2024一年級數學下冊第3單元認識100以內的數2數的組成和讀寫讀數、寫數教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級數學下冊第3單元認識100以內的數2數的組成和讀寫讀數、寫數教案蘇教版

2.教學年級和班級：一年級二班

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養目標本節課的核心素養目標為：通過學習，使學生能夠掌握100以內數的讀寫方法，培養學生對數字的敏感性和邏輯思維能力，提高學生的數感和數學素養。同時，通過小組合作和互動交流，培養學生的合作意識和溝通能力，提升學生的社會情感素養。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在一年級上學期已經學習了基礎的數數、識數能力，能夠正確數數到10，并認識個位和十位的概念。此外，學生還掌握了基本的書寫能力，能夠書寫數字0-9。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對數字和計算有一定的興趣。在學習能力方面，學生具備基本的觀察、思考和動手操作的能力。在學習風格上，學生喜歡通過游戲、動手操作和小組合作的方式來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習100以內數的讀寫時，學生可能會遇到讀音相似的數字混淆、寫數時的筆畫順序和結構掌握不準確等問題。此外，對于數位的理解和對數的組成的認識可能會成為學生的挑戰。此外，學生可能會在小組合作中遇到溝通不暢、合作不協調等問題。四、教學方法與手段教學方法：

1.游戲教學法：通過設計有趣的數學游戲，讓學生在游戲中自然而然地接觸到100以內數的讀寫，提高學生的學習興趣和積極性。

2.情境教學法：創設生活情境，讓學生在實際情境中感受和理解數的讀寫，增強學生的數感和實際應用能力。

3.小組合作教學法：鼓勵學生分組合作，共同完成任務，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、動畫等多媒體資源，生動展示數的讀寫過程，幫助學生形象記憶，提高教學效果。

2.教學軟件：運用專門的教學軟件，進行數的讀寫練習，及時反饋學生的學習情況，提高教學效率。

3.實物教具：使用數字卡片、計數棒等實物教具，讓學生直觀感受數的讀寫，增強學生的動手操作能力。

4.互動平臺：利用班級互動平臺，發布學習任務和作業，方便學生隨時隨地學習，提高學生的自主學習能力。

5.評價工具：采用星級評價、小組競賽等方式，對學生的學習情況進行評價，激發學生的學習動力。

本節課通過多種教學方法和手段的組合，旨在創設輕松愉快的學習氛圍，充分調動學生的學習積極性，提高學生的數的讀寫能力，培養學生的數感和邏輯思維能力。同時，注重培養學生的團隊協作能力和溝通能力，提高學生的社會情感素養。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“認識100以內的數”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道100以內的數是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于數字的圖片或視頻片段，讓學生初步感受數字的魅力或特點。

簡短介紹100以內數的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.100以內數的基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解100以內數的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解100以內數的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹100以內數的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.100以內數的案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解100以內數的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的100以內數案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解100以內數的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用100以內數解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與100以內數相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對100以內數的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調100以內數的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括100以內數的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調100以內數在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用100以內數。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于100以內數的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-數學繪本：推薦學生閱讀一些關于數字和數學的繪本，如《數學島歷險記》、《愛因斯坦的小數學題》等，通過故事的形式讓學生更深入地理解數字的奧秘。

-數學游戲：推薦學生玩一些與數字相關的數學游戲，如“數獨”、“2048”等，提高學生的數字敏感性和邏輯思維能力。

-網絡資源：推薦學生瀏覽一些數學學習網站，如“數學魔法師”、“數學天地”等，學習一些有趣的數學知識和技巧。

2.拓展建議：

-觀察生活中的數字：鼓勵學生在日常生活中觀察和思考數字的運用，如購物時的價格標簽、時間表示等，讓學生意識到數字與生活的緊密聯系。

-開展數學日記：引導學生記錄下每天學習數學的心得和感悟，通過寫數學日記的方式提高學生的數學思維和表達能力。

-親子互動：建議家長與孩子一起進行數學游戲或數學活動，如一起解決數學難題、做數學手工等，增進親子關系，提高學生的數學興趣。

-參加數學競賽：鼓勵學生積極參加各類數學競賽，如“華羅庚金杯賽”、“希望杯數學競賽”等，提高學生的數學水平和競爭能力。七、重點題型整理1.題型一：數的組成和讀寫

題目：請寫出數字12的組成和讀寫方法。

答案：數字12的組成是1和2，讀寫方法是“十二”。

2.題型二：數的大小比較

題目：請比較數字9和數字10的大小。

答案：數字9小于數字10。

3.題型三：數的位置和數序

題目：請將數字5放在數字10的左邊，寫出新的數。

答案：新的數是510。

4.題型四：數的加法和減法

題目：請計算數字8加上數字5的結果。

答案：數字8加上數字5的結果是13。

5.題型五：數的乘法和除法

題目：請計算數字3乘以數字4的結果。

答案：數字3乘以數字4的結果是12。八、反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方法，通過提問、討論等方式激發學生的學習興趣和主動性。這種教學方式讓學生在學習過程中更加積極參與，提高了課堂氛圍。

2.生活情境引入：我將數學知識與生活實際相結合，通過創設生活情境引入新知識，使學生能夠更好地理解和應用數學。這種教學方式有助于提高學生的學習興趣和實際應用能力。

3.小組合作學習：我鼓勵學生進行小組合作學習，讓學生在討論和合作中解決問題，培養學生的合作意識和溝通能力。這種教學方式有助于提高學生的團隊協作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學生注意力不集中：在課堂上，部分學生注意力不集中，容易分心。這可能導致他們對數學知識的理解和掌握不扎實。

2.教學方法單一：我在課堂上主要采用講授法，學生可能對此產生厭倦情緒，影響學習效果。

3.評價方式過于單一：我在評價學生學習成果時過于依賴考試成績，這可能導致學生只注重分數，而忽視了學習過程中的實際收獲。

（三）改進措施

1.提高學生注意力：為了提高學生的注意力，我可以嘗試采用多種教學手段，如引入游戲、故事等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。

2.豐富教學方法：我可以結合學生的興趣和特點，采用更多樣的教學方法，如實驗法、討論法等，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

3.多元化評價方式：我可以嘗試采用多元化的評價方式，既要關注學生的考試成績，也要關注學生在學習過程中的表現，如團隊合作、問題解決能力等。這樣可以鼓勵學生注重學習過程，提高他們的綜合素質。教學評價與反饋1.課堂表現：教師可以通過觀察學生的課堂表現來評估他們的學習情況。例如，學生的參與度、提問次數、回答問題的準確性等。

2.小組討論成果展示：教師可以通過觀察小組討論的成果來評估學生的學習情況。例如，學生是否能夠積極參與討論、是否能夠提出有見解的問題、是否能夠有效地與他人合作等。

3.隨堂測試：教師可以通過隨堂測試來評估學生的學習情況。例如，學生是否能夠正確解答相關的數學題目、是否能夠準確地表達自己的思路等。

4.作業完成情況：教師可以通過檢查學生的作業完成情況來評估他們的