔心略略放下，有了一絲隱隱的喜悅。反思我們的課堂教學不是往往帶有比較明確的功利色彩嗎？我們將教授知識定位為教學之根本，并盡心盡力地去完成。但孩子們將來要融于社會，要與人交往，學會做人才是他們必不可少的人生功課。唐朝散文家韓愈在《師說》一文中說：“師者，所以傳道授業解惑也。”“授業解惑”固然重要，但“傳道”卻為三者之首，可見“道”于人的重要性。

如何讓孩子成為一個善良、真誠、正直、有責任感、有道德感的人，“傳道”一定要融于課堂之中，真正做到“文”與“道”相統一。古人云：“道非文不著，文非道不生。”可見，文章與道德是共生共長，相互依賴的。語文教學中，學文章要悟“道”，寫文章要有“道”，當學的、寫的都與“道”有著親密接觸，“道德”二字也就離孩子不遠了──目有所及，心有所想，行必有所為。

讓我們的語文課堂成為培育真正的“人”的陣地，以文載德，以文正人，我想，這應該是本次寫作指導課給我的重要啟示吧。

應用文活動消息格式及范文第14篇全體員工：

xxxx年已經過去，迎來了xxxx年。為了感謝大家一年來的辛苦和為公司做出的貢獻，更為了公司在xxxx年公司各項工作順利的開展，經公司領導研究決定將于本月舉辦公司年會，根據公司各部門工作進展情況會議分為“xxxx年度年終員工答謝會”、“xxxx年度年終總結會”和“xxxx年度計劃會”三個部分進行，現將年會相關事宜通知如下：

員工答謝會

一、時間：xxxx年1月14日8：40—17：30;

二、地點：瑤臺山莊;

三、主題：“xxxx年度年終答謝”。

四、參會人員：產品部入職未滿一年(含一年)主管以下員工、庫房入職未滿

一年(含一年)主管以下員工、生產部經理;庫房經理、行政經理、行政部保潔、司機、產品部副總、供應部副總。

總結會

一、時間：xxxx年1月15日(星期三)8：30-17：30。

二、地點：(瑤臺山莊會議室)。

三、會議主題：xxxx年度工作總結、評選優秀員。;

四、參會人員：總經辦、銷售部、財務部、市場部、應用技術部、研發部、行政部、人力資源部、采購計劃部、信息中心、產品部、庫房、OEM質量工程師、優秀員工候選人、員工代表。

五、總結及報告要求：

1、各部門推薦員工代表1-4名，優秀員工候選人可為員工代表;按照優秀員工評選規定確定優秀員工候選人。各部門請于xxxx年1月10日13：00前將本部門參會人員名單報到行政部。人員名單(A4打印并由分管副總簽字后的名單及電子版名單)提交給行政部---雨(----------------);

2、各部門于xxxx年1月12前自行安排各部門總結(不影響正常工作);

3、總結會做總結報告人員為，部門員工代表、優秀員工候選人、主管級及以上人員;

4、總結報告為A4紙打印，多頁的要裝訂;各部門總結報告由分管副總提前進行審核;

5、總結報告時間，員工代表和優秀員工候選人4分鐘以內、主管和經理6分鐘以內、總監10分鐘以內、副總20分鐘、總經理不限。

應用文活動消息格式及范文第15篇1.求職信。求職信寫作一般包含標題，稱呼，正文，落款，附件幾個部分。標題“求職信”居中，稱呼使用尊稱或敬稱，另起一行頂格書寫，后面使用冒號。正文包含①簡述消息來源，表明供職愿望或要求②概述個人基本情況（教育資歷、工作經驗或能力、興趣愛好特長等）③對求職企業的相關了解④重申動機及對未來設想⑤感謝對方閱讀，并期待答復。

2.計劃總結的概念，特點，作用，寫作，注意事項。

3.調查報告寫作一般包含標題，正文（前言，主體，結尾）。調查報告采用敘述議論結合的表達方式。

Directions:

AnemployeeinyourstorehadtreatedaforeigncustomerMr.Smithverybadly.Writealettertoexpressyourpersonalapologyasthemanager,tellinghimmeasurestocompensateandtoimproveserviceandexpressinghopeforunderstanding.

Writeyourletterabout100words.Donotsignyourownnameattheendoftheletter.Use^v^LiMing^v^instead.Donotwritetheaddress.

DearMr.Smith,

IwishtoapologizefortheimpoliteserviceyoureceivedfromouremployeeMaLinlastFriday.Heractionstowardyouwereabsolutelyinappropriate.

Becauseofthisoccurrence,wehaverelievedMaLinofherposition.Wewouldalsoliketoofferyouacashcouponof100yuan(RMB)whichcanbeusedtobuyanythingatourstore.Wevalueourcustomersandhopethatthistokenwillhelpcompensatefortheembarrassmentyoufelt.Weareenhancingourtrainingforallofouremployeestoavoidsuchaprobleminthefuture.

Thankyouforyourunderstanding.Wehopethatthisisasatisfactorysolutiontotheproblem.

Yourssincerely,

LiMing

在拿到應用文寫作這本書之前，我們都很驚訝，都寫了十九年的作文，大學還要學習寫作文？但是在第一堂課，觀念就發生了大大的改變，應用文寫作與普通的作文寫作很不一樣。而且給我們上這門課的潘老師也很挺幽默，還會給那些回答問題回答準確的同學送個小禮物什么的。我可以百分百的說：這門課是深受同學們歡迎的。它不僅讓我們學到應用文寫作的知識，而且也讓我們學會怎么更好地做人做事。

過了那么久，我還會深刻的記得，潘老師對我們提出的五個一：名言、好字、心得、調查、十次作業。詳細的要求就是：每個同學都會有一個在課堂上介紹一句名言的機會；每個同學都應該學著去寫一手好字，最后上交一頁好字給老師過目一下；每個同學都可以在心得中暢談自己在這門課收獲了什么；還有根據老師的要求做一次調查；還有穿插在整個課程之中的十次作業，也算是應用文寫作的實際訓練吧。當我聽到這些要求的時候，我感覺到這門課真的不是那么隨隨便便的，我也由心的感激老師的教導，因為我一直都很認同：“嚴師出高徒。”每一次上課之前，介紹名言的同學都會為大家精心準備一番，都希望能給大家展示出名人名言的魅力，雖然只是短短的三五分鐘，但卻讓我們都學到了很多，比如為人處世的道理，又再如上講臺的勇氣和如何才能讓自己不緊張的方法。

其實在開學之前，我就已準備好一本行書鋼筆字帖了，因為我希望自己能寫一首好字。沒想到在應用文課堂上也有這個要求，我覺得好開心，同學們也會跟我一起努力哦。還有，老師也讓我覺得好感動，大學那么久，第一次看到每次寫的作業都會有老師認真的批注。

好了，在這里也淺談一下在課堂上學到的知識吧。第一節課，我就聽到了老師對我們講解應用文與其他文體的區別，令我最深刻的是：“應用文是一種很實用的文體，是每個同學都會在日常生活有所接觸的。所以它是我們需要學習的文體，或許還可以說是很有必要去學習的文體。它不像散文那么毫無規則，也不像小說那樣需要‘高于生活的情節’。其實那些愛情小說里面情節，都是很不切實際的，你有沒有發覺，里面的主人公，不是吵就是鬧，不是哭就是笑，而且他們還不需要吃飯睡覺。”簡潔而又幽默的講課方式，讓我明白到應用文的重要性。有人說應用文寫作是能力的體現，是素質的體現，是單位用人的標尺，是成功的基石。我們高職院校的學生理應也應該具備一些應用文寫作的能力，以便能在社會上有更好的立足。

我漸漸的了解到應用文的語言表述應嚴謹、準確、得體、簡明。其表達方式有記敘、說明和議論。其與文學寫作有很大的區別，應用文寫作解決的是現實工作的需要，比如寫信、合同、調查報告，只講準確，不講文采和情感，而文學創作指寫小說、詩歌、散文、戲劇等，一般允許虛構情感，供人娛樂或欣賞。

我在課堂上還得到了一個道理，有時候，現實生活中的很多人都會因為跟風而做錯了事情，有些事是需要自己靜下心去查閱發現其正確與否的。就像那個公告與通告的區別，以前，我也以為兩者之間是沒有什么區別的，認為都是公開告知的意思，而且很多人都會把兩者通用。其實，兩者之間的區別實在太遠了，第一，內容屬性不同。公告用于“向國內外宣布重要事項或者法定事項”，兼有消息性和知照性的特點；與公告相比，通告的內容是“在一定范圍內應當遵守或周知的事項”，具有鮮明的執行性、知照性。第二，告啟的范圍不同。公告面向國內外的廣大讀者、聽眾，告啟面廣；通告的告啟面則相對較窄，只是面向“一定范圍內的”的有關單位和人員。第三，使用權限不同。公告通常是黨和國家高級領導機關宣布某些重大事項時才用，xxx、司法機關以及其他一些政府部門也可以根據授權使用公告。而通告則適用于各級行政機關和企事業單位。潘老師說的很深刻，我們可能一輩子都用不到公告。當時我很驚訝，覺得不敢相信，但是現在我明白了。

潘老師說過“只要在課堂上肯學，在課后按要求完成任務，百分之九十的同學都能學好應用文寫作。”這是老師的信心，逐漸也變成是我們的信心。公文也不過十五種，一一說來，就是：決議、決定、命令、公報、公告、通告、意見、通知、通報、報告、請示、批復、議案、函和紀要。我們還有針對性的學了公文的格式，進行了一系列的實際訓練，比如寫通知和請示。相信我的同學們大部分都會像我一樣，對公文寫作有了一定的熟悉吧，這種能力，我深信在以后的日常生活和工作中將起到有很大的幫助。葉圣陶先生也說過：“大學畢業生不一定得寫小說詩歌，但是一定要能寫工作與生活中實用的文章。”還有衷心感謝老師對我們的苦心教導，讓我們學到了很多很多在平常生活中學不到的東西。

各小學同學們:

20xx年6月1日國際兒童節即將來臨，為了組織好今年^v^六一^v^國際兒童節的各項慶祝活動，使廣大兒童度過一個快樂而有意義的節日，現就全區^v^六一^v^兒童節期間有關活動要求通知如下：

1、各學校要抓住^v^六一^v^這一有利時機，結合本單位實際，精心部署，周密安排，廣泛組織開展豐富多彩、形式多樣、意義深遠的^v^六一^v^慶祝活動，讓兒童在參與中體味快樂，受到教育，促進其全面健康和諧發展。

2、各學校要按照實踐育人的要求，根據不同層次兒童年齡特點，創新活動形式，拓展活動載體，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的思想道德宣傳實踐活動，引導廣大兒童從小樹立遠大理想信念，培養積極健康的道德情感、正確向上的價值趨向和良好的道德行為習慣。要針對兒童思想道德建設存在的突出問題，出實招，辦實事，形成合力，著力解決一些具體問題。

4、各學校要以不同形式對社會和家長開放，并主動邀請鎮、區及相關部門領導參觀學校，向社會、家長和領導展示教育成果。

今年^v^六一^v^期間，我區開展的全區性活動主要有：綠港小天使藝術團在楊鎮中小舉辦慶^v^六一^v^文藝演出；幼教系統在順義影劇院舉辦慶^v^六一^v^專場演出；區領導將深入到部分學校慰問。請各校（園）積極配合，同時結合本單位實際，高度重視、精心組織，深入開展^v^六一^v^慶祝活動。各單位在組織開展慶祝活動時，要制定詳細的安全預案，加強安全教育。各單位要將慶祝活動開展的情況以信息形式上報教委辦公室。

教委辦公室

20xx年5月30日

本學期學習了《應用文寫作》這門課程，在“于老師”的精心指導與悉心身教下，使我對應用寫作有一個初步的了解，提高了我的寫作能力，增進了我的寫作素養。受益匪淺，感受頗深。在此，衷心的感謝于老師對我的教導，將會對我終身受用。下面以自己對這學期“應用文寫作課”的一些感受、認識、心得，因我涉世未深、才疏學淺、才思不暢、筆力不濟，借微薄、蒼白文字流露一點真情實感，聊表心意。

應用文活動消息格式及范文第16篇實用性：強應用文在內容上十分重視實用性。它是用來辦事、解決實際問題的，具有很強的實用性。

真實性：強“真實”是文章的生命，一切文章都要求具有真實性。對于這一點，各類文章要求不同。它反映的情況、問題，敘述的事實是客觀存在的，發布、傳達上級指示精神是確有的，不能經過任何藝術加工。

針對性：強它根據不同的領域、不同的具體業務、不同的行文目的，選用不同的文種。

時效性：強應用文在傳遞信息、解決實際問題方面取得好的效果，必須注意時間、效率，講究時效性。一般來說，應用文往往是在特定的時間來處理特定的問題，盡快的傳遞相關信息，因此時效性很強。不及時發文，拖拖拉拉，或時過境遷再放馬后炮，使信息失敗，就會失去其實用價值。

格式化：比較固定應用文有其慣用的外觀體式和主體風格。有不少體式是社會長期約定俗成的，也有一些體式由國家統一規定，如公文。還有一些應用文格式比較簡單。不論體式如何，都是為了提高辦事效率，更好地發揮它的工具作用。

應用文活動消息格式及范文第17篇在我看來，公文寫作是一種能力，是一名文科生必備的技能。在這課上，我學到的就是這種基本能力。我在學習中，漸漸發現公文中的通知、報告、請示、批復??寫法和技巧也是大同小異。標題的擬定、事由、結尾、落款很多都有統一的套用模式，所以在某種程度可以說公文寫作挺簡單。雖然在這課上學到的更多是這