2024學年高中校園安全知識問答班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中校園安全知識問答班會

2.教學年級和班級：高二年級（1）班

3.授課時間：2024年4月15日，星期五，下午第一節課

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標提升學生的安全意識，培養學生遵守校園安全規定的能力，增強自我保護意識，提高應對突發事件的應急處理能力。三、學情分析高二年級的學生在知識、能力和素質方面已經具備了一定的基礎。他們在初中階段已經學習了校園安全的基本知識，對校園安全有了初步的認識。然而，由于年齡和生活經驗的限制，他們在實際生活中對校園安全的理解和應用還不夠深入。

在知識方面，學生們對校園安全的基本概念、安全規定和自我保護措施有一定的了解，但可能不夠系統。在能力方面，學生們具備一定的自我管理能力和應急處理能力，但需要進一步提高。在素質方面，學生們對校園安全的重視程度較高，但還需要進一步提高他們的安全意識和自我保護意識。

行為習慣方面，學生們在日常學習和生活中能夠遵守校園安全規定，但仍有部分學生存在一些不安全的行為習慣，如隨意穿越馬路、不遵守交通規則等。這些行為習慣對課程學習有一定的影響，需要通過本節課的教學來進一步糾正和強化。

針對以上學情，本節課的教學需要注重提高學生的安全意識，培養學生遵守校園安全規定的能力，增強自我保護意識，提高應對突發事件的應急處理能力。通過實際案例分析和互動討論，讓學生更好地理解和掌握校園安全知識，提高他們在實際生活中的應用能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、打印機等。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺。

3.信息化資源：校園安全知識相關視頻、圖片、PPT等。

4.教學手段：小組討論、案例分析、互動問答等。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解校園安全知識問答的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習校園安全知識問答內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園安全知識問答教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保校園安全知識問答教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習校園安全知識問答的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入校園安全知識問答學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的校園安全基本知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為校園安全知識問答新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園安全知識問答知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞校園安全問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗校園安全知識的應用，提高實踐能力。

在校園安全知識問答新課呈現結束后，對校園安全知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園安全知識問答的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決校園安全問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園安全知識問答內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合校園安全知識問答內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習校園安全知識問答的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的校園安全知識問答內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的校園安全知識問答內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、知識點梳理1.校園安全的基本概念：了解校園安全的定義，理解校園安全的重要性。

2.校園安全規定：掌握學校制定的安全規定，包括交通安全、食品安全、網絡安全等方面的內容。

3.自我保護意識：培養學生的自我保護意識，理解自我保護的重要性。

4.應急處理能力：學習如何在緊急情況下進行自救和互救，提高應對突發事件的應急處理能力。

5.交通安全：了解交通安全的基本知識，掌握交通規則，提高交通安全意識。

6.食品安全：了解食品安全的基本知識，掌握食品衛生標準，提高食品安全意識。

7.網絡安全：了解網絡安全的基本知識，掌握網絡道德規范，提高網絡安全意識。

8.防騙防拐：了解防騙防拐的基本知識，掌握自我保護的方法，提高防騙防拐意識。

9.防火防電：了解防火防電的基本知識，掌握火災和觸電的應急處理方法，提高防火防電意識。

10.防校園欺凌：了解校園欺凌的基本知識，掌握預防和應對校園欺凌的方法，提高防校園欺凌意識。

11.防自然災害：了解自然災害的基本知識，掌握自然災害的預防和應對方法，提高防自然災害意識。

12.防暴力事件：了解暴力事件的基本知識，掌握預防和應對暴力事件的方法，提高防暴力事件意識。

13.心理健康：了解心理健康的基本知識，掌握心理調適的方法，提高心理健康意識。

14.應急疏散演練：了解應急疏散演練的基本知識，掌握應急疏散演練的方法，提高應急疏散演練意識。

15.校園安全文化建設：了解校園安全文化建設的基本知識，掌握校園安全文化建設的方法，提高校園安全文化建設意識。七、內容邏輯關系①校園安全的基本概念：了解校園安全的定義，理解校園安全的重要性。

②校園安全規定：掌握學校制定的安全規定，包括交通安全、食品安全、網絡安全等方面的內容。

③自我保護意識：培養學生的自我保護意識，理解自我保護的重要性。

④應急處理能力：學習如何在緊急情況下進行自救和互救，提高應對突發事件的應急處理能力。

⑤交通安全：了解交通安全的基本知識，掌握交通規則，提高交通安全意識。

⑥食品安全：了解食品安全的基本知識，掌握食品衛生標準，提高食品安全意識。

⑦網絡安全：了解網絡安全的基本知識，掌握網絡道德規范，提高網絡安全意識。

⑧防騙防拐：了解防騙防拐的基本知識，掌握自我保護的方法，提高防騙防拐意識。

⑨防火防電：了解防火防電的基本知識，掌握火災和觸電的應急處理方法，提高防火防電意識。

⑩防校園欺凌：了解校園欺凌的基本知識，掌握預防和應對校園欺凌的方法，提高防校園欺凌意識。

?防自然災害：了解自然災害的基本知識，掌握自然災害的預防和應對方法，提高防自然災害意識。

?防暴力事件：了解暴力事件的基本知識，掌握預防和應對暴力事件的方法，提高防暴力事件意識。

?心理健康：了解心理健康的基本知識，掌握心理調適的方法，提高心理健康意識。

?應急疏散演練：了解應急疏散演練的基本知識，掌握應急疏散演練的方法，提高應急疏散演練意識。

?校園安全文化建設：了解校園安全文化建設的基本知識，掌握校園安全文化建設的方法，提高校園安全文化建設意識。

板書設計：

1.校園安全基本概念

2.校園安全規定

3.自我保護意識

4.應急處理能力

5.交通安全

6.食品安全

7.網絡安全

8.防騙防拐

9.防火防電

10.防校園欺凌

11.防自然災害

12.防暴力事件

13.心理健康

14.應急疏散演練

15.校園安全文化建設八、課后作業1.根據課堂所學，簡要概括校園安全的基本概念，并說明其重要性。

2.列舉出學校制定的三項安全規定，并說明其意義。

3.結合自身經歷，談談如何提高自我保護意識，并舉例說明。

4.遇到緊急情況時，如何進行自救和互救？請具體說明操作步驟。

5.在日常生活中，如何預防校園欺凌的發生？請提出三條建議。教學反思與改進在教學《2024學年高中校園安全知識問答班會》這節課之后，我對教學效果進行了評估，并識別出了一些需要改進的地方。首先，我在課堂導入部分使用了圖片、視頻和故事來吸引學生的注意力，并提出了問題來激發他們的好奇心和求知欲。然而，我發現有些學生在課堂上還是顯得有些分心，沒有完全投入到學習中。

為了改進這一點，我計劃在未來的教學中采取更多的互動方式來吸引學生的注意力。例如，我可以在課堂上進行小組討論，讓學生就校園安全問題展開交流和分享。同時，我也會鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導他們深入思考，提高他們的參與度。

其次，我在新課呈現部分詳細講解了校園安全知識，并結合實例幫助學生理解。雖然大多數學生能夠理解并掌握這些知識，但仍有部分學生在理解和記憶上存在困難。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中采用更多的視覺輔助工具，如PPT、圖片和圖表，來幫助學生更好地理解和記憶知識點。

此外，我在鞏固練習部分提供了隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，以檢查他們對知識點的掌握情況。我發現有些學生在完成練習題時遇到了