我的寶貝范文奪(篇一)我的寶貝范文奪(篇一)每次換好了衣服，她總是像可愛的青蛙一樣蹦蹦跳跳地來到我的身邊，然后笑咪咪地對我說：“小寶貝，你看媽媽穿的衣服漂亮嗎？”

我的媽媽是一個愛“臭美”、愛勞動、愛孩子的好媽媽。

媽媽很愛“臭美”。每天早晨，她總愛在梳妝臺前抹呀、畫呀，一呆就是半天。每次換好了衣服，她總是像可愛的青蛙一樣蹦蹦跳跳地來到我的身邊，然后笑咪咪地對我說：“小寶貝，你看媽媽穿的衣服漂亮嗎？”如果我說漂亮，她就會面帶微笑，滿意地走開；如果我說不漂亮，她的臉色馬上就會由晴轉陰，假裝生氣地說：“一點欣賞水平都沒有。”哎，最可怕的是晚上，媽媽總會把一些亂七八糟的美容用品抹在臉上，猛一看，還以為是電影里的僵尸出現了，嚇人一大跳。媽媽也很愛勞動。她不但每天早出晚歸到單位上班，而且回到家總是氣也不歇一口就忙著干家務。做飯、洗衣、打掃衛生……家務活全讓她承包了。媽媽總愛一邊聽音樂或一邊哼著歌，一邊做家務，看她做家務時的歡快勁兒，好像一點兒也不覺得累。有一次，我心疼媽媽，要幫她掃地，可她卻風趣地說：“謝謝寶貝兒，媽媽干家務是在減肥呢！”哎，真拿我這個愛勞動又愛“臭美”的媽媽沒辦法。

媽媽還很疼愛我。我絕對是她的最愛，連老爸也經常吃我的醋呢。她不但嘴上一天到晚“寶貝兒”、“心肝兒”地叫個不停，而且行動上更是關心得無微不至。我從小就有鼻炎，最怕著涼，可我偏偏又有睡覺蹬被子的臭毛病。這可害慘了我的媽媽。由于擔心我著涼，媽媽經常三更半夜起床為我蓋被子。記得去年冬天下來，媽媽為我著涼感冒了好幾次。

我愛我的媽媽！她是我心目中最棒的好媽媽！

我的寶貝范文奪(篇二)我家養了兩條小金魚。一條叫“一點紅”，因為它全身都是白色的，只有頭頂上有一塊小紅點兒。另一條遍身都是紅色的，挺著大大的肚子，尾巴在在水中飄飄搖搖，像小姑娘的紅紗裙，所以我就叫它“紅繡球”。在我心里，“紅繡球”還有吉祥如意的意思呢！呵呵，希望它能給我帶來好運！

兩條小金魚剛住進我家的時候，對周圍的一切都感覺很陌生。只要我一走到它們面前，它們就會

在魚缸里亂撞，不是撞到了魚缸，就是兩個小家伙撞個大碰頭。我非常擔心，因為我生怕它們被撞傷了。所以我只好遠遠地看著它們。

過了兩三天，它們像是熟悉了這里的環境，當我靠近的時候，它們依然悠閑自在。每次走近它們，“一點紅”總是最先浮上水面，不大一會兒，“紅繡球”也探出頭來。兩個小家伙嘴巴一開一合，原地繞著圈圈，好像在問我要吃的。看到它們可愛的樣子，我就會低下頭跟它“聊天”，賞它們一些美食。每當這個時候，我發現“紅繡球”總是欺負“一點紅”，愛從它嘴邊奪食吃。難道，“紅繡球”看透了我的心思，它也知道我特別喜歡它？

說真的，至從有了這兩“紅”，我的日子還真算得上紅紅火火呢！

我的寶貝范文奪(篇三)我老家有一個雞窩，里面住著雞一家。

一開始它們剛到家時，我就覺得它們很討厭。果然，才過了一會兒功夫，就傳來一股臭味，我忍不住了，跑到院子里一看，滿院子都是它們拉的雞屎。窩趕忙跑去叫爺爺，爺爺拿了一個大鏟子，忙了好一會兒才弄干凈！

我便對它們更反感了。

清晨，我下樓去吃早飯，奶奶叫我去雞窩拿三個雞蛋，我興致勃勃地來到雞窩，準備拿“花大媽”的雞蛋。誰知，“花大媽”就在我身后，它飛快地跑到自己的小寶貝前面，昂首挺胸，頭上的雞冠豎得筆直，不停地撲騰著翅膀，還用爪子踢了我一下，還發出了“哦哦”的聲音，好似在說：“叫你偷我的寶貝！被我踢了也是活該！”我只好先躲在一棵樹后，過了一會兒那群雞走了，我才跑去拿到了雞蛋。

中午，爺爺奶奶去街上買菜去了，他們出門前就叮囑我要給雞喂喂米。他們走后，我便拿著一碗米到了雞窩。

雞看見米，都蜂擁而來，昨天還很和諧的雞群一下子就變得小氣吧啦！它們吃著自己搶到的米，搶到少的雞向搶的多的雞要，搶到多的雞卻不給。我猜一定是“花大媽”把它們教壞的，便又去找“花大媽”，可是我找了很久都沒找到。終于，我在一處草叢里找到了它，它現在神情悲哀，我忽然心中有了愧疚，我想：它一定是找不到自己的寶貝傷心了。

從那件事后，我再也不去雞窩拿雞蛋了，每次早飯都不吃雞蛋了，而且還對它照顧有加。

就這樣，我和它們一起生活了好多天。可是我那快樂的暑假過完了，我要回蘇州上學了，我和它們道了別。不過在車上時我想：我應該不能再見到它們了。

在我一年級時，爺爺也搬到蘇州來了，他在晚上時和我說那些雞賣掉了。

我躺在床上腦子里浮現出了我和雞家庭的一點一滴，漸漸，我流下了一滴滴眼淚。我想雞家庭，更想“花大媽”。

直到現在，每次吃雞蛋，我都會想起它們。

我的寶貝范文奪(篇四)我最親愛的寶貝：

翻開日歷，見到用紅色記號筆赫然圈出的那個日子，我幾乎不敢相信——寶貝，你真的十歲了！

是啊！掌心還未把你捧夠，就捧不下了；懷里還未把你抱夠，就抱不動了。記憶中牙牙學語、蹣跚學步的樣子還那么清晰，轉瞬間，你都十歲了！

夜晚你熟睡之時，我掌燈凝望著你的面容。何時，那圓滾滾的臉龐，已然劃出些許剛毅的棱角？何時，那粉撲撲的面頰，已然顯出些許沉穩的神色？

何時，那平展展的眉宇，已然露出些許凝思的川紋？一日日地望著你，奈何未曾發覺，你已不再是媽媽懷里廝磨撒歡的蓬頭稚子，而是一個會思考有主見能擔當的小男子漢了。

兒子，雖然媽媽還深深眷戀著記憶中那個天真稚嫩的你。但對眼前這個聰明淘氣的你，更是倍感自豪。你聰穎卻不自傲，調皮但卻聽話。媽媽會一直記得，這個美麗的夜晚，餐桌邊，燭光里，你雙手合十，虔誠而又熱切地許下了自己的十歲愿望。

睡前，枕邊，你對我耳語：你的愿望，就是要盡自己的力量，讓世界更美好。寶貝，你知道嗎？這一刻，你讓媽媽，感覺到了自己的渺小與狹隘。

你對我說，你還有很多具體的目標：想造出可以治愈任何癌癥的藥，想造出可以讓媽媽不那么容易老的藥；你還想去看看，海到底有多深，天到底有多高；地心是否都是巖漿，宇宙是否真的無限……

寶貝，你是個多么博愛而奮進的孩子！媽媽希望，你永遠懷有這樣的熱情，對人生有著夢想與規劃。但媽媽也希望你能明白，理想與現實是有距離的。如何懷揣夢想，在人生的道路上保持本性，不忘初心，更是媽媽在你十歲成長禮上需要告誡你的訓言。

愛你的媽媽

20xx年x月x日

我的寶貝范文奪(篇五)媽媽，我想對您說：“您辛苦了”，我為有您這樣的媽媽而幸福，您是世界上最好的媽媽。

媽媽，您每天除了繁忙的工作，每天還要做飯、洗衣服，把家里收拾的干干凈凈、井井有條。您對我總是疼愛有加，不讓我做任何家務，只希望我好好學習，將來能有出息。

記得有一次我生病了，正好也到媽媽該上班的時間了，但是媽媽立刻給單位請假，去藥店給我買藥。買完藥回來，媽媽看著我吃完藥，病情有所好轉，才放心去上班，并叮囑我：“一定要好好休息，每隔一個小時給我打一次電話。”我點了點頭，又趴在床上睡著了，不知過了多久，我被電話聲吵醒，原來是媽媽打來的，媽媽問我：“感覺怎么樣?”我說：“媽媽，我好多了，您不用擔心我了。”媽媽說：“寶貝乖，要在家好好休息。”媽媽掛電話的時候，還一再叮囑說：“寶貝，要多喝水。”然后才掛了電話。雖然我生病了很難受，但是有了媽媽的關心，我感覺好多了。

媽媽，我想對您說：“媽媽，您辛苦了，我現在一定會努力學習，不辜負您的期望，長大后像您照顧我一樣好好照顧您。媽媽，我愛您!”

我的寶貝范文奪(篇六)“砰”隨著一聲槍響，“女子800m”的比賽拉開了帷幕。

她瘦瘦的，小小的，在那么多的比賽選手中，甚至有些不起眼，讓人想不到的是，她那小小的身體里，蘊含著那么大的能量。

她開始起跑了。第一圈時，所有人都不相上下。但到了第二圈，有的人逐漸放慢了腳步，而她依舊在堅持著，用著第一圈的速度跑著。場外的同學們為她加油，她的步伐似乎堅定了，她的體力似乎更加充沛了，邁出去的每一步都是那么的有精神。

最后一圈，也是這場比賽最為關鍵的一圈，她的速度比之前更快了，似一支離弦的箭?不不不，更似一只的獵豹，正以光速，朝她的獵物奔去，而她的獵物——那頂絢爛奪目的桂冠，與她近在咫尺。一個，兩個，三個……為她加油助威的人群，目睹著她將一個個對手甩之于后，也目睹著，她不遺余力地朝著那頂桂冠奔去。

“哇，她贏了!”她以三分零二秒的好成績，摘奪了那頂桂冠。

隨之而來的，是同學們的擁簇與歡呼。這是勝利之后的喜悅，是堅持之后的喜悅!

我的寶貝范文奪(篇七)從我一落地到現在，已經整整過了11年。我生活了11年，也就意味著媽媽關心、愛護了我11年，但我從來沒有去觀察、發現。

母親喜歡在我寫完過多的作業后慢吞吞地仔細地檢查作業。最初，我欣然地把作業拿給母親，可當我長大，懂事后，我就有些不耐煩了。媽媽愛嘮叨，只要一有錯誤就會嘮叨幾分鐘，我實在有些生氣，可媽媽依然和往常一樣，來檢查作業。母親總是吃完晚飯后，悄悄地、慢慢地走進房間，用很輕很溫柔的聲音，俯下身子對我說：“寶貝，做完后拿給媽媽檢查吧。”，而我卻不理不睬，繼續埋頭苦干。母親見此，并沒有大發脾氣，又問：“寶貝，不會累壞身體吧？”，說完便靠在我身邊坐下，深深嘆了口氣，不說話。而我則會低著頭，輕聲說：“煩死了！”，母親嘴角往上一翹，依舊溫柔地說：“寶貝，拿給我吧！”，我嘟著嘴，很不情愿地拿給了母親，還喃喃自語道：“下次不檢查了！”，而母親會語重心長地對我說：“寶貝，學習是要精益求精，而不是驕傲自滿。滿招損，謙受益這句話你可要牢牢記住。”，聽完母親的這一番言論，我不自然地笑了笑。不經意間，我發現母親的頭上比平常多了一些銀絲，臉上多了一份勞累，多了一些蒼老，母親為我的學習、生活操勞著，而我卻這樣不懂事，不懂母親對我的愛，我真應該感到羞愧。

今天，我在學校參加期末考試，媽媽堅持來送我。這么冷的天，媽媽卻依然面帶笑容，不感到一絲寒冷。我禁不住打了個哆嗦。媽媽見此，顫抖著微笑地說：“嘉嘉，冷吧。來把圍巾戴上！”，媽媽把他的圍巾戴在了我的脖子上，可媽媽依然微笑，我呆呆地望著媽媽，真的很想流淚……

到了學校門口，媽媽“滿面春風”，叮囑我說：“考試時一定要細心，不然粗心就會使你的成績一落千丈。祝你考試取得好成績！”，媽媽的笑更濃了……

我認真地做著考試題，牢記著媽媽對我的叮囑，順利地考完試。放學后，我驚訝地發現媽媽竟然還站在學校門口，顫抖著微笑地掃視著學校，似乎想盡快看到我的身影。她的目光掃到了我，我對她笑了，媽媽也對著我不自然地笑……媽媽，您經受得住嚴寒的打擊嗎？不，您不能。可您為什么要頂著嚴寒的打擊，等我呢？這個問題，我想我永遠也不能回答出一個標準的答案。我只想說：媽媽，我愛您！媽媽，我想您也會對我說：我愛你！

親情是無處不在的，只要能去觀察，發現，就會找到親情。我找到了偉大無私的母愛，我還會去發現更多的親情，讓自己明白，自己是在濃濃的親情中長大……

我的寶貝范文奪(篇八)Ifyoureallywantit只要心夠決

you'llpushbackpain就能征服痛苦useit

利用它

controlit控制它

ifyoureallywantit只要心夠決

livingyourdreams實現你的夢想ifyoureallywantit只要心夠決

learnfromthefails從挫折中學習learnhowtowin學習勝利

ifyoureallywantit只要心夠決

everythingtoyourfire將所有燃燒成激情allthepain所有痛苦failures失敗

criticisms批評

glory

榮耀

taketheball出手奪球

takethelastshot

出手絕殺

youcandoanythingyouwantto

你可以做到任何事

ifyoureallywantit

只要心夠決

我的寶貝范文奪(篇九)我，一個平凡的我，一個馬虎的我，一個性格急躁的我，這就是我。在我認真思量后，我終于總結出了真我風采。

“書蟲”的我

說起“書蟲”這個稱呼，可是無人不知，無人不曉，連我最親愛的老媽也為之折服，不信你看：

一天早上，老媽出門上班去了，臨走時還不忘交待我：“記著，快中午時一定把米飯煮上，中午我回來炒個菜，咱們就可以直接開飯了！”此時的我手里正拿著我的寶貝書，眼睛都不曾離開，就胡亂點頭答應著，媽媽見狀，滿意地出門去了。

快中午時，我突然想起媽媽的命令，只好戀戀不舍地暫時離開我的寶貝書走進廚房。淘好米放進電飯鍋里，添上水，又滴上幾滴香油，然后又飛也似的跑回房間繼續與我的寶貝書相會去了。

中午媽媽按時回家了，開門后，她徑直走進我的房間問：“飯做好了嗎？”我點點頭沒說話，繼續沉浸在書海之中。突然我聽到走進廚房里的老媽一聲大叫，我嚇得趕緊跑了過去，原來，我忘了按下開關，以致于煮了半天，水還是水，米也還是米，連鍋也還是涼的。媽媽又愛又恨地點了一下我的額頭說：“你呀，你呀，真是一個小書蟲！”

馬虎的我

數學考試失利后，我拿回試卷認真對照正確答案。對著對著我發現了一個重要的問題，“我都寫對了呀，為什么都沒分？”同桌聞聲把頭伸了過來，仔細的對照了一下，然后無奈的對我說：“你看你把這里的小數點吃了？還有這里，明明是四個零，你卻寫出了三個，還有這里……”聽著同桌的分析，我不禁低下了頭。唉，都是馬虎惹的禍！

愛自由的我

曾經有一句我最喜歡的話“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋。"我認為這是我內心真實的寫照。我總喜歡在自己的天空里自翱翔，我向往自由，向往外面的世界，不喜歡被約束，不喜歡被一大堆作業圍繞，不喜歡……

這就是我，一個書蟲的我，一個馬虎的我，一個向往自由的我，一個真正的我！

我的寶貝范文奪(篇十)《飛奪瀘定橋》記敘了紅軍長征途中紅軍奪取瀘定橋、渡過大渡河的`戰斗過程，表現了紅軍團結一心、不怕艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。課文按事情發展順序來寫的。先寫和敵人搶時間，接著寫巧奪瀘定橋，最后寫奪下瀘定橋。全文緊扣“飛”、“奪”二字，重點寫了奪橋的困難和怎樣奪橋兩部分內容，條理清楚，重點突出。

《飛奪瀘定橋》是人教版語文第十冊的一篇課文。課文寫了在北上抗日的過程中，紅軍為了奪取瀘定橋，與敵人斗智斗勇，最后終取得了勝利的故事。

執教了《飛奪瀘定橋》一文。按照通常的教法，是先讓學生把書讀一遍，來個整體感知，接著是疏通詞句，理清線索，弄懂大意，再引導學生按照課文的敘述順序逐段學習，理解感悟，交流分享，最后總結全文，“挖”出中心，暢談感受等。

這次，我由課題入手，發散開來，由題入文，質疑讀悟，再由文到題，歸納總結，這樣文題對應，環環緊扣，逐層深入，收到了良好的教學效果。

首先，我板書“瀘定橋”幾個字，引導學生先理解“瀘定橋是什么樣的？”學生自己去讀第六自然段，并帶領他們理清這一自然段的層次：先寫了橋面險，再寫了橋下的河水急，最后寫了橋對岸的敵人狂。根據投影內容，讓學生通過朗讀來表現橋的險要，體會出紅軍奪橋的任務有多么艱難！這樣的導入，更能激發學生學習的興趣，直觀且生動，在好奇心與興趣中，為下面的學習打下了更好的鋪墊。而直奔“天險”這一主題，則是在學生對環境有了一個直觀而且深刻的感受后，再深入到人物的行為，起到了反襯作用，更突顯人物，同時學生學起來更符合認知規律。學完這一段，我讓學生談談自己對瀘定橋的感受，為后面理解紅