《青玉案﹒元夕》教案(蘇教版高二選修一、教學內容本節課選自蘇教版高二選修《青玉案·元夕》。教學內容主要包括詩詞的背景知識、詞牌介紹、詩句解析以及作者辛棄疾的情感表達。具體章節為《宋詞精選》中的《青玉案·元夕》。二、教學目標1.理解并掌握《青玉案·元夕》的背景知識，了解辛棄疾的生平及其創作特點。2.通過詩句解析，提高學生對宋詞的鑒賞能力，培養審美情趣。3.體會作者在詞中所表達的家國情懷，激發學生的愛國熱情。三、教學難點與重點教學難點：辛棄疾詞風的獨特性及其在《青玉案·元夕》中的體現。教學重點：詩句解析，理解詞中的意境及情感表達。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：教材、《宋詞精選》相關篇目、筆記本。五、教學過程1.導入：通過講述元夕節的來歷和習俗，引出本節課的主題《青玉案·元夕》。2.背景知識介紹：簡要介紹辛棄疾的生平及其創作特點，為學生理解詞作鋪墊。3.詞牌介紹：介紹《青玉案》的詞牌特點，幫助學生理解詞的結構。4.詩句解析：逐句解析詞句，引導學生理解詞中的意境及情感表達。5.實踐情景引入：邀請學生分享自己過元夕的經歷，結合詩句進行討論。6.例題講解：選取典型例題，分析詩句的修辭手法及表達效果。7.隨堂練習：讓學生模仿辛棄疾的詞風，創作一首關于元夕的詞。六、板書設計1.黑板左側：《青玉案·元夕》全文2.黑板右側：詩句解析、修辭手法、情感表達七、作業設計1.作業題目：分析《青玉案·元夕》中辛棄疾的家國情懷。2.答案要求：結合詩句，闡述辛棄疾在詞中所表達的家國情懷。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：推薦學生閱讀辛棄疾的其他詞作，進一步了解其創作風格。鼓勵學生參加詩詞創作比賽，提高創作能力。重點和難點解析1.教學難點：辛棄疾詞風的獨特性及其在《青玉案·元夕》中的體現。2.詩句解析：理解詞中的意境及情感表達。3.實踐情景引入：結合詩句討論學生的元夕經歷。4.例題講解：分析詩句的修辭手法及表達效果。5.作業設計：分析辛棄疾在《青玉案·元夕》中表達的家國情懷。一、辛棄疾詞風的獨特性及其在《青玉案·元夕》中的體現1.豪放之情：如“東風夜放花千樹，更吹落、星如雨”一句，形象地描繪了元夕夜的熱鬧景象，展現了辛棄疾豪放的詞風。2.婉約之韻：如“寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞”一句，通過細膩的描繪，表現了元夕佳節的喜慶氛圍，體現了辛棄疾婉約的詞風。二、詩句解析：理解詞中的意境及情感表達1.意境：通過描繪元夕夜的美景，表現了詩人對美好生活的向往。2.情感表達：結合辛棄疾的生平，分析詞中所表達的家國情懷，如對國家繁榮昌盛的期盼、對民族命運的憂慮等。三、實踐情景引入：結合詩句討論學生的元夕經歷此環節旨在讓學生將詩句與自己的生活實際相結合，提高他們對詩詞的感悟。具體操作如下：1.邀請學生分享自己過元夕的經歷，引導他們關注詩句中的細節描繪。2.結合詩句，讓學生談談自己對元夕夜景的感受，以及從中體會到詩人的情感。四、例題講解：分析詩句的修辭手法及表達效果在此環節，選取具有代表性的詩句進行講解，如：1.“東風夜放花千樹，更吹落、星如雨”：運用夸張、比喻手法，形象地描繪了元夕夜的美景。2.“寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞”：運用排比、對仗手法，展現了元夕佳節的喜慶氛圍。五、作業設計：分析辛棄疾在《青玉案·元夕》中表達的家國情懷作業設計如下：1.作業題目：從《青玉案·元夕》中選取一句詩句，分析辛棄疾所表達的家國情懷。2.答案要求：結合詩句內容，闡述辛棄疾在詞中所表達的對國家、民族的關注和期盼。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講解時要注重語音的抑揚頓挫，突出重點詞匯和情感表達。2.在解析詩句時，適當運用懸念和情感渲染，提高學生的注意力。二、時間分配1.導入環節：5分鐘，簡要介紹背景知識，激發學生興趣。2.詩句解析：15分鐘，逐句講解，引導學生理解意境和情感。3.實踐情景引入：10分鐘，分享學生經歷，增進對詩句的理解。4.例題講解：10分鐘，分析修辭手法，提高鑒賞能力。三、課堂提問1.提問時要注重啟發性和引導性，避免直接提問答案。2.鼓勵學生發表自己的觀點，充分調動他們的思考積極性。四、情景導入1.通過講述元夕節的來歷和習俗，激發學生對本節課的興趣。2.結合學生的實際經歷，讓他們在課堂上產生共鳴。教案反思一、教學效果1.學生對辛棄疾詞風的獨特性有了更深入的理解。2.學生能夠較好地分析詩句中的意境和情感表達。3.實踐情景引入和課堂提問環節，學生的參與度較高。二、改進措施1.在時間分配上，可以適當增加學生互動環節，提高課堂活躍度。2.在詩句解析時，注重引導學生品味詞句的韻味，提高他們的審美能力。3.對于教學難點，可以通過設置課后作業或開展小組討論，幫助