嵌入式技術課程設計教學大綱課程編號：08145680課程名稱：嵌入式技術課程設計/TheCurriculumDesignofEmbeddedSystem總學時/學分：24/1.0適用專業：物聯網工程一、課程目標通過本課程學習，學生應達到如下目標：1ARM系統解決方案。對提出的方案進行驗證。2：I/O結果進行分析，形成報告。目標3：分析評價項目方案，撰寫設計報告、陳述發言、表達或回應代碼設計等方式就項目相關內容與專任教師或行業工程師進行有效溝通和交流。目標4：通過查找資料、獨立思考實踐分配的任務，并在團隊隊員的協作下完成任務。二、課程目標能力要求及權重課程目標權重(∑=1)初始程度要求程度目標10.2L1L2目標20.2L1L3目標30.4L1L3目標40.2L1L4本表注：以布魯姆學習目標分類法描述學生在學完本課程后應具有的能力，目L1(認知)、L2(理解)、L3(應用、L4(分析)、L5(綜合)、L6(創造)來表示對此項能力要求達到的程度，無要求則留空。三、實踐環節安排序號實踐環節課程設計內容課時課程目標教學方法1系統可行性分析需求調研、文獻檢索4目標1或關鍵詞學生查找資料撰寫分析報告2系統設計與實現系統需求分析系統設計概要設計與詳細設計10目標1教師系統需求指導。指導答疑學生設計與實現系PAGEPAGE2994.系統實現統4.學生撰寫設計報告3項目影響評價1.評價項目對社會、健康、安全、法律以及文化的影響2目標2學生分組互評撰寫項目影響評價1.分析項目運行效率、系統可靠1.學生分組互評4項目性能評價性、可維護性和方便性措施2.評價項目對人類、環境、社會效4目標4益造成影響的隱患報告5答辯撰寫實訓報告PPT答辯4目標3學生撰寫實訓報告PPT實現思路回應質疑四、具體實施細節1、課程設計的基本要求設備要求：電腦和嵌入式系統實驗箱或相關的開發板；12（一人為一個小組也可以；要求每個小組有個獨立的系統，不得與其它小組相同；要求每個系統開發過程中進行總體系統分析、進行功能模塊分析設計，使用到電路設計工具、LinuxC要求按工程設計的規范書寫課程設計報告；2、設計需運用的基本理論LinuxC/C++、匯編程序設計知識。電路設計知識。接口電路芯片的使用。基本的I/OPROTEL3、課程設計內容與時間安排（1）設計內容主要內容：設計題目的擬定原則：結合嵌入式系統課堂理論教學、實驗的內容，選擇相關的題目，針對工程實際中的相關問題，分析、討論，并進行接口設計和程序設計，掌握利用接口電路解決工程實際PAGEPAGE299問題的能力。課程設計的參考選題如下：應工程實際中智能設備輸入終端的設計。②中斷的設計：利用按鍵、LED發光二極管，模擬中斷響應，指示系統快速響應。WebServer：WebServer（對應工程實際中，嵌入式設備的遠程控制與響應。A/D電壓表的功能。時間安排行系統設計和調試。五、課程目標達成方法教學目標課時評價方法評價依據達成標準(分)目標14課程設計報告（100%）系統分析、功能設計、電路設計等68目標24作品演示（100%）作品檢查68目標312答辯（100%）現場答辯68目標44平時成績（100%）平時成績表68合計24六、考核標準1、系統可行性分析優秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）不及格（<60分）對項目相關的4個以上因素進行了對項目相關的3個以上因素進行了全面對項目相關的2個以上因素進行了全對項目相關的2個以上因素進行了分對項目相關的2個以下因素進行了分全面分析。查閱參分析。查閱參考文獻面分析。查閱參考析，但分析不夠全析，且分析存在缺考文獻10篇以上。8篇以上。文獻6篇以上。面。查閱參考文獻5篇以上。陷。查閱參考文獻不足5篇。有抄襲（雷同）現象。2、系統方案設計與實現報告優秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）（60‐69分不及格（<60分）PAGEPAGE300系統方設計文檔完善、全設計文檔完善、全設計文檔完善、具有基本的設具有基本的技術案設計面，排版清晰、簡面，排版清晰、簡全面。計文檔。文檔，或沒有基與實現潔，具有很好的開潔，具有較好的開本的技術文檔。報告發文檔寫作能力。發文檔寫作能力。有抄襲（雷同）現象。源程序具有完整的程序具有完整的程序能夠基本實現程能夠基本實現不能實現規定的界面和程序功能，功能，程序中具有序功能，程序運程序功能，程序程序功能或少于程序中具有復雜復雜的數據結構；行正常無大錯；運行出現個別規定的要求，程的數據結構；設計設計者能完成規設計者能夠基本錯誤；設計者能序運行出現較多者不僅完成了規定的任務，而且實完成規定的任夠基本完成規錯誤。定的任務，而且實現的功能更多，具務。定的任務。現的功能具有創有擴展特點。新思路。3、項目影響評價優秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）不及格（<60分）對項目的社會、健對項目的社會、健對項目的社會、健對項目的社會、對項目的社會、健康、安全、法律、康、安全、法律、康、安全、法律、文健康、安全、法康、安全、法律、文化及環境中的4個以上因素等進行了全面的、合理的文化及環境中的3了全面的、合理的化及環境中的2個以上因素等進行了全面的、合理的評價。律、文化及環境中的2個以上因素等進行了評文化及環境中的2了評價，且評價存評價。評價。價，但評價存在在不合理的地方。缺陷。或評價存在嚴重不合理。有抄襲（雷同）現象。4、項目性能評價優秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）不及格（<60分）對系統的計算效對系統的計算效對系統的計算效對系統的計算效對系統的計算效率、率、系統可靠性、率、系統可靠性、率、系統可靠性、率、系統可靠性、系統可靠性、可維護可維護性和方便性可維護性和方便可維護性和方便可維護性和方便性和方便性措施，對措施，對人類、環性措施，對人類、性措施，對人類、性措施，對人類、人類、環境、社會效境、社會效益造成環境、社會效益造環境、社會效益造環境、社會效益造益造成影響的隱患中5成影響的隱患中的4個以上因素進行了全面、合理評成影響的隱患中的3成影響的隱患中的2的2個以下因素進行不合理。或評價存在價。價。價。嚴重不合理的地方。（雷同5、答辯優秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）（<60分）講述能理解90%以上講述較清楚，思路清晰，較流講述不清楚，思路清晰，不流PAGEPAGE302學生講述的內容。80%以上學生講述的內容。70%以上學生講述的內容。60%以上學生講述的內容。理解低于60%學生講述的內容。答辯PPT內容完整，圖文并茂，教師能看清楚90%以上的圖表和文字。內容較完整，圖文并茂，教師能看清楚80%以上的圖表和文字。內容較完整，圖文并茂，教師能看清楚70%以上的圖表和文字。內容較完整，圖文并茂，教師能看清楚60%以上的圖表和文字。內容較完整，圖文并茂，教師只能看清楚低于60%的圖表和文字。回答問題理解教師提出的正確率在90%以上。理解教師提出的問題，并回答問題正確率在80%以上。理解教師提出的問題，并回答問題正確率在70%以上。理解教師提出的問題，并回答問題正確率在60%以上。理解教師提出的問題，回答問題正確率在低于60%。6、平時成績優秀（90-100分）良好（80-89分）中等（70-79分）及格（60-69分）不及格（<60分）按時完成任務；工按時完成；工作較按時完成；基本保較按時完成；工作延時兩天以上完作積極主動；全面積極主動；能夠指證工作時間；能和有遲到早退現象，成。不能保證60%指導同組同學。導其它同學。其它同學積極交能接受其它同學的工作時間；不能和流。指導。其它同學交流。七、歸檔材料序號材料名稱備注1