2024-2025學年高中物理第4章5牛頓第三定律教案新人教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：牛頓第三定律

2.教學年級和班級：高中物理，新人教版必修1，第四章第五節

3.授課時間：2024-2025學年第1學期，每周三第8節課

4.教學時數：45分鐘

二、教學目標

1.理解牛頓第三定律的概念和表述

2.掌握牛頓第三定律的運用和計算

3.能夠運用牛頓第三定律解釋實際問題

三、教學內容

1.牛頓第三定律的定義和表述

2.牛頓第三定律的數學表達式

3.牛頓第三定律的運用和計算方法

4.牛頓第三定律在實際問題中的應用

四、教學過程

1.導入：通過一個簡單的日常生活中的例子，引導學生思考力的相互作用

2.新課：介紹牛頓第三定律的概念和表述，講解牛頓第三定律的數學表達式

3.案例分析：分析一些實際問題，讓學生運用牛頓第三定律進行計算和解釋

4.練習：讓學生自己嘗試解決一些應用牛頓第三定律的問題

5.總結：回顧本節課的主要內容，強調牛頓第三定律的重要性和應用范圍

五、教學資源

1.PPT課件：包括牛頓第三定律的定義、表述、數學表達式和案例分析等內容

2.練習題：一些應用牛頓第三定律的問題，用于鞏固課堂所學

3.實物模型：一些力的相互作用模型，用于直觀展示牛頓第三定律的概念

六、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言和提問情況，評估學生的參與程度

2.練習題解答：評估學生對牛頓第三定律的掌握程度，是否能夠正確運用和計算

3.課后作業：布置一些相關的練習題，評估學生對課堂內容的掌握情況

七、教學策略

1.采用問題驅動的教學方法，引導學生主動思考和探索

2.通過案例分析和實際問題，讓學生深入了解牛頓第三定律的應用

3.利用實物模型和PPT課件，直觀展示牛頓第三定律的概念和表述

4.注重學生的參與和互動，鼓勵學生提出問題和解答問題

5.及時給予反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識和提高解題能力核心素養目標1.理解力：通過案例分析和實際問題，培養學生的理解力，使學生能夠理解并掌握牛頓第三定律的概念和表述。

2.應用力：通過練習和問題解決，培養學生的應用力，使學生能夠運用牛頓第三定律進行計算和解釋實際問題。

3.思維力：通過問題驅動和討論，培養學生的思維力，使學生能夠主動思考和探索牛頓第三定律的原理和應用。

4.創新能力：通過案例分析和問題解決，培養學生的創新能力，使學生能夠提出新的觀點和思考問題的不同角度。重點難點及解決辦法1.重點：牛頓第三定律的概念和表述，以及其在實際問題中的應用。

解決辦法：通過生動的案例分析和實際問題，讓學生多次練習運用牛頓第三定律，加深對概念的理解和運用能力。

2.難點：牛頓第三定律的數學表達式和計算方法。

解決辦法：利用圖示、實物模型和多媒體動畫等多種教學資源，幫助學生直觀理解力的相互作用，引導學生通過小組討論和教師輔導，逐步掌握數學表達式的運用和計算方法。教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：教師通過講解牛頓第三定律的基本概念、原理和公式，為學生提供系統的知識框架。

b.討論法：鼓勵學生就實際問題進行分組討論，促進學生之間的思想交流和合作解決問題的能力。

c.實驗法：安排簡單的實驗活動，讓學生親身體驗力的相互作用，增強對牛頓第三定律直觀理解。

2.教學手段：

a.多媒體設備：利用PPT課件、視頻動畫等展示牛頓第三定律的原理和實例，提高學生的學習興趣和理解力。

b.教學軟件：運用互動式教學軟件，設計一些牛頓第三定律的應用游戲或模擬實驗，增加學生的參與度和實踐操作能力。

c.網絡資源：引入相關的網絡資源和學術文章，拓寬學生的知識視野，激發學生的探究欲望。

d.實物模型：使用力的相互作用模型和實驗器材，讓學生親手操作，觀察和感受力的相互作用過程。

e.練習軟件：利用在線練習平臺或練習軟件，提供大量的練習題和解答反饋，幫助學生鞏固知識和提高解題能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供PPT、視頻等預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：引導學生思考牛頓第三定律的概念和應用。

-監控預習進度：通過在線平臺監控學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：理解牛頓第三定律的基本概念。

-思考預習問題：嘗試解答關于牛頓第三定律的應用問題。

-提交預習成果：提交預習筆記或思維導圖。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺分享預習資源。

作用與目的：

-幫助學生初步理解牛頓第三定律，為課堂學習做準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的物理現象引入牛頓第三定律。

-講解知識點：詳細解釋牛頓第三定律的數學表達式和計算方法。

-組織課堂活動：進行小組討論，分析實際問題中的力相互作用。

-解答疑問：解答學生關于牛頓第三定律的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：專注聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：在小組討論中應用牛頓第三定律。

-提問與討論：提出疑問，與同學討論問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：確保學生理解牛頓第三定律的理論基礎。

-實踐活動法：通過小組討論活動加深理解。

-合作學習法：培養學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-確保學生深入理解牛頓第三定律的運用。

-培養學生的團隊合作和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：設計有關牛頓第三定律的應用題，鞏固知識。

-提供拓展資源：推薦相關的學習材料和網站。

-反饋作業情況：批改作業，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業：獨立完成作業，運用所學知識。

-拓展學習：查閱推薦資源，進行深入研究。

-反思總結：評估自己的學習成果，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：指導學生進行自我評估和反思。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的知識，提高解題能力。

-通過拓展學習，增強學生的知識應用能力。

-培養學生的自我評估和反思能力，促進持續學習。知識點梳理1.課程內容：回顧本節課的教學內容，包括牛頓第三定律的概念、數學表達式和實際應用。思考是否全面覆蓋了教材中的知識點，是否有所遺漏或過度解讀。

2.學生參與度：評估學生的課堂參與度，包括發言、討論和實驗操作等情況。思考如何進一步提高學生的積極性，例如通過增加互動環節或提供更多實際問題。

3.教學方法：反思所采用的教學方法，包括講授法、討論法和實驗法等。思考哪種方法最為有效，是否需要調整教學策略以適應不同學生的學習風格。

4.教學效果：評估學生的學習成果，包括作業完成情況和課后拓展應用的表現。思考學生是否真正理解和掌握了牛頓第三定律，是否需要提供更多的輔導或練習機會。

5.教學資源：評估所使用的教學資源，包括PPT課件、實驗器材和網絡資源等。思考是否充分利用了這些資源，是否需要引入新的教學工具或材料。

6.改進措施：根據教學反思的結果，提出改進措施。可能包括調整教學內容、采用新的教學方法、增加學生的參與度、提供更多的練習機會或引入新的教學資源。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：一個物體以2m/s的速度向右運動，碰撞后以1m/s的速度向左運動。求碰撞前后物體受到的沖力大小和方向。

解題步驟：

1.確定正方向：選取向右為正方向。

2.列出沖量守恒方程：mv1+FΔt=mv2，其中m為物體質量，v1為碰撞前速度，v2為碰撞后速度，F為沖力大小，Δt為沖力作用時間。

3.代入已知數值：m=1kg，v1=2m/s，v2=-1m/s（向左為負方向）。

4.解方程得到沖力大?。篎=(mv2-mv1)/Δt=(1*(-1)-1*2)/Δt=-3/Δt。

5.由于Δt未知，無法確定沖力的具體大小，但可以確定沖力方向為向左。

例題2：一輛汽車以60km/h的速度行駛，突然剎車停下。假設汽車質量為1500kg，剎車加速度為5m/s2，求汽車剎車距離。

解題步驟：

1.確定正方向：選取汽車初速度方向為正方向。

2.列出動能守恒方程：0.5mv2=F阻*s，其中F阻為阻力大小，s為剎車距離。

3.由于汽車減速至停止，最終速度v=0，代入已知數值：m=1500kg，v2=(60*1000/3600)2=10000/36，F阻=ma=1500*5=7500N。

4.解方程得到剎車距離：s=v2/(2F阻)=(10000/36)/(2*7500)=40m。

例題3：一根彈簧，其勁度系數k為500N/m，伸長10cm（0.1m）時受到一個力F=250N。求彈簧的壓縮勁度系數。

解題步驟：

1.確定正方向：選取彈簧壓縮方向為正方向。

2.列出胡克定律方程：F=k*x，其中F為受力大小，k為勁度系數，x為彈簧的形變量。

3.代入已知數值：F=250N，x=0.1m。

4.解方程得到勁度系數：k=F/x=250/0.1=2500N/m。

例題4：一個物體從靜止開始沿斜面向下滑動，斜面傾角為30°，物體下滑距離為5m，求物體下滑過程中的加速度。

解題步驟：

1.確定正方向：選取斜面向下為正方向。

2.列出牛頓第二定律方程：mgsinθ-F摩擦=ma，其中m為物體質量，g為重力加速度，θ為斜面傾角，F摩擦為摩擦力大小，a為加速度。

3.由于物體從靜止開始滑動，初速度v=0，代入已知數值：m=1kg，g=9.8m/s2，θ=30°，F摩擦=μmgcosθ，μ為摩擦系數。

4.解方程得到加速度：a=gsinθ-F摩擦/m=9.8*0.5-μ*9.8*0.8/1=4.9-7.84μ。

例題5：一個質點做勻速圓周運動，線速度為5m/s，半徑為10cm（0.1m）。求質點的角速度和向心加速度。

解題步驟：

1.確定正方向：選取圓周運動的切線方向為正方向。

2.列出角速度與線速度關系方程：v=ωr，其中v為線速度，ω為角速度，r為圓周半徑。

3.代入已知數值：v=5m/s，r=0.1m。

4.解方程得到角速度：ω=v/r=5/0.1=50rad/s。

5.列出向心加速度方程：a=ω2r，代入已知數值：a=(50)2*0.1=250m/s2。板書設計①重點知識點：牛頓第三定律的概念、數學表達式和實際應用。

板書示例：

-牛頓第三定律：作用力和反作用力總是大小相等、方向相反，作用在同一直線上。

-數學表達式：F1=-F2（大小相等）和F1×F2=-1（方向相反）。

-實際應用：分析日常生活中的力的相互作用，如踢球、跳高、劃船等。

②詞、句：強調牛頓第三定律的重要性和應用范圍。

板書示例：

-牛頓第三定律是物理學中力的基本定律之一，對理解力和運動