對試卷進行總結第1篇對試卷進行總結第1篇2012-2013學年度個人工作總結

本人于2012年9月至2013年7月擔任

七、八年級的生物教學工作。下面就從幾方面簡單談談一學年來本人在各方面的表現情況。

一、試卷分析

通過分析試題答卷表明：存在的問題主要表現在以下幾個方面：

（1）課堂效率較低。體現在當堂所講知識學生掌握情況不好，有好幾次課前提問學生的回答不準確，記憶不熟練。

（2）教學環節落實不到位。原來以為上課講到了，學生就應該掌握，從現實來看并不是這樣，只有讓學生在學習過程中不斷重復，才能記憶牢固。

（3）對偏科生指導少。由于種種原因與偏科生的交流較少，導致偏科生還是偏科。

（4）學生語言表達能力不強，敘述不規范，甚至答非所問。如簡答題，不僅要學會生物學知識，理解生物科學的原理和規律，還要求有較好的語言文字表達能力。

（5）學生對一些常見的生物學術語不十分清楚，如有機物與無機物、胸腔與腹腔、細胞膜與細胞核等等，學生答題時容易混淆，寫錯答案。

二、指導思想

一學年來，本人思想健康上進，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始至終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，在工作期間，我認真參加學校的各項工作，嚴格執行公民道德規范和教師職業道德規范，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正，關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，能夠服從工作分配，工作認真負責，責任心強，樂于接受其他任務。在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。

三、教學工作

在教學工作上，根據學校的工作目標和教材內容，了解學生的實際情況;通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的生物教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：１、課前準備：備好課。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

２、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。我認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研課程標準和教材，不斷探索，嘗試各種教學方法。通過網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野。在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格。所以，在生物教學中，有

意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。

四、今后的努力方向

１、堅持政治學習和業務學習，提高自己的政治思想覺悟和業務能力。多參加學科組活動和備課組活動；堅持參加學校安排的各種教學活動，不斷提高自己的教學水平的業務能力。

２、加強教研能力，盡量把教學實踐活動上升到理論高度。積極投身學校的教學改革工作，認真學習各種教學理論，開展合作式教學模式和研究性學習，積極撰寫教學論文和教學心得。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

對試卷進行總結第2篇數學，從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：1、培養學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題不夠細心，比較浮躁。這是普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。2、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

3、重視學生的學習過程，培養學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。加強學生的發散思維能力。總之，這次考試暴露了教學中的一些問題，我會用心總結經驗，以便完善下一步的教學。

1、應該養成及時復習的習慣，不能學完了就扔了，這次復習時間很緊，僅僅簡簡單單的領著學生復習了一遍，但在復習中暴露出學生平時復習不及時，導致學完后面的前面的都忘干凈了，遺忘是正常的，但要學會及時復習。

2、生字詞的掌握不牢固。三年級不同于二年級了，生字詞的數量、難度也增加了，學生只是在學習的時候短時記憶了這個字，但是有時候放在詞語中就又不會用了，今后應多培養學生在詞語中理解生字，學會用，學會區別記憶形近字。

3、做題馬虎，不認真現象嚴重。很多學生在考試的時候很粗心，丟題、落題現象在很多學生身上出現，今后要培養學生養成認真審題、仔細看題的好習慣。

4、增強學生的閱讀理解能力。本次考試共有兩個閱讀理解題，一個課內，一個課外，從學生做題情況來看，不是很理想，對問題的理解不是很到位。今后要訓練學生多理解重點句子段落，比如在學習課文中隨時就可以進行，積極引導學生思考并理解，使學生提高閱讀理解的能力。

5、針對作文中出現的問題，及時制定一定的方法，幫助在寫作方面有困難的學生。三年級是作文寫作的起步，也是最關鍵的時期，所以一定要指導學生學會寫作，產生興趣，有東西可寫，本次期中考試學生寫作情況一般，一是由于時間比較緊，學生沒有充足的時間來寫，另外，很對學生沒有把握好題目，跑題現象嚴重。今后，一要調動學生積極性，大量閱讀，并摘抄一些好詞好句，為今后寫作奠定基礎；二要教給學生學會審題，把握中心思想，能夠達到三年級寫作水平，讓學生懂的寫作的意義。

對試卷進行總結第3篇小時候，我在家吃飯是最慢的，跑步時最慢的，寫字是最不標準的。但是，現在不是了，因為，我在成長。‘吃飯了’媽媽說，我們飛一般的跑到桌子前吃起飯來，‘媽媽，我只吃半碗飯’，我說，‘吃完了’爸爸說，‘吃完了’媽媽又說，‘我也吃完了’哥哥說，最后，只剩下我一個還沒吃完，那是我就著急了，于是我就把所有的飯都包在了嘴了，由于包在最里的飯太多，我還差點噎著。

但是現在不一樣了，在家我有時吃兩碗飯，還第一個吃完，很少是我最后一個吃完。以前，洗頭是媽媽幫我洗，洗衣服是媽媽幫我洗，疊被子也是媽媽幫我疊。但是現在不是了，我會自己洗頭而且洗的非常干凈，我也會自己洗自己的衣服，也洗的非常干凈，每天早上一起床我就把被子疊的又好又整齊。以前，我不能做的事情我都會做了，因為我在成長。隨著時間的流動，我會做的事情越來越多，所以，同學們多幫爸爸媽媽做的事，因為這是我們成長過程中的考驗，你們一定會通過。

對試卷進行總結第4篇中期工作總結及試卷分析

2008合道小學年5月16

中期工作總結

本學期，我擔任五年級三班的班主任工作及語文教學工作。回顧這學期的工作，有過成績，也有過失誤；總結了很多經驗，也吸取了很多教訓。下面我就本學期的主要工作分兩個方面進行總結。

一、工作總結：（方面。

（二）、教學工作總結：

1、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。

2、靈活機動處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

3、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

4、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過半學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

5、突出章節過關

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

6、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀；

2、進行各種詞匯收集；

3、開展各種語文游戲；

4、進行講演比賽。

三、存在問題及今合必進的措施。

（一）存在問題

（1）基礎知識差，粗心馬虎，懶惰不踏實，企圖蒙混過關的學生占全班人數的一半以上，學心目的不明確，沒有良好的學風，經多方教育，置若惘聞，屢教不改，對老師的教誨隨心所欲、秋風過耳。

（2）平時應強化訓練，嚴格要求，改掉了草=馬虎的毛病，盡量減少學生的筆下錯誤。（3）加強羅輯思維能力培養，指導學生的分析問題，解決問題及綜合運用知識的能力。從點滴抓起，表揚鼓勵與批評指導相結合，知識方面既要有深度又要有廣度，同時以要聯系實際生活，解決實際問題，突出數學學科的適用性。

（4）提高教師本身的修養，多與其它老師進行知識探討與學科交流，博采眾家之長，力使五年級的語文水平在終考有一個整體性的提高。

（5）下功夫摸清學生底子，對癥下藥，做好抓差補缺工作。

（二）、改進的方向

（1）加大作文教學，在作文、周記中進行作文教學訓練。以各單元習作為主要突破口，尤其加強對常見作文類型的教學，使學生能夠獨立完成一個通順、條理清楚的習作。（2）加強修辭知識教學，讓學生在做題時弄清題要求后再下筆做，加強對比喻、擬人、反問等知識的教學。

（3）加強后進生轉化工作，不使一個學生掉隊。

對試卷進行總結第5篇期中考試數學試卷分析工作總結反思報告

一、試卷分析：

（一）命題：任課教師命題，年級統一考試。

（二）考試內容：北師版數學九年級上冊第一至第四章。

（三）試題分析

1、試卷在總體上體現了《新課程標準》的評價理念，重視了對學生學習數學知識與技能的結果和過程的評價，也關注了對學生在數學思考能力、計算能力和解決問題能力等方面發展狀況的評價。突出了數學思想方法的理解與應用；注重了數學與現實的練系；關注了對獲取數學信息能力以及“用數學、做數學”的意識的考查；特別是重視幾何推理書寫及計算結果的準確為我們以后的教學起了較好的導向作用。

2、重視雙基，突出重點知識考查

試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對基礎知識的考查既注意全面性，又突出重點。在試卷中，對一元二次方程和平行四邊行等主干知識進行了側重考查。

3、重視與實際生活相聯系，考查數學應用能力

試題貼近學生的實際生活，體現了數學與生活的聯系。在考查中引導學生經歷解決實際問題的過程，體驗運用數學知識解決實際問題的情感，考查學生從實際問題中抽象數學模型的能力，培養用數學、做數學的意識。

4、重視數學思想方法的考查

初中數學中常見的整體思想、分類討論、探索開放等數學思想方法在試卷中得到充分體現。

5得分情況簡析：

從得分情況看，高分數段和較高分數段的學生約占三分之一，比較正常，中間狀態的成績所占比例太少，低分段的人所占比例太大。從初一到現在，一直這樣，令人擔憂。

二、近期工作總結與反思及今后措施

1、客觀的認識一年一度的畢業會考與升學考試對我們學校的影響。取得好的成績是提高我校知名度和信譽度的主要途徑，同時，也是檢驗我們教學效果的重要標尺。

2、幫助學生認識學習的重要性，在現在的年齡段就是學習，為以后的人生道路打好基礎。引導學生從自己的切身利益出發，正確給自己定位，樹立近期目標和長遠目標。確立切實的學習目標，讓每個學生學習有方向，有盼頭，激發學生的學習興趣，挖掘學生的學習潛力，調動學生的學習動力。

3、認清新課程標準的評價理念，掌握數學學科的知識體系在初中階段的具體內容，進一步作好課堂教學與課外輔導。

4、立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質，并能靈活運用。對基礎較差的學生，耐心指導他們將知識內容落實到位，讓他每節課都有一點收獲。重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。

5、加強基本方法的訓練，在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見的題型的一般解題方法，以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通。

6、加強數學思想方法的滲透，提高學生的數學素養及綜合解決問題的能力。

7、強化過程意識，注意數學概念、公式、定理，法則的提出過程，重視知識的形成、發展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規律的概括過程，讓學生展開思維，弄清楚其背景和來源，真正理解所學知識，學習分析、解決問題的方法。

8、加強對非智力因素的培養，提高學生認真審題、規范解題的習慣。如審題時可劃出關鍵字句，在圖中做標記等。

9、重視對試題、教材的研究，多分析中考試卷的命題方向，常見題型進行針對性訓練對學生進行一些解題技巧方面的指導

對試卷進行總結第6篇大家好！下面我總結一下上學期末數學考試的情況。誠如劉主任所說，這次考試我們數學科是有所進步的，雖然還沒能超過實驗中學，但是已經由14分的差距縮小到5分了，這是我們全體師生共同努力的結果。我們年級的數學老師都比較年輕，有活力，最大的特點是認真。像幾個新來的老師，她們備課都是備兩次以上的，第一次是寫草稿，第二次是經過認真的修改整理后才工工整整地抄到備課本上；我跟國娣同一個辦公室，我見她幾乎每節課都會帶著寫好的小黑板去上課，可見課前是經過了精心的準備；還有艷玲，我每次去聽她的課的時候都發現她講解的很詳細很全面，還增加了許多相關的知識，我覺得她應該是上課前閱讀了大量的資料才能夠做到這點……當然我們科組的老師都很認真，還有很多具體例子在這里就不一一細數，我想說的是，有了我們的認真和努力，才有了今天的進步。但是，我們和實驗中學還是存在著比較大的差距，也就是說我們也還存在許多不足：究其原因，一方面是我校學生基礎較差，學習勁頭不足，學習方法欠佳。另一方面，咱們老師平時教學中基本知識不夠落實，針對性不強，填鴨多，啟發少。那么，面對學習基礎較差的學生，如何提高他們的學習成績呢？這是擺在每一個教師面前的一項艱巨任務。“沒有教不好的學生”在理論上是正確的，但要確確實實使學生成績有提高，學業有長進，需要全體教師不斷的努力，艱辛的工作，需要負重拼搏，不斷改進教學方法。

首先要激發學生的學習積極性，提高學習信心。多鼓勵學得好的同學，不斷總結他們的學習經驗與方法，多表揚有進步的學生，哪怕是提高幾分，也要及時發現他們的閃光點。只有學習信心樹立了，成績才會上一個臺階。

其次教學中要面向全體，提高整體水平。不歧視差生，注意培養尖子生。上課要深入淺出，精講多練，落實基礎概念，基礎知識，不能求快，求高要量力而行。不能苛刻要求，使學生對學習望而生畏，失去信心。

第三，要把課堂交還給學生，切忌千篇1律地老師講學生聽。我上個學期比較大的一個改進就是經常啟發學生自己發現問題，回答問題，還經常同一道題讓兩個學生上講臺PK，激發他們的好勝心，增加他們學數學的興趣，由他們解題的過程也能夠知道學生對知識掌握的程度，看看他們的思維能夠走到哪一步，哪一個環節還沒有掌握好，這樣只需稍加點撥，他們就懂了，效果比填鴨式教學好得多。

此外還要加強習題訓練，我上學期就是聯系課本內容給了很多相關的高考題給學生做，效果比較好。還有就是要解決學生學習中的疑難問題，做到百問不厭。

我們的工作挺辛苦的，但我們還是要繼續努力，講究方法，講究藝術，使學生對本學科的學習感興趣，讓我們一起努力，爭取更大的進步！

對試卷進行總結第7篇當我讀幼兒園的時候，每天傍晚，看著姐姐回來，戴著鮮艷的紅領巾，我很羨慕。姐姐脫下紅領巾后，我會悄悄地戴一下，爽一爽。但是年少的我卻不知道它的含義。

小學一年級了，我終于帶上了紅領巾后，我成了一名光榮地少先隊員，我高興，我興奮，我自豪……

不知不覺紅領巾已陪伴我四年了，自從有了它，我上課認真聽講了；有了它，我遵守規章制度；有了它，我試著去幫助我的小妹妹、小弟弟了。記得一次，我手里有張廢紙，正想隨手扔下，但低頭一看胸前的紅領巾，我趕緊走到垃圾桶邊，把它扔進了垃圾桶里，還把周圍的垃圾都撿進了垃圾桶。我邊走邊想，我以后決不能再亂扔垃圾了。

現在，我已經讀五年級了，當我想做一件事時，我都會看看胸前的紅領巾，想這件事，符不符合我少先隊的身份。

紅領巾，成了我學習上、生活上的好老師；同時，也是我成了我的知心朋友！

對試卷進行總結第8篇愉快的寒假生活即將結束，我在快樂的寒假生活中收獲很多。

寒假開始時，我就給自己立好計劃。每天完成好固定的作業，就可以開心快樂的玩。玩是我最開心的事，如給遙控汽車改頭換面，重新組裝成2012限量版。首先用小片紙殼將汽車的怕撞部位著重加以保護；然后取一個裝酸奶的紙盒量好尺寸打一小洞可以將搖控汽車的天線伸出來；最后固定好車身與車的新裝后，一個穿著超酷隱身衣的2012限量版“法拉利”即可以出發了。

我玩累了在休息之余，又自編自導起連續劇，名為《圖形王國里的故事》。我又用一個裝酸奶的紙盒在其三分之二處打一個正方形的洞，相當于電視屏幕。之后，用N多張與屏幕大小相同的白紙在其上面分割成九個畫面，每個畫面依次連接成為一集劇情。我現在已拍攝完成3集，請觀眾耐心等待正在更新中……本劇預計拍攝100集。

我的寒假生活我做主，我的寒假生活豐富多彩，我的寒假生活趣事多多，我的寒假生活碩果累累。

對試卷進行總結第9篇書，是我忠實的朋友，它寸步不離的陪伴在我身邊。

在我咿咿學語的時候，每天晚上我總是靜靜地躺在媽媽的懷里聽媽媽講書中那動人故事。

到了4歲那年，我便不讓媽媽給我講了，我開始自己捧著薄薄的連環畫看得津津有味。并且還把故事講給小朋友們聽，我告訴他們只要多讀書就能知道許多的故事了。小朋友決心向我學習。我高興極了，這可都是書朋友的功勞啊！

隨著年齡的增長，我看的書越來越多，讀書的欲望更高了。于是媽媽給我買了《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、看了《鋼鐵是怎樣煉成的》我為主人公保爾的成長過程而感到震撼，為他成為一個勇敢的革命者而喜悅。

在今后的學習中，我要讀更多的書，在書的海洋中遨游，讓好書伴隨我成長！

對試卷進行總結第10篇小學語文試卷檢查工作總結

我校于年6月22日對老師們的試卷進行了全面檢查，本次檢查按照試卷檢查標準，實事求是，逐項打分，做到了給分有理，扣分有據的原則，通過對試卷的檢查，現總結如

一、主要優點有：

1、大多數教師都能及時上交試卷，并且大多數試卷數量與學生數相符，而且試卷裝訂較好，保存無破損。

2、學生試卷總體做得比較認真，批改規范，且能做到比較細致、及時。

3、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。

4、大部分老師在試卷批改后都有家長反饋意見，做到家長與老師配合，讓學生得到最大程度的進步。

二、主要缺點有：

1、個別教師的試卷沒有家長意見，不能夠與家長共同配合。

2、部分老師班里學生的試卷錯題沒有糾正。

考試是檢驗教學效果、反饋教學信息的重要途徑，是評價教學質量的重要手段之一。望全體教師，通過本次試卷檢查，增強了教師的責任心，提高了對試卷規范性的認識，從而有效地避免類似錯誤在今后的考試工作中再次出現。

對試卷進行總結第11篇試卷檢查工作總結

為鞏固本科教學水平評估的成果，堅持教學質量管理的長效機制，進一步加強考試環節管理，促進考試質量的提高，教務處于2009年2月發出了《關于做好試卷檢查的通知》，布置了對2008-2009學年第一學期試卷的檢查任務，將檢查工作分為三個階段，第一階段為教研室自查階段，由教研室組織教師開展全面的自查、互查；第二階段為二級教學單位檢查階段，由各二級教學單位成立試卷檢查小組，對教研室的試卷資料進行檢查；第三階段為學校檢查階段，由教務處組織專家在教研室、二級教學單位自查的基礎上，從考試資料的規范性和試題內涵兩個方面進行檢查。本次專家組共抽查了全校十二個二級教學單位71個教研室共369個班次的考試資料，占全校考試班次的22%，重點抽查了青年教師授課班級的考試情況。

本次檢查，各二級教學單位領導、教師都非常重視，配合有序，檢查工作進行順利。各教研室都能按照《廣東藥學院學生成績考核管理規定》（廣藥[2007]160號）的要求，進行擬卷、考試、批閱及試卷歸檔管理，教師的質量意識、責任意識、規范意識已大為提高，所有抽查的課程考試資料齊備，裝訂整齊，卷面整潔，批改認真，差錯少，材料的規范化方面已取得了較大的成效。對于試卷的內涵方面，專家一致認為試題總體質量較以往有所提高，在檢查中也發現了一些做的比較好的課程，如臨床醫學院《兒科學》、《傳染病學》等課程的考試小結分析準確到位，基礎學院《醫用生物學》課程積極開展有利于提高學生的綜合應用能力考試方式改革，等等。但也有部分課程仍存在一些需要改進和有待提高的地方，現整理如下：

1．題量偏少，小題分值偏高，考試內容覆蓋面不夠；2．試題難度偏小，平時成績偏高，區分度低；3．題目不夠嚴謹；

4．A、B兩套試題重復率超過20%；

5．個別課程評分標準（參考答案）不嚴謹，未嚴格按評分標準判卷。專家組已向各二級教學單位現場反饋了具體的檢查情況，并提出了改進的意見和建議，請各二級教學單位根據專家的意見和建議積極進行整改和完善，并于4月20日前將書面整改情況報教務處考試管理科。

教學質量是學校的生命線，學校將堅持在評建期間建立起來的長效機制，對教學質量長抓不懈。學校的考試工作重心已逐漸從規范性建設轉入深化內涵建設，各二級教學單位、教研室應高度重視，加強青年教師命題技能的培訓，嚴格執行試卷審批制度，促進科學命題，保障考試質量。

廣東藥學院教務處

2009年3月31日

對試卷進行總結第12篇2010年至2011年度第二學期教學工作總結

一學期又在閃念之間過去了，回顧一學期以來的工作情況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣。總之一個學期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去。若要用心去總結肯定是怨語良多；倘若要說假話，那也有許多的客套話那都是摘抄的。現就本學期本人的教學工作總結總結如下：

1、教學態度還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經過多方的思考以達到讓學生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學生說：“老師這篇文章好像就是你寫的。”我自己覺得這個學期的教學態度較以前有了很大的進步。

2、較注重學生能力培養方面的教學。本冊書單元教學的性質很強，每單元都有一個相關的主題，比如說明文單元，以環境保護為主題；還有講民俗文化的單元；文言文單元要求學生注重山水小品文的寫作……因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進行教學，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有意識思考，有興趣思考。在教學的過程也注重學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文的能力。每堂課都會根據學生實際情況精心備好學生，知道學生喜歡課外的知識，于是每節課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來復述，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以鍛煉學生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業設計也注意一些發散性思維的題目的設計。即專家所說的要“溝通課本內外,課堂內外,學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。”重視創設語文學習的環境。

3、作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。比如本學期學生參加了運動會，因此本學期就有作文有關這方面的，因是學生親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準也提高了許多。周記就讓學生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了一定的提高.。

作業的布置和批改也有所區別，因人而異，照顧到不同學生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想。而作文也有區別，一些有能力的作文字數就要求600字以上，而一些后進生則要求450字以上則可以。

4、注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同學。

5、積極地參與學校的教研活動，雖然個中滋味無人知曉，但我能積極參與這種有意義的教研活動，我還是感到很開心。這學期準備了一節公開課，,同時對這節課我也進行了深刻的反思，為自己今后的教學沉積了一份經驗。

以上就是我這學期的總結，是真實且發自內心的心聲。我期待自己以后會有一個更好的心態來對待自己的教學和自己的學生。

火星中學：鮑傳敏

2011年6月27日

八年級第二學期語文期末試卷分析

通過一年的語文教學，讓我愈加清醒地認識到語文學科的廣博和深刻，而教語文的難度與挑戰可能也恰在于此。字詞積累、名著導讀、語法修辭、文言詩文的閱讀與背誦、現代詩文的閱讀與鑒賞、寫作、綜合性學習這些內容僅是從語文知識的角度歸納而來的，而學生良好學習習慣的養成、思想的成熟、價值觀與人生觀的形成這些深層次的目標可能離語文教學的真諦更加近切。

所