《憲法是國家的根本大法》教學設計陵縣實驗中學郭華內容標準三3.1知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，樹立憲法意識。學習目標（一）情感、態度、價值觀：培養崇尚憲法的思想，認同“憲法至上”，樹立憲法意識，從而在日常生活中自覺學習憲法、遵守憲法、維護憲法、宣傳憲法。（二）能力：嘗試運用比較的學習方法和理論聯系實際的方法，培養自主、合作學習的能力。（三）知識：知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。教學內容分析本課時所要集中解決的問題是幫助學生知道憲法是國家的根本大法，涉及的生活領域主要是國家生活，面對的社會關系是公民與國家、國家與憲法的關系。在生活中，學生對刑法、民法、公共安全方面的法律內容了解比較多，對憲法的內容及重要性認識不足。而在學生成長，實現社會化的過程中，逐步適應社會，參與國家社會的管理必然要學習憲法內容，知道憲法在國家政治生活，公民生活中的重要地位。這種認識的不足與學生成長的需要，是本課時教學內容展開的生活基礎和動力。支持本課時問題解決的主要是憲法和有關普通法律的內容規定，以及學生要具備初步的比較、分析、歸納概括、演繹推理的能力。幫助學生知道憲法是國家的根本大法，要通過憲法與普通法律的比較，從規定內容、法律效力、制定和修改程序三個方面比較分析。這三個方面是密切聯系，從規定內容上憲法規定國家生活中最根本的問題是基礎，它決定了其最高的法律效力，憲法的最高地位和最高法律效力，決定了憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴格。因此，憲法是國家的根本大法是重點。教學準備學生準備：查閱十屆人大二次會議修改后的《中華人民共和國憲法》，了解憲法內容；查閱有關普通法律的內容規定。教師準備：查找每次憲法宣傳日的主題；查找我國憲法制定和修改的相關資料，充實教學資源；運用PowerPoint制作多媒體課件，做好輔助教學的準備。教學活動導入多媒體課件展示（視頻：紀念現行憲法公布實施30周年大會）20XX年12月4日，首都各界紀念現行憲法公布實施30周年大會在京召開，習近平發表講話：再往前追溯至新中國成立以來60多年我國憲法制度的發展歷程，我們可以清楚地看到，憲法與國家前途、人民命運息息相關。維護憲法權威，就是維護黨和人民共同意志的權威。捍衛憲法尊嚴，就是捍衛黨和人民共同意志的尊嚴。保證憲法實施，就是保證人民根本利益的實現。只要我們切實尊重和有效實施憲法，人民當家作主就有保證，黨和國家事業就能順利發展。反之，如果憲法受到漠視、削弱甚至破壞，人民權利和自由就無法保證，黨和國家事業就會遭受挫折。這些從長期實踐中得出的寶貴啟示，必須倍加珍惜。我們要更加自覺地恪守憲法原則、弘揚憲法精神、履行憲法使命。導入憲法是一部什么樣的法律，扮演者什么樣的角色，又有著什么樣的地位和作用呢？讓我們走進憲法，學習它、了解它。板書：憲法是國家的根本大法（一）自學探究明確目標教師給出學習目標、學習重難點，學生利用課本，結合學案，了解本節課要學習的主要內容。（三分鐘時間）(二)合作探究拓展提升教師將15組學生分成七組每組負責一個環節的問題環節一：1、2組環節二：3、4組環節三：5、6組環節四：7、8組環節五：9、10組環節六：11、12組環節七：13、14、15組各小組在完成規定任務的同時關注其他組的問題（五分鐘時間）教師在學生討論中巡視課堂，了解各組討論情況。環節一：慧眼答題1982年12月4日，我國現行憲法公布實施。從20XX年起，將每年的12月4日定為法制宣傳日。下面為每年法制宣傳日的主題：20XX年：增強憲法觀念，推進依法治國20XX年：學習宣傳憲法，推進民主法制建設20XX年：依法治國，執政為民20XX年：弘揚憲法精神，增強法制觀念20XX年：弘揚憲法精神，構建和諧社會20XX年：落實'五五'普法規劃，促進和諧社會建設20XX年：弘揚法治精神，推進依法治國20XX年：弘揚法治精神，服務科學發展20XX年：加強法制宣傳教育，服務經濟社會發展20XX年：弘揚法治精神，促進社會和諧20XX年：深入學習宣傳憲法，大力弘揚法治精神20XX年：弘揚憲法精神，服務科學發展學生閱讀文字材料，感知內容進入情境，開始思考時，教師適時提出問題：看了材料，你獲取了哪些信息？給學生留出思考時間，說一說從材料獲取的信息，并提出自己的疑問。待學生表達了“為什么法制宣傳日定在我國憲法公布實施的日子？為什么十二個法制宣傳日的主題有六個直接提到憲法？”時，教師歸納提升：這說明憲法在國家生活中地位是極為重要的。那么，憲法到底是一部怎樣的法律？下面就讓我們走近憲法，認識憲法。環節二：法律家族聚會憲法：我是家族各位成員的立法依據,是國家根本大法刑法：在法律家族中,我是最嚴厲的主要是管犯罪和刑罰的民法：我主要管公民之間發生的財產關系和人身關系未成年人保護法：我主要保護未成年人的合法權益你能看出普通法律與憲法的不同嗎？學生通過討論，使學生明確憲法規定的內容與普通法律所規定的內容有很大不同，憲法所規定的是國家生活中最根本的問題，而普通法律所規定的是國家生活中某一方面的問題。環節三：看誰找的仔細我國先后頒布過哪幾部憲法？你能在課本中找到憲法是由哪幾章構成？你能在課本中找到憲法規定了國家生活中的哪些根本問題？憲法的內容在課本相關鏈接中有，通過學生仔細的查找，讓學生通過自己的查找獲取到相關信息。教師適時加以引導，憲法就像蓋樓房的地基，參天大樹的根，得出：憲法規定國家生活中最根本的問題。環節四：學海拾貝《中華人民共和國義務教育法》規定：為了發展基礎教育，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法和我國實際情況，制定本法。《中華人民共和國未成年人保護法》規定：為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人，根據憲法，制定本法。《中華人民共和國刑法》規定：為了懲罰犯罪，保護人民，根據憲法，結合我國同犯罪作斗爭的具體經驗及實際情況，制定本法。學生閱讀相關材料，教師提出問題：為什么這三部法律的制定都提到以憲法為依據，這說明了什么？學生通過討論得出結論：普通法律依據憲法制定說明憲法是普通法律的立法基礎，憲法是母法，其他法律法律是子法。根據憲法規定公民有受教育的權利制訂了《教育法》等法律、法規，讓學生通過自己的結論得出：普通法律是憲法的具體化。環節五：走進生活關注社會27歲的孫志剛20XX年在武漢科技學院藝術設計專業結業，20XX年2月24日受聘于廣州達奇服裝有限公司。3月17日晚10時許，孫志剛因未攜帶任何證件上街，被執行統一清查任務的天河區公安分局黃村街派出所民警帶回詢問，隨后被作為“三無”人員送至天河區公安分局收容待遣所，后轉送至廣州市收容遣送中轉站。3月19日晚救治站護工喬燕琴指使李海嬰等8人先后兩度對孫志剛輪番毆打。20日上午孫志剛經搶救無效死亡。20XX年5月14日，許志永、俞江、滕彪三位青年法學博士以公民身份上書全國人大常委會，要求對《收容遣送辦法》進行違憲審查。建議書中這樣寫道：“我們作為中華人民共和國公民，認為國務院1982年5月12日頒布的，至今仍在適用的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》，與我國憲法和有關法律相抵觸（限制人身自由的強制性），特向全國人大常委會提出審查《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》的建議。”20XX年6月20日，溫家寶簽署國務院第381號令，公布自20XX年8月1日起施行《城市生活無著落的流浪乞討人員救助管理辦法》，1982年5月國務院發布的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》同時廢止。

閱讀材料后，你能得出什么結論？教師引導學生仔細閱讀材料，尋找材料中的有效信息。讓學生通過現實生活中活生生的例子，自己分析得出結論：任何法律都不得同憲法相抵觸，否則，就會因違憲而無效。從以上三個方面：普通法律依據憲法制定說明憲法是普通法律的立法基礎，憲法是母法，其他法律法律是子法。普通法律是憲法的具體化。任何法律都不得同憲法相抵觸，否則，就會因違憲而無效。得出如果把所有的法律比作一支軍隊，憲法就是這支軍隊的最高統帥。從而得出結論：憲法具有最高的法律效力。環節六：請你當回小律師。某縣為了發展鄉鎮經濟，決定公開招聘鄉鎮長，并由縣常委會研究制定了一整套公開招聘的方案條例開始實施。但很快接到通知，這個條例無效，須立即廢除。他們覺得想不開，找你咨詢。請你幫助他們。學生討論發表意見。教師對學生的回答予以充分肯定：在我國，任何法律的制定和修改都要依照法律規定的程序來進行。多媒體展示：教師提出問題，讓學生們思考：從以上材料中，你會得出什么結論？從以上材料中，學生不難得出結論：憲法的制定或修改其程序和普通法律相比更為嚴格。目的：維護憲法的尊嚴和最高地位，保障憲法的權威性和穩定性。環節七：學以致用1999年，青年女工小齊偶然發現，9年前在中考落榜的一名同學冒用自己的名字上了自己報考的學校，自已卻因此與升學失之交臂。小齊以自己姓名權和受教育權被侵犯為由，將當事人告上了法庭。20XX年，省高級人民法院首次依據憲法有關公民受教育權的規定，對這起冒用他人姓名上學的案件作出判決。小齊依據憲法和法律維護了自己的權利。小齊為什么能夠維護自己的權利？她是怎樣依法維護自己的權利的？很多同學都認為憲法離我們很遠，在我們的生活中起不到多大的作用。通過這個材料使學生認識到：憲法就在我們身邊，憲法與我們的生活有著非常密切的聯系。只有我們學習它了解它，它才能保護我們。教師小結：當堂達標：材料分析材料一：十屆人大二次會議通過《中華人民共和國憲法修正案》，對憲法內容進行了修改。包括確立“三個代表”重要思想在國家政治生活中的指導地位；增加推動物質文明、政治文明和精神文明協調發展的內容；進一步明確國家對發展非公有制經濟的方針等。材料二：20XX年12月1日起正式實施新修改的《中華人民共和國國家賠償法》，以及《食品安全法》《刑法修正案（七）》和修訂后的《保險法》等法律，均特別寫明“以憲法為根據制定本法”或“根據憲法，制定本法”。材料三：最近一次的修憲是在20XX年3月，十屆全國人大二次會議對現行憲法修正案（草案）進行投票表決，贊成2863票，反對10票，棄權17票，結果以全體代表的2/3以上的多數通過憲法修