2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2萬以內(nèi)的加法和減法（一）第2課時(shí)口算兩位數(shù)減兩位數(shù)配套教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰竟?jié)課為人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二課時(shí),主要內(nèi)容是口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。這是學(xué)生在學(xué)習(xí)加法、減法、乘法、除法等基本運(yùn)算后的進(jìn)一步學(xué)習(xí),是學(xué)生掌握四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。

教材通過生動(dòng)的圖片和實(shí)際情境,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,能夠鞏固和運(yùn)用之前學(xué)過的數(shù)數(shù)、湊數(shù)、借位等基本數(shù)學(xué)技能,培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和邏輯思維能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與日常生活緊密相連,學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,更好地解決實(shí)際問題,提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.運(yùn)算能力：通過口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握減法的運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.邏輯思維：通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋和解決實(shí)際問題。

3.模型思想：通過直觀的圖片和實(shí)際情境，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的思想。

4.應(yīng)用意識(shí)：通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。

5.創(chuàng)新精神：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了加法的基本運(yùn)算，對(duì)數(shù)的大小比較、數(shù)的組成和分解等有一定的了解。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課程與實(shí)際生活的聯(lián)系越緊密，他們的學(xué)習(xí)興趣越高。在學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的過程中，動(dòng)手操作和小組合作的學(xué)習(xí)方式能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，已經(jīng)具備了基本的邏輯思維和運(yùn)算能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、生動(dòng)的課堂氛圍，對(duì)于形象思維較為突出。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于借位的理解不夠清晰，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤；

（2）在計(jì)算過程中，對(duì)于數(shù)的大小比較把握不準(zhǔn)，容易出錯(cuò)；

（3）在解決實(shí)際問題時(shí)，不能將所學(xué)知識(shí)與生活情境有效結(jié)合，難以應(yīng)用。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，通過具體實(shí)例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過生動(dòng)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）分組討論法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在討論中相互交流、啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口算兩位數(shù)減兩位數(shù)，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（4）反饋評(píng)價(jià)法：及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生自我檢查、糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入新課：通過一個(gè)生活情境，如購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算找回的錢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講解新知：運(yùn)用PPT展示口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算方法，結(jié)合具體例題，講解借位的概念和計(jì)算過程。

（3）練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)一些口算練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（4）小組討論：讓學(xué)生分組討論實(shí)際問題，如家庭支出、收入等，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。

（5）游戲環(huán)節(jié)：組織數(shù)學(xué)游戲，如口算競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（6）總結(jié)反饋：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算方法，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放一些與口算兩位數(shù)減兩位數(shù)相關(guān)的實(shí)際情境視頻，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

（3）在線工具：利用在線工具，如數(shù)學(xué)游戲平臺(tái)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口算兩位數(shù)減兩位數(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）練習(xí)題庫：創(chuàng)建一份練習(xí)題庫，包括不同難度的題目，方便學(xué)生課后鞏固和提高。

（5）家庭作業(yè)：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《兩位數(shù)減兩位數(shù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要計(jì)算找回零錢的情況？”比如，你在超市買了一瓶飲料，價(jià)格為3元，你給了收銀員10元，那么收銀員需要找回你多少錢呢？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解兩位數(shù)減兩位數(shù)的基本概念。兩位數(shù)減兩位數(shù)是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，它涉及到數(shù)的組成、數(shù)的大小比較和借位等概念。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。小明有23個(gè)糖果，他吃掉了15個(gè)糖果，請(qǐng)問他還剩下多少個(gè)糖果呢？這個(gè)案例展示了兩位數(shù)減兩位數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)借位和數(shù)的大小比較這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于借位的理解，我會(huì)通過具體的例題和圖示來幫助大家理解。對(duì)于數(shù)的大小比較，我會(huì)通過比較不同的例子來說明。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與兩位數(shù)減兩位數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示兩位數(shù)減兩位數(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“兩位數(shù)減兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了兩位數(shù)減兩位數(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）口算練習(xí)題：提供一份口算練習(xí)題，包括兩位數(shù)減兩位數(shù)的各種情況，幫助學(xué)生鞏固口算能力。

（2）實(shí)際問題案例集：收集一些與兩位數(shù)減兩位數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題案例，供學(xué)生課后思考和練習(xí)。

（3）數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如口算競(jìng)賽、數(shù)學(xué)接龍等，讓學(xué)生在游戲中提高口算能力和邏輯思維。

（4）數(shù)學(xué)故事：講述一些數(shù)學(xué)家或數(shù)學(xué)歷史的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家里嘗試解決一些與兩位數(shù)減兩位數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題，如購(gòu)物計(jì)算、找回零錢等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)俱樂部，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)書籍或數(shù)學(xué)故事，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和興趣。

（4）組織一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)展覽、數(shù)學(xué)表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的樂趣。

（5）建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)論壇等，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和交流，拓寬視野，提高自己的數(shù)學(xué)水平。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)研究項(xiàng)目或課題，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)引入：通過生活情境的舉例，引導(dǎo)學(xué)生思考并引入兩位數(shù)減兩位數(shù)的概念，讓學(xué)生理解減法的基本運(yùn)算。

②理論講解：講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，包括借位的概念和計(jì)算過程，讓學(xué)生掌握減法運(yùn)算的方法。

③實(shí)例演示：通過具體的例題，展示兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算步驟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行減法運(yùn)算。

④練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)一些口算練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)知識(shí)的掌握程度。

⑤小組討論：讓學(xué)生分組討論實(shí)際問題，如家庭支出、收入等，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。

⑥游戲環(huán)節(jié)：組織數(shù)學(xué)游戲，如口算競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

⑦總結(jié)反饋：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)：

①知識(shí)引入

-生活情境舉例

-引入兩位數(shù)減兩位數(shù)概念

②理論講解

-減法運(yùn)算規(guī)律

-借位的概念和計(jì)算過程

③實(shí)例演示

-具體例題展示

-計(jì)算步驟講解

④練習(xí)鞏固

-口算練習(xí)題

-學(xué)生獨(dú)立完成

⑤小組討論

-實(shí)際問題討論

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

⑥游戲環(huán)節(jié)

-數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)

-提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性

⑦總結(jié)反饋

-課程內(nèi)容總結(jié)

-學(xué)生收獲分享

-反饋與評(píng)價(jià)八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。通過生活實(shí)例和具體例題的講解，我們深入理解了減法運(yùn)算的規(guī)律，掌握了借位的概念和計(jì)算過程。同時(shí)，我們還通過練習(xí)題和小組討論，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

在課堂小結(jié)中，我們需要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

（1）口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的關(guān)鍵在于正確理解和運(yùn)用借位，借位是減法運(yùn)算的核心。

（2）在計(jì)算過程中，要注意數(shù)的大小比較，確保計(jì)算結(jié)果的正確性。

（3）將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測(cè)。以下是一些檢測(cè)題目，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。

（1）計(jì)算題：

①35-27=?

②48-23=?

③62-39=?

④71-56=?

（2）實(shí)際問題題：

①小明有28個(gè)糖果，他吃掉了19個(gè)糖果，請(qǐng)問他還剩下多少個(gè)糖果？

②小華有45本書，他借給小王18本書，請(qǐng)問小華還剩下多少本書？

（3）口算題：

①43-25=?

②58-32=?

③69-47=?

④81-53=?

在學(xué)生完成檢測(cè)后，教師應(yīng)及時(shí)批改并給出反饋。對(duì)于正確答案，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤答案，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤原因，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。通過當(dāng)堂檢測(cè)，學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并加以改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)今天，我們完成了兩位數(shù)減兩位數(shù)的教學(xué)。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、分組討論法和游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的參與度。同時(shí)，我通過具體的例題和實(shí)際問題，幫助學(xué)生理解和掌握減法運(yùn)算的規(guī)律和借位的概念。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解借位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于借位的理解還不夠深入，需要在未來的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)講解和練習(xí)。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，需要在未來的教學(xué)中進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力