安亭幼稚園五年發展計劃嘉定區安亭幼稚園五年發展計劃（.9—.6）一、

背景分析（一）概況嘉定區安亭幼稚園成立于1989年，在嘉定區教育局領導關心下，歷經幾代教工艱苦努力，社會各界關心支持，和廣大家長主動參與、監督、配合下，被評為上海市一級幼稚園以來，又前后被評為市花園單位、市辦學優異單位、區文明單位標兵、區實施素質教育示范校、區教育系統優異集體、區三八紅旗優異集體、區家教優異單位。（二）資源配置情況表一：環境資源情況園舍占地面積m2園舍建筑面積m2室外活動場地面積m2綠化面積m2活動室面積m2總數人均總數人均總數人均總數人均總數人均959316.538516.630205.241007.0325034.29現在，我園擁有18個班級，幼兒583名。教職員達87人，其中在編46人，聘用工41人；黨員老師10名；35歲以下青年老師占78%；市、區級骨干占20%；專任老師43人；本科學歷16名；大專學歷25名,學歷達標率100%；小學一級老師職稱29人；小學高級老師職稱8人；高級保育員2人；中級保育員9人。（三）發展優勢1、課題引領，品牌凸顯近幾年來，我園經過上海市教育發展基金會資助課題《幼兒生命意識啟蒙教育研究》實踐探索，以幼兒生命教育為特色，在社會上引發廣泛關注和好評。該研究結果獲上海市教育科學研究院第二屆學校教育科學結果三等獎，嘉定區第四屆教育科研結果一等獎。2、師資優良，民主友好我園提倡：“團結、求實、開拓、創新”文化氣氛，使安幼隊伍含有較強凝聚力，成為全園事業發展之本，在前任園長韓為群老師率領下，多名骨干老師被區教育局、教研室指定為不一樣層次帶教者；前后有6名老師在市區級青年老師評優中分獲市三等獎，區特等、一、二、三等獎。老師近10篇論文發表于省市級刊物上，形成了隊伍不停優化，主動向上氣氛。3、政府支持，保障有力國際汽車城——領導關心重視教育，財政經費到位，政府保障堅強有力。（三）制約原因1、

行政管理方面：安亭幼稚園剛經歷了兩園分設，經過競聘產生了一批新干部，重組了行政班子，新上任干部素養培養還需要一個過程。2、師資隊伍方面：近兩年新進老師占了33.3%，百分比較高，在教育教學方面帶來了一定壓力，怎樣促進新老師快速成長，面臨新困境新挑戰。3、教學業務方面：老師對二期課改精神、理念需要經過培訓等深入得到提升和加強；老師個人教學專長有待深入發揮。4、園所設施方面：依據《嘉定區學前教育三年計劃》要求，園所內教學用房面積需要擴大或控制在園幼兒人數，電腦等部分設施設備需更新。

二、辦園理念：關愛生命，友好發展關愛生命---尊重人主體性、生命性已成為時代特征和要求。國家教委在頒發《幼稚園教育指導綱要》中明確要求“把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作首位”。我園教育實踐，以幼兒生命教育為載體：在感知生命存在基礎上，認識生命、保護生命，從而培養幼兒關愛生命，含有初步責任感。友好發展---促進全體組員有個性、充足、全方面友好發展和終生發展，促進幼稚園可連續發展。

三、發展目標（一）管理目標經過5年努力，以幼兒生命教育為辦園特色，在幼兒健康和運動兩個領域樹立品牌，把安亭幼稚園建設成區級示范園。（二）培養目標把幼兒培養成健康活潑、珍愛生命、文明禮貌、好奇探究、勇敢自信兒童。

四、關鍵任務和方法（一）形成優質高效文化管理模式目標：將集成管理理論（優勢互補）、互動管理理論（人人參與管理）、柔性管理理論（以人為本）相結合，實施現代學校管理制度創新改革，讓每個教職職員感受到在幼稚園發展中本身價值表現，形成含有本園特色友好、愉快、富有生命力管理模式。方法：1、

施行“一二一”工程，管理團體人員每年自學一本管理專著、二本教育理論專著、舉行一次管理論壇，不停提升管理者人文素養和管理水平。2、

經過每十二個月一個管理專題運作，增強團體凝聚力，激發教工敬業愛崗精神。3、

完善各部門工作步驟，提升管理效益，實施立即溝通、橫向協調管理態勢。4、

加強制度建設，完善調整和幼稚園文化、教工發展相關制度，激勵教工實施個體成功價值，使制度成為含有幼稚園個性特點文化。5、

匯總安幼管理團體營運策略相關資料。（二）培養高素質教工隊伍目標：重視學習型團體建設，建立能充足展現教工個性專長自我管理、自主發展機制，形成含有一高（高尚師德）、兩精神（人文精神和團體精神）、三會（會學習思索、會研究探索、會實踐創新）教工隊伍；產生市級骨干2名，區級骨干3名，園級骨干9名，骨干老師爭取在上海市青年老師評優中獲獎。3名老師評上高級職稱；教工隊伍在全區教改實踐中起示范作用。方法：1、

開展以“生命教育”為主團體學習活動，老師能精讀相關書籍。2、

經過安幼老師梯形發展社團活動，促進各層次老師健康、有序、自主地發展。3、

實施《安幼老師梯隊建設方案》，以多角度培訓拓展老師專業技能，為教工培訓提供多種機會，如李慰宜培訓班、教學反思班、游戲研討班等，經過多層次培訓提升不一樣層次老師專業水平。4、

經過“三個一”活動提升后勤人員業務素質。即每七天一次業務學習；每學期一次操作評選；每學期一次書面小結伙專題交流，為后勤人員搭建實踐平臺。5、

編撰出版安亭幼稚園老師專題研究論文集、二大職員作案例集。（三）實施高質量教育科研目標：以“3—6歲幼兒生命教育內容和方法適宜性研究”為主課題，以“幼兒生命教育課程開發實踐和研究”為突破口，以運動和健康兩個領域為著力點，探索多層面、高質量課題研究之路，不停提升老師專業化水平并能推出有推廣價值科研結果。方法：1、

加強教研組建設，將互動式培訓、反思性培訓、教授指導相結合培訓方法和全員參與式研究、問題主導式研究、自由研討式研究等發放相結合，提升老師專業化水平。2、

爭取在運動和健康兩個領域有市、區級科研課題，引領未來五年中我園生命教育研究。3、

規范課題管理，加強實施過程監控，有效抓好開題—中期匯報---結題三個步驟。4、

組織老師參與市、區各類科研培訓，并聘用市、區科研教授來園進行科研課題指導。5、

總結3---6歲幼兒生命教育內容和方法適宜性研究經驗，編撰出版“幼兒生命教育課程、教材”。（四）構建園本化課程體系目標：落實《兩綱》精神，強化課程育人功效，科學有效地構建以二期課改新課程和幼兒生命教育園本課程為主課程框架和模式，創設富有生命氣息課程活動文化。方法：1、

成立新一輪課程研究小組，搜集資料并修正、完善安幼園本化課程框架體系。2、

聘用學前教育教授來園進行指導，使研究、實踐在理論指導下有放矢進行。3、

立足實施共同性課程這一目標定位，在將生命教育和新課程理念結合基礎上，將新教材和生命教育教材、車城文化鄉土教材、玩中學樂中—水墨畫教材整合，重組或充實調整教材內容，形成新課程實施過程中含有本園特色園本化課程方案。4、

反思驗證新課程園本化方案并進行調整，積累園本化課程中材料，編輯成冊。5、

課程建設管理經驗區內交流、專刊發表；形成園本化課程評價體系。（五）優化大教育環境目標：探索園本化課程實施過程中家教指導新方法，構建開放式家園合作課程，形成一體化育人環境，著力打造“讓家長滿意”為宗旨“安幼公信教育”品牌。方法：1、開展家委會競聘工作，完善三級家委會工作，發揮家委會關鍵作用，組織家長參與幼稚園管理，提升家長滿意率。2、

實施市級課題《家長資源在幼兒生命教育中利用》，引發家長參與生命教育熱情。3、

構建學校、家庭、小區一體化發展模式，充足挖掘小區資源，建立開放式教育長久有效機制，提升社會滿意率。4、

建立2---3個幼兒小區活動基地，開展幼兒生命教育活動，充足利用各類資源為培養幼兒關愛她人和含有初步責任感服務。5、

開設“假日學校”，定時向社會開放，使更多幼兒受惠于優質早期教育。（六）創建健康友好園所設施目標：努力改善校園環境，依據關愛生命課題理念，確立校園物質文化創建目標，營造健康友好生命環境，充足挖掘園所環境教育潛能。方法：1、

有計劃地完善教育設施設備，使硬件設施和幼稚園發展相匹配。（老大樓塑鋼窗、新大樓軟包墻、活動室、盥洗室改建）2、

加強技防，全力打造區安全文明校園。3、

完善調整綠化布局，增加室內立體綠化，重視生態角落創建。4、

改建教工圖書館和教工餐廳，優化老師生活環境。5、

創設有利于幼兒充足活動各類活動場所。

五、監控和評價（一）

優化目標管理運行機制幼稚園建立以園長為關鍵領導小組，建立小區、家長、幼稚園三方質量監控組織，使目標---實施---檢驗---評定形成循環。（二）

建立五年計劃目標評價體系1、幼稚園擬訂目標達成度，自檢自評制度，責成教代會提出自評匯報，經過教代會審議、評定做出修訂、調整意見。

2、依據上級部門對十一五計劃中某條線或某項目標驗收作出評定，給予修訂或調整。

3、經過園領導每十二個月述職匯報，分析幼稚園計劃達成度和實現率，經教代會評議，作出修訂或調整。

4、常規項目標評價：經過定時評定，教職員每三個月自評、每學期進行互評、考評相結合，老師對園長、班子組員及組室長進行職責推行情況考評，反思、調整再落實階段目標。5、特色項目標評價：采取專題式評價方法，肯定成效、找出問題、總結經驗，實現整體目標。

六、保障條件（一）

組織保障1、成立由園行政、工會、職員代表組成計劃實施監督小組，確保本計劃認真實施。2、接收上級教育行政部門、決議部門檢驗和督導。（二）管理保障園務管理：園長教工隊伍建設：業務園長、后勤園長課程建設：業務園長教科研工作：科研工作主管家教小區：家長工作主管園所設施：后勤園長（三）經費保障優化經費計劃，確保資金有效投入，保障各項目標實施和達成。（四）制度保障

1、科學分解幼稚園十一五總目標，層層落實，分別將目標責任落實到具體條線、組室、個人。

2、建立健全幼稚園目標責任制，崗位責任制，實施定編定崗，崗位認領制度，老師簽約認可，為實施真正意義上協議聘用制奠定基礎。本計劃經安亭幼稚園第四屆第十八次教代會（11月）審議。

安亭幼稚園11月

附件一：安幼五年發展計劃分年度安排專題：漂亮安幼我家（一）園務管理目標：

經過“漂亮安幼我家”管理專題活動，讓老師共展風采，共融感情，感受和體驗幼稚園集體感染力和凝聚力，從而使其取得滿足感和職業歸屬感，初具友好管理氣氛。方法：1、施行“一二一”工程，管理團體每年自學一本管理專著、兩本教育理論專著、舉行一次管理論壇、試行項目管理負責制，不停提升管理者人文素養和管理水平，堅持依法辦園，樹立規范管理意識。2、成立“學校發展計劃編制小組”，科學制訂學校5年發展計劃，保持安幼可連續發展。3、經過“漂亮安幼我家”專題活動，指導每一位教工明確新一輪發展辦園目標和本身發展目標。4、強化安全意識，經過開展防暴、交通等安全演練、消防操作培訓等，提升幼兒、教職職員操作技能和自我保護能力。主動參與區“安全文明校園”評選。（二）

教工隊伍建設目標：經過老師梯形發展社團等活動，促進不一樣層次老師生命體個性化發展，從而提升合格型老師、成熟型老師、骨干型老師、研究型老師不一樣層次教育教學能力；40%老師達成本科學歷。方法：1、成立老師梯型發展社團（TEDL社團），經過相約星期一——安幼團體讀書活動等，提升不一樣層次老師學習研究能力。2、編制《安幼新老師入門手冊》，幫助新老師立即熟悉教育教學等常規工作，融入到安幼文化中。3、實施《安幼老師梯隊建設方案》，以多角度培訓拓展老師專業技能，為教工培訓提供多種機會，老師依據本身專業需要參與對應培訓，如李慰宜培訓班、教學反思班、游戲研討班等，經過多角度培訓拓展不一樣層次老師專業技能。4、圍繞保育員操作知識和營養員操作規范分別開展“崗位能手”評選活動，100%保育員、25%營養員持有等級證書，提升二大員工作能力。（三）

教科研工作目標：形成“健康和運動”課題教科研導向，經過對3—6歲幼兒生命教育內容和實施方法現實狀況調查研究，探尋有效幼兒生命教育內容和方法實施路徑。方法：1、構建三級教研網絡，完善教研機制，經過TEDL社團、年級組教研、大教研組活動，針對教育突現問題開展多種不一樣形式和內容教研活動，提升教研實效性。2、以一課三研為園本教研立足點，促進老師活動價值把握及活動設計能力。3、以運動中保育為實施點，搜集“健康和運動”專題研究資料。4、實施3---6歲幼兒生命教育實施內容和方法現實狀況調查，撰寫調查匯報，總結影響3---6歲幼兒生命教育內容和方法原因。（四）

課程建設目標：加強理論認識，初步構建安幼課程方案，主動創建安幼課程文化。方法：1、加強課程建設領導小組和課程建設實施小組管理，提升課程改革理論認識。2、對以來實施幼兒生命意識啟蒙教育實踐結果進行整理歸納，初步形成《幼稚園生命教育》園本課程體系；搜集、整理、編寫幼兒自我保護游戲課程。3、設置基地班，初步探索新教材和安幼課程相融合方法。（五）

小區家教工作目標：

抓好三級家委會工作，宣傳幼兒生命教育理念，引發家長參與生命教育熱情。實施學校、家庭、小區一體化發展模式探索，打造公信教育。方法：1、經過家長自薦、老師推薦方法產生幼稚園三級家委會組員，召開園級家委會會議、推選產生行風收費監督員、家委會主任、副主任。發揮家委會組員優勢，成立教育督導組、資源管理組、衛生保健組、營養膳食組，參與到幼稚園相關活動中去。2、經過家委會、家長會、家長互動交流等平臺，向家長宣傳我們生命教育。3、設置小區開放日，制訂開放服務條約，以“大手牽小手、愉快成長”為專題，成立青年志愿者服務隊，主動開展0—3歲親子活動，實施送教上門。4、開展“家庭教育案例大討論”，指導家長進行科學家庭育兒。（六）

園所設施建設目標：圍繞生命教育理念，改善校園環境，挖掘園所環境教育潛能。方法：1、

對照園所設施標準，結合生命課程理念，確立活動室功用，策劃改建方案，做好8個活動室設施改建和設備更新添置工作。2、

老大樓走廊塑鋼窗更換。3、

依據關愛生命課題理念，確立校園文化創建目標，關注整體生命文化創建。

專題：我自信我成功（一）

園務管理目標：經過“我自信我成功”管理專題活動，使老師彰顯個性，激發潛能，愉悅身心，含有協調友好心情，提升工作質量和內涵，營造友好、愉快管理文化。方法：1、完善各部門工作步驟，提升管理效益，實施立即溝通、橫向協調管理態勢。2、開展“我成功我自信”專題活動，在欣賞管理模式中，激發教職員敬業愛園情感。3、開展防暴、交通或消防等安全演練和專題宣傳活動，促全園幼兒和教職職員安全意識原有基礎上提升。4、完善各項物品管理制度，確保物品管理、設施管理實效。（二）

教工隊伍建設目標：加強師德建設，塑造勤學善思、友好自主風尚；總結老師梯型發展社團經驗，完善園本培訓結構、內容、形式和路徑；產生中學高級1名。方法：1、

經過老師自薦和幼稚園推薦結合方法，確保經費，給時間，支持老師外出參與各類培訓和中心組活動，并激勵每位老師參與高一層次學歷培訓。2、

開展第四屆啟明杯青年老師教育教學評選活動，為優異青年老師搭設舞臺。3、聘用兒保部門專業人員，定時來園指導三大職員作，使三大職員作不停完善。40%營養員由等級證書。4、實施相關《幼稚園二大員管理模式研究》課題研究，在分層指導中促進二大員業務發展，有1--2名保育員教養隨筆發表于區級刊物上。（三）

教科研工作目標：提升老師在實踐活動中現場回應能力；探尋適合3—6歲三個不一樣年紀段幼兒生命教育內容和方法教育策略，提升幼兒生命教育質量。方法：1、

經過實踐研討、現場案例分析、回應策略分析提升老師生生互動、師生互動策略，促進教育現場回應能力發展。2、

以年級組為研究小組，建立年級組和課題組共同推進研究制度，合作開展專題教育和“健康和運動”各類專題研究和教育實踐，幫助年級組開展實踐——反思——實踐——再反思行動研究。園內開展優異教研組評選，激發老師連續研究主動性。3、

實施3—6歲幼兒生命教育內容和方法教育策略研究，提升幼兒生命教育質量，促進老師專業化發展。（四）

課程建設目標：提升課程實踐認識，主動開展安幼課程方案實施，初步形成安幼課程文化。方法：1、開發幼稚園教育資源庫，為老師建造一個集教材、信息刊物、多媒體影像資料、物化資料為一體課程資料庫。2、搜集、整理、編寫《特殊好友—關愛殘疾人》活動體驗課程。3、確立試點班，進行《車城鎮土文化教材》實踐和改善。4、提升課程整和意識，推進新教材和安幼課程整合。（五）

小區家教工作目標：實施市級課題《家長資源在幼兒生命教育中利用》，引發家長參與生命教育熱情；以小區共建活動為抓手，構建“學社融合”聯合體。方法：1、經過幼稚園宣傳欄、家長報、網絡等平臺，加大宣傳幼稚園家委會工作力度，保障家長“知情權”“參與權”，為幼稚園發展獻計獻策。2、經過開展“家園互動點評”等活動，交流幼兒生命教育在家庭中滲透和表現。3、設置小區開放日，完善開放服務條約，圍繞“攜手共建友好家園”專題，經過0—3歲家庭教育講座、送教上門等活動，吸引小區散居兒童及其家長參與，實施開門辦園。4、圍繞“我自信，我成功”專題，進行安幼好家長、好寶寶評選，引導家長科學育兒。（六）

園所設施建設目標：創設“健康友好生命環境”制度和機制，深入推進校園文化發展。方法：1、改建部分園所設施，食堂設備更換。2、校園周圍安裝紅外線探頭。3、實踐生命教育校園文化創設方案。

專題：我為安幼發展獻一計（一）

園務管理目標：經過“我為安幼發展獻一計”管理專題活動，讓每個教職職員感受到幼稚園發展中本身價值表現，發明內部友好、融洽管理關系，內聚人心，友好共進，促進幼稚園可連續發展。方法：（1）開展“我為安幼發展獻一策”專題活動，讓老師關注自己在幼稚園發展中作用，提升老師對本身價值認識，從而激發老師在工作中發明力發揮。（2）整理富有生命氣息組織制度文化，完善友好管理環境構建，經過創建“休閑圖書吧”、圍繞“綠葉和紅花”專題討論等，讓不一樣層次老師經過個人努力，集體幫助，同伴支持，在工作中成長。

（3）經過評選最好“物品有效使用職員”，提升人員物品管理意識，確保物品管理良好運行。（4）開展后勤管理人員熱心、耐心、細心“三心”優質服務評選。（二）

教工隊伍建設目標：深入規范師德行為，提升師德形象。完善老師梯型發展社團模式，開拓老師成長路徑，產生市級骨干1名，區級骨干2名，鎮級骨干2名，園級骨干6名；中學高級職稱2名。方法：1、

弘揚優異，編寫安幼優異職員事跡集，組建團體演講宣傳。2、

加強對老師骨干管理，實施“開放日”制度，加強園內交流和對園外輻射。3、

總結相關“老師梯形發展社團”活動制度、成功經驗，尤其是團體文化、團體精神建設，形成專題。4、

經過“三個一”活動提升后勤人員業務素質。即每七天一次業務學習；每學期一次操作評選；每學期一次書面小結伙專題交流，為后勤人員搭建實踐平臺。5、

60%營養員持有等級證書。（三）

教科研工作目標：提升老師教育教學評價分析能力，以試點班為基點，經過骨干老師智囊團開展“健康和運動”課題研究；實踐3—6歲幼兒生命教育評價體系研究。方法：1、經過分層點評方程式，促進老師相互評價分析能力發展。2、以運動中生理健康、心理健康為切入點，進行相關專題研究。從評價手段、評價指標、評價方法三方面，實施3---6歲幼兒生命教育評價體系研究。3、召開《家園共育關注超體重兒轉化》現場交流會。（四）

課程建設目標：加強實踐研究，改善和完善安幼課程方案框架和模式，完善安幼課程文化。方法：（1）老師參與課程行動研究，推進老師和課程整合。（2）提煉、總結《幼稚園生命教育課程》課程框架和內容；編寫《親近植物》游戲課程。（3）推廣實施幼稚園車城文化鄉土教材，使教材內容不停完善，深入提升鄉土教材質量。（4）整合新教材和安幼課程使用，驗證、整理“化四為一”教材整合使用經驗。（五）

小區家教工作目標：總結《家長資源在幼兒生命教育中利用》課題研究經驗。實施一體化發展模式，在實踐中不停完善。方法：1、經過“好家長評選”“我為安幼獻一計”等活動，樹立家長“做安亭幼稚園主人”意識，形成小區、家庭、幼稚園“三為一體”模式，共同關注幼稚園友好發展。2、經過家庭教育案例征集，總結家長優異、科學育兒經驗，推廣家長在家庭教育中實施幼兒生命意識教育方法。3、圍繞“健康和運動”專題，開展小區親子運動會，吸引更多小區散居兒童及其家長參與。（六）

園所設施建設目標：圍繞生命教育特色校園文化，繼續優化教育環境。方法：1、改建教工圖書館和教工餐廳，優化老師生活環境。2、豐富幼兒游戲環境，改建生命長廊、國畫室。3、新大樓走廊軟包裝飾。

專題：愛—用心來締造（一）

園務管理目標：經過“愛，用心來締造”管理專題活動，以人人參與為基礎，堅持源于民意，以德立園，重視營造友好，愉快、富有生命力管理氣氛。方法：1、

依據現代教育要求，深入修改完善內部考評管理方案及相關制度，突出關鍵，表現特點，使之簡便、合理、公平、有效地促進各條線工作開展。2、

開展“愛，用心來締造”專題活動，構建友好校園。3、

向片級展示匯報后勤管理（安全、財物）工作，提升后勤管理著名度。（二）

教工隊伍建設目標：推廣老師梯形發展社團經驗；評選安幼師德標兵，弘揚優異，營造主動向上團體氣氛；構建一支骨干老師結構合理、綜合素養較全方面梯隊式教工隊伍。方法：1、開展園本培訓，以專題講座、教授引領、牽手活動為契機，采取尋求、發覺、對照等方法實施切合幼兒生活實際教育內容。2、開展第五屆啟明杯青年老師教育教學評選活動，深入推進年輕老師成長。3、推廣“老師梯形發展社團”研究結果。4、搜集資料，分析二大職員作案例，寫出階段總結。5、80%營養員持有等級證書。（三）

教科研工作目標：總結試點班研究策略，經過骨干老師智囊團全方面開展課題輻射作用，“健康和運動”專題經驗結果推廣深入各班。方法：1、以展示亮相、相互學習為主旨，開展不一樣形式交流活動，不停提升教育反思能力。2、采取結對責任制方法進行分層跟蹤指導，提升老師教育教學能力。3、總結“健康和運動”試點班專題研究經驗，在此基礎上經過骨干群體進行結果推廣。4、召開《家園共育關注弱視兒轉化》現場交流會。（四）

課程建設目標：總結課程管理和實施結果經驗，凸顯富有生命氣息安幼課程文化。方法：1、總結課程建設管理工作經驗，有序實施課程管理。2、整理幼稚園生命教育課程，編寫《關愛動物》游戲課程。3、初步構建以課程診療為關鍵目標安幼課程形成性評價體系。4、總結、落實新教材和安幼課程“化四為一”整合使用經驗，并在實踐操作中加以完善。（五）

小區家教工作目標：形成《家長資源在幼兒生命教育中利用》研究經驗，并正式在全園推廣使用，推廣一體化發展模式，形成教育協力，提升幼稚園辦學社會滿意率。方法：1、經過家教講座、沙龍、小區共建等活動，拓展家長學校組織形式，探索適應社會發展形勢家庭教育，推廣家庭教育經驗。2、經過園級、年級、班級平臺，重視家長之間互動交流，編寫生命意識教育背景下家庭教育小小說。3、圍繞“愛心助教”專題，開設特殊兒童（肥胖、體弱）家教指導教育講座，并和特殊兒童（肥胖、體弱）家庭結對，定時送教上門。（六）

園所設施建設目標：加強和小區交流和合作，共促幼稚園物質文化建設。方法：1、改建國畫室、生命長廊，凸現辦園特色。2、繼續和小區（玉蘭一村、玉蘭二村、玉蘭三村等）建立合作關系，每學期請她們共同參與策劃，促幼稚園校園文化提升。3、戶外更新、添置符合幼兒年紀特點大型玩具1--2樣。校園草坪上添置能培養幼兒勇敢訓練設施設備，如：攀爬連鎖、滑道等。

專題：安幼—我為你自豪（一）

園務管理目標：經過“安幼，我為你自豪”管理專題活動，立足幼稚園發展成績，弘揚“團結、友好、開拓、創新”安幼精神，營造凸現生命教育安幼文化。方法：（1）

總結富有安幼特色模式和管理制度，凸現富有生命氣息組織制度文化和精神文化，結合新一輪計劃，做好銜接性思索。（2）

開展“安幼，我為你自豪”專題活動，立足幼稚園發展成績，明確本身在集體發展中成長和價值，進行本身發展目