(2023)義務教育數學新課程標準(2022版)學習檢測試題1.在義務教育階段，()主要表現為：運算能力、推理意識A.數學思維(答案)B.數學思想C.數學語言,下列表述不正確的是()(分值：2分)A.抽象能力(包括數感、量感、符號意識)B.幾何直觀C.空間觀念D.創新意識E.科學精神(答案)為導向，進一步強調學生獲得數學的四項基本(簡稱“四基”A.基礎知識B.基本技能C.基本思想D.基本活動經驗E.基本方法(答案)項B.提出問題的能力C.分析問題的能力D.解決問題的能力E.探究問題的能力(答案)A.會用數學的眼光觀察現實世界B.會用數學的思維思考現實世界C.D.會用數學的方法獲取更高分數(答案)說E.計算和應用(答案)F.發展學生的數學思維(答案),下列對數學語言的作用，說法不正確的是()(分值：2C.能夠理解數據的意義與價值，會用數據分析結果，解D.形成數學的表達與交流能力，發展應用意識與實踐能E.數學語言具有高度的概括性，不適合人際交流。(正四B.第二學段C.第三學段(答案)D.第四學段A.堅持素養立意，凸顯育人導向。B.遵循課標要求，嚴格依標命題。D.選拔杰出人才，培養時代精英。(答案)A.一年級(答案)B.二年級D.學前教育A.知道可以從一些事實和命題出發，以依據則推出其他D.對自己及他人的問題解決過程給出合理解釋。E.推理就是想象，是一種心理直覺行為。(答案)A.核心素養導向的教學目標是對“四基”“四能”教學C.核心素養對“四基”“四能”教學目標提出了更高的D.核心素養和“四基”“四能”沒有什么區別。(正A.改變單一講授式教學方式，注重啟發E.講練結合，精講多練，達到純熟的程度。(正確答A.以解決實際問題為重點B.以跨學科主題學習為主C.以真實問題為載體D.適當采取主題活動和項目學習的方式呈現E.以書本和教材為主(答案)法錯誤的是()(分值：2分)究識C.利用技術支持平臺將在線學習與課堂教學相結合，開D.網絡空間資源復雜，學生自控力差，網癮少年比比皆是，不能讓孩子在網絡學習。(答案)B.不僅要關注學生知識技能的掌握，還要關注學生對基C.不僅要關注學生分析問題，解決問題的能力，還要關D.多從習題和考試中發現問題，改進教學。(正確答A.數據分類C.隨機現象發生的可能性D.估算(答案)值：2分)A.數據意識(答案)B.模型意識C.數感D.推理意識20.關于數學的課程性質，下列描述哪一項是不正確的()(心D.義務教育數學課程具有基礎性、普及性和發展性。重要的作用。(答案)1.核心素養具有整體性、一致性和階錯重3.推理意識是在小學階段的核心素養體現，而推理能力則是在初中階段的核心素養體現。(分值：2分)推理意識或推理能力。(分值：2分)觀錯可小分值的，如了解、理解、掌握、運用”等；標的，如“經歷、體驗、感悟、探索”等。(分值：2題在數學核心素養的主要表現中數據意識”和“數據觀的錯(答案)動有趣的活動，做好幼小銜接。(分值：2分)錯對錯(答案)意現對(答案)20.量感主要是指對于數與數量，數量關系及運算結果的直“傳道受業解惑”說的是有效的教學活動是學生學和教者22.符號意識主要是指能夠感悟符