根據考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考廣州市華南師范大學附屬南沙小學事業編制教師招聘筆試真題2022（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.高校教學計劃是按照（）制定的指導教與學活動的規范性文件，體現了社會對某一種專門人才培養規格的基本要求，是高校組織和管理教學工作的主要依據。A.學科教學目標B.高等學校培養目標C.教育法律法規D.課堂教學目標【答案】：B2.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）。A.關愛學生B.教書育人C.終身學習D.為人師表【答案】：D3.在教學活動中,學生的學習表現為一個怎樣的過程?（）A.自主建構的過程B.自然發展的過程C.被動發展的過程D.被動生成的過程【答案】：A4.大學生心理發展所遇到的矛盾之一是（）。A.求知欲與識別力之間的矛盾B.獨立性與能力不足的矛盾C.理想與現實的矛盾D.成人感與經驗缺乏的矛盾【答案】：A5.2018年教育部印發的《新時代高校教師職業行為十項準則》中的（）是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預防保健手冊”。A.禁行性規定B.常規性規定C.日常性規定D.倡議性規定【答案】：A6.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執教B.教書育人C.團結協作D.愛崗敬業【答案】：B7.從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正（）。A.尊重和信任學生B.教給學生知識C.給學生權利D.尊重學生家長【答案】：A8.高校教師職業道德基本原則的確立應堅持以（）為落腳點A.主觀意愿B.高等教育的特殊性C.公序良俗D.社會準則【答案】：B9.高校與有關部門合作或單獨成立的聯合體,如科技工業園區、服務中心、咨詢中心等,體現了高校社會服務職能的（）A.實體性B.專業性C.合作性D.廣闊性【答案】：A10.教師的威信隨著時間的推移，會發生變化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.強烈性B.波動性C.穩定性D.外顯性【答案】：C11.“關愛自然，愛護環境，珍惜資源”屬于《高等學校學生行為準則》內容中的哪一條準則？（）A.明禮修身，團結友愛B.熱愛祖國,服務人民C.強健體魄，熱愛生活D.遵紀守法，弘揚正氣【答案】：C12.教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》強調,要加大博士學位論文抽檢范圍和力度,每年抽查比例不低于（）A.6%B.5%C.2%D.3%【答案】：B13.[]依法治教的重點是（）A.教育法學教育和研究B.各個教育部門按照法定的權利和義務要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監督、參與教育活動C.教育立法D.教育法律的遵守【答案】：B14.成績至上的評價方式根深蒂固，而全面客觀的評價體系無法得到落實，使得部分學生的全面發展和個人潛能被忽視了，從而造成了師生關系的疏遠。以上這種情況反映出是師生倫理關系中哪一方面受到了影響（）。A.教師的領導方式和態度B.傳統思想和師生個性的特點C.師生交往的時空、性別等因素D.師生之間相互的認知度【答案】：A15.“親其師而信其道”，想要成為受學生尊敬的教師，（）第一位的，是教師的根基，是教師踐行教育使命的核心品質。A.教師的個人學識B.教師的科研能力C.教師個人的道德修養D.教師的教學能力【答案】：C16.一種學習中獲得的知識經驗對另外一種學習的影響稱為（）。A.學習動機B.學習策略C.學習遷移D.學習興趣【答案】：C17.中國歷史上第一個正式頒布并實施的學制是（）。A.《欽定學堂章程》B.《奏定學堂章程》C.《大學組織法》D.《大學規程》【答案】：B18.認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為（）。A.與他人基本相同B.與他人相接近C.被他人認可D.與大家保持一致【答案】：B19.“四有”好老師的“四有”是指（）。A.有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心B.有理想、有道德、有文化、有紀律C.有理想信念、有淵博知識、有高尚品德、有道德情操D.有理想信念、有文化、有紀律、有仁愛之心【答案】：A20.一般認為，案例教學法首創于（）A.斯坦福大學B.北京大學C.哈佛大學D.牛津大學【答案】：C21.能“忍受生活中不可避免的沖突與挫折，既要善于表達自己的真實情緒情感，也要在情緒情感沖動時適度地進行自我約束”，這體現了大學生健全人格標準中的（）。A.情緒情感安定，調控有效B.適應良好，行為有度C.自我整合，悅納自己D.獨立自主，和而不同【答案】：A22.最早提出成就動機的人是（）。A.麥克萊蘭B.阿特金森C.海德D.默里【答案】：A23.具有淵博的知識、高超的教育教學藝術以及不斷進取的學習精神是教師威信形成的（）。A.認識因素B.政策因素C.主觀因素D.客觀因素【答案】：C24.由于先前活動而形成的心理的一種特殊準備狀態稱為（）。A.定勢B.原型啟發C.遷移D.變式【答案】：A25.有關學生分班的說法，正確的是（）A.學校應根據每班學生的水平差異配備教師，保證分層次教學。B.學校可以根據因材施教原則，按學生能力水平分重點班、實驗班、特長班等。C.學校對特長班的學生進行專門培訓可以適當收費D.高中側重文、理分科不得從高一年級開始進行。【答案】：D26.（）是教師職業行為的基本準則A.奉公B.守法C.廉潔D.愛國【答案】：B27.制約著高等教育的性質的根本因素是（）。A.文化B.生產力C.經濟基礎D.科學技術【答案】：C28.以下屬于學科制度的缺點的是（）。A.形成融貫的理論傳統B.建立完整的理論體系C.嚴格的方法學訓練D.形成學術權威【答案】：D29.以下對創造性含義的理解，不正確的是（）。A.創造的目的是產生有價值的產品B.創造的成果有大有小C.創造是極少數人的天賦D.創造是人類特有的活動【答案】：C30.人們順利地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（）。A.性格B.動機C.氣質D.能力【答案】：D31.為一次考試得高分而努力學習，屬于（）。A.近景性外部動機B.遠景性內部動機C.遠景性外部動機D.近景性內部動機【答案】：D32.德育是指教育者培養受教育者（）A.政治立場和觀點的教育B.共產主義道德品質教育C.政治思想品質的教育D.品德的教育【答案】：D33.大學生思維發展的基本特點是（）。A.思維更注重現實B.思維靈活但缺乏預見性C.更多地通過直觀和經驗進行思維D.思維成為自己活動的對象【答案】：D34.幼兒入園，幼兒園向家長收取的主要費用是A.房屋維修費B.清潔衛生費C.保教費D.場地使用費【答案】：C35.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）A.愛崗敬業B.依法執教C.教書育人D.團結協作【答案】：C二、多選題36.下面關于集體主義論述正確的是（）。A.講個人努力奮斗和個人利益就是個人主義，不講集體主義B.要用集體主義的觀點和集體主義的精神認識、處理職業人際關系C.講集體主義原則就是正確的處理國家利益、集體利益和個人利益的關系D.我們應該“大力提倡把國家和人民利益放在首位而又充分尊重公民的合法權的義利觀”【答案】：BCD37.下列選項中，對教師道德評價的認識錯誤的是（）。A.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體B.歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價C.歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點D.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”【答案】：ABC38.教師的教育機智在教學中主要體現在（）。A.善于隨機應變B.善于對癥下藥C.善于掌握分寸D.善于因勢利導【答案】：ABCD39.對教師道德行為和道德品質的認識正確的是（）。A.教師道德行為是一定的道德原則和規范的體現B.一定的道德行為是一定的道德品質的基礎C.道德行為是由一系列道德品質鑄成的D.教師道德品質是一定道德原則和道德規范在個人思想和行為中的體現【答案】：AD40.教師職業道德修養的基本原則有：（）A.堅持動機和效果的統一B.堅持繼承和創新相結合C.確立可行目標，堅持不懈努力D.堅持知與行的統一【答案】：ABD41.屬于長時記憶的特點的是（）。A.記憶容量非常大B.保持時間1分鐘以上C.加工水平低D.語義編碼為主【答案】：ABD42.職工職業道德的特點包括（）。A.廣泛的示范性B.高度的權威性C.強烈的政治性D.相當的強制性【答案】：ABCD43.下列學習差異中，會導致個體采取不同的學習策略的有（）。A.學習動機差異B.學習風格差異C.認知水平差異D.學習能力差異【答案】：ABCD44.斯滕伯格提出的愛情三角理論中，愛情的三個成分是（）。A.親密B.友情C.激情D.承諾【答案】：ACD45.“兩免一補”政策在實施過程中，存在的兩個問題是（）。A.城市生均補貼高于農村B.城市生均補貼低于農村C.教師在民辦和公辦學校之間流動D.民辦學校學生無法享受補貼【答案】：AD46.教師良心是教師職業道德的重要范疇，其特點包括（）。A.穩定性B.綜合性C.公正性D.廣泛性E.內隱性【答案】：ABCDE47.下列選項中屬于精加工策略的是（）。A.視覺想象B.關鍵詞法C.位置記憶法D.首字詞聯詞法【答案】：ABCD48.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程內容綜合化的趨勢,歸納起來有以下模式（）。A.哈佛模式B.劍橋模式C.麻省理工學院（MIT）模式D.筑波模式E.牛津模式【答案】：CDE49.團體心理輔導的局限性會表現在（）A.不適合人際關系適應不良的人B.個人深層次問題不易暴露C.個體差異難以照顧周全D.對帶團的領導者要求高【答案】：BCD50.皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環而不斷發展的？（）A.順應過程B.調整過程C.反饋過程D.同化過程【答案】：AD51.職業榮譽有下列哪些特點（）。A.職業榮譽的激勵性B.職業榮譽的多樣性C.職業榮譽的強制性D.職業榮譽的階級性【答案】：ABD52.經常影響教師心理健康的不合理認知有（）A.錯誤的人才B.錯誤的學生觀C.對教師職業的錯誤看法D.錯誤的道德觀【答案】：ABC53.以學科或專業為基礎，分門別類地培養高級專門人才的教育是（）。A.基礎教育B.職業教育C.高等教育D.專業教育【答案】：CD