人教版一下4.8《整十數加一位數及相應的減法》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容為人教版一下4.8《整十數加一位數及相應的減法》。學生將學習如何計算整十數與一位數的加法和減法，理解加法和減法的基本概念，掌握計算方法，并能夠熟練地進行計算。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本節課之前，學生已經學習了基本的數數能力和簡單的加減法。在此基礎上，學生將利用已有的數數能力，通過直觀的圖片和實際操作，理解整十數加一位數及相應的減法的計算方法，并能夠進行實際的計算。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：

1.數學思維：通過實際的操作和觀察，學生能夠理解整十數加一位數及相應的減法的計算方法，培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

2.數學語言：學生能夠用數學語言描述整十數加一位數及相應的減法的計算過程，提高學生的數學表達能力。

3.數學應用：學生能夠將所學的計算方法應用到實際問題中，解決實際問題，培養學生的數學應用能力和解決實際問題的能力。

4.數學情感：通過小組合作和交流，學生能夠體驗到數學學習的樂趣，培養學生的數學情感，激發學生學習數學的積極性和主動性。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）學生能夠理解整十數加一位數及相應的減法的計算方法。

（2）學生能夠運用所學的計算方法解決實際問題。

（3）學生能夠用數學語言描述整十數加一位數及相應的減法的計算過程。

2.教學難點：

（1）理解整十數加一位數的計算方法：學生已經學習了基本的加法，但是加法中涉及到整十數和一位數的加法，對于學生來說是一個新的概念，需要通過實際的操作和觀察，讓學生理解整十數加一位數的計算方法。

（2）理解整十數減一位數的計算方法：學生已經學習了基本的減法，但是減法中涉及到整十數和一位數的減法，對于學生來說是一個新的概念，需要通過實際的操作和觀察，讓學生理解整十數減一位數的計算方法。

（3）將所學的計算方法應用到實際問題中：學生能夠將所學的計算方法應用到實際問題中，解決實際問題，這是學生學習的最終目標，也是教學的重點和難點。

（4）用數學語言描述計算過程：學生能夠用數學語言描述整十數加一位數及相應的減法的計算過程，這是學生數學表達能力的一種體現，也是教學的重點和難點。四、教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解整十數加一位數及相應的減法的計算方法，讓學生掌握計算規律。

（2）實踐操作法：學生通過實際操作，如使用計數器、紙牌等工具，進行整十數加一位數及相應的減法的計算，增強對計算方法的理解。

（3）小組討論法：學生分組討論實際問題，共同探討如何將所學計算方法應用于解決問題，提高學生的合作能力。

2.教學活動設計：

（1）導入環節：教師通過出示圖片或現實情境，引導學生發現整十數加一位數及相應的減法的問題，激發學生興趣。

（2）新課講解環節：教師運用PPT展示整十數加一位數及相應的減法的計算方法，引導學生跟隨步驟進行學習。

（3）實踐操作環節：學生分組進行實際操作，如使用計數器進行計算，教師巡回指導。

（4）小組討論環節：教師提出實際問題，學生分組討論如何運用所學計算方法解決問題。

（5）總結環節：教師引導學生總結整十數加一位數及相應的減法的計算方法，以及如何應用于實際問題。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：教師制作PPT，展示整十數加一位數及相應的減法的計算方法，方便學生跟隨學習。

（2）計數器：學生使用計數器進行實際操作，增強對計算方法的理解。

（3）紙牌：教師準備一副紙牌，用于學生實踐整十數加一位數及相應的減法的計算。

（4）在線工具：教師引導學生使用在線計算器或相關教育平臺，進行整十數加一位數及相應的減法的計算練習。

（5）實際問題案例：教師收集整理一些實際問題案例，用于小組討論環節，引導學生將所學計算方法應用于解決問題。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《整十數加一位數及相應的減法》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是整十數加一位數及相應的減法嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于整十數加一位數及相應的減法的圖片或視頻片段，讓學生初步感受數學的魅力或特點。

簡短介紹整十數加一位數及相應的減法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解整十數加一位數及相應的減法的基本概念、計算方法和原理。

過程：

講解整十數加一位數及相應的減法的定義，包括其主要計算步驟。

詳細介紹整十數加一位數及相應的減法的計算方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解整十數加一位數及相應的減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的整十數加一位數及相應的減法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解整十數加一位數及相應的減法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用整十數加一位數及相應的減法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與整十數加一位數及相應的減法相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的計算方法、應用以及可能的解決實際問題的方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對整十數加一位數及相應的減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的計算方法、應用及解決實際問題的方法。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調整十數加一位數及相應的減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括整十數加一位數及相應的減法的定義、計算方法和案例分析等。

強調整十數加一位數及相應的減法在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用整十數加一位數及相應的減法。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于整十數加一位數及相應的減法的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.理解并掌握整十數加一位數及相應的減法的計算方法，能夠熟練地進行計算。

2.能夠用數學語言描述整十數加一位數及相應的減法的計算過程，提高數學表達能力。

3.能夠將所學的計算方法應用到實際問題中，解決實際問題，培養數學應用能力和解決實際問題的能力。

4.培養學生的合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和實際操作，提高學生的溝通能力和團隊協作能力。

5.培養學生的邏輯思維能力和觀察能力，通過實際的操作和觀察，讓學生理解整十數加一位數及相應的減法的計算規律。

6.學生能夠體驗到數學學習的樂趣，增強對數學學科的興趣和信心，激發學生學習數學的積極性和主動性。

7.通過解決實際問題，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，培養學生的數學素養，提高學生對數學學科的認識和理解。七、板書設計本節課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解和掌握整十數加一位數及相應的減法的計算方法。板書內容如下：

1.整十數加一位數的計算方法：

-首先，寫出整十數和一位數。

-其次，將一位數加到整十數上，注意數位的對齊。

-最后，得出結果，并進行驗算。

2.整十數減一位數的計算方法：

-首先，寫出整十數和一位數。

-其次，從整十數中減去一位數，注意數位的對齊。

-最后，得出結果，并進行驗算。

板書設計要求簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，為了激發學生的學習興趣和主動性，可以在板書中加入一些趣味性的元素，如相關的數學謎語、圖片等。通過板書設計，學生可以更加直觀地理解整十數加一位數及相應的減法的計算方法，提高學習效果。八、課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《數學樂園》雜志中的“整十數加一位數及相應的減法”相關文章。

（2）視頻資源：《小學數學教學》網站中的“整十數加一位數及相應的減法”教學視頻。

（3）數學游戲：利用“數學加減法游戲”APP進行整十數加一位數及相應的減法的練習。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：學生可以利用課后時間閱讀《數學樂園》雜志中的相關文章，加深對整十數加一位數及相應的減法的理解。

（2）視頻資源：學生可以觀看《小學數學教學》網站中的教學視頻，通過視頻學習鞏固整十數加一位數及相應的減法的計算方法。

（3）數學游戲：學生可以利用“數學加減法游戲”APP進行整十數加一位數及相應的減法的練習，通過游戲提高計算能力。

（4）實際應用：學生可以嘗試在課后時間解決一些實際問題，如購物、分配物品等，運用所學的整十數加一位數及相應的減法計算方法進行計算。

（5）小組討論：學生可以與同學一起討論整十數加一位數及相應的減法的計算方法，分享學習心得和經驗，提高合作能力。

（6）家庭作業：家長可以鼓勵孩子完成課后作業，如編寫整十數加一位數及相應的減法的練習題，鞏固學習成果。教學反思與改進本節課主要圍繞整十數加一位數及相應的減法進行教學，通過講解、實踐操作和小組討論等教學方法，旨在幫助學生理解和掌握計算方法。在教學過程中，我觀察到了一些需要改進的地方，并計劃在未來的教學中進行調整。

首先，我發現學生在理解整十數加一位數的計算方法時存在一定的困難。部分學生對于數位的對齊和進位處理不夠熟練，導致計算結果出現錯誤。針對這一問題，我計劃在未來的教學中增加更多的實踐操作環節，讓學生通過實際操作加深對計算方法的理解。

其次，在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，主要依賴小組內的其他成員進行討論。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中更加注重引導和鼓勵學生積極參與，例如通過設置小組討論的問題，引導學生思考并表達自己的觀點。

另外，我在課堂展示和點評環節中發現，部分學生在展示時表達不夠清晰，導致其他學生難以理解其觀點。為了提高學生的表達能力，我計劃在未來的教學中增加更多的表達練習，例如通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實際情境中練習表達。

最后，我發現在課堂小結和課后作業環節，部分學生對整十數加一位數及相應的減法的概念和應用還不夠熟悉，需要更多的復習和鞏固。為了提高學生的學習效果，我計劃在未來的教學中增加更多的復習和鞏固環節，例如通過定期進行小測驗、布置相關的練習題等方式，幫助學生鞏固學習內容。課堂1.提問：教師在課堂中通過提問的方式，了解學生對整十數加一位數及相應的減法的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“你能告訴我整十數加一位數的計算方法嗎？”“你能舉一個例子來說明如何計算整十數加一位數嗎？”通過學生的回答，教師可以了解學生對計算方法的理解程度，及時發現學生的困惑和問題，并進行解答和指導。

2.觀察：教師在課堂中通過觀察學生的反應和表現，了解學生對整十數加一位數及相應的減法的掌握情況。例如，教師可以觀察學生在實際操作環節中的表現，是否能夠正確地進行計算，是否能夠理解計算方法。通過觀察，教師可以了解學生的學習進度和存在的問題，及時進行指導和幫助。

3.測試：教師在課堂中通過設置一些測試題，了解學生對整十數加一位數及相應的減法的掌握情況。例如，教師可以設置一些計算題，讓學生進行計算，了解學生是否能夠正確地進行計算，是否能夠理解計算方法。通過測試，教師可以了解學生的學習效果和存在的問題，及時進行解答和指導。

作業評價：

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

1.批改作業：教師對學生的作業進行認真批改，檢查學生是否能夠正確地進行計算，是否能夠理解計算方法。通過批改作業，教師可以了解學生的學習效果和存在的問題，及時進行解答和指導。

2.點評作業：教師對學生的作業進行點評，指出學生的優點和不足之處。例如，教師可以表揚學生作業中的正確計算，