Unit9TheSecondPeriod2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)同步教案（人教版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰窘贪笧槿私贪?023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)同步教案，主要教授Unit9TheSecondPeriod。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)態(tài)展開(kāi)，通過(guò)描述過(guò)去發(fā)生的事情來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，并能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)相關(guān)的句子。難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠正確使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)資源，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)小組合作、討論等方式，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。同時(shí)，注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的句子，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)描述過(guò)去發(fā)生的事情，使學(xué)生了解西方文化中過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用和分析能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，并能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)相關(guān)的句子。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句。

解決辦法：

1.通過(guò)舉例和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)造和用法。

3.分組討論和同伴練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中加強(qiáng)對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的理解和運(yùn)用。

4.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)黑板。

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教材、教學(xué)課件、練習(xí)題庫(kù)。

3.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲、口語(yǔ)練習(xí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般過(guò)去時(shí)態(tài)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為一般過(guò)去時(shí)態(tài)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過(guò)去時(shí)態(tài)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般過(guò)去時(shí)態(tài)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語(yǔ)電影：《時(shí)空戀旅人》、《記憶碎片》等，讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)，感受一般過(guò)去時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。

（2）英語(yǔ)歌曲：《Yesterday》、《OldMemories》等，讓學(xué)生通過(guò)歌曲學(xué)唱，加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和記憶。

（3）英語(yǔ)故事書(shū)：《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》、《彼得潘》等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并在故事情境中感知一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

（4）在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞一般過(guò)去時(shí)態(tài)的相關(guān)話題進(jìn)行交流和討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）開(kāi)展英語(yǔ)作文比賽，讓學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)撰寫(xiě)作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生制作英語(yǔ)手抄報(bào)，以一般過(guò)去時(shí)態(tài)為主題，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意。

（4）邀請(qǐng)英語(yǔ)老師或外籍教師進(jìn)行專題講座，為學(xué)生解答一般過(guò)去時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（5）組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中感受一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（6）開(kāi)展一般過(guò)去時(shí)態(tài)的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己過(guò)去的故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次Unit9TheSecondPeriod的教學(xué)中，我以一般過(guò)去時(shí)態(tài)為核心內(nèi)容，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

首先，在課前準(zhǔn)備階段，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料并設(shè)置了預(yù)習(xí)問(wèn)題，但部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)并未充分投入，導(dǎo)致課堂上對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解不夠深入。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)督和引導(dǎo)，可以通過(guò)小組互查等方式，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

其次，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示相關(guān)圖片和視頻吸引了學(xué)生的注意力，但部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣并未被完全激發(fā)。為了提高導(dǎo)入效果，我考慮在今后的教學(xué)中加入更多生動(dòng)有趣的教學(xué)資源，如英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，在新課呈現(xiàn)階段，我清晰準(zhǔn)確地講解了知識(shí)，但部分學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)并未積極參與討論。今后，我將注意調(diào)整小組討論的方式，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)，提高課堂互動(dòng)的效果。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課學(xué)生在一般過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)掌握上有了明顯的進(jìn)步，他們?cè)谡n堂上的參與度較高，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事情。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

然而，也有部分學(xué)生在理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句上存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也將積極向其他教師學(xué)習(xí)，參加教學(xué)培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。八、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)Unit9TheSecondPeriod的一般過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)課后作業(yè)題型，以幫助學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

1.填空題：

(1)I_______(go)totheparkyesterdaymorning.

(2)They_______(watch)amovielastnight.

(3)She_______(eat)dinnerwithherfriendstwodaysago.

答案：

(1)went

(2)watched

(3)ate

2.選擇題：

(1)Whatdidyoudo_______morning?

A.onB.inC.atD.for

答案：A

3.改寫(xiě)句子：

(1)Hewenttothelibrary.

->He_______tothelibrary.

答案：